不知你是否有過這樣的經(jīng)歷,與一群父母不在身邊的孩子同吃同住,心系他們的歡笑與淚水;不知你是否有過這樣的境遇,當你準備離開一個地方時,一群可愛的孩子紅著眼眶,噙著淚水拉你的手久久不愿松開;不知你是否有過這樣的感受,一個原本不是家的地方,卻越發(fā)愛的深沉。
今天是奔跑六芒星支教團留在鎮(zhèn)平縣西門村的最后一天,隊員們比平時起的更早,站在小學(xué)校的門口,親自迎接每一個孩子?;蛟S是離別的氣氛太過濃郁,整個校園都沒有了往日的歡鬧,孩子們也變的沉靜。為了改變這壓抑的離別氛圍,隊員們的最后一課是交給孩子們一首英文歌——《小星星》,孩子們認真又稚嫩的跟著老師學(xué)習(xí),清脆的歌聲傳進每位隊員心里。
離別之際,隊員們想要給孩子們留下些什么,大家商量之后,決定把孩子們的教室裝扮一新,不懼悶熱的天氣,隊員們利用孩子們午休的時間親自動手制作小手工,裝扮孩子的教室。待孩子們午睡醒來,教室早已布滿了飛舞的千紙鶴,墻壁也貼滿了有翅膀的愛心,這些有翅膀的折紙寓意讓孩子們載夢飛翔。臨走時隊員們拿出早已準備好的書包、文具盒、鉛筆和嶄新的作業(yè)本,分別發(fā)給孩子們。
離別的沉悶氣氛揮之不去,孩子們都比往常要安靜的多,認真聆聽每位隊員給他們的鼓勵。隊員問幾個年紀較小的孩子說“如果支教團走了會不會想老師”。孩子們用方言說到:“可想了”。還有孩子跑過來拉著隊員的手,紅著眼眶用頭蹭著隊員的胳膊。最后,終于有隊員忍不住,眼眶里含著的淚水傾瀉而出。
支教對隊員們來說不僅僅是一次簡單的暑期社會實踐,也不是體驗一次做老師的感覺,更多的是在與愛同行的路上,與孩子心靈摩擦過后留下的痕跡;是在支教的旅途中,為孩子們而做出的一點點奉獻;是在這短暫的日子里,隊員們彼此相依相偎共同度過的青春歲月。
過程的艱辛自是不必多說的,隊員們?nèi)淌苓^炎炎烈日的炙熱,經(jīng)歷過蚊蟲叮咬的考驗,也挺過了惡劣環(huán)境的煎熬。但離別之際團隊的每個人依然不舍,依然懷念,依然感傷。前路漫漫,希望這些孩子們健康快樂,伴著愛心成長。
這次的支教之旅雖已告一段落,而愛心的傳播卻沒有結(jié)束,讓我們用愛架一個風(fēng)帆,伴著孩子走過人生的坎坷與挫折。愿有一日,能與孩子們再聚首。
有幸于本月25日至27日在合作師范參加“螢光支教”——甘肅鄉(xiāng)村英語教師培訓(xùn)。由上海市華信公益基金出資和組織,普陀區(qū)教育學(xué)院承辦,通過專題講座、研討交流等教學(xué)活動,幫助我們甘肅的這些教師了解先進的學(xué)科發(fā)展新趨勢,更新教育觀念,以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新。
一、聆聽精彩講座
普陀區(qū)教育學(xué)院邀請了非常有名的專家和學(xué)者給我們上課,舉辦講座。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范:不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
二、更新教學(xué)觀念
通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、拓寬學(xué)習(xí)視野
我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),大家對我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,經(jīng)歷相仿的學(xué)員,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標定位談到重難點的確定,從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用,從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討,我都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。兩天半的教師培訓(xùn)使人難忘和懷念,相信我們每一位教師都會把這段人生中美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷載入記憶的相冊之中。現(xiàn)在回到了工作崗位中,我會盡量把我的所學(xué)和所獲應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,以其學(xué)以致用,學(xué)有所用。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
時間如白駒過隙,短短十三天的時間轉(zhuǎn)眼稍縱即逝,不想道別離,卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情,沒想到今年暑假的支教活動,卻園了我的支教夢。
第一次站上講臺的激動,那一聲親切的“__老師”,那一張張執(zhí)著的面容,而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實的孩子。時間雖短,這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠比我授予他們的還要多。
20__年x月x號,在短暫的出征儀式之后,我們__大學(xué)__學(xué)院的暑期社會實踐團便正式踏上了支教之行。我們來到的是位于__市境內(nèi)的__鎮(zhèn),而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué),校園的操場還是風(fēng)吹一身土,雨落一腳泥的土路。
家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個學(xué)校的環(huán)境,我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室,破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。__雖是__市內(nèi)的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn),經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康,交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶,為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個小學(xué)六年級的__同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房,略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌,幾張木板凳子,一臺小電風(fēng)扇,一張木床,這些就是屋內(nèi)的家具。來__同學(xué)家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學(xué)生,平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐,這時候是晚上6點半左右,他們竟然沒有像一般的農(nóng)村人家早早吃過飯,而是飯還在鍋里燒著。坐下后,我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給__。拿到書他便很開心的開始翻閱,并與當天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問了許多問題,這也更讓我們覺得他是一位好學(xué)的學(xué)生。其間我們從他媽媽的口中得知,原來__同學(xué)的爸爸常年在天津工作,一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟,平時和爸爸的聯(lián)系也大多是通過電話,平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高,孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績并不是十分拔尖,在家也沒人輔導(dǎo),以媽媽的角度來說當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來,__平時還是比較活潑的,而且學(xué)習(xí)態(tài)度端正,相比其它調(diào)皮的男生而言,他真的是優(yōu)秀太多了。
其間,我擔(dān)任的是__班的班主任,平時主要是負責(zé)三個班的趣味數(shù)學(xué)課。由于自主招生的特殊原因,我們分班的時候每個班的學(xué)生年齡差距較大,導(dǎo)致他們的知識水平也不盡相同,因此平時上課總是會遇到一個問題,那就是很多題目對高年級的同學(xué)來說是很簡單的,但是低年級的同學(xué)就無法正常思考和理解,這對于沒有一點教學(xué)經(jīng)驗的我來說更是一大考驗。不知道教案該怎么寫,也不知道是怎么個上法。但也沒辦法,最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的,然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合,不懂的地方也能及時的提出來。而且可能是由于孩子的競賽心理,每次我都是讓他們進行小組比賽,因此大家都是比較團結(jié)的進行思考和搶答,整堂課下來還是比較順利的,氣氛也比較活躍。
支教的日子里雖然很辛苦,但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大,我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來寢室和我們聊天,會和我們說他們的心里話。
十三天的時間真的好短,說好不哭的,卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會上,當我們最后每個人在臺上發(fā)表感言時,很多支教成員哭了,然后很多小朋友哭著上來保住我們,下臺時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊,即使我們認識的時間只有短短十三天,即使我們馬上就走了也許今后都不會再見面,可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個女生還來宿舍送我,陪我聊天,陪我吃飯,帶我去河里抓小魚小蝦抓了滿滿一瓶子,明知坐車會灑出來卻還是硬要我收下。走之前一直問我要照片要手機號,一直說著不要走不要走。
即便是現(xiàn)在,當翻開同學(xué)們寫給我的信還有那些小禮物時,心里也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上我沒有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的,我們還會有再見面的機會。很感謝學(xué)校給了我這次機會,讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝!
在這10多天的實踐中,我感受到了很多,在我們實踐開始的第一天,讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟狀況。__鄉(xiāng)海拔700米,各村之間的距離有好幾公里,并且當?shù)貨]有菜場,上下來回的公車只有兩班。當?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍?,留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活。
6月26日剛來到這個地方,我們就住進了__鄉(xiāng)中心小學(xué)的宿舍里,在準備好一切之后,我們便在周圍的村子進行了招生,同時做了一份關(guān)于學(xué)生的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的`問卷調(diào)查。在后面的幾天,我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的快樂.經(jīng)過幾天的相處,我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛。由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約,這邊的教學(xué)設(shè)施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>
我們在這邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持,在7月3-4日,我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風(fēng)景區(qū)進行了一次關(guān)愛留守兒童的募捐活動。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童,雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多,但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
時間總是很快,實踐很快接近了尾聲,在最后一天我們在老的中心小學(xué)的舞臺上開展了激烈的高年級學(xué)生演講比賽,當中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華,只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。
在離開的前一天晚上,我和幾個隊友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星,山里晚上的天特別黑,星星特別的亮也特別的多,看著,看著,我們不禁不忍離開這我們實踐的地方,不忍與那些天真可愛的學(xué)生們分離。那一夜,我們失眠了。
7月6日,我們坐上離開的班車告別了__鄉(xiāng),告別了那里的學(xué)生,結(jié)束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘。
深知愛是人類最美麗的語言!要當一名好教師,就必須愛崗敬業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生。而在這之前,在學(xué)校的安排下,我有幸和幾個同學(xué)被批準在這個暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個月。
美好的時間總是短暫的,一眨眼二十幾天就過去了,支教的生活很充實,雖然天氣很熱,每天晚上一個人呆在宿舍,想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦,多么閑適開心!而我,在宿舍里,吹著我的只有一只電風(fēng)扇,說真的,還真挺艱苦的。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛,我覺得再苦再累也值得。剛開始時,我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn),明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法,努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。
在課堂上,我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并適時的表揚,讓孩子們感受到了老師的鼓勵與贊賞,并給所有孩子一個驕傲的理由與機會,而孩子們也每每因為我的表揚而把胸脯挺了又挺??粗⒆觽冊趯W(xué)習(xí)中一點點的進步、一點點的前進,自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實,也看到了大家對這次活動的大力支持。孩子們的要求不高,不要好衣服,好吃的,他們只想要好老師,多學(xué)點東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力,那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心,看著他們純真的笑臉,我深切的體會到:一個人有多快樂并不取決于他得到多少,而是他付出多少。
整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身:他們在逆境下并沒有失去純真,依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么,讓他們更健康,更快樂的成長,是我們所有參加支教活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。
時間總是匆匆流逝,在這短短的時間內(nèi),自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷,是一種悟性,是一種心境,是一種感覺,是一段偶然愉悅的時光,更是一種生活的從容。
孩子們帶給我們的不僅僅是教學(xué)的壓力,更多的是快樂與激情。與同學(xué)們交流實質(zhì)上是心靈的碰撞,思想的融會,沒有碰撞的火花,課堂是死氣沉沉的;沒有思想的融會,便沒有了進步,授課也就失去了應(yīng)有的價值。然而,我們的課堂是活躍的,在看到我們多樣的互動式講課后,同學(xué)們的情感再也無法抑制,他們的小手如雨后春筍般舉到我們的面前,看到他們積極的表現(xiàn),我們可以感受到他們每一天一點一滴的進步,這不正是一名教師夢寐以求的嗎?
在這期間,我們帶去的是一種精神,一種理念!生命因為有愛而更加美麗,因為奉獻而更加精彩!回首起來二十幾天支教工作的經(jīng)歷,它始終是我人生的一次歷練,也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂,感動與奉獻的真諦。接下來還有十幾天,我將再接再厲,用更高的熱情投入到支教中去。我相信,這次的支教經(jīng)歷將會在我未來的學(xué)習(xí)、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響,它會激勵我勇敢前進,爭取將來做一個優(yōu)秀的教師!