近幾年來,我們文化部門認真實施“先進文化進萬村(家)”工程,積極開展送書、送戲、送電影等一系列活動,農村群眾的文化生活日益豐富起來,生活不再是死水一潭,新文化生活氣息的春潮在涌動。那么,作為文化宣傳部門如何履行自身職責組織好送戲下鄉(xiāng)活動呢?
送戲下鄉(xiāng)是一項涉及面廣,需要投入較人力、物力、財力的活動。它不是商業(yè)演出,不是搞市場運作,必須要精心組織,活動才能順利進行。今年送戲下鄉(xiāng),宣傳部、文化局一早就有計劃地開展工作了,自然的又是葉副部長牽頭,葉部是個有情趣的人,每一場演出都去捧場,每一場戲都會看得津津有味,仿佛每次都是第一次看這戲一樣。送戲下鄉(xiāng)活動是縣委、宣傳部發(fā)文件到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn),明確了各自單位部門職責,選擇最佳時間和地點,安排工作人員和警力現(xiàn)場協(xié)調指揮和維持秩序,做好后勤工作,確保演出成功。作為鎮(zhèn)、村則是積極組織人員貼海報,掛標語,組織和通知群眾在何地觀看。正式演出前,安排有關領導講話,明確演出的目的,使政府的聲音傳遍千家萬戶。
送戲、送電影下鄉(xiāng)說易做難。送戲下鄉(xiāng)的前提要有“戲”。由于近年創(chuàng)作隊伍的薄弱,我們沒有現(xiàn)成的戲,我們只能是借米下鍋,借戲下送了。積極和其他黨政部門、事業(yè)單位、學校團體溝通,尋求合作和支持。在這里我還是覺得20__年的送戲下鄉(xiāng)模式好,與演出下鄉(xiāng)的鎮(zhèn)進行合作,鎮(zhèn)也出相當的節(jié)目組織成一臺戲。送戲下鄉(xiāng)是社會公益活動,是免費送戲給群眾觀看的,必須堅持社會效益為主的原則。要對演出內容全面審核,確保節(jié)目內容主流是積極的、健康向上的。同時,“戲”的內涵要豐富,文藝演出中可以有舞蹈、小戲、粵劇、話劇、曲藝、相聲、小品、獨唱等等。只要群眾樂于接受,不求都是精品,粗糧也可飽肚。
我覺得送戲下鄉(xiāng)要進一步解放思想,堅持社會效益為主,群眾滿意的前提下,下鄉(xiāng)演出節(jié)目內容要做到思想性、藝術性、觀賞性的統(tǒng)一,社會效益和經濟效益的統(tǒng)一,吸引農民群眾觀看,滿足他們日益增長的精神文化生活需要。就一點我們是做到了的,節(jié)目中有一個舞蹈《耕之舞》,原來的臺本是我的構思創(chuàng)作的,原生態(tài)的新興民間舞蹈,表現(xiàn)的是我縣民間習俗“谷王誕”的舞蹈,分三個章節(jié)。在創(chuàng)作的后期舞陳時光團長和蹈創(chuàng)作人員加入了新興本土的喃嘸佬一邊頌經一邊上場的南面,開始時我非常擔心,這不是搞復古、嚴重點可以說是搞封建迷信嗎,雖然近年一直在提倡挖掘保護民間文化遺產,可是我黨一直都在宣傳無神論、高舉唯物主義旗幟的。平時教育老百姓那是封建糟粕,要打倒、要掃街出門的,一下子就突然出現(xiàn)這群和尚不是和尚、道士不是道士的,叫老百姓一下如何接受得了,而且節(jié)目的橫幅主題有時是打出“宣傳貫徹黨的精神”??墒俏业膿暮孟裼悬c多余,我低估了我們黨的領導的思想解放水平,最后這臺節(jié)目還搬上了20__廣東省國際旅游文化節(jié)上,阿葉書記在主席臺上看了好象沒有什么意見,反而有觀眾叫好呢!看來我的擔心是多余的了。
我覺得,送戲下鄉(xiāng)是一項民心工程,對活躍群眾的精神文化生活,密切政府和群眾關系,推進新興文化建設,都起到很好的促進作用。送戲下鄉(xiāng),有利于宣傳、文化部門更好地履行自身職責,樹立形象,提高威信。最好能將送戲下鄉(xiāng)培育成我們新興的一張宣傳品牌,用最少的投入,獲得最佳的效果,辦成地方特色的“心連心”活動,并不斷賦予新的內容。增強節(jié)目內容的吸引力和感染力,經常性地開展下去。
《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》是一本我們從來沒見過也無法歸類的親子書。在此之前,我們看到的個案都以成功者的面目出現(xiàn)。書里的孩子都是成功的,都上了哈佛耶魯或北大清華;家長在書里也是成功的,擁有強大的內心、生活的智慧。然而,《下鄉(xiāng)育兒》里的角色卻是軟弱無力的。一對有社交障礙的夫妻,帶著一個有心理問題的孩子。孩子連續(xù)換了幾個小學都無法適應,結果輟學在家一年,最后變得連睡覺都害怕,因為總是噩夢連連,一家人晨昏顛倒,以至于很久都沒見過太陽。書中的父母看上去懦弱無能,沒有單位,從事的工作是出版業(yè)的兼職校對……作者不加隱諱地記錄了一家人的焦慮、無能、怯懦與缺陷,記錄了小家庭和外面世界的沖突、矛盾、妥協(xié)與算計。
20__年2月19、20日我院一行40余人受省委、省政府指派赴湘潭、株洲等地參加一年一度的“五下鄉(xiāng)”演出活動。19日早8點,天氣寒冷,大雨滂沱,全體演職員準時出發(fā)趕往第一個演出地點:湘潭岳塘區(qū)搖錢村。雖然天公不作美,可是演出場地早已是鑼鼓喧天,熱鬧非凡。十幾個身穿大紅服裝的腰鼓隊員正起勁地敲著、舞著;提早到達的舞美工作人員頂著寒風,冒著大雨在搭建起由車變成的流動舞臺;臺下早已圍滿了準備觀看節(jié)目的農民朋友們,“送戲下鄉(xiāng)”帶給他們的溫暖與喜悅之情早已溢于言表。
演出正式開始,身著輕薄紗衣的舞蹈演員和歌手們在寒風和大雨中凍得瑟瑟發(fā)抖,臉白唇青,可是一走上舞臺,專業(yè)演員的素質與熱情立即令他們忘卻了寒冷。歌手們的聲音依然是那么清亮動聽;舞蹈演員的動作依然是那么優(yōu)美舒展。觀眾們個個笑逐顏開,有的甚至全然不顧還在淅淅瀝瀝下著的雨點,收起了雨傘,盡情欣賞,不時響起陣陣熱烈的掌聲和吶喊聲,臺上臺下一片歡騰。
下午在易俗河鎮(zhèn)小學表演時,臺下成群的學生們更是喜悅萬分,興致勃勃,有的學生甚至直接站在舞臺邊仰起小臉觀看節(jié)目,直到演出結束后仍然久久不愿離去。
也許是我們的熱情感動了上蒼,20日到達株洲縣淥口鎮(zhèn)楊梅村演出時,太陽終于露出了它久違的笑臉,暖暖地照耀著大地。微微的春風,和煦的陽光,令演員和觀眾們都歡欣鼓舞,高興萬分。尤其是在最后一個演出點——株洲市荷塘區(qū)仙庾村演出時,更是陽光明媚,春意盎然。觀眾們一個個興高采烈、滿面春風。一曲與農民代表合唱的花鼓戲《劉??抽浴犯橇瞵F(xiàn)場笑聲不斷,將演出推向了高潮。在《和諧中國》的歌舞聲中,我們結束了本次演出,也圓滿完成了20__年春節(jié)后首次“五下鄉(xiāng)”演出任務。
送戲下鄉(xiāng),情暖山鄉(xiāng)。在這春寒料峭的春天里,我們的演出給農民朋友們帶來了黨和政府的溫暖與關愛,并得到了主辦方的贊賞和觀眾們的喜愛,期待下次有更好的節(jié)目帶進農村帶給農民朋友,祝愿農村日益發(fā)達,祝愿農民朋友們的生活一年比一年更好!
東風勁吹花爭艷,和諧社會艷陽天。
鼠去牛來牛鈴響,龍騰虎躍再揚鞭。
中國的大地,最廣闊的還是農村;中國的人口,最多的還是農民。
“三農”問題關系到國民素質、經濟發(fā)展;
“三農”問題關系到國富民強、社會穩(wěn)定。
發(fā)展農業(yè)、建設農村;關心農民、以人為本。
理論、法律、文化、科技、衛(wèi)生“五下鄉(xiāng)”,把黨的溫暖送下鄉(xiāng)。
歌伴舞來舞生風,內容豐富戲精彩。
文化強省吹號角,城鄉(xiāng)搭起大舞臺。
湖南省歌舞劇院的“辣妹子”演唱組合,以她們的青春靚麗和扎實的聲樂功底以及載歌載舞的表演形式,盡情的演繹了湖南民歌的清純甜美和熱情奔放,一舉奪得湖南省首屆“湘人湘歌”大賽民族唱法金獎。
民歌演唱:《竹韻》《思情鬼歌》
和靚妹合影,與美麗親近。
風和日暖好春光,桃夭柳媚百花香。
歡歌曼舞好日子,人面桃花竟芬芳。
《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》本書作者對生活方式的選擇與眾不同,這不是逃避,是清高。有些人的清高就是這樣,不是做作,是骨子里帶來的,以極盡簡單、自然的方式呈現(xiàn)著。本書的文字也是這個特點。有的人可能以為這樣平實的文字寫起來簡單,沒文采,其實,這樣的文字才需要功力,是好文字。畫鬼容易畫人難,說的就是這個道理。 --教育學者、作家、經典教育著作《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉
下鄉(xiāng)養(yǎng)兒,不僅給城里孩子一個接近大地山川、見證萬物生長的童年,也讓生活回到最樸素的原點。在這對平凡夫婦的育兒故事里,我似乎得到了某種慰藉,卻又深感不安。我回想起自己曾經向天地開放的年輕生命,也為今日不曾帶自己的孩子久居鄉(xiāng)村而耿耿于懷。 --熊培云
《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》本書真實呈現(xiàn)了父母及孩子的困境,有問題人生的常態(tài),但關鍵在于怎么對待問題。育兒就是育己,這話看上去俗爛,實在是真理,因為所有孩子的問題均是父母的問題。正如心理學家弗洛姆所說,世上最艱難的愛是父母對孩子的愛,愛他的目的,是為了讓他離開,去過自己獨立自由的生活。 --冉云飛
我童年時,全家從縣城下放到農村。母親因為我的兄弟姐妹喪失了在城鎮(zhèn)接受教育的機會,經常長吁短嘆,"進城"也就成了我們的人生目標。而今,我們實現(xiàn)了當年的夢想,把兒女生在了城市,卻發(fā)現(xiàn)子侄輩與大自然隔得那么遠。莊稼生長、牛羊吃草,這種平常景象,他們只能在視頻中看到。下鄉(xiāng)養(yǎng)兒,對今天多數住在都市中的父母來說,是一種奢侈。佩服本書作者夫婦的勇氣!
這是我第一次參加類似的實踐活動,從開始加入實踐團隊到實踐圓滿結束這兩個多月里,我一直興奮不已,從策劃、申報項目到實踐活動前期、中期、后期的各個過程中,每一個大大小小的環(huán)節(jié)中都充滿著大大小小的挑戰(zhàn),時時刻刻考驗著每一位隊員,每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個團隊的努力合作精神,鍛煉了隊員們各方面的素質和能力。每遇到一個問題,隊員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法,綜合起來考慮一個最完善的解決方法;每討論一個話題,隊員們都會毫無保留說出自己的觀點、也毫無顧忌說出某一觀點的不足,最終達成大家認可的方案;每攻破一個難題,隊員們都會大松一口氣,聚在一起分享喜悅,總結經驗和成果。
我們選擇湖南省湘西州鳳凰縣麻沖鄉(xiāng)扭仁村為支教調研對象,扭仁村是100%為苗族人的村子,地形為山區(qū),經濟落后、偏遠閉塞、發(fā)展滯緩。我是土生土長的農村人,我知道農村家庭的艱難,但在這里有更艱難的生活。從上海到扭仁,我感受到中國的貧富差距是如此之大,這里與上海相比真的是天與地的差別,上海是飛機、地鐵、私人轎車等各種交通工具俱全的城市,到處充滿著現(xiàn)代化的氣息;扭仁卻是連自行車都無法行駛的山村,農作物都要靠人用擔子挑回家,這里仿佛與世隔絕一樣。作為大學生這個角色,能夠為貧困地區(qū)的小學生、鄉(xiāng)親做些事情,貢獻自己的一份力量,我真的很快樂,也從中體驗到了自己的價值,樹立大學生的良好形象與精神風貌。
在實踐活動的前期準備中(主要包括策劃、宣傳、外聯(lián)、物品準備、募捐等),給我感觸最深的是:聯(lián)系小學組織募捐,因為我們將上海的愛心與資源傳遞到貧窮的地區(qū),為扭仁小學建立了“甘露圖書館”。我們主要聯(lián)系了上海市浦東新區(qū)的竹園小學、梅園小學、東溝小學,捐到了大量的書籍、文具、玩具、衣物等,我們收獲更多的是上海小朋友給扭仁學生們的祝福、鼓勵和友誼,也許一封封充滿祝福的信件會帶給貧困地區(qū)小學生們更大的動力,這是一種無形的力量??吹叫W生們積極奉獻自己的愛心,我們感到了責任的重大,堅定了建立圖書館的決心和信心。我們認為,能夠建立起上海小學生與貧困地區(qū)小學生的友誼橋梁,為貧困小學建立起圖書館,是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有意義的事情。從聯(lián)系小學、與小學領導談捐書事宜、募捐宣講、組織捐物捐書、運送捐物的整個過程中,我們思考問題、解決問題的能力有了很大提高,團隊意識和情感更一步加深。我感受到了團隊力量的偉大,感受到了無論是多遠的路途,無論有多大波折,只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心,就一定會到達終點,實現(xiàn)目標。當扭仁的小學生們閱讀著喜愛的書籍,玩著各類的玩具,使用著各種各樣的文具,我們有說不出的快樂和欣慰,心中涌起一股成就感和喜悅感。
支教期間,我們不斷走訪、調研,不斷舉行各種各樣的活動,如運動會、升旗儀式等,開設了許多有趣實用的課程。經過十天的實踐,根據實踐總結的成果,我也有了一些思考和建議,僅供參考。
這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多,特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究,如何真正的走到學生中間,如何建立新型的師生關系,如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛,就沒有教育?!边@句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。
我非常欣賞教授說的“要做學生精神成長的關懷者?!逼鋵嵔逃谋举|在于促進學生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授,缺乏對生命、精神的關懷。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商,而是學生的精神成長的關懷者;他的職能不是提供給學生什么,而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長。因此我認為,教師只有關懷學生精神健康成長,才有可能發(fā)生真正意義上的教育,才不會產生虛偽的結果。那么,作為教師,就應該成為學生精神成長的關懷者。 所以我認為:
一、教師要不斷進行知識更新,做個終身學習者。
一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。通過這次學習,我認識到,教師應向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學發(fā)展,通過教學實踐—反思—研究—升華,培養(yǎng)科研意識,對教學問題跟蹤研究,使之課題化,并總結成果,形成個性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學實踐中,教師要做個思考的實踐者。
對于自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習,我深刻認識到,教師,必須是個思考的實踐者,做到學有所思,思有所為,為有最優(yōu),只有這樣,才能提高自己,我們的教學活動,才有可能做到“省時高效,整合簡約”
三、在教學活動中,教師要服從于、服務于學生的學,當好課堂活動的組織者。
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,調動兒童的思維參與,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。
讓我們在工作中充分給予學生關心、理解、尊重與信任,真正地做好學生成長的精神關懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧,學習告一段落,但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現(xiàn)代教學改革需要,使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
第一次看到下鄉(xiāng)養(yǎng)兒的一半的文章,是在《讀庫》上,只登載了一半,看后搔頭想找另一半,卻又看不到,心里甚為焦急。我對兒童教育心思敏感,盡管這是一篇爭議頗多的紀實故事,自己心里也說不好對錯,但還是非常想看到后續(xù)。這個故事具有一定的極端性,在一個哭鬧不止,束手無策的孩子面前,我看到了一個溫柔的,慢慢的,極具耐心的教育過程。文中的喬老師,與其說是一個貴人,不如說是一個大膽的實踐者,她看到了一個孩子的心理,以及作為一個人的小小的力量。她愿意承認并施展的,是一個孩子對生活所有的感知與認知,而不僅僅是學習,這一點難能可貴。當我看到一個8歲的孩子可以每天圍著灶臺給父母做飯的時候,驚訝的下巴都要掉下來。我現(xiàn)在28歲,還做不出三道菜來。
在一個強調知識改變命運的時代,沒有什么家長愿意讓孩子了解書本之外的世界。事實上,知識是可以改變命運,但也可以把一個人搞抑郁。我收到過很多同學的來信,大部分是20歲左右的年輕人。他們有各種各樣的問題,但總結起來,基本是迷茫,沒有目標,不知道從哪里努力,看不到未來,沒有耐心,害怕失敗等等,甚至于很多高中的孩子被高考折磨的想要自殺,因為怕考不好對不起爸媽,怕考不到好大學沒有未來。起初,我會寫給他們一些回信,但漸漸的我發(fā)現(xiàn)了問題的根源。這一切根本不是20歲才發(fā)生的事,這些行為心理性格的問題,從是從小長大的過程中留下來的問題,是每一天每一秒父母的家庭教育中逐漸形成的陰影。說實話,沒有洗心革面的勇氣,這一切都是改不掉的,不是看兩篇心靈雞湯,讀兩句卡耐基語錄就能解決的。這讓我很難過,并陷入了深深的思考中。當很多人都把教育的責任交給了學校,大家只會對課本負責,沒人去管心里的傷。那些產自原生家庭的傷害,父母又可曾知道?二胎放開的時代,每個家庭都為孩子吃好喝好奔忙,不惜去高價去國外生產,但有多少家庭愿意為孩子的心理與品質建設花一點錢呢?換句話來說,有多少人真的能因為看了一本書只好拖延癥了?如果有機會讓你養(yǎng)一個孩子,你會如何去做呢?
前幾天我收到一個12歲女孩爸爸的來信,說自己的女兒寫了一本書,想送給我一本看看,如果可以的話點評一下。這是一本爸爸自費出版的書,在豆瓣都沒有任何頁面,只在當當網以半價出售。我還沒拿到書,但我看了一眼當當的介紹,頓時就被小朋友的想象力驚呆了。這個社會對喜歡天才羨慕天才的,但卻很少有人有耐心和勇氣能保護天才長大,但這個爸爸這么努力保護自己孩子天賦的樣子,讓我特別感動,甚至很矯情的想要流眼淚的感覺。最近看東方衛(wèi)視的“笑傲江湖”節(jié)目,不乏有特別古靈精怪的小孩子表揚,有些小孩子一眼看過去就知道是舞臺而生的胚子,看到 他們的父母在后臺笑的歡暢的樣子,好希望他們能永遠保持這種天性。這個時代需要天才,這個世界需要天賦異稟的樣子。
《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》這本書的最后,講到主人公的孩子經過在鄉(xiāng)下的生活,漸漸回到了不哭不鬧的正常生活中,她去了十幾個人的私塾,她去了人更多的公立學校,她當上了班長,她學習成績慢慢好起來。不知道長大以后的她,還是否會記得下鄉(xiāng)那段時間的故事;不知道越來越好的她,還是否會看到內心漸漸愈合的傷。只是,無論這個世界受傷的孩子有多少,就好像喬老師說了,救一是一個,看似泱泱人群無法來得急,但那些被挽救的孩子,每個都在乎。
本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程,收獲很多,總之,就是利用多種方法以人為本,使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
___老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺,他分別用了四個英語中的疑問詞why who when what how講解了為什么要學習英語歌曲,誰學英語歌曲,為什么學習英語歌曲,怎么學習英語歌曲,英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向,介紹了一些英語歌曲以便教學使用,教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
___老師講課沉穩(wěn),講解的內容較多,鼓勵學生的80句話,課堂教學組織語言,課堂日常用語,開展訓練內容常用語,詞匯教學基本用語,聽力教學常用語,口語教學常用語,閱讀教學常用語,寫話教學常用語,其它相關教學用語,上課的步驟,并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺,為學習提供了方便。
___老師講課的比較全面,作為教師要熱愛自己的學生,信任自己的學生,給學生希望。對教師專業(yè)水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋,1備課,2上課前,3導入新課,4復習舊知,5講授新課,6課堂提問,7課堂評價,8課堂練習,9教學過程,10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
___老師講課風趣幽默,用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果,使我們反思,不能只是怨天尤人,要面對現(xiàn)實解決實際問題,把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學到了很多東西,我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識,也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術。無論我們面對的是誰,講的一定要吸引聽者興趣,讓聽者樂于傾聽,聽的有樂趣,學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。