老師的家訪心得300字

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迎著風,踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動,期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來。

轉眼之間,來支教的日子已過去了大半年,經過前一段時間的觀察,我們已經對每個孩子的行為習性,性格特點有了一定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的交流進一步了解孩子,了解孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里,農村的家長都會特別重視孩子們的學習,歷代人的艱辛已經讓他們對外面的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓孩子做很多農活。對于前者,家長的付出挺多,但是關注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸??鞓返娜兆?。他們很關心孩子的學習,卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。

在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學生,多去老師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣,好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應該多注意這個問題。

路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受?!伴L風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!?,孩子們,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

一次平常的家訪,一份不平常感動。從這次家訪中,我們感到這一次家訪來得太遲了,為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子,為什么我們沒有更早地讓有些人得到學校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水,還是他們的遭遇從來沒有進入我們的視野,難道就因為他們是一個所謂的差生嗎?

這次經歷也讓我對家訪這個曾經走過堂式的工作有了新的認識。今天的家訪,我們應該訪什么,怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的,是向家長告狀,反映學生在校的不良表現(xiàn)的?;蛴芯褪窍蚣议L展示優(yōu)秀學生的成績,以博得家長的一番夸獎,美其名曰是工作訪問,可實際是功利訪問。

帶著感情,改變心態(tài),改變方式,才能更好地做好今天的家訪工作。

家訪要多以私人身份進行。私人身份比較容易讓家長親近,也更容易讓學生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進行,這讓學生害怕,也讓家長敬畏,不容易實現(xiàn)零距離交談,無障礙溝通。家訪的目的就是了解學生,了解學生的家庭。以私人身份進行,能讓我們和家長之間溝通的距離縮短,就像兩個普通人拉家常似的,讓想要了解的問題在自然中切入。切不可進門就提關于學生的事情,不管好還是不好的,都不能,因為這樣會使談話的氛圍僵化,不利于我們實現(xiàn)全面了解學生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機制。

不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到,老師來了,一定沒有什么好事;也讓學生知道,老師走了,一定沒有什么好結果。這就會使學校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊,形成育人合力,沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,親戚式的走動,防微杜漸,將教育的時間前移,這樣一來,到真正有問題了,也能更好與家長達成一致,取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法,幫助一些親子關系不好的家庭,改善親子關系,以使家庭教育沒有阻力,也能促進學校教育的思想在家庭中得到延伸?,F(xiàn)在很多的學生在校和在家完全是兩副面孔,這就要求我們更要注重平時無事的家訪。

常帶一顆父母之心去家訪。誰不希望自己的孩子是個好孩子,哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎,這都是人之常情??淙酥优鋵嵕褪窃诳淦涓改?,所以我們在家訪中,對學生應以正面鼓勵為主,多肯定少批評,每一個孩子都是會有他閃光的一面。特別是不要指責父母在教育方面的過失,而要以商榷的方式進行交流。為師者關鍵在于要能理解學生,所謂“理解學生,教在心靈”,一個成功的師者,就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢,常與學生心比心”。這樣,就能讓家長感受到你是真正地愛護關心他的孩子,家長也就能信任教師,對教師的教育也會更加支持與理解。

用心體驗特殊家庭學生的成長歷程。對一些特殊家庭出身的學生,我們的家訪工作重點就不一定是針對學習了,而要更多地關注他們的家庭生活,還有他們的情感世界。有的學生來自單親家庭,有的來自困難家庭,還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷,他們要么有過激性格,要么有自閉心理,或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向學習成績,只會讓他們的這些缺陷更為嚴重。若我們能以一份真摯的同情之心,以一顆善意的理解之心,去傾聽家長和學生的訴說,讓他們積壓的話語有一個釋放的機會,不管是對這個家庭,還是對當事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會有奔頭,有了奔頭的家庭才會有陽光,有了陽光的孩子才會有健康的前途。

教師家訪一定要帶著一顆愛心下去,有了愛心的教育才會撼動心靈,這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。

老師的家訪心得300字篇2

4月29日,班主任劉老師和數(shù)學張老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,我對學校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

一直以來,學校老師給了黃陳晨親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然,劉老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應有的作用。

劉老師還詳細地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,我都如實相告。我一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和能力。

經過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。劉老師、張老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

老師的家訪心得300字篇3

在家訪過程中,我不僅僅在第一時間看到了已經與自己相處一學期的學生們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

本期的家訪結束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,如何使學生用心健康的成長等等,這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經驗,對學生負責,對自己負責,爭取做一個稱職的人民教師。

在家訪中,我們了解到存在的許多問題:

一、透過家訪,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,父母對其學業(yè)比較關心,與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視,存在必須的驕傲的心態(tài),有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛,孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

二、許多學生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,個性是與家長持續(xù)密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。

在此次家訪中,許多家長也給了我們許多的意見和推薦:

一、期望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流,能與孩子的學習生活更好的融合起來,幫忙自己的孩子更好的學習。

二、開學初學校開展家長座談會活動,家長反映不錯,家長期望學校能多開展類似活動,能了解孩子在學校生活和學習狀況。

三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

四、期望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校狀況,配合老師共同解決問題。

總之,透過家訪我感到,教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產生和構成的,培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的職責。家訪工作只是我們下一步工作的開始,我們要透過家訪了解一些隱性的問題,找出學生不良行為構成的根本原因,從根源著手,進一步加強對學生的教育。傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

老師的家訪心得300字篇4

家訪是我們幼兒園每學期每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學期的家訪工作,現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少 家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括:今年我們班有4 名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反

應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔?但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。

通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

老師的家訪心得300字篇5

“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪,對我們每個教師來說,一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況,還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長,也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解,同時也加深了教師與家長的感情??梢哉f是一舉數(shù)得。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學生心理放縱,有的孩子來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。再如,家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

通過家訪,我陷入深思,如何能使學生愛上學習,愛上學校這個大家庭,從而實現(xiàn)我們既定的教學目標?

一、要具備愛心和童心

教師的個性特征和教學表現(xiàn)對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序,首要因素是學生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育?!坝H其師,信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛,對學生的每一個關愛和激勵的眼神,學生都能深深地感受到,并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們。

二、用放大鏡尋找問題學生的優(yōu)點

人人都有想獲得贊賞的需求,年紀越小,獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學生因為學業(yè)上和課堂習慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊,其他多數(shù)學生獲得老師贊賞的機會很少,更有不少學生不但根本沒有得到贊賞的機會,反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差,就是成績不太理想。由于他(她)們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,最后他們往往自暴自棄,出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生,不能“在雞蛋里挑骨頭”,而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點,并把這些閃光點予以擴大,樹立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心關注學困生

學困生多是我們教育教學中的一大難點,我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來關心這些學困生,加強跟學生及其家長的交流和溝通,全面了解他們的興趣愛好,學習安排,生活情況,細心聽取家長的傾訴,了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解,進而實行因人施教。

作為科任老師的我,通過此次家訪,更加深刻地感悟到:無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進孩子的健康成長。我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

老師的家訪心得300字篇6

教育工作,不是老師一個人的力量能夠獨立應對、獨立完成、獨立解決的。

這次“課外訪萬家”活動,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播撒在家校兩地。在校園的大力支持下,在家長的用心響應下,我邁進了這群與我朝夕相處的孩子們的家,進一步地走進了他們的心靈。

傾情家訪:強烈的愿望呼喚我

雖然與學生接觸有近兩年的時間,但對學生的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。想到那里,一種力量、一份職責、一股動力,彌漫在我的周圍,心中有個強烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!

教師作為職業(yè)人,工作量很大,教學任務繁重;作為社會人,又有許多家務瑣事,將兩者安排妥當已經不容易,還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項考驗。在加上學生家長大多白天空上班,晚上才回家,太早太晚去家訪都不太適宜,這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5:30-8:00。但我是“沙市一中人”,是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實的實踐者,也是愛心的傳播者?!吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”,我得大膽開步!

在家訪前我做了超多的準備工作,其中最有效果的是我布置學生完成的《家庭項目作業(yè)》。在那里與大家分享。在這份《家庭項目作業(yè)》中,有以下六個方面資料1.請你畫出由校園出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”,要有小創(chuàng)意。2.對自己在沙市一中近兩年的學習做一個自我解剖。3.你的困惑是什么?4.家庭對你的學習,生活,成長,請做一個評價。5.你想對你的爸爸媽媽說什么?6.老師到你家去家訪,你有何感想?這樣,我根據這份第一手原始的資料,選出最急需家訪最可能取得效果的學生作為家訪對象。在校園的支持下,家長的期盼中踏上了我的家訪之路。

老師的家訪心得300字篇7

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等,增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長。

說真的,這次家訪很受學生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點受寵若驚的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說:現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候,一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的個性特點進行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。一位學生見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長告狀的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他在揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經常到家來坐一坐,聊一聊。

老師的家訪心得300字篇8

家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅僅取得了家長對校園和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。

對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn),并且同學生家長共同研究,在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭校園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為構成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

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