記錄在心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大一上學(xué)期，我去__小學(xué)支教了。在那里給一年級(jí)的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節(jié)課，但是那是開(kāi)心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛(ài)的樣子會(huì)不時(shí)的在我腦海里浮現(xiàn)出來(lái)。
那一趟課我講的是可愛(ài)的小金魚(yú)。課上我給他們放了許多有意義的寓言小故事，他們聽(tīng)的很入迷，完之后我會(huì)讓他們舉手發(fā)言，讓他們說(shuō)說(shuō)中間對(duì)故事的看法或者體會(huì)。這樣能為他們以后在學(xué)習(xí)、生活中的行為舉止提供很好的引導(dǎo)作用。讓他們從小就樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時(shí)，他們同樣也教會(huì)了我怎么樣去當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。首先，要做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在與孩子們說(shuō)話時(shí)總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺(jué)。
其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調(diào)皮搗蛋，但我們還是應(yīng)高微笑著面對(duì)他們。笑，可以消除他們對(duì)陌生環(huán)境與陌生人的恐懼；笑，可以培養(yǎng)學(xué)生們陽(yáng)光的心態(tài)；笑，可以讓他們有勇氣去面對(duì)挫折與錯(cuò)誤，而不是逃避。與小孩子說(shuō)話時(shí)要語(yǔ)音和善，語(yǔ)調(diào)平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽(tīng)這樣老師的話。
再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫助他們改正過(guò)來(lái)。有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動(dòng)作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要理性教育。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拉講臺(tái)罰站或者告訴班主任。老師不應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡(jiǎn)單的方法，而要通過(guò)講故事等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己理解認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改進(jìn)自己、提高自己，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的角色上來(lái)。
在這次支教活動(dòng)中，雖然我們和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識(shí)，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報(bào)，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無(wú)暇的心靈、他們的懂事、他們的成長(zhǎng)就是世界上學(xué)生對(duì)老師最好的回報(bào)了，我想沒(méi)有比這更好的。我們?cè)谄渲幸渤砷L(zhǎng)了不少。我們不僅鍛煉了自己，也回報(bào)了社會(huì)。
人為什么會(huì)感到幸福與快樂(lè)？是因?yàn)樽约旱哪欠輧?nèi)心的渴望被滿足了吧，而我今天就感到了無(wú)比的幸福與快樂(lè)，因?yàn)槲冶灰蝗禾焓箛@著，看著他們的臉龐，我很難想象十幾年前的我也是這個(gè)樣子的，畢竟現(xiàn)在自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，童年已經(jīng)成為了回憶，但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。
跟隨“紅粉筆”去農(nóng)村的小學(xué)去支教了，我所教的是三年級(jí)的小朋友，他們給我的感覺(jué)就是他們好活躍、好天真。自己站到了講臺(tái)上，忽然感覺(jué)自己有了一份責(zé)任，我向大家鞠了個(gè)躬，告訴他們我們是朋友，所以大家在我的課堂上可以盡情地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己所講的課程是通過(guò)游戲貫穿的，希望大家盡力配合，他們沒(méi)有讓我失望，因?yàn)樗麄冊(cè)谖业拿媲罢故玖诉@個(gè)年齡段的孩子們?cè)撚械闹蓺馀c天真，沒(méi)有造作，沒(méi)有假象，他們把我當(dāng)做他們的老師，他們也把我當(dāng)做他們的朋友，他們會(huì)因?yàn)槲倚枰恢сU筆來(lái)講課而爭(zhēng)先恐后地遞給我鉛筆，他們也會(huì)因?yàn)槲业囊痪淇洫?jiǎng)而無(wú)比的興奮，他們也會(huì)為了得到我的夸獎(jiǎng)而使勁地舉手發(fā)言，所以課堂的秩序我一度控制不了，但是我無(wú)比地興奮，因?yàn)槲抑?，這些孩子們是喜歡我的`課堂而如此踴躍地發(fā)言，我不想去鎮(zhèn)壓他們，我不想維持紀(jì)律，因?yàn)槲也徽J(rèn)為我有資格去鎮(zhèn)壓孩子們的天性，我也沒(méi)有什么資格對(duì)他們發(fā)火讓他們必須安靜，我的責(zé)任是，讓孩子們?cè)谖业恼n堂上盡情地去展示個(gè)人的才華與個(gè)性，因?yàn)槲沂且幻袄蠋煛?，我要尊重這個(gè)年齡段孩子們應(yīng)有的天性。
課堂休息時(shí)，和大家一塊出去玩，要和大家一塊照相，這個(gè)時(shí)候有好多的小女孩拉著我必須要站在我的旁邊和我一塊照相，但是那種場(chǎng)面自己真的無(wú)法控制，男孩女孩分成了兩派，各自“打壓”，爭(zhēng)著搶著要先照相，我當(dāng)時(shí)都無(wú)語(yǔ)了，但是我仍是很開(kāi)心，盡力維持著秩序，讓大家盡量安靜，趕快照相，呵呵，真好啊。感覺(jué)自己就像一個(gè)孩子王似的，和這些孩子們?cè)谝黄?，自己仿佛又飛回了那個(gè)充滿著喜怒哀樂(lè)的童年，記起了無(wú)憂無(wú)慮的自己當(dāng)時(shí)是怎樣單純地看待這個(gè)世界的。
人為什么會(huì)感到幸福與快樂(lè)，很簡(jiǎn)單，因?yàn)樽约韩@得了心理的滿足，做了有意義的事情，我通過(guò)這一次的義務(wù)支教活動(dòng)感到了自己的社會(huì)存在價(jià)值，尤其是看著孩子們天真的笑臉，聽(tīng)著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對(duì)自己的喜愛(ài)，內(nèi)心充滿了感動(dòng)、激情······回校的途中，我回味著那短暫的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光，嘴角不禁流露出淺淺的微笑，因?yàn)槲矣只叵肫鹆四?0個(gè)孩子，回想起了和那40個(gè)孩子共度的美好時(shí)光······相信他們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，有一個(gè)美好的未來(lái)，也相信自己最終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在支教中讓我看到了自己的價(jià)值，讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。支教活動(dòng)教會(huì)了我許多。支教更使我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了吃苦耐勞；支教使我得到了鍛煉，使我知道了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)；支教使我成熟了，讓我懂得了責(zé)任。
有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。都說(shuō)支教生活很苦、很累，其實(shí)支教生活很甜……
農(nóng)村是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的最好舞臺(tái)，這段經(jīng)歷也是我們成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。
半年的實(shí)習(xí)支教生活將是我人生中一個(gè)美麗的驛站，使我經(jīng)歷了一次最難忘的心靈洗禮，更堅(jiān)定了我為教育奉獻(xiàn)終身的信念。教育應(yīng)該普及到每一個(gè)角落，農(nóng)村的孩子應(yīng)該得到更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
我雖然不在學(xué)校實(shí)習(xí)，沒(méi)有與那些孩子們零距離接觸，沒(méi)有給他們上過(guò)課、談過(guò)心……但我時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，每每回到住處，都會(huì)聽(tīng)到有關(guān)孩子們的消息。
“現(xiàn)在的小孩真不聽(tīng)話，我給他們上課，講了半天，到最后竟然說(shuō)沒(méi)聽(tīng)懂，氣死我了。”
“我們班考試還有20多分的，才小學(xué)而已，想想我就頭疼?！?/p>
“我今天給我們班的小孩一人發(fā)了一張紙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們回答問(wèn)題好積極啊，好高興哦，我明天再給他們做一個(gè)厚一些的紙板……”
“我才兩天沒(méi)到班里，今天去了，他們?nèi)紘?，?wèn)我為什么不去看他們。而且，他們有時(shí)還幫我糾正發(fā)音呢，挺好學(xué)的?！?/p>
“我一進(jìn)教室，他們都圍著我問(wèn)問(wèn)題，把我的嗓子都講啞了，他們的問(wèn)題不但多而且新穎，我挺喜歡他們的?！?/p>
……
這就是我們的學(xué)生，渴望知識(shí)，渴望有更多的好老師為他們指引方向。
在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)支教是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì)的第一步。
我想，我們會(huì)珍惜這次實(shí)習(xí)支教機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，盡自己最大的能力，幫助更多的孩子圓他們美麗的求知夢(mèng)！
上周五和我的指導(dǎo)老師一起備了我即將要講的新課——水的凈化。宋老師每一次和我一起備課都很認(rèn)真，很用心地指導(dǎo)我。宋老師給了我三天時(shí)間準(zhǔn)備，想讓我周二的時(shí)候先向她試講一次。第一次試講的時(shí)候，我很緊張，因?yàn)橛X(jué)得自己準(zhǔn)備得很不充足，覺(jué)得自己好像辜負(fù)了宋老師的期望一樣。結(jié)果宋老師一直向我打氣，不斷地給我意見(jiàn)修改。周二晚上和周三晚上連續(xù)兩天我都去了實(shí)驗(yàn)室講課，我想利用課余時(shí)間把自己的能力提升。周四下午是第一次向?qū)W生講這節(jié)課的知識(shí)。學(xué)生們都不太活躍，不過(guò)這節(jié)課的知識(shí)我都完全能夠傳達(dá)給學(xué)生了。當(dāng)天晚上，宋老師也給了我不少的建議，例如，上課的時(shí)候可以使用麥克風(fēng)，這樣會(huì)大聲點(diǎn)，而且說(shuō)話需要有抑揚(yáng)頓挫。還給我修改了PPT，調(diào)整了課程知識(shí)的內(nèi)容。
到了周五，另外一位化學(xué)梁老師發(fā)燒了，梁老師安排了我替他上今天早上的課，所以我今天早上就連續(xù)上了四節(jié)課。上課前有點(diǎn)緊張，我就找了宋老師聊天，宋老師開(kāi)解了我，并向我傳授了一些以前她實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。然后，過(guò)了五分鐘，我收拾整理好我的心情，我就去了梁老師的一個(gè)班上課了，梁老師跟宋老師的班級(jí)進(jìn)度不一樣，所以我要在這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候先講了自來(lái)水廠的流程。講完自來(lái)水廠以后，這一節(jié)課是調(diào)整課程內(nèi)容后第一次上的，我還是不太熟悉新的順序，講到最后，我才發(fā)現(xiàn)我落下了一個(gè)活性炭層凈水器的內(nèi)容。不過(guò)還好，剛剛到時(shí)間下課了，梁老師也安慰我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，下周他可以補(bǔ)講這節(jié)課的內(nèi)容。接下來(lái)的三個(gè)班我覺(jué)得講課的`流暢性越來(lái)越好了。我很自然地就記住了這節(jié)課的順序，我在跟學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，我也會(huì)知道我下一步應(yīng)該做些什么，而不是呆呆地站在那里。中途校長(zhǎng)巡堂了，還聽(tīng)了五分鐘，我好像沒(méi)有想象中那么緊張。最后一節(jié)課，宋老師不能來(lái)聽(tīng)課了，宋老師叫了梁老師來(lái)聽(tīng)，我好像一點(diǎn)都不緊張了。在課后，梁老師也給我了一些建議，梁老師還說(shuō)我講得比他剛實(shí)習(xí)的時(shí)候要好。哈哈，我這是講了八次的內(nèi)容，梁老師聽(tīng)到的剛好是我講的最后一節(jié)課，比起昨天的那節(jié)啊，老師可能就不會(huì)這樣說(shuō)了。期待我下一次講課，能夠越講越好。
今年暑假，我們__社團(tuán)在__市__區(qū)__村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因?yàn)槲覀兪墙處煟_切的說(shuō)是班主任，幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任，幾乎所有人都明白班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自我求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自我的教師說(shuō)一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天能夠在虛無(wú)中度過(guò)，五天也能夠改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考，懂得了什么事職責(zé)。
當(dāng)教師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對(duì)教師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限，但我感覺(jué)最重要的不僅僅是給他們知識(shí)，更要引領(lǐng)他們正視自我，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的`方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔(dān)心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，之后才發(fā)現(xiàn)，一切擔(dān)心都是剩余的，農(nóng)村的孩子總是能夠和一個(gè)人迅速打成一片，用無(wú)所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。
在此次支教過(guò)程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書(shū)，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊(duì)的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問(wèn)這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)槊總€(gè)教師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無(wú)法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄，書(shū)本上的知識(shí)都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法，他們理解知識(shí)時(shí)會(huì)更快，更有效果，沒(méi)有教師時(shí)他們也能夠進(jìn)行很好的自學(xué)。