當我們備受啟迪時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的班主任心得體會，希望能夠幫助到大家。
為提升班主任管理水平，學校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓，通過認真的學習，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正乃范”，當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。 學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、正確評價，鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
四、信任學生，尊重學生
作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
總之，通過這次學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結經(jīng)驗,經(jīng)常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。
作為一名班主任，我一直認為心理健康是學生全面發(fā)展的重要組成部分。近期，我參加了一次積極心理培訓課程，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這篇文章中，我將詳細描述我的學習體會，并分享一些我在課程中學到的有效的心理培訓方法。
首先，我意識到心理健康的重要性。在過去的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一些學生由于心理壓力和困擾而表現(xiàn)出學習困難、行為問題和情緒失控等反應。這讓我更加關注并深入研究心理健康方面的知識。這次心理培訓課程讓我更好地理解了心理健康與學生成績、行為和幸福感等方面的密切關系。我認識到，只有學生得到良好的心理培訓和支持，他們才能全面發(fā)展，并在學習和生活中取得成功。
其次，我學到了一些積極的心理培訓方法。其中之一是積極溝通。在課程中，我了解到積極溝通對于建立良好的師生關系和增強學生的自尊心至關重要。積極溝通包括傾聽學生的意見和問題，給予他們合適的反饋和鼓勵，并與他們建立信任和理解的關系。通過積極溝通，我能更好地理解學生的需求和關注點，幫助他們解決問題，并提供必要的支持和指導。
此外，課程還介紹了如何培養(yǎng)學生的自我認知和情緒管理能力。我學到了一些簡單而實用的技巧，例如情緒日志和深呼吸等。學生們可以通過記錄自己的情緒和思維過程來提高對自己的認知，并通過深呼吸等技巧來自我調節(jié)情緒。這些技巧既有助于學生更好地理解自己的情緒，也能夠幫助他們更好地處理壓力和困難情境。作為班主任，我將積極引導學生學習和使用這些技巧，提高他們的情緒管理和應對能力。
另外一個我從課程中學到的重要觀點是，要鼓勵學生建立積極的情緒和心理態(tài)度。積極的情緒和心理態(tài)度對學生的學習和生活至關重要。我學到了許多鼓勵學生的方法，并在實踐中取得了良好的效果。我常常用積極的語言來激勵和贊揚學生，讓他們感到自己的努力和成就受到認可。我還鼓勵他們制定目標，并幫助他們制定可行的計劃來實現(xiàn)這些目標。通過這些方式，學生們更加積極主動地投入到學習和生活中，取得了顯著的進步。
總而言之，這次積極心理培訓課程帶給我許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我重新認識到心理健康對學生全面發(fā)展的重要性，并學到了許多實用的心理培訓方法。我將盡我所能將這些方法應用到實際工作中，幫助學生們更好地發(fā)展和成長。我相信，通過我的努力和心理培訓的實施，我將能為學生們在心理健康方面提供更好的支持和指導，讓他們在學習和生活中取得更好的成績和幸福感。
我作為一名班主任，談不上有豐富的教學經(jīng)驗，談不上有資深的班主任經(jīng)歷，但憑著自己對教育的摯愛，在這短短的幾年時間里，在教育的這片凈土上，使我學到了不少知識，特別是作為一名班主任，使我感觸頗深。
今天，談談我作為一個班主任的一些感受。
班主任在教育教學活動中扮演著兩個角色，一個是教育者，另一個是管理者。不管是教育者好，還是管理者也好，他們都是學校工作的主力軍。他們不但要在教學工作中要努力拼搏教出好成績，而且還要在班級管理工作中干出實績。班主任工作雖小，但非常重要。班主任工作的好與壞關乎著每一個班集體，關乎著每一位學生，因此，成長為一名優(yōu)秀的班主任就顯得尤為重要了。我認為，作為一名優(yōu)秀的班主任必須做到以下幾點：
第一，對待學生要“嚴中有愛”?，F(xiàn)在的學生自控能力極差，上課不好好聽、下課作業(yè)不能按時交，老師批評時還全是道理。作為一名教師，我們必須盡可能的了解更多的學生，不但要掌握學生的學習情況還要掌握學生的性格和生活習慣，這樣對我們進行管理有極大的幫助。管理學生的過程中一定要嚴，不管是學習好的同
學，還是學習稍差的同學都要嚴加管教，有時候“嚴”反而是一種“愛”，管理愈嚴，愛愈深！
第二，盡可能的選擇一個優(yōu)秀的班干部團體。
第三，制定盡可能細的班級管理規(guī)章制度。記得魏書生先生說過這樣一句話：管是為了不管。這就是說只要我們的管理工作做細了，那么，班主任的工作就是非常輕松的。
第四，培養(yǎng)學生的學習興趣。可以從學科特點出發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，也可以以其他方式來激勵學生學習。如：可以將班上學生劃分為小組，然后對各小組的每天的學習情況進行評比，評出獲勝者。
第五，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
用文體活動團結學，如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。
通過這幾年，我學會了和孩子們?nèi)绾谓煌?，如何溝通，如何通過對孩子的了解去鼓勵孩子。這幾年我也學會了不少有關班主任的管理經(jīng)驗，掌握了不少關于科任教師的專業(yè)知識，當然，在這成功的背后也藏匿著作為班主任所承受的辛酸和汗水。
記得，20xx年x月1號學校開展六一兒童節(jié)比賽，這應該是我有史以來班主任工作經(jīng)歷中既快樂又難忘的一次活動。從接到學校通知到開始安排活動，我心里一直犯愁，因為我很清楚同學們面臨著小學六年級綜合素質考試，面臨著種種壓力，哪有閑時間去排練什么節(jié)目啊，這樣安排了不是自找沒趣嗎，有幾個同學會去做啊！但迫于學校的壓力還是硬著頭皮在班會上安排了這次活動。讓我沒想到的是，下課后就有幾位同學來找我，給我談了關于這次活動他們的一些想法，我感覺非常好就積極采納，并開始了比賽的前期工作。活動前期，同學們熱情很高，大部分同學都表現(xiàn)非常積極，尤其是班上的幾名女同學，她們?yōu)榘堰@次節(jié)目辦出特色，絞盡腦汁為班級出謀劃策。男同學也積極配合，為她們提供后勤保障。就這樣，排節(jié)目的排節(jié)目，買道具的買道具，當然，此時的我也沒有閑著，積極地為同學們出點子，很快班上的節(jié)目就準備就緒。真是功夫不負有心人。比賽中，我們班用別具一格的小品，優(yōu)美的旋律唱出了我們六一班同學的心聲，贏得了老師們和同學們的陣陣掌聲。在最后的頒獎會上，我班以最高的分數(shù)獲得了本次比賽集體一等獎。當我們班同學拿起獎狀時，雖然輕飄飄的，在大家的心里卻是沉甸甸的。
通過這次活動足以說明同學們的集體榮譽、團隊意識、協(xié)作能力強。這也是我作為班主任第一次嘗到了成功的喜悅。我認為這次活動是成功的。它的成功在于，第一，從結果來看，我們拿到了集體一等獎，這算是一種成功。第二，本次活動使同學們得到了鍛煉，另外通過這次活動增強了同學們的集體榮譽感、團隊意識和同學們之間的協(xié)作能力。
第六，加強家校互訪活動。
家訪給予教師和家長充裕的時間來交流，使我們能深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望。可以使我們了解到孩子在家的表現(xiàn)。通過和家長的交流和討論，能夠幫助我們找到適合每一位學生的教育方法。
總之，班主任工作是任重而道遠。要想做好，我認為必須做到：敢想（有想法，有創(chuàng)新），敢干（要實踐），善總結。也只有做到這幾點，班主任工作才可能會干的更好。
各位班主任同仁：
大家下午好！
受領導的，在今天的班主任例會上把我平時在班上的一些做法，心得體會向大家做一個。
擔任班主任工作多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，思想、文化素質普遍較低，難以。有幾次都是中途接手個別帶不下去的，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任（（四），高二（七）班）。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣?？傊?，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)將做法匯報如下：
（1）班級管理要有，學生在里要有自己成才成目標。
我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內(nèi)告訴學生應該做，不能做什么（班紀班規(guī)）認真落實結賬，一個月內(nèi)使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個內(nèi)把班級打造成“班級集體”。經(jīng)常給學生介紹自己以前是將后進班級、后進學生轉化為先進班級、先進學例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、練字、愛好、活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處、待人接物等方面的。總之，要求學生在學校里每天要有，每天要有進步。
（2）制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規(guī)工作。
要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講；什么叫晨讀遲到；學生沒打掃處理；怎樣保持教室衛(wèi)生等。
（3）培養(yǎng)建立一支高效管理的班干伍。
班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的擔任主要班干部（如、委員等）。很多時候，要求班干部能獨立工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團活動及有些自習時間均由班干部?；顒佣喾N多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛班級”的，“朗誦”，“講”，針對同學們的表現(xiàn)（好的差的），開展“一事一議”活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我給他們一一化解（高二四班張時杰的問題等）。不能以暴治暴。
（4）培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感?！鞍嗯d我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等），極大地增強了班級凝聚力。
（5）經(jīng)常與學生交心談心，做好學生的思想工作。
如學生成績進步了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就非常滿足了。
（6）培養(yǎng)學生的勞動觀念，學生積極參加學校的各種勞動。如（上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛(wèi)生等）。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學生要熱愛勞動。
（7）認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續(xù)，嚴控學生流失。星期天放假嚴格要求，不準先進網(wǎng)吧或到同學家里去玩；放假返校及時到校，嚴格結賬。
（8）正確對待學校領導的（表揚與批評）。及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生保持足夠的動力。
（9）用自己的興趣、愛好、特長、教育引導學生。如駕車、游泳、打球（籃球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是有益的活動，我都要求學生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自己購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色。
（10）緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。
“為自己創(chuàng)造一個奇跡，為他人演繹一份杰出?！蔽乙彩桥既辉谝槐緯峡吹搅诉@句話，覺得很有韻味，就把它摘錄了下來，作為我們四（3）班的一個口號，期望我們班的每一個孩子都為自己創(chuàng)造出一個屬于自己的奇跡，為他人演繹出一份杰出。一學期來，我?guī)ьI著孩子們努力追尋著這個口號，做了一下一些工作：
進入四年級以來，我發(fā)覺有些孩子的能力越來越強了。于是我把班級的衛(wèi)生、紀律和學習分配給了小助手管理。這些小助手非常得盡職，帶領著班級共同進步。寧晶晶和陳一帆是負責班級衛(wèi)生的，每天中午，他們兩個孩子都會管理好班級打掃衛(wèi)生工作，有時個別值日生忘記了，或是打掃不干凈，他們就會提示。所以我們的班級每一天都打掃得很干凈，在學校的三項紅旗比賽中成績也不錯。謝婷婷是負責班級紀律的，主要是清晨到校后到早自修這一段時間，我要求孩子們時看課外書，她也能較好地管理班級孩子安靜看課外書。學習委員王莎莎對于落后生的管理，也很負責。每一天，都會負責好“幫學對子”的學習任務，并向老師匯報，經(jīng)過一學期的努力，我們班級的落后生也有了一定的進步。再有，仍舊設了每天一位值日班長，負責一天的值日工作，并且要求值日班長寫“值日感言”，第二天晨會課在班級中交換。從開學到現(xiàn)在，我們一直堅持做下來了，我也聽到了許多杰出的“感言”，我覺得這也是錘煉孩子們寫作的一個好方法。
本學期，在孩子們的努力下，我們班級展開了豐富的活動。有講故事比賽、知識比賽、水果拼盤、寫字比賽、課堂隨筆賽等。每一次活動，孩子們都非常認真的準備，積極參與，讓我感遭到了孩子們對于活動的那份熱情。特別讓我印象深入的是，那一次知識比賽，主持人準備了很多的題目，都是他們自己把題目一題一題寫下來的，然后發(fā)到孩子們的手中，班級的孩子們是盡頭十足，在小組內(nèi)集思廣益，人人真真地答題，看到這情形，我真的好欣慰，一次活動，讓我們的孩子增長了多少知識呀！還有那一次水果拼盤，在活動的前一天，很多孩子都跑過來問：“老師，你愛好吃什么水果，我們明天拿來?！彪m然是一句很平常的話，但我覺得很感動，師生之間的那份濃濃的友誼，不就在這其中嗎？
一學期來，我們的孩子們不斷努力著，進步著。也獲得了點滴的成績。我們班獲得了平湖市雛鷹中隊，在平湖市第九次少代會期間，提交并演示了紅領巾小提案《創(chuàng)衛(wèi)小精靈》，獲得了好評。在校集體朗誦比賽中獲得金獎，校廣播操比賽二等獎。學生作品三篇發(fā)表于《南湖晚報》，一篇獲獲南湖晚報蘇寧杯征文二等獎，一篇獲平湖市征文一等獎，一位孩子獲南湖晚報優(yōu)秀小記者。很有一些孩子在校級比賽中獲獎?？粗⒆觽円惶焯扉L大、懂事，作為班主任老師，我是從心底了開心。
一學期的班主任工作又將終止了，下學期，我將連續(xù)帶領著我們四（3）班的孩子們一起生活、學習，希望在下學期，他們會有更多的奇跡、更多的杰出！
班主任工作平凡而瑣碎，它并沒有什么驚人之舉、轟轟烈烈，但卻實實在在、事關重大，可謂平平常常才是真，真真實實才是美。在我多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深切地體會到在教育教學中，“愛”是永恒的主題，我欣賞運用情感教育。
面對學生，我是這樣做的：尊重并關愛學生，培養(yǎng)學生的自尊心。
小學生由于知識有限，生活經(jīng)驗積累較少，在學習與日常交往中難免會有這樣那樣的不足，這時最需要的是老師的關愛和鼓勵，而不是冷漠和訓斥。當發(fā)現(xiàn)學生有這樣或那樣的問題和錯誤時，我及時地給予關愛和教育。記得名家說過：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護兒童?！币虼宋页３Ｊ怯冒l(fā)展的眼光和寬容的態(tài)度去對待學生，努力捕捉學生的閃光點。
開學的第一周，有幾個學生沒按時完成作業(yè)，我找到他們詢問原因。開始都默不作聲，再問，其中一個說，是我們懶。對他的誠實和坦率我馬上給予了肯定，接著問，還要讀書嗎？幾個學生齊聲說，要。那怎么辦？他們說把作業(yè)補回來。于是我馬上表揚他們認識態(tài)度好，鼓勵他們改正不足，努力上進。在我這種既批評又肯定，既肯定又鼓勵，既鼓勵又表揚的耐心說服教育下，學生懷著內(nèi)疚的心情離開了。第二天，學生把作業(yè)補齊了。通過這種教育方式，達到較好的效果。
平時，對學生存在和出現(xiàn)的問題，有時我是一個眼神，有時是一句反問，有時是一臉的不解，有時甚至是一個微笑，（不解中帶著批評的態(tài)度：明知到不對為什么還要這樣做？在無聲中讓學生意識到自己的錯誤；微笑中帶著詢問，難道不知這樣做是錯誤的嗎？讓學生在微笑中感到不好意思）。有時我感覺這真是無聲勝有聲，既達到批評教育的效果又免了自己生氣，而學生又不容易浮躁，對老師有良好的印象，會自我約束。
所以我認為老師批評學生是為了達到教育引導、助人進步的目的，而用同樣的精力和時間，表揚能讓大家的心情愉快，且有明顯的成效，何樂而不為？學生是具有一定主體是人，是學習的自主者，隨著年齡的增長，自我意識的形成和加強，他就越發(fā)渴望得到別人的承認和尊重。作為老師，我尊重學生的個性特點，滿腔熱誠的幫助他培養(yǎng)自尊心，樹立自信心，這樣學生才能健康成長。
面對班里的每一個孩子，我都盡最大的努力去關愛他們，耐心、細致地教育、幫助他們，于細微之處見真情。為了學生，我捧出自己誠摯的心。面對家長，我是這樣做的：每當有家長來訪或電話聯(lián)系，我都會耐心地傾聽他們提出的問題和在教育子女時遇到的困惑，并細心地給他們做解釋，提出不同的意見和建議。家里的電話幾乎成為了我的專線，好不容易才放下電話，接著鈴聲又響起來。偶爾愛人也有不理解和不耐煩的時候，但是我卻樂此不疲。因為往往跟家長交流之后，會聽到他們由衷地說“我明白該怎么做了”、“我放心了”、“我心里舒服多了”、“謝謝”。
一分耕耘一分收獲，。我對工作的責任心，對學生的關愛也得到回報。學生集體觀念較強，整體情況較好，課堂常規(guī)和行為習慣比較好，連續(xù)三個學期被評為先進管理班級和衛(wèi)生班級。同時作為老師，我常常有一種感動，一種滿足。三八節(jié)，教師節(jié)，孩子們的一枝花，一張賀卡，一個茶杯，就能讓我感動滿足不已；當我身體不舒服時，家長的一個電話，一句問候，也讓我心里溫暖無比。我想：這是互相真誠的溝通，交流，理解得到的尊重。上周六，有幾個家長匆匆忙忙趕來交學費。我說，你忙，孩子來上課讓他帶來就行。家長說，聽孩子說前幾天你病了，來看看你。聽到這話真讓我感動滿足不已。
類似的事例還有很多，我深有感慨：班主任工作是多么的煩瑣而又多么的重要，很辛苦也很安慰，付出的得到回報，我贏得了每個學生的尊敬和愛戴，得到了家長對我工作的理解和支持。因此我又是快樂的。
正如一首歌中唱的：“愛學生就等于愛自己?！碑斈闩囵B(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對老師的愛很敏感，并以好心還好心；而老師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的，不也會更加快樂了嗎？
半年的代理班主任工作前夜結束，又到了進行期末總結的時候了，每當?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，其實經(jīng)過了一個努力學期的努力，班上管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，扶持請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。
班主任是學長學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的首要當務之急實施者，既是溝通聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？
作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育工作，管理也就難出運行效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育教育工作。
無規(guī)矩無以成方圓。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》和《學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，對癥下藥，懂得學習越不努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被黃金時代淘汰于門外。
因此，我們應根據(jù)學生自身的實際情況，指導學生實事求是地分析和研究引導自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理既定目標并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身戰(zhàn)斗能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習品質，保持穩(wěn)定嚴謹?shù)纳钭黠L.
通過班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育工作，激勵學生在各項考核評價中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是首勝的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新觀念，要樹立取長補短，借力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。
多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生雙肋接受管理為主動自我管理。班主任對小學生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個愛字。感人心者莫先乎情，以情動人，以情感人，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足師生的情感需要，才能幫助學生關節(jié)炎克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果對他們需用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把七方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。
班主任工作千頭萬緒，它的心理壓力無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個較佳的班集體。班主任的工作要走長期大路的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、安康的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！
今年寒假我參加了“全國農(nóng)村教師培訓計劃”遠程教育的培訓。這次培訓對于我們農(nóng)村教師來說簡直是及時雨。我以前從未有過的學習激情燃起，全身心投入到了這次網(wǎng)絡培訓中，渴望獲取更多知識。培訓期間我獲得了很大的收獲，每天都感到幸福又充實，因為每一天都能接觸到各種風格的名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的碰撞。這次培訓讓我深切認識到，要成為一名優(yōu)秀的班主任需要付出巨大的精力和時間，并付出較大的代價和努力。雖然培訓時間不長，但它對我的心靈產(chǎn)生了深遠的影響。
我的體會有以下幾點：
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。
（一）是老師要開展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時間長了工作沒有樂趣，學生也會覺得老師無趣，失去對老師的喜愛；
（二）是老師要善于觀察，老師要觀察學生的變化、發(fā)展、個性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
（三）作為一名教師，我們應該時刻保持反思的態(tài)度。無論是在工作中遇到好的還是壞的現(xiàn)象，我們都要及時進行反思，總結經(jīng)驗教訓，并制定下一步的改進計劃。通過這樣的方式，我們能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點，消除不良現(xiàn)象，進而培養(yǎng)班級良好的班風。老師應該善于審視自己的教學方法和效果。當學生在課堂上積極參與、表現(xiàn)出色時，我們要仔細思考自己在教學過程中采用了哪些有效的教學手段，以及如何繼續(xù)鞏固和發(fā)揚這些優(yōu)點。同時，當遇到學生學習情況不理想或者出現(xiàn)紀律問題時，我們也要深入分析自己的教學方法是否存在問題，從而制定相應的解決方案。此外，老師還應該重視與學生之間的溝通和互動。在日常教學過程中，我們應該密切關注學生的需求和反饋，及時調整自己的教學策略。只有通過與學生的有效溝通，我們才能更好地掌握他們的學習狀態(tài)，了解他們的困惑和問題，進而給予相應的指導和幫助。最后，老師還應該注重班級管理，營造良好的班風。我們應該積極加強班級內(nèi)部的協(xié)作和合作，并建立一套有效的紀律和規(guī)范。通過組織各種集體活動和班會，我們可以培養(yǎng)學生們的集體榮譽感和責任感，激發(fā)他們的積極性和主動性?？傊?，作為一名教師，我們要善于反思，及時調整自己的教學方法和策略，以期達到更好的教學效果。通過發(fā)揚優(yōu)點、消除不良現(xiàn)象，我們能夠促進班級形成良好的班風，為學生們提供良好的學習環(huán)境和氛圍。
（四）是善于總結，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結，寫隨筆，時間長了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應該抽出時間總結好的經(jīng)驗。
總之，通過參加本次國家培訓，作為一名班主任，我深刻體會到自己的理論水平和管理能力得到了顯著提高，再次衷心感謝所有講師和指導教師們的辛勤付出。
在六月我有幸參加了新密市進修學校組織的班主任培訓活動，聆聽了幾位知名老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動，他們愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了班主任對學生的真愛及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓學習，我認識到：班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。聽了王彩鳳老師的《班級管理案例分析》，我被他那種對學生的愛所感動。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講，讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，這點很值得我去學習。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
當聽了丁春榮老師的報告后，我的心靈真正得到了洗禮，她是一位激情四射的老師，管理調皮孩子很有一套，報告會上她把自己教學中的點點滴滴用生動、詼諧的語言侃侃道來，整個報告會老師們都被她精彩的講說和經(jīng)驗的治班方法所吸引，不時引來陣陣掌聲。從她的報告中我體會到，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
我們聆聽了進修學校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢想》的報告，他告訴我們作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時，我們還聽了多位老師的講座，收獲多多，是啊，要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，經(jīng)過這次班主任培訓，使我真正感到班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構建。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！
班主任是一個班級的靈魂，他們的言論行為對一個班級的成長有很大作用，我們要加強班主任專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的專業(yè)能力，讓班主任為學生做一個好榜樣。下面給大家?guī)淼氖?0xx年班主任培訓心得體會：唯有讀書，不負韶華。
古人說，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。林語堂說，愛讀書的人，靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫xx的同行說，要做靈魂有香氣的女教師。
今天，20xx年11學月24日，xx縣中小學班主任全員培訓會，讓我再次認識到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書，不負韶華！
會上，xxx局長和xxx主任的講話，讓我進一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點書，自覺修煉師德，要學會創(chuàng)新工作，讓我感受到老領導的殷殷期望！
聽了xxx老師的報告，我佩服這個充滿睿智有個性的人！張老師堅持做自己，堅持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡，為而不爭。在班級管理中尊重學生的成長規(guī)矩，教得好不如讓學生自己學！
xxx老師充滿青春活力，就如她自己所說，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學生的能力，更成就了她自己的事業(yè)，這不正是xxx老師的＂為而不爭＂的鮮活案例嗎？
我對xxx老師記憶尤深，記得她上次報告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭！今天的報告《小學生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。
xxx老師，一個愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚，不是語文老師卻醉心寫作，實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏！最令我羨慕的是，張老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀察之細，思慮之深，角度之新，令人佩服之至啊！
我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅持讀書，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書籍！唯有讀書，不負韶華！讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿智慧和精彩！
記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學生時代愛泡圖書館，上班后自費訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個有書卷氣的人。但是，不知從何時起，我與書籍漸行漸遠，身上充滿中年的油膩，雖不會追劇淘寶，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了。
會議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因為我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書？是一孕傻三年？是感覺到上課時的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心？是因為沒有看到自己想要的樣子？我想，最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了！
作為一個年過不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書雅。
碰巧的是，就在縣班主任全員培訓的前一天——11月23日，xx一實教師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人！
林語堂說，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫，最后他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個人戰(zhàn)勝一千個敵人，遠不及他戰(zhàn)勝自己一次！
我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人！
唯有讀書，不負韶華！手捧書香，不負余生！
當學校派我外出學習時別提我有多高興了，但當我初次看到《“王太后”當朝軼事》時，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯面意思無非就是講歷史，可我又是那么不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！煩、煩、煩......
一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情迅速找一個合適的位置坐下，等、等、等......
終于在我們的期盼下，我們等來了為我們授課的老師，說實話從她那時尚的衣著上看怎么也不像一個老師，然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型，好不夸張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對她的課更加期待，盼、盼、盼……
她授課的方式很獨特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的，之后就像故人重逢一般，開始了她的上課，首先她給大家介紹就是因為自己爸爸媽媽的關系才會走上教師行業(yè)，但那時的她打扮獨特、另類，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨等等，也是，在90年代確實以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對她不免有些佩服了。服、服、服......從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費，就這樣才成立了她的第一個班集體，一共41個人，為了迎接新同學，她花費時間記住每一個孩子的名，花費心思為孩子的名設計古詩，散文等就是因為這樣的努力在開學時讓所有孩子大吃一驚，并對老師有敬佩的感覺，本來以為這是一個好的開始，孩子已經(jīng)認可她了，可沒想到這只是噩夢的開始！一次又一次在教育教學上出現(xiàn)“危機”但針對這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學生一個個有滿意的學習成績。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個孩子在課堂上玩游戲機，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進教室，站在他身邊認真的觀看著，時不時的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說：“你的游戲機可以讓老師玩一會嗎？”這時浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說：“老師，你也玩這個？”王老師說：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你?！焙贫f著就把游戲機交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把游戲機順手奪過來，然后在批評一頓，就是因為王老師給學生足夠的尊嚴，足夠的面子這才讓學生自己知道自己的錯誤，才有所從內(nèi)心改正，還有忠實小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動，他是個愛撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒有叫過來直接批評，而是直接去了解這個學生撒謊的原因，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯誤！此刻我對王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩，敬、敬、敬......
一個個問題學生，到變成一個個品學兼優(yōu)的好學生，我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”，實現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結自己工作中的缺處，把真誠、愛心、耐心付出給學生，我堅信在不久的將來我也會是一個不僅學生喜歡，而且家長也喜歡的好老師！
任何教育，只有贏得學生的理解和信任，才是有效的。平等的、不帶有優(yōu)越感的愛，才會被學生真心接受。真正的教育應該是具有服務精神的教育，讓學生能夠更多地體驗到溫暖、仁慈、寬容與幸福。
高震東先生在《忠信教育法》提出學生的概念：“學生活的知識，學生存的技能，學生命的意義?！苯逃母灸康脑谟诮虝W生做人，我們只有正確理解學生的概念和教育的目的，才有可能教育好我們的學生。盡管我們的學生學習基礎一般，有的存在著自信心不足、學習動機弱、需要層次低等“挫折者”的心態(tài)，這種心態(tài)是他們在學校教育中反復遭到挫折而造成的。導致他們反復挫折的原因很復雜，其中關鍵原因是學校的教育不當。他們與重點中學的學生一樣，都有獲得成功的愿望和需要，同樣具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ麄兡軌蜻_到基礎教育的目標，可以成為有用之材。我們絕不能對他們存在偏見，態(tài)度冷漠，情緒急躁，甚至認為不可救藥。我們應分析他們的表現(xiàn)、類型及程度，找出原因，相信落后是暫時的，我們要用成長的觀點來看待學生。無數(shù)事實證明，只有不稱職的教師，沒有教不好的學生。
要使學生信任老師，老師必須對學生增加感情投資。①理解和尊重他們的人格，態(tài)度粗暴、惡語中傷，會極大地刺傷稚嫩的心靈，使它們產(chǎn)生自暴自棄、自輕自賤的心理，情感蒙受巨大的壓抑，從而影響他們健康活潑的成長。②與學生談心，做學生的知心朋友。應主動地創(chuàng)造與學生心理溝通的方式和條件，講真話、說實話，敢于面對自己工作中的失誤，以高尚的人格影響學生。唯其如此，學生裝才會敢說敢進，由懷疑到信任，由他律到自律。③關心愛護學生。尤其是對基礎差的學生，老師要有深深的愛、濃濃的情，要給學生以贊美，而且要是心與心的，情與情的交融，只有這樣，才能撥動震撼心靈的情感心弦。我班有個學生叫鄒瑞文，上學經(jīng)常遲到、早退、紀律松懈，貪玩，愛吃零食，上課開小差，作業(yè)經(jīng)常不交，經(jīng)?？次鋫b小說。我先后進行四次家訪，與家長共同研究對策，堅持每天與該生談話10分鐘，并幫助輔導功課，一起學英語。一段時間后，該同學思想上受到很大觸動，不但改變壞習慣，而且學習也認真了，期中考試取得較好的成績。
人的行為不僅依賴于其動機，而且取決于他的習慣，良好的習慣的形成，是一個人的完整品德結構發(fā)展中質變的核心。如何培養(yǎng)良好的習慣呢？
（1）制訂好行為規(guī)范。對高一學生一開學就要以《中學生守則》為 準繩，以《中學生日常行為規(guī)范》為準則，對學生進行養(yǎng)成教育?！吨袑W生日常行為規(guī)范》中五個內(nèi)容具有概括性：①自尊自愛，注重儀表；②真誠友愛，禮貌待人；③遵守紀律，勤奮學習；④勤勞儉樸，孝敬父母；⑤遵守公德，嚴于律己。其教育實施涉及到學校、家庭和社會各個方面，并且《中學生日常行為規(guī)范》的教育要慣穿于教學活動的始終，實驗證明，對學生日常行為進行嚴格的規(guī)范，對其養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的班風，建立優(yōu)秀的班集體，提高學習成績起很大作用。
（2）創(chuàng)造重復良好行為的情境，堅持有意練習。重復和練習是習慣形成的關鍵。不論是良好的行為習慣還是不良的道德行為習慣，都是靠重復和練習而形成的。長期重復一種行為，就能使這種行為趨自動化，行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣；90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。在有意練習和重復時，要明確練習的意義。如為了使“文明禮貌用語”成為學生的習慣用語，我們讓學生明確意義的基礎上加以練習和重復?，F(xiàn)在學生使用文明禮貌用語已成為習慣，對外校教師都能主動問候。
（3）下定決心，自覺地與壞習慣決裂。要根除學生不良習慣，一要靠引導，二要靠患有不良習慣者下同舊習慣決裂的決心。在做法上，應注意兩點：必須知道壞習慣的害處，必須增強克服壞習慣的信心；必須運用各種有效的具體方法，創(chuàng)造條件并利用人為動作不給重復不良行為的機會。如我班支高泉同學因迷戀電子游戲，學習成績從第8名退到29名，他對此很苦惱，明知電子游戲的害處，就是改變不了打電子游戲的壞習慣。我讓他在班會課發(fā)言，他說了迷戀電子游戲的四個害處：①浪費金錢和時間；②學習成績下降；③有害于身心健康；④玩電子游戲會上隱。他說自己對不起教師和父母及同學，隨后他表示要痛改前非。這時教室里響起了熱烈的掌聲，我高度贊揚了他的誠實，并且要求全班同學對個別同學的不良習慣互相監(jiān)督，從此以后，支高泉同學再沒有打電子游戲，學習成績就直線上升，期中考試達到全段第二十一名。
（4）形成優(yōu)良的班集體，使學生在良好的集體風氣中養(yǎng)成習慣。良好的常規(guī)與班風，對集體成員的思想、行為的作用是很大的：①他們促使個體對道德習慣的確定、定型；②良好的常規(guī)訓練與班風的建立，促使個體對道德行為不斷練習，逐步鞏固；③改造個體與良好集體行為習慣相違背的不良行為習慣。一個先進的班集體，一般都形成或基本形成良好的道德習慣，直接影響集體成員品德習慣的建立；班集體的先進性越顯著，則班風越穩(wěn)固，對個體良好品德習慣形成的影響就越大。
4、培養(yǎng)興趣
興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某事物的需要為基礎，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動機，是學生裝學習中最活躍的因素。有了學習興趣，學生裝在學習中產(chǎn)生很大的積極性，并產(chǎn)生某種肯定的積極的情感體驗。天才的秘密就在于強烈的興趣和愛好，由此產(chǎn)生無限的熱情，這是勤奮的重要動力。因此，應當把學生的興趣作為正在形成某種智力與能力的契機來培養(yǎng)。發(fā)展學生的興趣，應處理好理想、動機和興趣三者之間的關系，應該培養(yǎng)師生的感情，應該提高教學水平。
5、開展學法指導
進入高一，科目增多，知識容量變大，而對基礎較差，學習習慣差的同學來說，會產(chǎn)生厭學和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要，在這一點上，班主任要和科任教師協(xié)調好，教學中要注重學法指導，如從要求學生制定學習計劃開始，逐步在預習、聽課、復習、作業(yè)、系統(tǒng)小結、記憶方法等方面對學生進行反復的具體指導和訓練、強化。另外，在教學中也要注意做好初高中知識的銜接，使他們在學習上循序漸進、樹立學習信心，激發(fā)學習興趣。
教學與班級管理工作已經(jīng)結束了，本學期的學生管理并沒有像之前想象的那么難，這得益于上學期的積累和鋪墊。我一直擔任高一班級的班主任，對于這份工作我已經(jīng)習以為常，下個學期我也會接手新一輪的班級管理工作。由于常年從事高一教學工作，我積累了一些經(jīng)驗，我的目標就是將現(xiàn)有的工作做到最好。以下是我在這個高一下學期的心得體會。
首先，是教學工作方面。除了擔任高一班主任，我還是數(shù)學教師，這使得我比較能體會到高一學生數(shù)學基礎比較差的問題。這一點讓我比較驚訝，實際上，我在上一個學期就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這一點。教學改革的逐步推進導致學生的知識面出現(xiàn)了斷層，有一些他們應該掌握的知識他們卻不懂。因此，他們常常抱怨：“初中老師告訴我們，高中老師遲早會教我們，而高中老師卻說初中老師應該已經(jīng)教過我們了。這不是學生的問題，而是老師的問題和改革的限制。”我與其他科目教師討論過這個問題，因此我在教學時會快速地復習一下初中知識，這相當于重新打好基礎，這一步顯得非常重要。
其次，是班級管理工作。有一些問題我比較反感，比如學生早戀問題。班里有一個男生早戀，本來在班級里成績名列前茅，后來成績直接下降到三十名左右。我也應該承擔部分責任，如果我能早點發(fā)現(xiàn)這個問題就好了。當時，我認為他成績下降的原因可能是晚上沒有好好休息，但與學生家長溝通后，我仍然沒有找到問題的根源，那就是早戀問題。后來該學生認識到并改正了這一錯誤，并寫出檢討書，我抽時間給他加強了詳細學習，最終成績還是有所好轉，但與最初的位置仍有差距。班級整潔衛(wèi)生與鍛煉狀況都很好，學生們非常自覺，這令我很欣慰。
最后，談一下我的個人觀念。我已經(jīng)年紀稍大，最初的工作重心是放在高一教學和班級管理上，因此我會盡我所能做好這一工作。進階的教學活動需要精力投入，我可能無法一直全身心投入，但是我會在不斷的工作中不斷學習。最近幾年，學校的老師群已經(jīng)有了新的血液，有很多年輕老師加入，情況有所改善。過去，高中的老師往往年齡偏大，沒有很多活力?，F(xiàn)在，有很多新的年輕老師，這種情況為我們的教學工作帶來了新的希望，我們希望能夠見到更多的教學工作者加入我們的隊伍。
下面是我在高一下學期擔任班主任的工作心得，雖然不一定都是最佳建議，但作為一名班主任，我始終認為要以身作則，認真教育下一代。每個學生都是國家的未來，在我的幫助下，我會努力幫助每個學生。
作為一名新晉的班主任，參加期初的班主任培訓是我成長的新起點。在這個過程中，我學到了很多珍貴的經(jīng)驗和知識，同時也加深了對班主任工作的理解和思考。在此，我想分享一下我在培訓中的心得體會。
第二段：重視角色認知
班主任的角色不僅僅是傳授知識，更是關愛和引導學生成長的重要人物。在培訓中，我們接受了一系列關于班主任的背景知識和教育理論的講座。通過這些講座，我深刻認識到自己的角色是學生成長過程中的引路人和朋友。這種角色認知的變化使我對自己的責任感有了更深刻的認識，同時也增強了我的決心，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。
第三段：提升溝通技巧
作為班主任，良好的溝通技巧是必不可少的。培訓中，我們學習了許多與學生和家長溝通的技巧。比如，我們學習了與學生對話時要注重傾聽和理解，以便更好地幫助他們解決問題；同時，我們還學習了與家長進行有效溝通的方法，包括正面積極的語言和表情。這些技巧的學習使我對溝通的重要性有了更全面和深入的認識，同時也提升了我的溝通能力。
第四段：理論與實踐相結合
培訓中的理論知識和實際操作相結合，讓我更加深入地理解了班主任工作的實質。在這個過程中，我們進行了實地觀摩和實踐操作，帶領班級開展了一些特色活動，如集體晨讀、班會等。通過這些實踐，我學會了如何組織和管理班級，如何培養(yǎng)良好的班級氛圍和集體榮譽感。實踐與理論的結合讓我更加自信地迎接未來的班主任工作。
第五段：個人的成長和反思
通過期初班主任培訓，我不僅增長了知識，更重要的是成長了很多。我有了更自信的面對新挑戰(zhàn)的勇氣，同時也對自己的不足有了更清晰的認識。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，為學生成長和班級的發(fā)展做出更大的貢獻。
結尾段：總結和展望
期初班主任培訓是我職業(yè)發(fā)展的重要一步。在這個過程中，我通過角色認知、溝通技巧提升、理論與實踐結合等方面的學習，不僅獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗，也意識到了自己作為一名班主任的責任和使命。我將用所學和所感，以更加積極的態(tài)度和更高的標準投入到班主任工作中，不斷提升自己，為學生的成長和班級的發(fā)展貢獻自己的力量。期待未來，在成為一名優(yōu)秀班主任的道路上，不斷進步、不斷完善。
感謝領導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加山西省清徐縣中小學鄉(xiāng)村教師能力提升項目南通師范高等?？茖W校班主任培訓活動。期間，我學會了很多，也收獲了很多。
七天的外出培訓，充實而又緊張，我們參觀了南通兩所名校，感受著名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準備著，不斷學習，不斷探索!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的經(jīng)驗，學會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學生并對學生產(chǎn)生長遠的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行，做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶領學生泛舟書海、做一個故事的歌者;做好溝通，實現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現(xiàn)班主任管理的智慧。
在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校，天空突然下雨，學生的第一應是脫下外套披在你的身上，或者是走在街上，老遠會有家長或學生跑過來說“老師，你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ?，用心體驗;需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造;需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最后，讓我用潘教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊道。