聽課心得體會

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當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的聽課心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

聽課心得體會1

聽組上孫老師上散文《匆匆》時,感覺孫老師很注重情感的創(chuàng)設(shè),首先用深情的范讀將學(xué)生帶入了那個陌生的年代,使學(xué)生似曾相識,引導(dǎo)學(xué)生走近朱自清,走進(jìn)文本語言,重視讀和讀的指導(dǎo),重視品味內(nèi)化,把引讀、引說、仿寫作為學(xué)生的活動重點。設(shè)計非常精到,很巧妙地從找朱自清的樣子和文章末尾的六個問句來引導(dǎo)學(xué)生去走進(jìn)文本,去感悟其中的思想感情。

《匆匆》是一篇晦澀難懂的散文。許多名家都有過不同的處理,本課教學(xué)卻著力于深文淺教,收到別出心裁的效果。一、找準(zhǔn)一個切入點。朱自清的思緒是紛亂的,但又是有層次的。這些思緒都源自于作者目睹春景之后生發(fā)的。因此,孫老師巧妙地將“觸景生情”作為一個突破口,在回旋復(fù)沓中循著朱自清的設(shè)問句層層推進(jìn),給人一詠三嘆,發(fā)人深思的感受。二、創(chuàng)造一個情境點。文中含義深刻的詞、句比比皆是,孫老師大膽地從幾句描寫朱自清樣子的詞、句中,讓學(xué)生展開想象,輕易地突破了難點,使文路、學(xué)路、教路有機(jī)整合,整堂課就像一首動人的詩,在詩意中,學(xué)生的學(xué)習(xí)自然生動,興趣自然高漲。三.明晰一個訓(xùn)練點。課文的工具性非常突出——精妙的語言,在教者精巧的預(yù)設(shè)中,比喻、排比、擬人等不好講成修辭知識的語句在讀中,在想象中,在品位吟詠中讓學(xué)生扎實、有效地學(xué)到技巧,可謂:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

聽課心得體會2

我與地壇是我在學(xué)校見習(xí)實習(xí)生活中所聽的最后一篇課文,這節(jié)課后,感觸真的很深,從剛開始來實習(xí)聽到的第一課沁園春·長沙再到今天所聽的最后一課我與地壇,感覺胡老師的上課真的很精彩,基本功很好,課堂氣氛分常也非常的好,上課不拖泥帶水,一語中的線索清晰,脈絡(luò)分明。讓人感覺語文學(xué)習(xí)如此輕松愉快而又收獲頗豐。對教材的處理細(xì)膩而又完整。在上這節(jié)課之前她首先讓同學(xué)們來談?wù)剬ι睦斫猓窟@樣讓同學(xué)們很快的進(jìn)入對人生命思考的狀態(tài)。同學(xué)們都在踴躍的回答自己對人生命的思考,胡老師也對生命也做了一個總結(jié)說:“史鐵生曾經(jīng)說過:生命就是這樣一個過程,一個不斷超越自身局限的過程,這就是命運(yùn),任何人都是一樣,在這過程中我們遭遇痛苦,超越局限,從而感受幸福。一個簡簡單單的命題就進(jìn)入了今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣的設(shè)計不但能讓同學(xué)們感悟生命,更能引發(fā)同學(xué)們對課文的深入了解。

作為一個殘疾作家,史鐵生的《我與地壇》可以說是一篇生命的歌!是對人生深切感悟的歌。一位學(xué)生說得很好,一個人,當(dāng)他的人生在順境中生存的時候,他是不會珍惜生命,珍惜時間,也不會去思考生命的意義和價值的。只有當(dāng)人生在十字路口徘徊,在逆境中生存,在身心遭受重大挫折的時候,才去思考人生,拷問生命的意義。人生的價值在于默默奉獻(xiàn)付出,生的偉大,死的光榮。胡老師說:“你們的回答也引發(fā)了我對人生的思考,真的沒錯,人就是這樣的,要在某一樣?xùn)|西的壓制下,才能有生存的動力,才會去仔細(xì)思考人生,思考生命的價值。然而史鐵生的這篇文章,就是這樣一篇拷問靈魂的震撼人心的作品。正是這種遭遇,給作者提供了一次透徹的領(lǐng)悟人生,感受生命的機(jī)會。

在他和地壇的親密接觸中,在他對地壇的真切感悟中,體會著生與死的價值,體會著生命的意義。在地壇,這樣一個蒼幽的、偏僻的、歷經(jīng)滄桑的、荒蕪的地方,在這樣一個具有濃郁的歷史特點,又沉淀著深厚的歷史文化而今又荒廢的園子,作者所獲得的不僅僅是一種對生命的認(rèn)識,而是貫穿著一種時間意識,生命意識。這種意識,把作者引領(lǐng)到了一種寧靜、安詳?shù)姆諊校每梢造o下心來想一想有關(guān)生與死的問題。在這兒,地壇是作者精神的寄托地,是在他人生出現(xiàn)大的挫折,心靈遭受極度痛苦,在生與死之間徘徊之時,他來到了地壇,似乎這地壇就是為了等他。在這兒,他獲得了很多啟示。他從地壇的蒼老斑駁中讀出的是一種滄桑、一種悠遠(yuǎn)的歷史情懷??梢哉f,此時的地壇,已經(jīng)不僅僅是一個歷史遺跡,而是作者心靈的棲息地,是他在人生的十字路口找到的一個精神寄托所,也是他逃避生活,逃避人生的最好的場所。

在這兒,他把自己與外界的一切隔絕起來,聽不到市聲的喧鬧,聽不到人聲的嘈雜,可以靜下心來,整天陷入對人生的思索中。在分析完古園的景象后,胡老師又讓同學(xué)們思考一個關(guān)于生與死的問題,同學(xué)們又是怎么樣理解一個人生了,這就不再是一個可以辯論的問題,而只是上帝交給他的一個事實;上帝在交給我們這件事實的時候,已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節(jié)日。怎么理解這句話?就這樣彈出一個問題,讓同學(xué)踴躍的回答,同時也激發(fā)了同學(xué)的思維,更加的促進(jìn)他們從現(xiàn)在就應(yīng)該對人生有所思考。這使第一課時的講解在學(xué)生與老師的交流互動中結(jié)束了。

胡老師在安排第二課時的時候,回顧了上節(jié)課所說的內(nèi)容,還問同學(xué)們第二部分主要寫了些什么?作者寫了一個怎么樣的母親?在這些問題一一解決完,胡老師又拋出了下一個題目,就是讓學(xué)生思考母愛具體體現(xiàn)在同學(xué)們身上的愛,母親是怎么樣愛自己的子女的?同學(xué)們都在思索著,這個問題應(yīng)該是老師與學(xué)生交流的一種題目,這樣既能讓同學(xué)們說出對母親的感受,也能了解學(xué)生對家長的一種的看法,從而得一定的交流,也能了解學(xué)生對家長看法的心里活動狀態(tài),我知道現(xiàn)在有很多的學(xué)生不是很了解自己的父母,總覺得自己的父母經(jīng)常在嘮叨自己,這樣的嘮叨會讓他們產(chǎn)生一種逆反,覺得父母不是很理解自己的做法和想法,似乎現(xiàn)在的一切都是以學(xué)習(xí)為主,其他的都不在我們思考的范圍內(nèi)。胡老師的問題設(shè)計真正的使學(xué)生把內(nèi)心的一種對家長的不理解吐露出來,從而讓他們的這種的情緒在課堂中得以釋放出來。這樣的教學(xué)方法真的讓我佩服。

真的,能跟著這樣有功底的老師的學(xué)習(xí),不僅僅是我的榮幸,也是我不斷學(xué)習(xí)的動力,胡老師還說,課堂是學(xué)生的天地,應(yīng)該是學(xué)生以學(xué)為主,老師只起到一個引領(lǐng)的作用,課堂氣氛也關(guān)鍵是和學(xué)生的互動,這樣的方式才能推進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

聽課心得體會3

前幾天有幸參加了xxx市xx中學(xué)的網(wǎng)上聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會,明白學(xué)生學(xué)習(xí),將“漁”的潛力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會,而且能使學(xué)生“會學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

在xxx上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。xxx老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時,xxx老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是x老師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時。x老師抓住重點“始得”并貫穿全文,重點突出,層次分明??梢妜老師的課扎實有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自我扮演著主導(dǎo)主角,她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后,我深刻地反思自我的教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自我雖然也認(rèn)真投入,但跟她們比,實在還有相當(dāng)大的差距,我沒有到達(dá)必須的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了很多,今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,盡快地提高自我的教學(xué)潛力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

聽課心得體會4

20xx年11月24日,我有幸能夠參加區(qū)里組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示。作為一名剛剛踏入職場的新教師,能夠聽到三位優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課堂教學(xué),我獲益匪淺。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),說難不難,說易也并不容易。我一直在摸索著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法,如何才能讓全部的學(xué)生理解知識,懂得運(yùn)用知識靈活地解決相關(guān)問題?每當(dāng)看到學(xué)生拿到題后,不知該如何下手,或是做出來的結(jié)果千差萬別時,我既氣憤,又自責(zé):難道是我不會教嗎?曾經(jīng)看到一位老師的文章,他說,學(xué)生學(xué)不好大部分原因是老師教學(xué)方法的問題。的確,教師如何組織課堂,如何發(fā)掘?qū)W生的思維,如何讓學(xué)生積極主動地探索數(shù)學(xué)知識等,直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。

余鳳鳴老師、宋興瓊老師和黃正萍老師的課,都非常精彩,給我留下了深刻的印象。其中,黃老師講授的課題是《三角形面積計算的拓展練習(xí)》,她的教學(xué)設(shè)計給我對這節(jié)知識的復(fù)習(xí)課提供了很好的參考。

黃老師的整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)分為:復(fù)習(xí)舊知,喚醒經(jīng)驗;基礎(chǔ)練習(xí),鋪墊搭橋;分類練習(xí),總結(jié)提煉;綜合運(yùn)用,提高能力;拓展延伸,活躍思維。從基礎(chǔ)練習(xí),到分類練習(xí),再到綜合運(yùn)用,層層遞進(jìn),學(xué)生對知識的掌握也逐步加強(qiáng)。

在第一個環(huán)節(jié),學(xué)生回顧了三角形相關(guān)知識、三角形面積的計算過程,以及三角形面積公式的推導(dǎo)過程。接著,學(xué)生完成已知底和對應(yīng)高的三角形面積計算。這里,就是對面積公式的再次強(qiáng)化。

第三個環(huán)節(jié)時,黃老師首先讓學(xué)生估計指定直角三角形的面積,再通過測量計算出三角形的面積,同時讓學(xué)生展示出了不同做法;部分學(xué)生直接利用三角形的直角邊來求出面積,而有的學(xué)生則是通過量出斜邊和斜邊上的高來求出三角形的面積;再小結(jié)出不同底和高求出面積的方法。接著是讓學(xué)生動手畫出面積是6平方厘米的三角形,學(xué)生展示完自己畫的三角形后,黃老師在幻燈片上,展示了等底等高的三角形,以及面積相等而底和高各不相同的三角形,從而小結(jié)出:面積相等的三角形,底和高相等時,形狀可能不一樣;面積相等的三角形,可以底和高都不相同,形狀也不相同。學(xué)生通過直觀的感受,能夠較易明白這兩句話的意思。綜合運(yùn)用環(huán)節(jié),黃老師緊接著上一個題目,在幻燈片的表格里,畫出三角形的底邊是4厘米,抽生求出面積是6平方厘米的三角形的高應(yīng)該是多少,并給出知道三角形面積和底,求出對應(yīng)高的方法。接著,讓學(xué)生理解確定了高,怎么求相應(yīng)底邊的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形的面積公式,不單要會正確計算三角形的面積,還要懂得靈活運(yùn)用公式,求出其他問題。黃老師在上一個題目的基礎(chǔ)上,很好地運(yùn)用了學(xué)生已會知識;而且題目與題目之間聯(lián)系緊密,學(xué)生理解起來也容易些。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),黃老師讓學(xué)生運(yùn)用三角形的知識來計算梯形的面積,讓學(xué)生體會到三角形與梯形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

這堂課的每一個環(huán)節(jié)都值得我學(xué)習(xí),環(huán)節(jié)緊扣,每個題目都把相應(yīng)的知識點體現(xiàn)得很充分。聽了三位老師的課后,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法,教學(xué)設(shè)計,以及課堂的調(diào)控能力。

聽課心得體會5

今天聽了于老師的一節(jié)教學(xué)研究課。這節(jié)課順利地完成了教學(xué)任務(wù),非常成功,下面我談?wù)勛约旱穆犝n體會。

一、教師上課節(jié)奏清晰、明快,整個課堂駕馭能力非常強(qiáng),整個課堂有張有弛,學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,課上盡量多的使用英語。例如:You please! Who can? Again please! 等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言。

2、老師運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。

3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實,教態(tài)親切,表情豐富。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。老師對學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,個性得以張揚(yáng)的重要前提。

二、教師上課立足點高,目標(biāo)把握明確

整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力,切實讓學(xué)生“活”用英語,用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。在聽課中老師采用了小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。用實物做動作的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我在這一方面做得就不夠好。因此,聽課時我特別注意了老師不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,這一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。因此我對自己提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步。

聽課心得體會6

5月20日上午,邢臺市教育局組織了一次特級教師于永正課堂教學(xué)觀摩課,我有幸聽了于永正老師的這一節(jié)作文課,他這次做課的題目是《關(guān)注小事,把小事寫大,關(guān)注細(xì)節(jié),把細(xì)節(jié)寫細(xì)》。這節(jié)作文課給我留下了很深的印象,是我受益匪淺。

上課伊始,于老師做了精彩的自我介紹,一下子拉近了和學(xué)生們之間的距離,從而使他的課堂氣氛變得活躍。

接著出示作文題目《老師》,于老師幽默的說道:看到這個作文題目你們可能認(rèn)為沒什么新意,感覺是老掉牙的題目,可同學(xué)們一定要知道:“但肯尋詩便有詩,靈犀一點是吾師。夕陽芳草尋常物,解用都是絕妙詞。”只要做有心人,看似平常的夕陽芳草都能賦之以新意。”

緊接著于老師出示了兩個片段,于老師首先讓學(xué)生讀片斷,然后說出片斷中給你留下深刻印象的細(xì)節(jié),最后總結(jié)出:素材就在我們身邊,我們要關(guān)注小事,把小事寫大,關(guān)注細(xì)節(jié),把細(xì)節(jié)寫細(xì)。

后來于老師讓學(xué)生練習(xí)寫作。在寫作過程中于老師首先讓學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行寫作,教師巡視指導(dǎo),然后讓同學(xué)自己讀自己的作文,發(fā)現(xiàn)不好的地方及時改正,最后于老師指名同學(xué)上講臺讀作文,并給予指導(dǎo),最后給學(xué)生打分100,150等。于老師最后做總結(jié),萬事皆下物,只要敢于發(fā)現(xiàn),就可以去寫

通過看于老師的作文課,我們可以發(fā)現(xiàn):于老師的這堂課有以下幾個特點值得我們學(xué)習(xí):

1、關(guān)注小事,關(guān)注細(xì)節(jié)。俗話說:“細(xì)節(jié)決定成敗?!奔?xì)節(jié)的實質(zhì),也并非一日學(xué)成,是從生活中一點一滴積累起來的,我們要甘于平淡,認(rèn)真做好,做細(xì)生活中的每一件小事,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從自身做起,從小事做起,注重細(xì)節(jié),只有這樣才能提高自身的素質(zhì)。細(xì)節(jié)在我們?nèi)粘I钪兴憩F(xiàn)出來的魅力就如同我們所說的“于細(xì)微處見精神”一樣。

2、關(guān)注學(xué)生的作文的修改。從與老師的課堂中我們可以看出,于老師特別注意學(xué)生自己對作文的修改。他讓孩子們寫完作文之后要把自己的作文讀三遍,邊讀邊改。陶行知曾經(jīng)說過,好作文都是讀出來的,改出來的。

3、模擬場景,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行教學(xué)。從課堂中我們發(fā)現(xiàn)于老師為我們模擬了兩個場景,一個是“墨”字“武'寫錯,為同學(xué)糾正錯誤的場景,一個是同學(xué)不注意寫字姿勢老師給予提醒的場景。通過模擬場景,學(xué)生展開想象進(jìn)行寫作練習(xí)。

4、評價方式采用高分值。于老師在給學(xué)生作文打分時是給100分,150分,120分不等,他從來不吝嗇手中的筆,是采用高分值評價方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

肢體的語言,很好地突破了教學(xué)難點。

在指導(dǎo)描寫“雷鳴”時,老師拍打麥克風(fēng),學(xué)生敲擊桌面,模擬表演“炸雷”、“滾雷”、“雷聲越來越遠(yuǎn)”的聲音,在這個過程中,老師還不斷地詢問學(xué)生,“炸雷”的聲音像什么,“滾雷”的聲音像什么?等等,使學(xué)生在不停的詢問中,將不同的雷聲用準(zhǔn)確的語句形容出來。同樣的,在指導(dǎo)之后,老師讓學(xué)生即時作文。習(xí)作后讓學(xué)生念一念自己的作文并逐句進(jìn)行點評。在指導(dǎo)寫雨時,張老師指導(dǎo)學(xué)生說出形容雨大、雨小的詞語,并引領(lǐng)學(xué)生手捏一張4A紙張抖動出大雨、中雨、小雨的聲音,使學(xué)生得到一個思維的訓(xùn)練,即想到雨,就想到要有雨聲的變化,并用這個方式感覺到雨聲的變化,雨勢的變化。這樣,學(xué)生就能輕而易舉地寫了出來。在第三階段中,張老師讓學(xué)生思考“午后晴轉(zhuǎn)多云”后天空該有什么?彩虹有幾種顏色?并在黑板上畫出彩虹和太陽,并給太陽畫上表情。這樣,學(xué)生在作文中自然而然就運(yùn)用上擬人句進(jìn)行描寫。學(xué)生邊體驗邊書寫,一路下來,隨著一篇篇文章的“誕生”,四十分鐘竟在不經(jīng)意間流逝了。張老師就是這樣采用繪畫體驗、想象體會、模擬融合等教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫氣象多變的情景,將簡簡單單的一句話“多云轉(zhuǎn)陰——電閃雷鳴,風(fēng)雨交加——雨過天晴”拓展成一篇篇語言生動、聯(lián)想豐富的文章。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是煞費心思,獨具匠心,整堂課處處是風(fēng)景,耐人尋味、給人啟迪。

在課堂中,張賽琴老師還精心設(shè)計了與臺下老師交流自己的作文教學(xué)心得這一環(huán)節(jié),讓在座的老師對其作文教學(xué)理念有了更深入的了解,既讓學(xué)生的想象能力得到發(fā)揮和培養(yǎng),也使所有聽課的老師都能“信手拈來”學(xué)一手。

反思自己的課堂,作文教學(xué)一直是我多年來教學(xué)工作中的困惑,總不想用范文去引導(dǎo)學(xué)生,覺得那樣會為學(xué)生設(shè)下條框。總希望學(xué)生能夠?qū)懗龈挥袀€性語言的文章,可也就是因為沒有教師恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng),這樣“美好的愿望”很難實現(xiàn)。而這次張老師在作文教學(xué)的指導(dǎo)上為我們指點了迷津,如,她認(rèn)為讓一個小學(xué)生一節(jié)課40分鐘不動地坐在教室里聽課是很辛苦的,所以,課堂上應(yīng)該讓學(xué)生動起來。的確,學(xué)生積累的詞語是塵封的,他需要我們教師恰當(dāng)?shù)丶せ?,這就要求我們教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,去喚醒學(xué)生的寫作欲望,第3頁共6頁

給學(xué)生創(chuàng)造更多個“出其不意”,讓學(xué)生不吐不快!但張老師特別提醒我們,讓學(xué)生動起來的目的并非只是為了玩,我們的最終目的還是為了學(xué)習(xí),所以我們要帶著學(xué)習(xí)目的地玩、動;再如,學(xué)生的作文是可以存在大同小異的;再有,有些孩子在寫作上可能缺乏自信,這時我們教師要幫她撫平,呵護(hù)他,幫助他......

總之,聽完張老師的作文課,我可以感覺到所有的孩子都在這堂課中收獲到了習(xí)作的快樂,也相信,通過這樣的學(xué)習(xí)方式,孩子們寫出來的文章一定是一篇篇生動的、充滿童真童趣的美文。

聽課心得體會7

在目前忙碌的教學(xué)活動中,往往是被忽略的成份,很多教師沒有樹立起正確的聽課評課意識,而這恰恰不利于該教師的專業(yè)發(fā)展,經(jīng)過本次培訓(xùn),我正確地意識到聽課評課在實際教學(xué)中所起到的作用,以及重要的地位。

在此談一下自我的心得體會。

聽評課的目的能夠概括為兩種:一是為了觀摩學(xué)習(xí),二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題,指出不足,總結(jié)推廣經(jīng)驗,培養(yǎng)典型,示范帶動,共同提高,其實質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí),棄其糟粕,汲取精華的活動。每位教師都有自我的長處,也有自我的不足,每堂課都有他的成功之處和不足,我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格,或提高自我的課堂教學(xué)技巧,或推廣交流,促進(jìn)專業(yè)成長。

一、關(guān)于聽課:

在聽課中,應(yīng)能做到翔實記錄,進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以,聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景??唇陶邔滩牡你@研,重點的處理,難點的突破,教法學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,更要關(guān)注學(xué)生的活動。

教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究,取長補(bǔ)短,準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改善自我的教學(xué)。

二、關(guān)于評課:

(一)以正確的理念為指導(dǎo)

1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實踐,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2.評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn),一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點,充分挖掘亮點,避免吹毛求疵,力求深入淺出。

4.評課的方式強(qiáng)調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對話的過程。

5.評課的成效需要行為跟進(jìn)。

(二)明確新課程對評課的要求

1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進(jìn)行有針對性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。

3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合,把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。

4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。

5、評課要從實際出發(fā)?!敖虒W(xué)要回歸生活”。

評價一堂課要堅持一分為二的觀點,既要肯定成績,也要指出缺點;要實事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

教學(xué)工作中的聽課與評課,強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實際出發(fā),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識,更新課堂教學(xué)觀的同時,也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實踐,以檢驗、提高自我的理論水平,以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學(xué)。

聽課心得體會8

通過這次聽課使我在教育教學(xué)方面收獲很多,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。由于我在學(xué)校主要擔(dān)任英語課的教學(xué),下面就談?wù)勎以诼犨^英語課后的一點感受:

一、英語課堂教學(xué)硬件設(shè)施齊全

在上英語課時,老師拿出各種不同的圖片張貼在黑板上,讓學(xué)生能夠很形象的去感受一些英語單詞。這堂課主要教學(xué)生掌握一些服飾的有關(guān)英語單詞,老師就在黑板上貼上各種色彩鮮艷的衣服紙片,這些措施便與學(xué)生掌握這些英語單詞,而且大大提高了學(xué)生們的聽課效率,這一教學(xué)措施在小學(xué)英語教學(xué)中值得提倡。在以后的教學(xué)中我也努力做到這一點。

二、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

這次去聽課,感覺課堂氛圍相當(dāng)?shù)幕钴S,學(xué)生的積極性很高,我想這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,實行了小組計分和給個人獎勵等措施,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊孩子的積極性。

三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好,先讓幾個學(xué)生自編自演了一個小故事關(guān)于過生日方面的,大大提高了孩子們的口語表達(dá)能力和想象力。還有讓孩子們上去扮演小明星擺pose,活躍了課堂氛圍,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言,下課時還讓學(xué)生一起唱了一首英文歌曲,這樣學(xué)生就不會學(xué)的那么累,也樂于學(xué)并且效果也好,他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

聽課心得體會9

有一位教育專家曾說:“一個孩子的成功就是一個家庭的成功,一個孩子的失敗就是一個家庭的失敗?!比绾螌⒑⒆訐狃B(yǎng)成人,對于每個父母來說都不會是一個問題,但如何教育、培養(yǎng)孩子?如何讓孩子身心健康的成長?如何讓孩子成為對國家和社會都有幫助的人?每個家長都可能有著或多或少的困惑。這次非常榮幸的參加了郭家小學(xué)組織的一年級新生“家長學(xué)校”的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,同時也讓我感觸頗深?,F(xiàn)我將聽課的一點心得體會與大家一道分享。

一、我們需要面對的挑戰(zhàn)。

1、孩子。如今大多的孩子都是在長輩的圍繞下長大,是聽?wèi)T了“心肝寶貝”,受不了丁點挫折的小皇帝,衣來伸手、飯來張口,遇到困難可能只會大喊家長、老師來幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學(xué)前期教育轉(zhuǎn)到小學(xué)正規(guī)化教育是我們所要面對的挑戰(zhàn)。

2、家庭。我們這輩人的在學(xué)生時代對父母的話是言聽即從,而現(xiàn)在有些家長卻是對孩子言聽即從,滿足孩子的各種欲望,滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年級新生的家長年紀(jì)均在30至40歲左右,在社會上、單位中、家庭里都是挑重?fù)?dān)的時候。如何處理好社會角色和家庭角色,處理好家庭分工,統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對的挑戰(zhàn)。

3、社會。現(xiàn)在的社會是快速發(fā)展的時代,是知識爆炸的時代,也是競爭激烈的時代。如果孩子從小沒有練就一個好的心里素質(zhì),一身好的看家本領(lǐng),沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)真正走向社會的時候,該如何去面對社會,又如何在社會上生存?另一方面如今社會正處于轉(zhuǎn)型期,各種不良因素充斥其中:道德觀念低下、金錢至上大行其道、讀書無用論流行于市——————如何讓孩子在這樣的環(huán)境中保持學(xué)習(xí)興趣,善于獨立思考,完善品德人格,樹立人生目標(biāo)對于我們來說更是必須面對的挑戰(zhàn)。

二、我們迎接挑戰(zhàn)的方法

1、反思。每個剛剛出生孩子都是純潔的天使。而父母是孩子的第一任老師,孩子每個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎都可以在父母身上發(fā)現(xiàn)原因。作為家長在發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題時,首先要做的是反思自己,從自身尋找原因,而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵,使其喪失自信心,從而失去學(xué)習(xí)的興趣。要學(xué)會以身作則,然后是幫助孩子尋找克服不良習(xí)慣的最佳方案。在孩子遇到

困難時,鼓勵孩子,并教會孩子如何應(yīng)對困難,而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠碛蓵r那么做家長的就要站在他的角度去分析利弊,而不是直接替孩子做出決定。

3、合作。老師和家長的出發(fā)點都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合,采取一致的行動,才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長一定要克服依賴學(xué)校教育的錯誤思想,理解支持老師的工作,積極的配合老師的教育工作。同時要和孩子一起尊重老師,親其師信其道,不在孩子面前有不尊敬老師的言行。

實際上在教育孩子的過程中,我們家長也是一個接受教育的過程。相信在我們的共同努力下,孩子一定能在郭家小學(xué)健康快樂的學(xué)習(xí)成長。

聽課心得體會10

xx年12月12日,我參加了血透室科內(nèi)會議,這次會議有三部分組成,首先是小講課,接下來是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報,最后,總結(jié)上月工作及制定下月計劃。這次聽課,我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。

首先是易敏老師匯報其在華西三個月的深入學(xué)習(xí)體會。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性,緊急事件處理的迅速化,以及科室團(tuán)隊工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長的點評更讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來主義,更需要對別人的成果進(jìn)行加工和包裝,特別需要學(xué)習(xí)別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí),帶領(lǐng)我深入認(rèn)識了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項……從中看到了自己和科室的一些短板,特別是自己的無菌觀念,亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會。從中收獲頗多。

聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時,作為一個剛剛從學(xué)校出來的毛孩子,我心不由為之一顫。臺灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致,如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān),但也很期待,我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。

以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。

一、動機(jī)管理

記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實行動機(jī)管理模式,這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解,我粗略理解,動機(jī)管理即個人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo),在內(nèi)因(不斷發(fā)揮自己的主觀能動性,創(chuàng)造性)和外因(自己動手實踐操作和在團(tuán)隊)的共同作用下來實現(xiàn)這樣一個“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動機(jī)管理模式,我想這可以使我們在工作中更加有預(yù)見性、目的性、條理性,知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo),激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能,使工作完成的更好更快,由此來提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。

二、“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”

在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部,豎起掛有這么幾個耀眼的大字:“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動和人性化的比喻,充分體現(xiàn)了臺灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個相當(dāng)高度的位置,充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念,作為醫(yī)院中的一份子,我想我們在日常的工作中也應(yīng)該時刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感,病人就是我們的名片。

三、以人為本的硬件布局

從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想,充分的把患者放到了第一位,始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢群體,處處為患者著想,大到醫(yī)院文化建設(shè)(特別是圣馬爾醫(yī)院)醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方,以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處,醫(yī)院高矮布局的超市,鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。

最后讓我感動最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計等等。處處均體現(xiàn)以人為本!這也是我們在工作中值得學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。

四、信息和服務(wù)一體化

當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時,誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變,信息化的門診預(yù)約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊掛號與就診的寶貴時間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號患者名字的設(shè)置,這一小小的設(shè)計,充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對患者的尊重,同時也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。

五、模具試驗加強(qiáng)了對服務(wù)態(tài)度的改變

蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實驗效果。這讓我們提前步入老年人的世界,讓我們真心實意的感受到老年人的不便和困難之處,從而讓我們在今后工作中務(wù)必?fù)Q位思考,為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說:“種因得因,種果得果”,要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起,改變護(hù)理、從現(xiàn)在開始!

最后還有一點小小體會是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字,但依然講得如此流暢,生動、吸引觀眾,再聽說她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺學(xué)習(xí),佩服之心油然而生!

總之,此次聽課讓我獲益匪淺,雖然沒有親自赴臺,但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬,看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方,特別是在欣賞別人的同時更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足,并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己,爭取做一名做事有動機(jī)性、把患者放到第一位,時刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。

聽課心得體會11

熟悉而陌生的是上網(wǎng)課,因為過去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻,而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課,教授我們更加貼近線下授課,沒有了以前網(wǎng)課的呆板,也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥,就如同一些主播一樣看著老師直播。

當(dāng)然這對我們來說是一次全新的體驗,對老師同樣也是如此,老師也在適應(yīng)授課過程,在剛開始的幾節(jié)課,我們遇到老師在授課過程鬧烏龍,突然忘記開語音,或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬,當(dāng)然也會遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況,都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始,是對是錯,都需要一點點的適應(yīng)。

當(dāng)我們在直播授課出現(xiàn)問題的時候,為了不耽誤我們授課,我們老師就會直接切換成過去的視頻課,里面有過去老師授課視頻,避免了時間浪費,讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過程。這次的上課感覺還是不錯的,至少讓我清楚的知道自己的差距,讓我明白了該如何去做好自己的工作。

不要給自己有壓力,也不要給自己有多少的壓迫感,平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課,有趣也感到好玩,當(dāng)然,不需要靠老師時刻提醒,我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握,每天都要在電腦面前完成課程,感到最大的就是眼睛非常酸,非常的疲憊,電腦的輻射還是很大的,讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。

時間悄然的穿過,我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會忘記學(xué)習(xí)的任務(wù),這不是一次游戲,也不是玩笑,只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會在上課的時候做好準(zhǔn)備做好別急,筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來不會忘記自己的任務(wù),只要完成自己的工作我就會完成自己的學(xué)業(yè),家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。

不需要他人的提醒,也不需要老師的叮囑,照常上課就行,沒有什么不適應(yīng),畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次,也已經(jīng)有了更好的機(jī)會。上過了這么長時間的網(wǎng)課,不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無聊的看電影,而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動,給了我們很多的上課提問機(jī)會,就會給我非常親切的感受,不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的不好。老師一個問題,隨機(jī)點名點到自己的時候,哪怕你走神也會被從天堂拉回來,畢竟沒有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。

當(dāng)然我也不會在上課的時候走神,認(rèn)真就行,努力就好,不去考慮自己學(xué)的如何,現(xiàn)在沒有學(xué)好還可以向老師提問做好課后提升。

停課不停學(xué),延期開學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門的腳步,每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭,加入到與時間賽跑的行列中!

在家中,我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘,晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校,生怕自己掉隊。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時間去完成一定的任務(wù),之后把自己的勞動成果在班級群里與大家分享,小小的成就感油然而生。有時,老師會提前錄好課程視頻,在上課時同學(xué)們看視頻記好自己的筆記,即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!

上課前,老師會提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室,課前三分鐘我們還要進(jìn)行點名,直播過程中同學(xué)們還可以在對話框中與老師交流學(xué)習(xí)問題。那感覺真是像在學(xué)校,又把我們一個班的同學(xué)聚在一起,每位同學(xué)在手機(jī)或者電腦屏幕前默默地充實著自己的知識庫,增加了許多新的認(rèn)知,積淀著知識精華,仿佛到了開學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外,希沃課堂上有一個舉手的功能,可以和老師連麥,老師也可以提問同學(xué),如今發(fā)達(dá)的科技真是縮小了人們的距離啊,每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前,老師會布置一個小作業(yè),比如:把筆記發(fā)到群里,錄一個小視頻發(fā)到群里,同學(xué)們也積極配合,班級群不一會兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果,對于有些同學(xué)們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費老師們好幾個小時的時間,有些老師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想:這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力,最后一定可以取得驕人的成績!

這當(dāng)中也有些同學(xué)在渾水摸魚,當(dāng)別人發(fā)早讀視頻時,他卻還在被窩里呼呼大睡;當(dāng)別人上直播課時,課程開始20多分鐘后他才匆忙趕到;對于老師布置的作業(yè)也只是應(yīng)付應(yīng)付。這個假期淘汰的就是這樣的同學(xué),自律的人越來越好,自律性差的人可能因為這個超長假期而從此荒廢……

這正是網(wǎng)課的弊端所在,老師們不能像在學(xué)校那樣做到時時刻刻監(jiān)督同學(xué)們。但是網(wǎng)絡(luò)也有好的一面,比如:網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資源豐富,同學(xué)們可以隨時上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料;同學(xué)們聽過的那些直播課會生成回放,每當(dāng)同學(xué)們有聽不明白的時候可以反復(fù)觀看;老師整理出來并且分享給同學(xué)們的重要知識點同學(xué)們可以收藏在文件夾里……

任何事物都有兩面性,關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇,相信通過一段時間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實了不少,讓老師們體驗了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺。相信開學(xué)后我們每個人都會大放異彩!

聽課心得體會12

縱觀整節(jié)課,無論是教師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的激烈討論都恰到好處,學(xué)習(xí)氣氛濃烈,可以說聽這樣一節(jié)課是一種享受。

一、楊老師的課堂充滿激情,學(xué)生也總是學(xué)習(xí)熱情高漲

只有充滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴,才能讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動而有趣,變得有滋有味。

二、教師教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng),教學(xué)語言干脆利落

特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計十分巧妙,兩道同分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)生直接進(jìn)行口算,然后相繼出示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題,通過對比的方式引出課題,既使得導(dǎo)入干脆利落,毫不拖泥帶水,又注重了新舊知識的銜接,為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定準(zhǔn)確

可謂是既精準(zhǔn)又簡潔,簡簡單單8個字——掌握方法,正確計算,就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來。

四、自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計準(zhǔn)確

做到了有內(nèi)容,有方法,怎么學(xué),學(xué)到什么程度,學(xué)多長時間,為學(xué)生的自學(xué)起到了良好的輔助作用。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo),正確合理的自學(xué)指導(dǎo)能使學(xué)生的自學(xué)變得更加輕松更加有的放矢。特別是教師心思縝密,把自學(xué)過程中重要的字詞用不同的顏色標(biāo)記出來,既醒目又能為學(xué)生的自學(xué)起到點撥的作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有法可依,有法可行。

五、建議

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示時教師應(yīng)對學(xué)生做以簡潔明了的詮釋。

雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)以精簡為主,但教師的適時解釋能使學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費半分鐘的時間對學(xué)習(xí)目標(biāo)做簡要的詮釋。

2、后教環(huán)節(jié)對于學(xué)生的放手力度不夠。

學(xué)生自學(xué)檢測后雖然能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題,但是出于對學(xué)困生的關(guān)注,不敢相信學(xué)生,以至于頻頻的講解,頻頻引導(dǎo)。

3、合理整合時間。

本節(jié)課的后續(xù)練習(xí)部分處理的過于浮躁,如果能合理整合時間,相信不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。

聽課心得體會13

我最近有幸參加了一場關(guān)于銷售月子房的專業(yè)聽課活動,從中學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)銷售月子房的技巧和知識。在這次聽課中,我深深感受到銷售月子房是一項需要綜合能力和專業(yè)知識的工作,同時也是一項充滿挑戰(zhàn)但又具有無限潛力的職業(yè)。在此,我愿意分享我對于銷售月子房的心得體會。

第二段:了解客戶需求。

銷售月子房首先要做的是深入了解客戶的需求和期望??蛻粼谶x擇月子房時會考慮到許多因素,包括房間的大小、設(shè)施的完備程度、服務(wù)質(zhì)量以及服務(wù)人員的素質(zhì)等等。作為銷售人員,我們需要認(rèn)真傾聽客戶的需求,了解他們的關(guān)注點,并給予合理的建議。通過積極與客戶溝通,了解客戶所追求的優(yōu)質(zhì)月子房,從而能更好地滿足客戶的需要,提供專業(yè)的服務(wù)。

第三段:專業(yè)知識和技巧。

銷售月子房需要掌握一定的專業(yè)知識和技巧。我們需要了解月子期的特點和需求,掌握一些育嬰知識,以便在與客戶溝通時能夠提供專業(yè)的建議和解答。此外,了解競爭對手的情況,對每個月子房的賣點和特色有充分的了解,才能更好地展示月子房的優(yōu)勢和價值。在接待客戶時,我們還需要具備良好的溝通技巧,能夠用親切友好的態(tài)度與客戶進(jìn)行交流,幫助他們解決問題,并贏得客戶的信任和滿意。

第四段:市場開發(fā)和拓展。

銷售月子房不僅要滿足現(xiàn)有客戶的需求,還需要不斷開發(fā)和拓展市場。我們應(yīng)該積極進(jìn)行市場調(diào)研,了解潛在客戶的需求和市場動態(tài),制定相應(yīng)的市場推廣策略。通過網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳和推廣,以及與機(jī)構(gòu)合作、社區(qū)合作等方式,擴(kuò)大月子房的知名度和影響力,吸引更多的客戶前來咨詢和購買。除此之外,保持良好的客戶關(guān)系,及時跟進(jìn)客戶需求,提供持續(xù)優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù),也是開拓市場的重要策略之一。

第五段:個人成長與總結(jié)。

通過這次聽課活動,我不僅對銷售月子房的工作有了更深入的了解,也意識到自己在這個領(lǐng)域中的不足和需要提升之處。為了更好地?fù)?dān)當(dāng)起銷售月子房的工作,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究相關(guān)知識,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。同時,通過多與客戶互動的機(jī)會,鍛煉自己的溝通能力和解決問題的能力,增強(qiáng)自己在銷售月子房中的競爭力。我相信,只要不斷努力和學(xué)習(xí),我一定能夠很好地適應(yīng)和發(fā)展在銷售月子房領(lǐng)域中。

總結(jié):

銷售月子房是一項需要專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的工作。我們需要了解客戶的需求,提供專業(yè)的建議和解答,并通過市場拓展和個人成長來提升自己的職業(yè)競爭力。只有不斷學(xué)習(xí)和努力,我們才能更好地適應(yīng)這個職業(yè),并將銷售月子房工作做得更好。

聽課心得體會14

5月17日,我有幸參與了山東省幼兒園老師優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次活動實行了“同課異構(gòu)”的教研方式,一共是10節(jié)教學(xué)活動,其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié),健康領(lǐng)域5節(jié)。每位老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色,有不同的風(fēng)格,為孩子們營造了輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍,可以說是亮點閃閃,盡管短短的學(xué)習(xí),卻使我大開眼界,收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個方面感受較深:

一、教學(xué)才智突出

在教學(xué)活動中,老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過程的組織,無不體現(xiàn)出老師靈動的才智,使孩子們在歡快的玩耍中、豐富的材料中、才智的互動中,調(diào)動了幼兒參與活動的樂觀性。如濟(jì)南市槐蔭區(qū)試驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》,借助形象的圖譜,了解了音樂結(jié)構(gòu),圖譜的形象動作,為學(xué)習(xí)提煉動作奠定了良好的基礎(chǔ)。淄博市試驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》,劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進(jìn)行了改編,接受由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)這樣循序漸進(jìn)的方法,一步步將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。德州市直機(jī)關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》,以郊游為主線,利用PPT課件情景為依托,創(chuàng)設(shè)活動情景,幼兒特殊感愛好。

二、教學(xué)方法多樣

1、玩耍串聯(lián)法。

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出:幼兒園教育應(yīng)以玩耍為基本活動,可是我們在平常的教學(xué)活動中往往忽視了這一點。在本次聽課過程中,幾位老師均比較重視玩耍教學(xué)法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》,利用玩耍中韻律,韻律中玩耍,將玩耍與韻律合拍,在玩耍中完成韻律動作的合拍,在做韻律的同時也有玩耍放松的心境,幼兒很自然的在玩耍中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。

2、圖譜情景法。

濟(jì)寧市市中區(qū)試驗幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》,利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景,掛念幼兒理解音樂,由淺入深,使幼兒依次做動作:老鼠走、張望的動作;小老鼠拽泡泡糖的動作。

3、同伴示范法。

劉老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》,充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作,老師抓住動作要點進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒爭辯,掛念幼兒理解并表現(xiàn),以達(dá)到神似的成效。

4、語言情景法。

威海市市級機(jī)關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》,通過這是一只拽泡泡糖的老鼠,引出幼兒還知道什么樣的老鼠?幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等,是什么樣的老鼠就做什么樣的動作,最終,以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動。

5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。

臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》,將以往固定不變的小圈,創(chuàng)生到一個能動善變的大圈,將圈稱之為“巴巴爸爸”,以變魔術(shù)的方式,創(chuàng)設(shè)了新穎多變的玩耍情境。

總的來說,這次聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)像這幾位老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課件制作,要勤于動手動腦,多為幼兒預(yù)備充分的教具;認(rèn)真總結(jié)本次活動所取得的閱歷,以此為契機(jī),并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時間工作中,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使自己在工作上不斷進(jìn)步!

聽課心得體會15

在這秋高氣爽的季節(jié),我聆聽了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會:

01、教學(xué)目標(biāo)的落實

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位教師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實處。比如《精衛(wèi)填?!分星亟處熕龑W(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,在課文教學(xué)時,她采取先學(xué)后教的方法,將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示,讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo),然后,她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo),先讓學(xué)生自學(xué),然后她進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。

02、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注

習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是十分大的。

這次聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的語文教學(xué)生涯。

03、及時給予學(xué)生鼓勵

教師評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵學(xué)生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的教學(xué)生涯。

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