當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的保育員國培心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本周六、周日，我有幸參加了“國培計(jì)劃”(20xx)長(zhǎng)沙師范學(xué)院“送培到縣”研討會(huì)。首先感謝園長(zhǎng)讓我參加這次難得的國培學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)只有兩天，但我從這次培訓(xùn)中受益匪淺。長(zhǎng)沙四位學(xué)前教育專家的專題講座讓我領(lǐng)略到了教學(xué)活動(dòng)中無法觸及的問題 。
這次講座和以前不一樣了，是省內(nèi)一些知名專家“送培到縣”研討會(huì)。從專家的自我介紹和描述中，我一路欣賞著美麗的風(fēng)景沒有感受到他們疲憊的痕跡，但讓我感受到他們對(duì)生活的熱愛，對(duì)工作充滿激情。在講座中，專家們不僅精心準(zhǔn)備了豐富的信息，還提供了大量的案例分析，耐心地回答了任何老師提出的問題。以圖文并茂的形式展示，讓我們聽得更透徹。我認(rèn)為我們應(yīng)該認(rèn)為這些對(duì)學(xué)前教育工作充滿激情的專家學(xué)習(xí)，他們的行為讓我更熱愛他們的學(xué)前教育事業(yè)。
在為期兩天的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多知識(shí)，增加了很多知識(shí)，因?yàn)槲也粌H可以聽取省內(nèi)著名教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，還可以聽到不同課程專家的講座。 例如，張思燕的專家幼兒園集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，觀察了項(xiàng)高質(zhì)量的語言活動(dòng)，王獵主任的幼兒園日常生活與教育的結(jié)合，王翠華書記的科學(xué)組織幼兒園游戲等精彩課程。
通過認(rèn)真傾聽他們的講座，我的觀念和教學(xué)理念得到了更新。例如：王翠華秘書科學(xué)組織幼兒園游戲講座，讓我明白單調(diào)的集體教學(xué)不能滿足當(dāng)前兒童的學(xué)習(xí)需求，游戲是兒童的主要活動(dòng)，游戲是促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的方式，開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)和戶外教育教學(xué)活動(dòng)，符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。過去，我一直認(rèn)為孩子只要在游戲中玩得開心，就不會(huì)有安全問題。但現(xiàn)在我從王書記的課堂上明白，游戲應(yīng)該有目的性和教育價(jià)值。我不知道開展區(qū)域活動(dòng)的重要性。聽了王書記的講座后，我明白了幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)可以有效預(yù)防和糾正小學(xué)傾向。
長(zhǎng)沙市教育局幼兒園主任王獵的《幼兒園一日生活保教結(jié)合》講座非常實(shí)用細(xì)致，可以結(jié)合實(shí)際。她不像一些專家“紙上談兵”，既有專業(yè)的理論知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在理論知識(shí)的講解中，我進(jìn)一步了解了保教結(jié)合的意義和區(qū)別，但又緊密結(jié)合，即保教。教中有保，在“保”和“教”都滲透教育，做一個(gè)細(xì)致聰明的老師。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，給我印象最深的是，她以視頻的形式展示了護(hù)士的日常工作過程、擦桌椅的技能、照顧孩子的簡(jiǎn)單方法和消毒劑的比例，既專業(yè)又詳細(xì)。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，給我印象最深的是，她以視頻的形式展示了護(hù)士的日常工作過程，擦桌椅的技能，照顧孩子的簡(jiǎn)單方法，以及消毒劑的比例，既專業(yè)又詳細(xì)。她的方式非常直觀，很容易給每個(gè)人留下深刻的印象。我想:也許是她在一線從事學(xué)前教育的原因，讓我以后如何結(jié)合班里的保教來解決很多專業(yè)問題。她不像一些專家“紙上談兵”我想:也許是她在一線從事學(xué)前教育的原因。
通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，以滿足社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的步伐。專家們不僅教我真正的理論知識(shí)，還教我思想、領(lǐng)域和努力的方向
雖然我不能完全消化和吸收專家說的話，但我用照片和筆記錄了他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)理念。在今后的工作中，我會(huì)慢慢地學(xué)習(xí)知識(shí)和我積累的經(jīng)驗(yàn)“消化”，我會(huì)不斷充電，不斷進(jìn)步，努力做得更好。
轉(zhuǎn)眼間，我在張渚中心幼兒園工作了一年多。雖然我是一名老教師，但隨著幼兒園教師的年輕化和現(xiàn)代化，我有必要在年輕教師面前樹立一個(gè)好榜樣。幸運(yùn)的是，10月23日，我參加了宜興市婦幼保健院的活動(dòng)“托幼機(jī)構(gòu)的護(hù)理工作”和“護(hù)士衛(wèi)生消毒培訓(xùn)”我非常感謝無錫市婦幼保健機(jī)構(gòu)的隋茜老師，以及我們的姜校長(zhǎng)和王校長(zhǎng)。他們給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。
實(shí)施我園教育“兩教一?！苯逃瓌t，教師在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用，與孩子一起完成各種教學(xué)任務(wù)和教學(xué)研究活動(dòng)，讓孩子學(xué)到大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。俗話說得好“紅花需要綠葉”陪伴，護(hù)士老師整天在班上忙碌，這無私奉獻(xiàn)“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。通過學(xué)習(xí)讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，保育員工作并不只是單純的清掃班級(jí)里的衛(wèi)生，保管班級(jí)物品和幼兒的物品，而是貫穿于幼兒一日生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。例如：幼兒園、集中教育活動(dòng)、游戲、戶外體育活動(dòng)、廁所、用餐、午睡、離開幼兒園等環(huán)節(jié)，需要護(hù)士積極配合主班教師，共同完成日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保幼兒園快樂、健康、舒適、安全。
隋錢老師談到了新時(shí)代護(hù)士的工作職責(zé)，讓我明確了自己的工作職責(zé)，也明確了日常生活中高標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)士工作要求。社會(huì)正在發(fā)展，對(duì)護(hù)士的工作提出了更高的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為一名合格、優(yōu)秀的護(hù)士教師。在未來的工作中，我將更加努力，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，成為一名有價(jià)值的工作者。
20xx年3月23日，我有幸參加了由黃山區(qū)教育局組織的幼兒保育員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這天下午，來自全區(qū)公立、私立幼兒園的幾十名保育員齊聚陽光幼兒園，接受一次系統(tǒng)的幼兒保育知識(shí)培訓(xùn)。許珍珍園長(zhǎng)、金翠校醫(yī)、區(qū)教研室胡安安老師為我們進(jìn)行了有關(guān)保育方面的知識(shí)講座，她們精彩的講授讓在場(chǎng)的學(xué)員們受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)，我感受到保育工作在幼兒園工作中占據(jù)的位置很重要，從而對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從事保育員工作之前，我認(rèn)為做一名保育員就只要做好保潔工作，教育那是老師的事情。通過這兩年來的實(shí)踐以后，特別是經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我深深地覺得做好幼兒園的工作，要保教并重。
保育人員是保育工作的主體，保育員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量，直接影響幼兒的身心發(fā)展。保育員生活在孩子們中間，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱都給孩子們強(qiáng)大無形的力量。因此，加強(qiáng)保育員隊(duì)伍學(xué)習(xí)是提高保育員素質(zhì)的有效手段。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們的理念得到了更新，專業(yè)知識(shí)水平得到了提高。
保育員除了要做好保潔消毒工作，還要配合好教師的教學(xué)工作。如:在戶外活動(dòng)中一方面給幼兒準(zhǔn)備玩具，毛巾，關(guān)心體弱多病的幼兒，另一方面要積極配合協(xié)助老師組織幼兒開展活動(dòng);在幼兒上課時(shí)，保育員一方面關(guān)心脫衣的小朋友及時(shí)穿衣，關(guān)心個(gè)別要上廁所的幼兒，另一方面還要關(guān)心幼兒上課的坐姿，管理幼兒的常規(guī)，配合老師教學(xué)活動(dòng)的順利開展。在幼兒午餐時(shí)，一方面做好桌面消毒工作，另一方面配合教師管理幼兒進(jìn)餐，讓每個(gè)幼兒吃完自己的一份飯菜，不要倒掉等等。再者，通過生動(dòng)形象的餐前教育，使幼兒從小懂得一些粗淺的營養(yǎng)知識(shí)，提高營養(yǎng)方面的自我保護(hù)能力，這樣能有效的糾正幼兒偏食、挑食的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
保育人員還要了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，幫助他們，照顧他們。對(duì)自理能力差的幼兒要幫助他們穿脫衣物、鞋子;對(duì)體弱多病的幼兒要做好保健、護(hù)理。及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒在園的吃飯、睡覺等一些情況，為家長(zhǎng)排憂解難，真正做到為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)。讓所有的孩子都感到“幼兒園就象自己的家，老師阿姨象媽媽?！?/p>
幼兒園是孩子們的樂園，為幼兒提供一個(gè)能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是一名保育員的神圣職責(zé)。在以后的保育工作中，我會(huì)盡我最大的努力去做得更出色!
20xx年12月10日，我有幸參加了教育局和區(qū)婦幼保健站組織的全區(qū)幼兒園護(hù)士知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。區(qū)教育局學(xué)前教育科科長(zhǎng)劉告訴我們這項(xiàng)研究的目的和重要性。然后，區(qū)防保站的韓老師從四個(gè)方面給我們講了護(hù)士的知識(shí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我感觸頗深，收獲頗豐。感觸最深的是幼兒園的保健工作，在幼兒園的教育教學(xué)中占有重要地位。在探索積極護(hù)理工作的同時(shí)，要積極向家長(zhǎng)和教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)和科學(xué)護(hù)理的重要性，讓幼兒園教職工和家長(zhǎng)自覺積極參與幼兒護(hù)理工作，使護(hù)理工作從過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)護(hù)理，真正做到護(hù)理教育并重。
在這項(xiàng)研究中，我也充分認(rèn)識(shí)到：
安全是幼兒園工作的重點(diǎn)?！罢疹欁约嚎偙日疹櫤谩?。家長(zhǎng)、幼兒園教師和護(hù)士不僅有保護(hù)兒童生命安全的責(zé)任，還要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備設(shè)施，更重要的是對(duì)兒童進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)和教育，提高兒童保護(hù)自己的能力，幫助兒童建立一定的安全意識(shí)。護(hù)士應(yīng)與教研組教師召開會(huì)議，討論護(hù)理工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，確定安全健康教育課程的內(nèi)容。此外，幼兒園還應(yīng)配備保健醫(yī)生。保健醫(yī)生應(yīng)根據(jù)兒童體檢結(jié)果制定管理計(jì)劃。每學(xué)期還組織家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，預(yù)防兒童各種疾病。
讓孩子們了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。
事實(shí)上，我們的孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)環(huán)境中，事故往往是不可避免的，但通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)自我保護(hù)的方法和技能，將消極回避轉(zhuǎn)化為積極預(yù)防，各種事故傷害的可能性可以最小化。例如，熱水和藥物是兒童每天經(jīng)常接觸的物品。五顏六色的藥物會(huì)讓孩子誤以為是糖豆，吃進(jìn)肚子里。杯子里的熱水也會(huì)燙傷，因?yàn)楹⒆訑喽鵂C傷。那么如何提高孩子對(duì)事件的預(yù)見性呢？首先要了解一些生活常識(shí)。通過對(duì)話，我們組織孩子們進(jìn)行專題討論，倒一杯熱水，拿一些藥，請(qǐng)孩子們討論，以便學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見?！碑?dāng)我?guī)砦孱伭乃幬飼r(shí)，孩子們真的以為是巧克力豆，問我：“巧克力真的嗎？真的能吃嗎？”然后我和小木偶一起表演情境。小木偶喝了藥粒，很快就開始胃痛了。孩子立刻意識(shí)到藥不能隨便吃，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園，老師和護(hù)士應(yīng)該幫忙吃藥，父母應(yīng)該在家?guī)兔ΑＡ私馍钪械囊恍┏ＷR(shí)，就要提高孩子的分析判斷能力，為孩子做好準(zhǔn)備一些帶有安全和危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥物、熱水、食物、玩具等。請(qǐng)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高孩子判斷事物的能力。從而提高孩子對(duì)事物的預(yù)見性，防止悲劇的發(fā)生。
幼兒園的環(huán)境也注重兒童的健康和安全。與兒童共同創(chuàng)造相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)兒童進(jìn)行直觀、生動(dòng)、全面的教育。例如：我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常在室內(nèi)跑來跑去，發(fā)生碰撞，所以我和班上的老師討論，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)志，提醒孩子們注意。但是孩子不知道安全標(biāo)志。我們從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志入手，了解和學(xué)習(xí)各種標(biāo)志。在理解的基礎(chǔ)上，我們?cè)谡n堂上的電視插座上貼上了禁止觸摸的標(biāo)志；窗臺(tái)上貼著禁止攀爬的標(biāo)志；走廊上貼著不擁擠的標(biāo)志，時(shí)刻提醒孩子注意安全。
為了讓孩子們快樂地體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，幼兒園為孩子們準(zhǔn)備了各種玩具，讓孩子們自由玩游戲，可以說幼兒園是一個(gè)快樂的天堂。但有時(shí)孩子們?cè)谕嫠r(shí)會(huì)忘記一切，這往往會(huì)對(duì)孩子造成身體傷害，這種痛苦的記憶是最深刻的。因此，如果你看到其他孩子摔倒受傷，你可以把你痛苦的記憶類比給別人，這將有助于孩子們理解自我保護(hù)的意義。在未來的活動(dòng)中，孩子然會(huì)引起注意，減少對(duì)身體的傷害。
大班孩子好奇心增強(qiáng)，活躍，隨意，不知道深度，不知道是非，經(jīng)常利用老師不注意玩一些危險(xiǎn)的東西，做一些危險(xiǎn)的事情或玩一些不安全的地方。但我們不能因此而限制兒童的活動(dòng)。雖然他們?cè)谟變簣@不太年輕，但他們需要不斷地獲得經(jīng)驗(yàn)，在生活中不斷地探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。在一天的活動(dòng)中，要仔細(xì)觀察孩子的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高孩子的自我保護(hù)能力和意識(shí)。有一次，冰冰關(guān)門時(shí)手被夾住，孩子們看到冰冰受傷后痛苦的表情都說：“以后不能關(guān)門了?！焙⒆觽冎浪麄儾辉訇P(guān)門和玩門了。將來，孩子們可能會(huì)因?yàn)橥骈T而受傷，但這不是安全教育的目的。抑制兒童的探索精神。如果孩子以后開門關(guān)門，會(huì)想到夾手，一切都需要成年人的幫助。這樣，受保護(hù)的人越多，就越容易出錯(cuò)，孩子就越會(huì)失去自我保護(hù)的能力。以后遇到緊急情況，他們會(huì)束手無策。所以，我請(qǐng)冰冰談?wù)勅绾螉A手，幫助孩子分析如何不夾手。教孩子學(xué)兒歌“開關(guān)門”。讓孩子知道一手扶門框(墻)和一手扶門把是正確的方法。讓孩子親自練習(xí)，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，不僅要讓孩子知道哪里有危險(xiǎn)，還要學(xué)會(huì)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中如何保護(hù)自己。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)不是一蹴而就的。我們需要堅(jiān)持不懈，真正讓孩子形成自律，從而實(shí)現(xiàn)身心和諧發(fā)展。
本周六、日，我有幸參加了“國培計(jì)劃”長(zhǎng)沙師范學(xué)院“送培到縣”的研討活動(dòng)。首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但這次的培訓(xùn)我受益匪淺。培訓(xùn)中長(zhǎng)沙的4名幼教專家的專題講座，讓我領(lǐng)略到教學(xué)活動(dòng)中不能觸及到的問題。
這次的講座和以往有些不同，是省內(nèi)的一些知名專家專門“送培到縣”的研討活動(dòng)。從專家的自我介紹里和描述一路欣賞過得美景，絲毫沒有感覺到他們疲憊的痕跡，反而讓我感受到了他們對(duì)生活的熱愛，對(duì)工作充滿著激情。在講座中，專家不僅精心的準(zhǔn)備了豐富的資料，還提供了許多的案例分析，耐心的解答我們?nèi)魏我幻蠋熖岢龅膯栴}。為了使我們聽得更加透徹還以圖文并茂的形式展示出來。我覺得，我們就應(yīng)該想這些對(duì)幼教工作充滿激情的專家們學(xué)習(xí)，她們的行為讓我更加熱愛自己的幼教事業(yè)。
兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)也增長(zhǎng)了不少見識(shí)，因?yàn)槲也粌H可以聽取省內(nèi)的有名的從一線走過來的老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，而且還聽到了專家們不同課程的講座。例如：張思雁專家《幼兒園集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的語言活動(dòng)、王霰主任的《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、王翠華書記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》等精彩課程。
通過認(rèn)真傾聽他們的講座，使我的觀念和教學(xué)理念得到了更新。比如：王翠華書記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》的講座中，使我明白了單調(diào)的集體教學(xué)已不能夠滿足當(dāng)前的幼兒學(xué)習(xí)需要，游戲是孩子的主體活動(dòng)，游戲才是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的途徑，開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)和將教育教學(xué)活動(dòng)到戶外與游戲相結(jié)合，是符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。以前，我總認(rèn)為孩子只要在游戲中玩的開心就好，不讓孩子出現(xiàn)安全問題就行。但現(xiàn)在我從王書記的課里明白了，游戲要有目的性，要有教育價(jià)值。我也不知道開展區(qū)域活動(dòng)的重要性，在聽取了王書記的講座后，使我明白了幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)，還能有效預(yù)防和糾正小學(xué)化傾向。
長(zhǎng)沙市教育局幼兒園王霰主任的《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》講座的內(nèi)容很實(shí)用、很細(xì)致，能夠結(jié)合實(shí)際，她不像有的專家一樣“紙上談兵”，既有專業(yè)的理論知識(shí)，又有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在理論知識(shí)的講解中，讓我進(jìn)一步的了解了保教結(jié)合的意義，知道了保教之間有區(qū)別，但又是緊密結(jié)合的，即保中有教，教中有保，在“?！焙汀敖獭敝卸紳B透著教育，做一名細(xì)致又有智慧的老師。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，給我印象最深的就是她用錄像的形式展示保育員一日工作的流程，抹桌椅的技能、照顧孩子的簡(jiǎn)單方法以及消毒液的投放比例，講的既專業(yè)又詳細(xì)。她的這種方式非常直觀，很容易讓大家印象深刻，記得牢。我想：也許是她在一線從事過幼教工作的原因吧，使我以后在班級(jí)中的保教該如何相結(jié)合解決了很多專業(yè)難題，她不像有的專家一樣“紙上談兵”我想：也許是她在一線從事過幼教工作的原因吧。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向
雖然專家講的內(nèi)容我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、我都以拍照和用筆記錄下來了。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步，努力做得更好。
我很榮幸參加這次20xx國培計(jì)劃幼兒園骨干教師(優(yōu)秀教研員)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感謝沈陽師范大學(xué)各位培訓(xùn)部老師悉心安排、無微不至的照顧下傾心聆聽了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足，幼兒教育培訓(xùn)這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動(dòng)。但鐘祖榮教授的《教師培訓(xùn)理念與模式方式創(chuàng)新》、趙宇教授的《幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施教》、李云翔教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲課程實(shí)施策略》、王桂珍教授《幼兒園一日生活設(shè)計(jì)與實(shí)施》、劉焱教授的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式探究與分享》、劉宇教授的《課例研究與園本教研有效性的提升》、線亞威教授的《幼兒園主題課程設(shè)計(jì)》、黃瓊教授的《上海課程改革的追求與實(shí)踐——談?wù)劷萄袉T的使命和作為》、王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)》《幼兒園課程實(shí)施中有效的教與學(xué)》等專家的報(bào)告。參觀了《南寧幼兒園分園》的幼兒園活動(dòng)區(qū)觀摩與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，聽了大連名師引領(lǐng)式教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽課評(píng)課。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面從以幾個(gè)方面來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至是一條河?！边@是現(xiàn)在常說的一句話，要求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識(shí)。是的，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀部。所以平時(shí)要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論，還要多看報(bào)、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面，要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。，
奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，是一種主動(dòng)的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng)、到處吹噓。無私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。
教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，教研員要走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評(píng)課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
聽課評(píng)課是我們教研員工作重點(diǎn)之一。但我們?cè)谄綍r(shí)的聽課活動(dòng)中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
在和講課教師一起評(píng)課時(shí)，要做到“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話，不要只針對(duì)授課教師提問，要學(xué)會(huì)相互提問。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，向觀課教師提問。議課時(shí)，不是去建議別人怎么教，而是主動(dòng)說“如果我來教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他，而不是在挑他的毛玻
十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大，但我不會(huì)退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
我很榮幸參加20xx年全國培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園骨干教師（優(yōu)秀教研人員）培訓(xùn)班。感謝沈陽師范大學(xué)培訓(xùn)部老師的精心安排和細(xì)致照顧，傾聽專家生動(dòng)精彩的報(bào)告，進(jìn)一步提高我的理論水平。同時(shí)，我也深深感到自己有很多缺點(diǎn)。我對(duì)幼兒教育和培訓(xùn)感到非常困惑，不知道如何組織教師開展這項(xiàng)活動(dòng)。然而，鐘祖榮教授的教師培訓(xùn)理念和模式創(chuàng)新、趙宇教授的幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)與組織實(shí)施教學(xué)、李云翔教授的幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲課程實(shí)施策略、王桂珍教授的幼兒園日常生活設(shè)計(jì)與實(shí)施、劉燕教授的基于游戲的幼兒園課程理論與實(shí)踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式的探索與分享、劉宇教授的課例研究與園本教學(xué)研究有效性提高、線亞威教授的幼兒園主題課程設(shè)計(jì)、黃瓊教授的追求與實(shí)踐上海課程改革——王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)》、《幼兒園課程實(shí)施中有效教與學(xué)》等專家的報(bào)告。參觀了南寧幼兒園分公園幼兒園活動(dòng)區(qū)的觀察和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，參加了聯(lián)合物流部第一幼兒園的教學(xué)研究和培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，聽取了大連著名教師領(lǐng)導(dǎo)的教育活動(dòng)。參觀了南寧幼兒園分公園幼兒園活動(dòng)區(qū)的觀察和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，參加了聯(lián)合物流部第一幼兒園的園本教學(xué)、研究和培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，聽取了大連著名教師領(lǐng)導(dǎo)教育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)講座和評(píng)價(jià)。它為我奠定了理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)迷宮，明確了作為一名教學(xué)和研究人員的未來工作方向。下面從幾個(gè)方面來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
“給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，甚至一條河?！边@是現(xiàn)在常說的一句話，要求我們的老師不斷給自己充電，豐富自己的知識(shí)。是的，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題。作為一名教研人員，學(xué)習(xí)尤為重要。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身水平，教研人員才能更好地為教學(xué)服務(wù)。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，讓自己真正成為教師值得信賴的參謀部。因此，我們應(yīng)該多讀書，特別是學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理論，多讀報(bào)紙、廣播和新聞，吸收政治營養(yǎng)，了解國家政策。在業(yè)務(wù)方面，我們應(yīng)該謙虛地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)和研究人員學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀教育和教學(xué)雜志，在線查閱信息，掌握最新的教育和教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高其專業(yè)素質(zhì)和科研能力。
奉獻(xiàn)是一種主動(dòng)、自覺、真誠、發(fā)自內(nèi)心的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)該是沉默的，而不是做好事，付出一點(diǎn)，以免世界不知道，到處宣傳吹噓。無私奉獻(xiàn)是幸福，不求回報(bào)。作為一名教研工作者，我必須敢于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)，愿意奉獻(xiàn)，愿意奉獻(xiàn)?！按盒Q直到死絲方盡，蠟燭成灰，眼淚干了”，我愿把我的一生奉獻(xiàn)給我心愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品味幸福的生活。
教育科研離不開教師、學(xué)生和課堂。因此，教研人員應(yīng)該走進(jìn)課堂，接近教師和學(xué)生。只有深入教學(xué)一線，教研人員才能自己的困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。在掌握了真正寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有針對(duì)性。因此，教研人員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付工作。他們應(yīng)該面向基層，融入課堂，讓自己的腳踏實(shí)地。我們應(yīng)該接近一線教師，進(jìn)入學(xué)校課堂，作為參與者、合作伙伴，通過課堂、課堂評(píng)價(jià)、討論、問卷調(diào)查、教學(xué)計(jì)劃作業(yè)、指導(dǎo)校本教學(xué)研究，及時(shí)了解教師在教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，采取多種互動(dòng)，與教師平等溝通，共同解決問題，提出指導(dǎo)意見和建議，及時(shí)幫助，有效提高視導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。
聽課評(píng)課是我們教研員工作的重點(diǎn)之一。然而，在我們通常的聽力活動(dòng)中，往往有很多缺點(diǎn)，經(jīng)常坐在教室后面聽老師講課，學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。只有通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我才能理解這樣做的缺點(diǎn)。我們真的應(yīng)該在學(xué)生中間，心中有學(xué)生。課前與周圍學(xué)生有效溝通，更有效地收集和感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。在觀看課堂時(shí)，我們是信息的收集者、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者、教師助教和學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)者。
和講師一起評(píng)課時(shí)，要做到“眼中有教師”，要相信老師，尊重老師，和老師平等對(duì)話，不僅要問老師，還要學(xué)會(huì)互相提問。教師不僅要被動(dòng)接受詢問，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)向觀眾提問。議課時(shí)，不是建議別人怎么教，而是主動(dòng)說“如果我來教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh可能不適合別人。課堂上的現(xiàn)象不應(yīng)該被視為教師的缺點(diǎn)和不足，而應(yīng)該被視為參與者需要共同面對(duì)的混亂和問題。議課者不應(yīng)置身事外，而應(yīng)從操作角度思考：不僅要提問，還要思考如何解決問題。讓老師覺得你在幫助他，而不是選擇他的毛玻璃
十天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)結(jié)束了。雖然時(shí)間很短，但我收獲了很多。同時(shí)，我也覺得在新時(shí)期成為一名合格的教學(xué)和研究人員壓力很大，但我不會(huì)退縮。在教學(xué)和研究人員工作的主要地位上，我腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，努力突出我的工作特點(diǎn)，將我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
近年來，隨著人們對(duì)兒童保育的需求日益增長(zhǎng)，保育員的培訓(xùn)變得尤為重要。為了提高保育員的專業(yè)素質(zhì)和工作技能，國家組織了一系列的培訓(xùn)班，以全面提升保育員的服務(wù)水平。我有幸參加了其中一期的保育員國培班，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)班給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了來自全國各地的保育員同行。他們都有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育理念。我們?cè)谡n堂上互相學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，使我受益匪淺。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)的兒童保育工作存在的共同問題，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
其次，培訓(xùn)班提供了一系列的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)班中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)、兒童保健學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)。同時(shí)，我們也接受了一系列的實(shí)踐技能培訓(xùn)，如兒童護(hù)理、兒童安全防護(hù)、兒童衛(wèi)生保健等。這些知識(shí)和技能的掌握，使我更好地了解兒童的需求和行為規(guī)律，并能夠有效地應(yīng)對(duì)各種兒童保育情境。
第三，培訓(xùn)班加強(qiáng)了我對(duì)家庭的理解和關(guān)懷。一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅依賴于學(xué)校教育，更要依靠家庭教育。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)有效溝通，了解他們的期望和需求，并提供相應(yīng)的建議和支持。培訓(xùn)班還組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓我們走進(jìn)社區(qū)和家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，進(jìn)一步加深了對(duì)家庭的理解和關(guān)懷。
第四，培訓(xùn)班幫助我形成了良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了如何與同事合作，如何與孩子建立積極的關(guān)系，以及如何處理工作中的矛盾和問題。通過不斷的討論和練習(xí)，我逐漸形成了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，并意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功離不開每一個(gè)成員的積極貢獻(xiàn)。
最后，培訓(xùn)班對(duì)我的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過培訓(xùn)，我獲得了專業(yè)證書，并成為了專業(yè)保育員。這不僅提升了我的專業(yè)認(rèn)可度，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)班也為我提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我可以選擇繼續(xù)深造，提高自身的專業(yè)水平。
保育員國培班是我人生中的一次寶貴的體驗(yàn)。通過這個(gè)培訓(xùn)班，我學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)在我的工作中發(fā)光發(fā)熱，為兒童的健康成長(zhǎng)和幸福奉獻(xiàn)一份力量。感謝國家的支持和培訓(xùn)班的付出，讓我有機(jī)會(huì)成為一名更好的保育員。
時(shí)光飛逝。我在幼兒園工作了半年多。在這段時(shí)間里，我有快樂和汗水，工作中的困惑和進(jìn)步。通過這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。在這里，我也應(yīng)該整理我的想法，總結(jié)我過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高我的工作水平。我主要配合教師的教育工作，努力完成自己負(fù)責(zé)的教育任務(wù)。以下是我的工作經(jīng)驗(yàn):
在家庭建設(shè)方面，我們知道要做好課堂工作，我們必須與家長(zhǎng)合作。平時(shí)可以熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意與家長(zhǎng)溝通。接孩子的時(shí)候和父母聊幾句，了解孩子在家的表現(xiàn)或者關(guān)心孩子的身體狀況，父母都覺得很溫暖。我以各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的建議。讓家長(zhǎng)正確了解孩子的護(hù)理內(nèi)容，了解孩子的日常生活，為家長(zhǎng)提供一些正確的護(hù)理信息，討論一些現(xiàn)實(shí)中的難題，建立和諧信任的家庭關(guān)系。
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們不斷對(duì)護(hù)士教師提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為的護(hù)士教師。在工作中，我以園區(qū)分配的任務(wù)和班級(jí)教育為中心，努力與老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高他們的教育和護(hù)理水平，通常遇到園區(qū)和班級(jí)有任何額外的任務(wù)，只要他們能力，就會(huì)加班，及時(shí)完成分配的任務(wù)。
雖然我是護(hù)士崗位上的新手，但我知道勤奮可以彌補(bǔ)我的缺點(diǎn)。除了咨詢有經(jīng)驗(yàn)的同事，我有時(shí)還會(huì)在家里讀一些關(guān)于商業(yè)知識(shí)的書，慢慢地想出護(hù)士崗位上的方法，那就是“勤”，例如：經(jīng)常打開窗戶，經(jīng)常打掃，經(jīng)常消毒，經(jīng)常曬被子等等，除了手腳要勤快，大腦也要勤快，經(jīng)常思考，“為什么要這樣做？”，我今天做的對(duì)嗎？“等等，經(jīng)常反思自己的工作，以便在以后的工作中，更好的改進(jìn)，不斷的進(jìn)步。
“愛”是無私的，也是做好護(hù)士的前提，我用心詮釋“愛”，讓我在工作中有高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任感，像母親一樣對(duì)待和關(guān)心每一個(gè)孩子，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的工作，我覺得只有熱愛自己的職業(yè)，才會(huì)追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到父母和孩子的信任。
與孩子們相處后，我想了很多：雖然孩子們很小，但他們有初步的分析和審美能力，他們需要成人的指導(dǎo)和教育，幼兒園是他們生活中第一個(gè)受教育的地方，幼兒園教師是他們的啟蒙者。護(hù)理工作就是把握生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛和耐心，引導(dǎo)孩子提高自理能力，快樂玩耍，快樂安全地生活和學(xué)習(xí)幼兒園。我愛每一個(gè)孩子，我喜歡面對(duì)他們純潔可愛的小臉，希望孩子們童年健康快樂。就我個(gè)人而言，還有很多東西要學(xué)，知識(shí)要學(xué)，無論是教育還是保育，都是我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。堅(jiān)持好的方面，不夠的地方像別人一樣學(xué)習(xí)，吸收別人的本質(zhì)，使自己成為一名優(yōu)秀的道德教育、教育師。
保育員國培作為培訓(xùn)保育員的重要項(xiàng)目之一，近年來得到了廣泛的關(guān)注和重視。保育員國培的目的在于提高保育員的專業(yè)素質(zhì)和能力，為兒童提供安全、健康、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。自去年開始，我有幸參加了為期兩個(gè)月的保育員國培項(xiàng)目，通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并對(duì)保育工作有了更加深入的理解。
保育員國培包括了豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如兒童心理學(xué)、健康教育、觀察記錄等。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，例如如何培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣，如何有效地與父母溝通，如何處理兒童間的沖突等。同時(shí)，保育員國培也給我提供了與其他保育員交流的機(jī)會(huì)，我們共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，這也是我收獲的重要部分。
在保育員國培的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)期間的時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要同時(shí)兼顧課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，對(duì)于我來說確實(shí)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。其次，保育工作本身就是一項(xiàng)需要較高耐心和細(xì)心的工作，要求保育員充滿愛心和責(zé)任心。而這些素質(zhì)需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，不是一朝一夕可以習(xí)得的。
通過參與保育員國培，我深刻地認(rèn)識(shí)到保育員工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為保育員，我們不僅需要關(guān)注兒童的生活起居，還要幫助他們培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。因此，我將繼續(xù)提升自己的專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，為兒童的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望保育員國培能夠持續(xù)發(fā)展和改進(jìn)，為更多的保育員提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)保育工作的發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)并展望。
通過保育員國培的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我深知做一名保育員并不是一項(xiàng)輕松的工作，但我也愿意為兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展付出我的努力。未來，我將不斷提升自己的專業(yè)能力，擺脫困難和挑戰(zhàn)，成為一名更好的保育員。我相信，只要我們保育員們共同努力，為兒童提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們的社會(huì)將變得更加美好和幸福。