青年教師個人工作心得體會

| 鄭航0

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的青年教師的個人工作心得,希望對大家有所幫助。

青年教師個人工作心得體會

青年教師個人工作心得體會(精選篇1)

轉眼間,踏上講臺身為人師已經有十六年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。今年暑期的教師職業(yè)道德學習讓我收獲很多,許多困惑在學習中找到了明確的答案。也讓我明白了師德不僅是一種職業(yè)道德,它更是教師從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的職業(yè)道德素質遠比教師的業(yè)務素質更為重要,教師的職業(yè)道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。通過暑假的師德學習,聯(lián)系自己,我認為需要從以下幾個方面入手,努力提高自身的師德水平。

1、愛崗敬業(yè),嚴以律己。

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能對學生隨便呵斥。只有我們把學生看重了,理解學生,才能尊重學生,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,熱愛學生,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

3、以身作則,做好學生的榜樣。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境,以身作則”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務,提高業(yè)務水平。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,不斷實踐,努力提高師德修養(yǎng),把自己所學奉獻給學生,真正做一名讓學生喜愛,盡職盡責的老師。

青年教師個人工作心得體會(精選篇2)

教師是人類靈魂的工程師。教師職業(yè)道德素質的高低,直接關系億萬青少年學生的健康成長。教師只有自覺加強自己的職業(yè)道德建設,提高思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,努力探索教育教學規(guī)律,不斷改進教育教學方法,才能提高教育教學水平,為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)合格人才。人們把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人。這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,為這頂“花環(huán)”增光添彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,更應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;

再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣;凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象。言傳身教比單純說教有效百倍。另外,教師還應具備刻苦鉆研,嚴謹治學的態(tài)度,要有活到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代發(fā)展需要。有人說幸福是一種選擇,快樂和痛苦在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這要看教師這一行業(yè)在物質和精神上給我們帶來的滿足程度。從物質收入上看,在我國,目前這一職業(yè)尚不盡人意,工資收入在總體上處于中、低水平。當然我們也看到,教師的待遇正在不斷改善。

近幾年來,隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的不斷提高,職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出,“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行業(yè)的一大優(yōu)勢。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機智應變,巧引善導之樂;啟愚化頑,學子轉化之樂;弟子情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂……我們當教師的,不僅僅在奉獻,在孩子們中間,我們同樣在汲取,在更新,在升華。親眼看到學生一天天茁壯成長,就會由衷高興,產生一種強烈的幸福感。就拿我們特殊教育來講,當一個個孩子們在我們的辛苦培育下走向社會,用他們的智慧和汗水創(chuàng)造價值,感恩社會的時候;當世人把那種贊許、敬佩的目光投向我們這些老師的時候,你難道不覺得有一種榮耀、有一種幸福在心底升騰嗎?所以,安于職守,樂于奉獻,并不是一句口號,這是我們在學生中“攫取”幸福的最好體現(xiàn)。

熱愛教育事業(yè),是教師職業(yè)道德的重要方面。在目前的物質條件下,教育工作者對教育事業(yè)的愛不是由于優(yōu)厚物質待遇的吸引,而是由于理性的認識。有的老師說:"耐不得清貧就不要做老師"。這話正是教師高尚情操的寫照。熱愛教育事業(yè)不是一句空話,敬業(yè)樂教不是動聽的口號,它首先反映在班主任要以德育人,既身教、又言教,身教重于言教。一個教師,做"經師"易,做"人師"難,也就是說傳授文化知識相對較容易,教會學生處世做人相對較難。"以勤精業(yè)"也是熱愛教育工作的具體體現(xiàn)。所教學科的"精專"和文化知識的廣博都需要教師的辛勤耕耘和刻苦學習。學生的主體生活是學習,如果一個學生一個班級不能把主要精力用在學習上,那么這個學生志向便不會高遠,這個班的秩序便不會穩(wěn)定。作為教師,當然也有教授學問培養(yǎng)技能的責任,如果教師的知識功底扎實、學問淵博,講話旁證博引,左右逢源,或幽默詼諧、或引人入勝,那么這位教師的威信便容易樹立。反之,課上的平平,甚至不受歡迎,那么她的威信就很難樹立起來,所以,上好文化課是教師的基本功之一。

職業(yè)道德還反映在對學生的態(tài)度上。首先是尊重學生。雖然老師和學生都有一定的年齡差異,學生還沒成人,但我們應該都把他們看做大寫的"人",做到人格平等、相互尊重而絕不能"師道尊嚴",居高臨下搞家長作風。蘇霍姆林斯基說過:"在影響學生的內心世界時,不應挫傷他們心靈中最敏感的角落,----人的自尊心。"只有人格平等才能換來信賴和友誼,特別對于后進學生,更應如此。第二要理解他們,中小學生正處在身心迅速發(fā)展的時期,他們有多種多樣的需要,他們有自己豐富的內心世界,他們渴望老師能理解他們,設身處地為他們想想,傾昕一下他們的呼聲。教師只有把握了學生的思想脈博才算真正拿到了教育他們的權力。第三要愛學生,師愛是一種偉大的、理性的愛。

教師的職業(yè)道德還表現(xiàn)在如何對待教師集體上。教育工作是個體勞動、集體成果。任何一位教師,無論他的本領多大,他都不能單槍匹馬地完成現(xiàn)代教學培養(yǎng)塑造學生的重任。所以,教育要取得豐碩的成果,最終要依靠整個教師集體。這就要求我們每一位教師都應慎獨與自重,只有每個人的素質提高了,才能促進整個教師集體素質的提高。每一位教師都應謙虛謹慎,都不應夸大個人在學生成才中的特殊作用。就以德育為例,沒有全體教師的齊抓共管與緊密配合,成功幾乎是沒有希望的。另一方面教師又應看到在我們中小學的教師隊伍中,的確還存在一些問題,世俗的東西還有相當?shù)氖袌?,淺見與是非,應付與挑剔,急躁與刻薄,名利與清高還影響著我們一些同志,我們不僅要潔身自好,而且要積極發(fā)揮作用,逐漸地改變某些不適應教育新形勢的風氣。我們每一位教師都應清醒地看到,教師社會地位的提高與受社會尊重的程度不僅與物質待遇和賦予的榮譽有關,更重要的是教師隊伍的素質水平和整個教師集體的形象。在這樣的基礎上我們還要注意工作中協(xié)同動作、協(xié)商共事、責己嚴、待人寬,對待兄弟班級的老師和同學要寬厚、禮讓。在評先進,受獎勵面前,"見賢思齊",不打擊別人抬高自己??傊斘覀兊慕處熂w出現(xiàn)團結、和諧、蓬勃向上的氣象時,教育專工作就會出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的新境界。

正確對待自己,教師就應有強烈的"角色"意識,隨時想到自己的社會分工角色是教師,是為人師表的教育者。從這一點出發(fā),就會要求自己不辦不符合身份的事,不說不符合身份的話,不失態(tài)于學生。做為教師,她們儀表是端莊、素雅的,言談舉止是文明高雅的,氣質風度是灑脫的。因為她會把這一切都看做是教育因素而不僅僅是個人的修養(yǎng)和習慣。

正確對待自己,教師就要努力學習,一向書本學習,二在實踐中學習,三向自己的學生、同事、領導學習。"滿招損、謙受益"只有虛懷若谷,才能知道自己的不足,才會不斷進取,"問渠哪得清如許,為有源頭活水來"有了活源才永遠有清流。只有堅持學習,才能使思想進步,工作不斷有所創(chuàng)新。"賢者以其昭昭,使人昭昭"。

青年教師個人工作心得體會(精選篇3)

在人們常說的“教師是鹽,人人都需要,可惜不值錢”的言論中,我從站在講臺的第一刻到近十年的親眼所見,自身經歷,親為所動的平凡教育事業(yè)的生涯中,我不改初衷,就視“課堂為一片神奇的土地,鋪滿陽光的走廊”。自豪于“桑榆桃李坐春風”而感到永遠幸福和滿足。這是因為:我的心血,我的耕耘,奠定了對這一美好職業(yè)的認識,是因為:一切民族精神的繁衍,一切人類文明的傳遞和發(fā)展,一切偉人偉業(yè)的裂變和延伸,都離不開教師平凡的工作。然而,教師不是圣人,更不是全能,每個人都自有不同的經歷和心曲。對于學生的情感和心理,教師為他們紡織著無窮無盡的希望和暇想;對于學生的理想和追求,教師帶著他們滿載收獲駛向寧靜的港灣;對于學生的求知和美德,教師在他們童稚的心靈里播下正直無私、寬厚仁慈的種子。這一切來自教師愛的力量,這種愛的力量是靈感和成長的源泉。而在我的生活里,不僅有那五彩繽紛的賀卡和真誠的祝福,更有“希望的課桌——今天、明天、未來”。永存在師生之間是那沖不淡的記憶里如詩如畫的“心靈合影”,使彼此成為觀眾席上最幸福的人,這樂在其中的滋味真是無以言表。今生我無悔自己的“選擇”,師與生心靈相通,感情相融,在飽滿的真情和豐富的想象中,其中有多少內在的意蘊,又有多少令人陶醉的珍藏。

特殊教育的對象是一群殘疾孩子,他們身受生理殘疾,從小受到的痛苦是可想而知的,甚至被人譏諷嘲笑,心靈上受到了一些歧視,但是他們和正常人一樣,有受教育、受社會及人們尊重、有愛與被愛的權利。特殊教育戰(zhàn)線的教師肩負著培養(yǎng)殘疾孩子未來的重任,那么,作為特殊教育工作者,首先要有一顆火熱的、熱愛殘疾孩子的心,時時處處給孩子以愛的力量,讓他們感受到愛的溫暖,增強對生活的勇氣和信心,教育這群特殊的群體要樹立生活的自信,正視人生,學有所長,學有所用,在老師的帶動培育下,創(chuàng)造屬于自己的蔚藍天空。

教師,經歷甚多,也許虛假和傾軋使你吃夠了苦頭,但對于學生你不必設有防線,永遠不必……,教師喜怒衰樂是人之常情,領袖也要從“神壇”上走下來,何況一個教師呢?教師,贏得尊敬不易,贏得親近更不易,故此,不必做一塊圓滑的卵石,不必套上重重甲衣,不必做一只密不透風的繭,來隔開與學生的世界。勿庸諱言,教師又總和清貧長相廝守,教師又常被人喚為“孩子王”,若從另一種意義上講,教師又在學生面前有著至高無上的權威,講壇似乎成了“神壇”,學生只有俯首貼耳,當然這種傳統(tǒng)的師生關系已是過去。但是從古至今許多地位顯要,功績卓著的人,對自己當年啟蒙教師都是終身銘記,許多感人的故事也廣為流傳。自然,光輝的事業(yè)少一點陰影,芬芳的校園少一點苦澀,使人們真切認識到“教師從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。”在我從事特殊教育近十年風風雨雨的日子里,我感愛到了特校教師的甜美和幸福,主要不在于學生的回報,而是教書育人的本身。

工作近十年來,我把所有的愛心都給了這群殘疾孩子。對待工作一絲不茍,充分的相信他們,全面的關心他們,及時的培育他們,恰當?shù)囊笏麄?,悉心的保護他們,做他們可信賴的朋友。對待學生一視同仁,不偏袒、不歧視,關心學生學習,積極做好學生的各項工作。加強對學生進行素質教育的培養(yǎng),培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。做到多觀察、多詢問、多發(fā)現(xiàn)問題,面面俱到,多方面、多渠道的引導他們,要自尊、自信、自強、自立。多發(fā)現(xiàn)殘疾孩子身上的閃光點,創(chuàng)造一些表揚他們的機會,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,看到孩子們一天天成長起來,作為教師的我該有多么欣慰,我將不斷的完善自己,給孩子們做出榜樣,成為他們的良師益友。

人們常把教師比作“蠟燭”、“春蠶”,這還遠不足以表達,因為教師遠比“蠟燭”永恒,照亮了別人,升華了自我;既使比作“春蠶”,也絕不是“春蠶到死絲方盡,卻身不死?……”。今天,我將自己最純清的綠獻給了我熱愛的特教事業(yè),獻給了每一個殘疾孩子,將自己吸取的每一縷陽光毫無保留還于人生無悔的選擇。偉大的文學家魯迅先生說過:“只要能培育一朵花,何妨做那不朽的腐草”。十年來,我以全部的忠誠培育著一棵棵殘疾花朵,為了在心與心之間找到一種完美的相對,我癡心不改,希望永存。古往今來,凡成大事,立大業(yè)者,無不注重學習,有道是“玉不琢,不器”。這是古人的經驗,也是后人的座右銘,我就是依照它,借助于它,使它形象化地表現(xiàn)出來,涌動出一股扣人心弦的潛能,令人動情,又復復品咂,禪悟到一種美的閃光,才得以被點燃得更加鮮活,更加綺麗。我深深感受到這是一種愛心和階梯,也是一種虔誠和企盼,寓有期待,寓有希望,寓有信任,寓有成功。世界很大也很小,生命無怨無悔,當浩大的生命原野展示在你我面前,我的心才會嘗到紛紜人生的滋味,才會感到莫大的精神慰籍。

有句名格言:“真正的美,是美在它本身能顯出奕奕的神采”。審視這近十年的從從容容,體味這十年的真真正正,便可飽嘗到嚴然悠揚的一曲曲,曾給過我無限優(yōu)美和悵惘的回味,便可克隆出完全相同的畫面,給予我一次次地震顫,讓我感受到強烈的真實,直到今天,一切的記憶益發(fā)清晰,猶如增添了一層層溫馨的光澤,一層層動人的意蘊,無數(shù)次地觸摸到筆端跳動著的真、善、美的心律,似乎有一種旋律美和畫面感。這是我奉獻與追求深沉足跡的段落,是我生與激情融為一體的篇章,我為此而沉醉,因為我豐收了比金子貴重的童心,我也成了“百萬富翁”。三尺講臺這片天地大得很,它讓我珍藏了多少欣慰和佳話;寄托了多少希望和暇想,永遠成為我心中的海市蜃樓,使我這個粉筆人生中的“富翁”臨于青春常駐的境界。講臺,教師生命的支柱;追求,教師生活的內容;樂觀,教師人生的態(tài)度;奉獻,教師永恒的信念。教師只有走進學生的心里,學生才會從心底里接受你,接受你的教誨和影響;也只有在相互尊重,以心換心,親密無間,其樂融融的情感氛圍中,才能將每日從教的辛勤化作一團輕松一段美麗。

孩子是祖國的未來,是人生的春天,教師便是描繪春天的畫師,是塑造未來的雕塑師,聽著孩子們清亮的笑聲,看著孩子們純真的笑臉,難道你不為此陶醉嗎?春天是從孩子們身上贏來的,先染了他們的課桌,回蕩在教室,然后漫出窗外,染遍了大自然的每個角落。人生的精彩華章便奏起了和諧的旋律,和孩子們在一起,就是和春天在一起,與我相伴的只有天真爛漫的孩子,只有鮮花朵朵,只有永駐的春天,只有動人的旋律。

青年教師個人工作心得體會(精選篇4)

今天,校長非常認真、仔細地和我們分析解讀了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我感觸很深,這次學習讓我充分認識到作為一名老師不僅要加強專業(yè)知識學習,而且更要加強學習教師職業(yè)道德建設。為我們如何做一名優(yōu)秀的教師指明了方向,提出了要求。

下面結合這一次學習,談談個人體會:

我想做任何事情、任何工作,首先都要有愛崗敬業(yè)的精神。就象校長所說的:愛崗就要敬業(yè),愛崗不敬業(yè)那只是空話。而熱愛教育事業(yè),這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。只有當我們喜歡并熱愛某項事業(yè)時候才會義無反顧的選擇某項事業(yè),才會對自己的選擇無怨無悔,積極進取,力求做好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項任務。我們老師也只有因為熱愛教育事業(yè),我們才能不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,更好的服務于教育事業(yè)。

做一名合格的教師,不僅應掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學和教育的各種能力,而且必須還要具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。這樣才能在職業(yè)勞動中,提高自身的思想情操和道德品質,才能更加充分調動和發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性,在教育實踐中有所作為,有所前進,完成時代賦予的教育任務。

在家,父母是學生學習的準則;在校老師是學生學習的榜樣。為此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。只有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學生心服口服,才能把教師當成良師益友。比如,在我們這個學校里,有很多班主任就是這樣的,他們和班級學生一起打掃衛(wèi)生,了解學生的生活習慣,試想有這樣的班主任,害怕學生不聽話嗎?不過這也就要求老師們要做到第四點,時刻要以身作則,時刻記著自己是學生們的榜樣。

作為一名人民教師,就象校長必須時刻牢記肩負社會的和歷史責任,不斷提高自身的素質,修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),關心學生,以身示范,精心育人,團結協(xié)作,勇于創(chuàng)新。在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重,互相愛護,善于交流,及時溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師的職業(yè)道德素質高低直接關系到青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,不但學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。教師應具備嚴謹治學態(tài)度,要有活到老教到老學到老的進取精神,孜孜不倦的吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代發(fā)展需要。

通過這次的學習,在今后的教學工作及日常生活中,我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,學會找問題;學會找公式;要懂得吃苦耐苦,要懂得包容,爭取做一名優(yōu)秀的教師。

青年教師個人工作心得體會(精選篇5)

剛開始接觸《教師職業(yè)道德》課程時,我對這門課程略有一些了解,可以這么解釋吧,在某個職位的道德準則吧。顧名思義教師職業(yè)道德就是:教師要遵循的道德準則!我是學英語專業(yè)的學生,未來可能當英語老師,走上教師這個行業(yè),所以我必須遵循教師職業(yè)道德的要求。

通過老師上課的對這門課程的介紹,我有了大概的了解,再加上書上的案例分析,我不斷的了解的作為一名教師我們應該做些什么,應該遵循什么道德準則。首先、我覺得作為一名教師,我們應該愛教師這個職業(yè);其次、那就是愛學生,這個是最基本的。當然還有好的其他的準則,我就不一一例舉了,同時我們得想想怎么做好自己的工作,我覺得要用心,全力以赴做好自己應該做的。用心我們才能事情做得好,做的完美。同時我們應該有一絲不茍的態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),認真負責。這是對自己個人的要求,同時也是對在這個職業(yè)的人的要求。

作為教師職業(yè)我們更應該注意什么呢?我覺得除了以上要求我覺得我們應該自信,同時不斷的充實自己,為什么呢?為人師表吧!我們的一言一行都影響著孩子,我們是他們的榜樣,所以我們要多注意自己的行為習慣;這個社會時時在變,為了適應這個社會,作為教師的我們應該不斷的充實自己,順應這個時代。同時,要提高自己的創(chuàng)新能力,因為孩子他們不喜歡一成不變的,循規(guī)蹈矩的做一樣的事,同時他們很渴望新知識,新的教學方式。比如說吧!如果你在教學上沒有創(chuàng)新的話,學生會慢慢地厭惡你的課堂。

在我們的工作當中,我們應該把學生當做自己的孩子一樣對待。做學生的好伙伴,學生的好導師。為什么做學生的好伙伴呢?這樣的話就可以拉近師生之間距離,消除分歧。這樣的話師生之間的學習工作那就好開展。那為什么做學生的好導師呢?對于我們來說每位學生都非常重要,不論美丑,不論高矮,不論膚色等,都有可能成為國家的棟梁之才,只要我們

青年教師個人工作心得體會(精選篇6)

加強師德修養(yǎng)必須要使教師道德原則和規(guī)范成為每一位教師自覺的行為與準則,這必須依靠教師自身長期不懈地努力,進行自覺地修養(yǎng)和提高。加強師道修養(yǎng)可以做好以下一些工作:

首先,要努力學習師德理論,嚴格要求自己,使自身具備人民教師應有的師德。師德理論是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導

其次,教師要積極參加社會實踐,做到知行統(tǒng)一。參加社會實踐,在實踐中提高師德修養(yǎng),是一種好辦法。在這一過程中,教師能夠對師德有感性與理性的認識。在這一過程中教師的道德行為和習慣得以充分地體現(xiàn)。教師只有在教育教學實踐中,在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會其他成員之間的關系中,才能深刻地認識自己的行為是與非,才能辨別善與惡習,才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質。如果只是“閉門思過”、“坐而論道”,脫離實踐去講師德修養(yǎng),那么教師道德修養(yǎng)就只能成為一句空話。無疑,參加社會實踐,投身教育教學工作中,堅持理論與實踐相結合的原則,是教師道德修養(yǎng)的根本途徑。

再次,要正確開展批評和自我批評。正確開展批評和自我批評,是促進個人進步的內在動力和外在推動力,是提高師德修養(yǎng)的有效方法之一,由于教師工作的艱辛、繁重、復雜,教師在道德修養(yǎng)上會出現(xiàn)反復或曲折,也會因種種原因產生這樣那樣的缺點或錯誤,都是在所難免的。對于教師在道德實踐中出現(xiàn)的違背教師道德的言論和行為,教師必須認真反省,而開展批評和自我批評無疑是正確解決方法。

另外,要積極主動地學習先進教師的優(yōu)秀道德品質。因為先進教師是存在于社會之中,生活在教師隊伍里的活生生的人,它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師,進而影響教師的

總之,教師高素質的道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項根本內容,教師應該通過有效途徑和方法,要積極地進行探索,自覺地提高自身的師德修養(yǎng),充分地利用各種積極有利的因素,通過自身的不懈地追求和努力,日積月累,經過長期的錘煉,使自己成為具有高尚師德修養(yǎng)的人民教師。

青年教師個人工作心得體會(精選篇7)

通過學習,我認為做一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、

通過學習,讓我更加深刻的了解了:作為一名教師,必須具備一定的

同時,教師還應愛崗敬業(yè),盡職盡責。在這里更應突出體現(xiàn)愛心、耐心、細心,因為這里的孩子更需要細心呵護,更需要愛的溫暖。因為師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍;而作為一種道德導向,愛崗敬業(yè)、盡職盡責的基本

教師的人格魅力能成為受學生歡迎、敬畏的教師;教師的人格魅力形成應具備:教師的

青年教師個人工作心得體會(精選篇8)

我國教師職業(yè)道德的基本規(guī)范指出要“關心學生、愛護學生”并強調熱愛學生是做好教育工作的重要條件。因此熱愛學生是每一位教師最起碼的道德要求,那么,如何做到真正的愛每一個學生呢?我認為應該做到以下幾個方面:

首先,要善于關心愛護學生。其實,學生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時,他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己?!傲_林塔爾效應”告訴我們:只要教師真心愛學生,并讓他們感受到這種愛,他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。問題是,有些老師走進了“愛”的誤區(qū),對“愛學生”的認識表面化,以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護,以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護,以為關注學生的學習狀況、考試分數(shù)就是關心愛護,殊不知,真正的關心愛護,不僅是生活上“扶貧”,學習上“扶智”,更應該是精神上“扶志”,品行上“扶德”,心理上“扶健”。

其次,要善于尊重信任學生。有人說,對學生,可以沒有愛,但要尊重。我卻以為,尊重就是一種愛,真正的愛不能沒有尊重。很難想象,一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師,會是一個熱愛學生的教師。一個善于愛的教師,他一定懂得尊重學生的自尊心,像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴,因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感,才能使學生通過學習而受到教育”,蘇霍姆林斯基這樣告訴我們,“教育的核心,就其本質來說,就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感?!狈粗?,傷害了學生的自尊心,就會阻礙學生的進步和發(fā)展,甚至毀掉他們的前途。一個善于愛的教師,他一定懂得尊重學生的個性。德國著名詩人海涅說過:“每個人就是一個世界,這個世界是隨他而生,隨他而滅的?!秉S沙如海,找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如云,找不到兩片完全一樣的葉片;人海茫茫,沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前,沒有個性的學生是不存在的。我們有責任了解學學生的個性,尊重學生的個性,發(fā)展學生的個性。

再次,要善于理解寬容學生。何謂寬容?有人說:“寬容就是去擁抱學生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學生,讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學生反對,讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴……”我還想說,寬容就是平等,讓學生覺得你不是高高在上的老師而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,學會了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學生吧!正像贊科夫所說:“當教師把每一個學生都理解為,他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時候,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童?!庇辛死斫?,你不會為學生調皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想:學生還只是個孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學生忘擦黑板了,我會說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課。”值日生低下了頭,為自己的失職難過。學生忘帶作業(yè)了,我會不經意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學生一愣,繼而會心一笑,他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上,我講興正濃,講臺下,一學生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭?!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”我幽了自己一默。他含羞紅了臉,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事,孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,作為教師,你不能對孩子的錯誤聽而不聞視而不見,你也不必為學生的過錯大動肝火小題大作。善于愛的教師會小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學生即便做錯了事,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛。

學生需要愛,教育呼喚愛。我們每一位教師不光要有愛,而且要善于愛。

青年教師個人工作心得體會(精選篇9)

獻身教育,甘為人梯,是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎和前提條件。這是說,只有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)盡責盡力。

作為教師,在自己的教學工作中經常遇到這樣的問題:即面對自己的班級和學生總是無法指揮和協(xié)調好與每一位學生的關系。

尤其是班主任,不但要完成好自己的教學工作,而且還要花時間和精力去關注每一位學生,往往感到力不從心,顧得了這個人就顧不得那個人,總是有照顧不到的地方和學生。

在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,其中要求教師要熱愛學生,那么最有才能做到熱愛學生呢?

我認為應該做到這樣:關心所有人,關注幾個人。

關心所有人,顧名思義,就是關心班級中的每一個學生,學生的基本情況一定要做到了如指掌。而關注幾個人,就是要特別關注幾種人。那么,值得我們關注的是哪幾種人呢?

第一種,最優(yōu)秀的學生。這類學生往往是班列領頭羊,關注他們的學習和思想動態(tài)有助于駕馭整個班級的方向,形成良好的班風。

第二種,最落后的學生。這類學生是最需要老師關注的群體,如果老師放松了對他們的關注,對班級和學生本人都會帶來非常不利的影響。所以一定要密切的關注此類學生的學習和思想動態(tài)。

第三種,想進步但苦于不知道怎么辦的學生。這類學生在班里占的比例不小,但如果老師找其中的幾個經常談談心,和他們多交流,正確的引導他們,他們就會使班級的面貌和班風發(fā)生很大的變化。

因此,當我們無法駕馭全班學生時,就學會關心所有的學生,而關注幾個學生吧,這樣會收到意想不到的效果的。

青年教師個人工作心得體會(精選篇10)

教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。

能過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

青年教師個人工作心得體會(精選篇11)

作為一名剛剛畢業(yè)參加工作初為人師的新教師,第一次接觸繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓,很是新鮮,這次培訓的主題是《教師職業(yè)道德素養(yǎng)》,來的真是及時,感覺是給我今后的教師生涯添上了必不可少的一筆,并作為指明燈不斷引領我前進。通過學習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的一些學習心得:

一、愛崗敬業(yè)。

俗話說“干一行愛一行”,既然我們已經選擇了教師這個職業(yè),就應當把它當作畢生的事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位,不熱愛自己的職業(yè)的人,是不能在人生中成就一番事業(yè)的。我們只有熱愛自己的工作,愛崗敬業(yè),才能實現(xiàn)自己的人生價值,才能在教育活動和人生浪潮中有所收獲。

二、關愛學生。

成為一名普通的高中教師只有一個多月,但我已經深深愛上了我的班級,我的學生。雖然他們有時候很不聽話很調皮,但是既然社會和家長把他們交給了我,他們就是我的孩子,我怎么忍心怎么舍得不愛他們呢?我認為一名合格的教師最基本的就是要愛學生,要讓他們感覺到愛的存在,要給他們一個有安全感和幸福感的生活和讀書環(huán)境,這樣,孩子們才能夠在校專心學習,茁壯成長,成就未來。試問,如果一個教師連愛人都不會,又怎么育人呢?又怎么有資格教書、為人師表呢?

三、教書育人。

教師不但要讓學生學到知識,更重要的是育人。何為育人?育人就是把人生上的哲學傳授給孩子,所謂傳道授業(yè)解惑,這“傳道”其實就是育人。但是,我們在育人的時候,自身的道德素質是前提,德育是育人的前提,如果我們連自己的德育都沒有搞好的話,拿什么育人?

四、為人師表。

“學高為師,身正為范”,高中的孩子說小不小,說大不大,他們雖然具有了一定的是非判斷能力,有自己的主見,但畢竟他們都還是未成年人,在很多問題上缺乏正確的判斷能力,這時候,教師的一言一行,一舉一動都會直接影響到他們,在潛移默化中給予他們耳濡目染的影響。

五、終身學習。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,我想說,創(chuàng)新也是一個教師進步的靈魂,是一個學校興旺發(fā)達的不竭動力。而創(chuàng)新最重要的就是要不斷地學習。不斷學習能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。有句話說“給學生一滴水,老師得有一桶水”,學生在不斷的進步,不斷吸收新的知識,而作為教師如果停滯不前,當你的“一桶水”已經給完的時候,你還能拿出什么?為了自己,為了學生,請時刻保持創(chuàng)新的態(tài)度,不忘終身學習。

以上是我的一點小小的心得體會,在教學工作及日常生活中,還有很多東西值得我去摸索,去挖掘,去學習,我會時時以此次培訓的基本宗旨和理念要求自己,做一名受家長歡迎、學生喜歡、國家放心的合格中學教師!

青年教師個人工作心得體會(精選篇12)

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結合教育教學工作,談談自己的心得體會。

教師要愛國守法,做一名合法的公民。熱愛自己的祖國,熱愛人民,自覺遵守教育法律法規(guī),不違背黨和國家方針政策的言行,依法履行教師的職責權利。在教育教學過程中,不體罰或變相體罰學生。

教師要愛崗敬業(yè)。在課前,認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,根據(jù)學生的心理和年齡特征,以及學生的知識基礎,精心設計教學過程。在教學過程中,要優(yōu)化教學手段,激發(fā)學生學習興趣,調動學生的學習積極性,使學生主動參與到學習活動中,真正成為學習的主人,而教師要做好教學的引導者和指導者,提高學生的自主學習能力和綜合能力。

教師要關愛學生,尤其使關愛學習基礎差和行為不良的學生,教育他們樹立自信,積極的學習態(tài)度,不掉隊,縮小和其他學生的距離。經常鼓勵他們,對于他們的進步及時表揚,讓他們體驗成功的喜悅。

教師要為人師表。例如,我在英語教學過程中,要求學生在校和同學、老師用簡單的英語交流,提高學生的英語口語表達能力,我首先做好榜樣,積極做好帶頭作用,主動和學生用英語問候,為人師表,經過一段時間后,學生就養(yǎng)成良好的習慣了。

教師要終身學習。在當今社會,知識經濟快速發(fā)展,因此,我們要樹立終身學習的理念,拓寬知識視野,及時更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,勇于創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在平時的教學過程中,教師要積極參與校內外培訓,積極充電,學習新的教學理念,如繼續(xù)教育學習。積極參與教研活動,積極探討教育和教學方法,積極探索,不斷提高。

青年教師個人工作心得體會(精選篇13)

為人師表是師德的核心,教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任,"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說明這個道理。

通過學習,我對教師職業(yè)道德的重要有了更深切的體會。老師是人類靈魂工程師,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師的職業(yè)道德素質高下,直接影響著億萬青少年學生的健康成長。加強教師的職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德素質,是時代的要求,是精神文明建設的基本任務。

因此,作為一名人民教師,面對時代的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們要充分認識教師職業(yè)道德建設的重要,我們應全面貫徹黨和國家的教育方針,從宏觀戰(zhàn)略的高度認真學習和踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,積極參加職業(yè)道德學習,時刻對自己提出嚴格要求,規(guī)范自身的育人行為,努力提高自己的道德修養(yǎng)。

兩袖清風,一生清貧,這是對教師生活的概括;安貧樂教,甘于奉獻,這是我們的心聲,雖然這幾年教師的工資提上去了,但比起其他行業(yè),老師的總收入還是相對低一些。但我們不為此而沮喪。教好書育好人是我們的天職,事業(yè)心鞭策和激勵著我們,讓我們守護著之方田地,早出晚歸,辛勤耕耘,站三尺講臺誨人不倦,用一支粉筆書寫人生。我們團結協(xié)作,以自己的師德師魂鑄就時代之驕子;我們?yōu)槿藥煴恚缲撝褡宓闹赝?,去開拓美好的未來。神圣的職責要求我們必須耐得住寂寞,受得住挫折,必須將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。教師當“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

涓涓愛河,澆灌心田。愛是教育的“魂”,愛能啟迪智慧,能激發(fā)潛質。教師的愛具有巨大的感召作用和教化力量,教師的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說過:"當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質,就是熱愛兒童。"充滿科學、普遍、持久而又深厚的師愛,是來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感。

我們在教育工作中要力求做到愛而得體、嚴而有理,才能把愛的動機和教育效果統(tǒng)一起來,才能有效地促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。在日常教學中,教師應給學生無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,用愛心去化解學生的逆反心理和對抗情緒,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學生的學習主觀能動性,使他們在學習上有無窮的力量源泉。大愛無痕,讓我們遵照“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個孩子,讓他們健康成長。

加強學養(yǎng),提高素質。課程改革不僅要求學生"學會學習",同時也對教師的學習提出了更高的要求。有些教師認為學習只是學生的事,教師的任務只是"教",這是極為錯誤的認識。其實學習對教師來說同樣重要。當前人類逐漸進入信息化時代,現(xiàn)代信息社會知識更新迅猛,現(xiàn)有的知識已遠遠不能適應現(xiàn)代教育的需要,每個教師都必須成為終身學習者,不斷地充電,以提高自己的知識水平。

教師要學會獲得信息資源并有效利用這些資源,不斷向專業(yè)方向發(fā)展。教師必須不斷更新教育觀念、掌握豐富的知識,努力提高現(xiàn)代教育技能,才能適應不斷變化的時代對教育提出的要求?,F(xiàn)在"一桶水"的容量已遠遠不能滿足學生的需要,教師必須成為學生的"源頭活水"。

作為一名教師,要教會學生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。因此,我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。讓我們做一個適應時代的老師吧。

青年教師個人工作心得體會(精選篇14)

好的師風師德就是一本教科書,對學生的影響是終身的。”教師職業(yè)的特點和性質,決定了教師要做“人之楷?!?。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質、心理素質和職業(yè)適應能力,才能成為一名合格的教育工作者。通過這段時間的學習,我對教師職業(yè)道德有了全新的認識。

堅定從事教育事業(yè)的信念

當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說:“我喜歡教書?!倍覅s理直氣壯的說:“教書真好!”或許我的個性很適合教書,但我更覺得我的理想就是教書。理由有三:首先經濟上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂。其次精神上,我覺得追求所有,不如追求內心的平靜。名利場上多險惡,而在學校工作能找到精神上的平和、純正。再次,從教多年,掛念我的學生越來越多,他們走上工作崗位后,常以不同的方式對我表示關心。所以放眼將來,眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福。所以,我堅定了從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍天。

“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質要求

沒有責任就教不好學生,沒有感情就做不好教師。我們應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。我們要用百倍、千倍的責任心教好書、育好人,為人民的教育事業(yè)貢獻力量。

愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學生的無私的愛。高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!蓖瑫r,愛也是一門藝術,我們必須學會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”?,F(xiàn)在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學生真正的愛,是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。

教書育人,誨人不倦

在新教材的沖擊下,在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學生的主體性,充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統(tǒng)教育的影響下,我們教師當中有部分人愛學生常常以學生的學業(yè)、品德優(yōu)劣來轉移的。對一個學生的評價更多地傾向于他的學習的好壞。教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛;反之,對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為"孺子不可教也",甚至大發(fā)肝火,更甚者動之以體罰。其實,每個學生都擁有自己的天空,在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能,我們要善于發(fā)現(xiàn),這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是"沒有教不好的學生"這一觀念已在許多學校,作為一個要求向教師提出。所以,在新形勢的教學環(huán)境下,我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀,用全面的眼光來看我們的學生,從內心來熱愛他們,不因學生的一時好壞而下永久性的結論,我想這也是一位教師應有的高尚道德。

以身作則,做學生的榜樣

我們的行為本身就是一種無聲的教育,即所謂的"身教重于言傳。"俄國的車爾尼雪夫斯基指出:"教師把學生造成什么人,自己就應是這樣的人。"首先,教師在業(yè)務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣。如果學生感到老師"才高八斗、學富五車",肯定會從內心產生佩服感,從而增強了自己對知識的求知欲,來向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實和更新自己,才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文體知識需求。為此每一位教師要樹立終身學習的觀念,要善于吸收新教育科學成果,將其運用于教學中,努力做一個創(chuàng)造型的教師。其次,教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。為人師表,表里一致,身體力行,以身作則,才能贏得學生的尊重,要求學生做到的自己首先要做到,要求學生不做的,自己首先要不做。試想,要求學生上課不要遲到,而自己卻不及時到教室,學生能遵守嗎?;勞動時,你雙手插在口袋里,卻讓學生做這、做那、,學生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標、方向,不受世俗風氣、別人做法的影響,使自己真正成為學生的表率。

總之,既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。

青年教師個人工作心得體會(精選篇15)

百年大計,教育為根本;教育發(fā)展,教師是關鍵;教師素質,師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點,決定了教師必須具備較高的素質。

《教師職業(yè)道德》明確規(guī)定“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”,這是針對當前一些地方和學校單純搞應試教育的現(xiàn)實而提出的要求,有利于真正實現(xiàn)素質教育,達到培養(yǎng)學生健全人格和創(chuàng)新精神的全面育人的目標。這不僅需要學校、教師的自覺規(guī)范,更有待于國家、各級政府教育管理部門、所有教育工作者和全社會的協(xié)同努力,轉變教育觀念,加大教育改革力度。社會經濟的發(fā)展對教育提出了新的要求,教育的改革與發(fā)展和素質教育的實施也對教師提出了新的要求,特別是對教師做人和師德素質的內在要求很高。因此,教師不能僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”,還需是“終身學習”的“學者”。規(guī)范的修訂對教師職業(yè)本身也提出了與時俱進的要求。

師德規(guī)范的主旨簡單概括就是“責任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感,要對教育、教學工作熱愛,也要對每一個學生充滿愛心。在汶川特大地震中,大批教師為保護學生生命安全做出重大貢獻,甚至付出巨大犧牲,這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)?!兑?guī)范》突出了“教書育人”這一條,非常必要,非常有意義。要求教師“培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容,強調了教師“育人”的職責。

《教師職業(yè)道德》基本內容有六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求。愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。

1.愛國守法——教師職業(yè)的基本要求。

熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家,是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。要實現(xiàn)這一目標,需要每個社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情。

2.愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求。

沒有責任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

3.關愛學生——師德的靈魂。

親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。

4.教書育人——教師的天職。

教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

5.為人師表——教師職業(yè)的內在要求。

教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

終身學習是時代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

學習《教師職業(yè)道德》讓我了解了新時期教師職業(yè)道德的基本要求,同時也為我進一步樹立崇高的職業(yè)理想,規(guī)范自身言行指明了新的方向。

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