師德師風心得體會

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從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編收集整理的師德師風心得體會,希望能夠幫助到大家。

師德師風心得體會 篇1

從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。

但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!

這一年半多來,我面對著孩子時,充滿了迷茫、無措、驚慌和焦慮,但也有喜愛和成就感帶來的快樂。從內(nèi)心深處,我真心愛孩子。然而,我意識到僅憑愛并不足夠,我需要更好的方法和專業(yè)理論來指導我的工作。因為愛孩子是所有母親都能做到的事情,所以要真正實現(xiàn)愛孩子,我必須不斷學習關于師德和師風的知識,持續(xù)提升自己的專業(yè)理論水平,這樣才能讓孩子終生受益。

通過培訓,我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個方面的一些體會:

一、以愛為本,尊重理解幼兒

熱愛孩子是教師生活中最主要的東西“尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格”允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性。

作為一名幼兒教師,我們需要擁有更多的愛心和包容心。我們要學會怎樣去愛孩子、關心孩子、尊重孩子。我記得當我剛接觸幼兒的時候,他們純真的笑容深深地感染了我。因此,對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動,我總是能夠?qū)捜輰Υ?,并欣賞他們可愛的一面,同時也會保護他們寶貴的自尊心。

孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習,即使他們有時候違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關心你,愛護你的,是為了你著想才如此嚴格要求……這樣。

學會愛每一個孩子,但要注意愛不要偏愛,偏離的愛有可能會害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關心每個孩子,做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;學會為孩子服務,為孩子服務是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想。

二、以身作則,為人師表

為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:其身正“不令而行,一切師德要求都是基于教師人格。因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來”

看到家長放心地把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩得非常開心,這讓我感到工作有了真正的價值和意義。每天我都以平和的心態(tài)、充沛的情緒,真誠地對待每個孩子。我排除了功名利祿的追求,專注于用平常心和愉快的心情去做實事。

實際上,我們都明白幼兒園的孩子就像一張未被涂抹的白紙,他們充滿天真爛漫的特質(zhì),并喜歡模仿。教師的文明動作和行為對孩子的行為產(chǎn)生了重要影響,因為孩子與老師朝夕相處,他們的行為習慣也會受到環(huán)境的影響。教師應當用得體的語言和行動來引導幼兒的日常生活。

久而久之,孩子們也能夠形成文明行為規(guī)范,因此他們會得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強他們的自信心。如果每個孩子都能做到這一點,那么教師的付出可以說為社會創(chuàng)造了和諧的環(huán)境。

作為一名幼兒園教師,我深知教育不僅僅是告訴孩子應該做什么和不應該做什么,更重要的是將這些要求融入到自身的行為實踐中,通過潛移默化的方式來影響和改變孩子,引導他們朝著積極健康的方向發(fā)展。

三、知識廣博

作為一個受人尊敬的人民教師,我們必須擁有豐富的學識和崇高的道德情操。首先,我們應該具備無私奉獻的精神和高尚的師德,同時還需要廣博的知識儲備。

在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得較好的教學效果。

面對當今時代的發(fā)展,社會的進步,科技的飛躍,以及孩子成長對學高為師,身正為范的挑戰(zhàn),教師如果不強化自育力學苦練,做到聞道在先,術業(yè)有專攻,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學的施教知識,深入學習教育學,心里學教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果引入急教學過程。

所謂知識無止境,我們只有實事求是的學習,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

說到師德師風,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。

師德師風心得體會 篇2

踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;

通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

首先,是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重

從中我深深的懂得:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為幼兒服務,這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤。

今后努力的方向:

今后的工作中,我將不斷加強學習,積極進取,全力以赴完成工作。同時,我還要切實提升自己的思想道德水平和工作水平。我將堅持嚴格管理教育,在自身建設方面不斷提高,更注重教學探索與改革,努力提升教育藝術水平。

(一)不斷學習,更新幼兒教育觀念,主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系,尊重幼兒人格,真誠關愛每一個幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。

(二)提升服務意識,注重教學與保育并重。教師不應有枯燥乏味的節(jié)奏,而應以模范身姿示范于每一個環(huán)節(jié)中。幼兒教育強調(diào)教育和保育的同等重要性。我們需要摒棄教師高高在上、自命清高的心態(tài),真正融入到孩子們的日常生活,關注他們成長中的種種變化。

(三)學習陽光心態(tài),做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,鬧中取靜,學習幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,我將全力提升自己的教育教學理論水平和實踐能力,盡心為幼兒提供服務,真心扎根于幼兒園這片美好土地。在今后的工作中,我必定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,成為一名合格的人民教師,并真誠接受同事們的監(jiān)督與幫助。

師德師風心得體會 篇3

近段時間,關于教師師德出軌的報道很多,職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責任感的具體表現(xiàn),它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感——熱愛學生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團結協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人人民教師,面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業(yè)道德學習,培養(yǎng)高尚道德情操。

首先,當我們選擇教師這一職業(yè)時,意味著我們的工作時間是無界限的:

(1)要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人。

(2)要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不能傳播有害學生身心健康的思想。

(3)要為人師表,以身作則,注重身教,所以,教學工作中,我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”,以保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境,又能積極參與課堂的學習,成為學習的主體。

其次,作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學中,要妥善處理師生關系:

(1)要給予學生特殊的關心和愛護

(2)不得體罰和變相體罰學生,因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認識《教師法》,尊重學生的人格和尊嚴,不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。

(3)不得歧視學生,對于班級個別調(diào)皮、成績差的學生,老師要積極進行幫教,做好后進生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進行歧視,造成學生退學。

再次,教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習,要知道,"要給學生一杯水,自己必須有一桶水",所以,在教學之余,教師應刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索新的教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高自己教育、教學和科研的水平。

作為一名人民教師,我們應在團結協(xié)作的基礎上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學生,發(fā)揚奉獻精神,同時,應對學生充滿希望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛心”。讓校園的每個地方都從滿陽光。

師德師風心得體會 篇4

通過這次師德師風的學習,我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。

熱愛教育事業(yè)是師德的核心。教師的師德是教師的靈魂,是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣的,也是艱苦的。教書育人需要感情、時間、精力,需要教師全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎。作為教師要秉持"捧著一顆心來,不帶一根草去"的理念去善待學生。亦如李鎮(zhèn)西老師所說,教育其實就是一種悲壯的堅守。確實,教師守住了自己的夢,就是守住了自己的境界。我們要靜下心來做教育初心的守望者,每個人都可以成為自己的英雄。

熱愛學生是師德的人格力量。教師是人類靈魂的塑造師,教育中的一切師德要求都基于教師的人格。“成長源于熱愛,優(yōu)秀源于沉淀”,每個瞬間你看到孩子也就看到了自己,你在教育孩子也是在教育自己,并檢驗自己的人格。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果,亦應如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火,用自己的愛照亮每一個孩子的星空。

做好本職工作是師德的基本要求。我們選擇了教育事業(yè),就要無怨無悔,盡心盡責地完成每一項任務。只有這樣,學生才能在老師的感召下努力學習、不斷進取。作為一名語文老師,要時刻關注學生的生命成長,用人格和魅力來影響學生,用深厚的專業(yè)知識帶領學生在知識的海洋里遨游?!澳闶强鞓返?,我是幸福的?!笔且粋€教師永遠追求的教育境界。作為班主任,要把對學生的愛貫穿于日常教育家學的點點滴滴,用耐心、細心來播撒,用愛心來澆灌,靜待每一朵的成長、綻放。

師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn)。在今后的教育教學中,我定用高標準的師德觀念規(guī)范自身素質(zhì),在平凡的崗位上發(fā)揮出不平凡的力量,不忘初心,牢記育人使命,向美而行!

師德師風心得體會 篇5

我不是詩人,不能用美麗的詩句歌頌我的作業(yè);我不是學者,不能用深邃的思維考慮我的價值;我不是歌手,不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。

可是,我是一名老師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中的詩歌;我要用深深的思索,推演我心中最奧妙的道理;我要用凝重的愛情,唱出我心中最動聽的頌歌——我愛我的同學,我愛我的作業(yè),我固執(zhí)著我的尋求。我國古代巨大的哲學家、思維家老子,從前說過:“上善若水,水善利萬物而不爭。”咱們老師是“真、善、美”的領先提議者、傳播者、踐行者,忘我無畏,無欲無求,從不言棄,居一般可慈祥,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結冰而冷卻,后歡騰而涌動;遇不平則吼怒,處池塘則平穩(wěn)。

是呀,“上善若水”,咱們老師便是“善利萬物”的水。當其為雨露,則潤物而無聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則容納萬物;當其為瀑流,則一落千丈;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則安靜而慈祥;匯入江海,則洶涌1 / 5而洶涌。平平是咱們的本性,耕耘是咱們的腳步,無悔是咱們的尋求,焚燒是咱們的價值。

“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。老師的愛,便是這種春風夏雨、潤物無聲、忘我貢獻、不求給與報答的“大愛”。

老師的愛,是用自己的汗水勤勞耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的崇高的愛;老師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的忘我的愛;老師的愛,是“有教無類、細心施教”的崇高的愛。老師無愧于人類魂靈的工程師稱謂,老師的愛,是用筆耕耘、用言語耕種、用汗水澆灌、用汗水潤澤。三年前,懷揣著美麗的希望,我踏上這條充溢希望的陽光之旅。漫綿長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時分是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的勤勞耕耘,兩年的靜靜守望,使我深深的寵愛著老師這一一般而充分的作業(yè)。

師德師風心得體會 篇6

師德師風是教育工作者的靈魂,對于塑造學生的品格和未來發(fā)展具有深遠影響。在教育實踐中,我深刻體會到師德師風的重要性。

作為一名教師,我始終秉持著敬業(yè)愛生的原則,關心每一位學生的成長。通過不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),我力求為學生提供更高質(zhì)量的教學服務。同時,我也注重與學生建立良好的師生關系,尊重他們的個性差異,引導他們積極向上,激發(fā)他們的學習興趣和潛能。

在教育工作中,我時刻提醒自己要保持高尚的道德情操和良好的言行舉止,以身作則,為學生樹立榜樣。我相信,只有具備良好的師德師風,才能真正做到“為人師表”,為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。

總之,師德師風是教育工作者的立身之本,我將繼續(xù)努力踐行這一理念,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

師德師風心得體會 篇7

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條根本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的根底

有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼俗鳛橐幻處?,首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、保護你的,是為你著想才如此嚴格要求。這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,到達思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關心和保護,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,這種接觸點就好似是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。

五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關心與保護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予關心。

“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

師德師風心得體會 篇8

在我走進教育的殿堂,擔負起培養(yǎng)未來的使命時,師德師風成為我前行的指南針,每一次教育實踐都是我踐行師德師風的珍貴時刻。以下是一些實際例子,展現(xiàn)了我如何在教育實踐中踐行師德師風。

1.言傳身教,用行動引導:在一次班會中,我分享了關于誠實守信的故事。我講述了著名的發(fā)明家愛迪生如何在實驗失敗時從未放棄,一次次地嘗試,最終成功創(chuàng)造出了電燈。通過這個故事,我告訴學生誠實和堅持的重要性,鼓勵他們在面對困難時勇敢前行。同時,我也分享了自己在學習和生活中的經(jīng)歷,以此展現(xiàn)了坦誠面對自己的態(tài)度。

2.傾心傾聽,用心呵護:一位學生在課后來找我談心,她面臨家庭問題和學業(yè)壓力,情緒低落。我傾聽她的傾訴,給予了她充分的關心和鼓勵,同時建議她尋求家長和老師的幫助。我還安排了額外的輔導時間,幫助她逐步解決學習問題。通過與她的交流和關心,她逐漸走出了低谷,取得了積極的進步。

3.以身作則,樹立榜樣:為了培養(yǎng)學生的社會責任感,我組織了社會志愿者活動。在一次義務清理社區(qū)環(huán)境的活動中,我親自參與,與學生們一起撿拾垃圾、清掃街道。我希望通過我的實際行動,向?qū)W生們傳達環(huán)保、公益等價值觀,讓他們在實踐中感受到師德師風的力量。

4.因材施教,關注個體差異:在課堂教學中,我發(fā)現(xiàn)一位學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,但在某些概念上遇到了困難。我采取了個別輔導的方式,為他量身定制了學習計劃,耐心講解并提供額外練習。隨著時間的推移,他不僅在數(shù)學上取得了明顯的進步,而且在自信和積極性方面也有了顯著提升。

這些實際例子只是我踐行師德師風的冰山一角。在教育實踐中,我不斷地用行動來展現(xiàn)師德師風的重要性,通過言行激發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)他們的品德和價值觀。我堅信,只有以師德為基礎,我們才能在教育的舞臺上創(chuàng)造更美好的未來。

踐行師德師風:成就學生成長的點滴故事

作為一名教育者,我時刻以師德師風為準則,用心靈的火炬照亮學生成長的道路。在教育的征途中,我積累了許多感人至深的實際案例,以下分享其中幾個,見證了我如何通過實際行動踐行師德師風,培育學生成長。

1.創(chuàng)設情感溝通橋梁:在一次班級活動中,我注意到一位學生表現(xiàn)得孤僻而內(nèi)向。我主動找機會與他進行交流,了解到他在家庭環(huán)境中遇到了一些問題,情緒低落。我經(jīng)常與他進行談心,為他提供情感支持和建議。在我的關心下,他逐漸敞開心扉,情緒得到了釋放,學習態(tài)度和社交能力也得到了積極改善。

2.激發(fā)興趣,點燃智慧之火:有一位學生對科學充滿了好奇,但在學校的課程中感到有些局限。我為他設計了一系列有趣的科學實驗,鼓勵他自主探索、提出問題,并幫助他解決實驗中遇到的難題。通過實踐和交流,他的科學興趣被激發(fā),成績顯著提升,還在一次科技競賽中獲得了優(yōu)異成績。

3.傾聽需求,量身定制教學:在一次家長會上,我了解到一個學生在閱讀方面有困難,而且對寫作也不感興趣。我針對他的問題,制定了個性化的閱讀計劃,引導他逐步提升閱讀能力,同時設計了趣味性寫作任務,激發(fā)他對文字的熱愛。經(jīng)過一段時間的努力,他的閱讀能力明顯增強,寫作水平也有了顯著提高。

4.身體力行,樹立行為楷模:為了培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,我?guī)ьI班級成員參加了一次社區(qū)垃圾清理活動。我親自帶頭,與學生一起撿拾垃圾,宣傳環(huán)保理念。通過實際行動,我向?qū)W生傳達了保護環(huán)境的重要性,讓他們明白每個人都可以為社會做出貢獻。

這些實際案例見證了我如何在教育實踐中踐行師德師風,以身作則,用心靈的關懷和智慧引導學生成長。我堅信,只有通過真誠的付出和實際行動,我們才能成就學生,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。師德師風是我教育道路上的靈魂支撐,我將繼續(xù)以此為指引,不斷追求教育的卓越。

師德師風心得體會 篇9

師德是一種教師的職業(yè)操守,是教師的基本素質(zhì)之一。作為一名教師,我深知師德的重要性,因此我在教學過程中始終注重自己的師德修養(yǎng)。在XX中,我將分享我在師德方面的心得和體會。

首先,作為一名教師,我深刻認識到教師的職業(yè)特點和責任。教師的工作不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生的品德、能力和素質(zhì)。因此,我始終堅持“以人為本、以德為先”的教育理念,注重學生的全面發(fā)展。同時,我也注重與同事、家長之間的溝通和合作,共同為學生提供更好的教育環(huán)境。

其次,作為一名教師,我注重自己的言行舉止。我深知自己的言行對學生有很大的影響,因此我始終注意自己的言行,做到文明、規(guī)范,成為學生的榜樣。同時,我也注重自己的職業(yè)道德,盡最大努力完成每一個教學任務,關注每一個學生的成長。

最后,作為一名教師,我注重自己的教育品質(zhì)。教育品質(zhì)是教師的基本素養(yǎng)之一,包括教學能力、課堂管理能力、教育機智等多個方面。我注重自己的教育品質(zhì),不斷學習和提高自己的教學能力,關注學生的需求和特點,做到因材施教。同時,我也注重與家長之間的溝通和合作,共同關注學生的成長。

總之,作為一名教師,我注重自己的師德師風,始終堅持“以人為本、以德為先”的教育理念,注重自己的言行舉止和教育品質(zhì),關注學生的全面發(fā)展。我相信,只有不斷學習和提高自己的師德師風,才能為學生提供更好的教育環(huán)境,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

師德師風心得體會 篇10

在這學期的保育工作中,我還有做得不夠細致的地方,需要不斷的改良和完善,同時還需要學習更多保育方面的學問。保育工作很鎖碎,也很辛苦,帶給我的是酸、甜、苦、辣,但看到寶寶活波得意的樣子,并甜甜地叫一聲楊教師時,我的心里像喝了蜜一樣的甜。

時間飛逝,一晃之間,一個學期很快過去了,回憶這一學期本身的事情,真是有喜又憂,但我以為了孩子的身心健康為宗旨,全身心的投入到保育工作?,F(xiàn)將這學期的事情總結如下:

仔細執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,嚴格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作,把培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重在日常教學活動中,我能夠協(xié)作其他教師工作,為幼兒預備活動用品,戶外活動時,為了加強幼兒的安全意識教育?;顒訒r我先講規(guī)章,并教幼兒一些自我愛護的技能。

專心幫助教師組織活動,做到眼疾手快,保證幼兒的安全。能做好班級的各項消毒,以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊,持續(xù)桌面、活動室的四角無雜物,以免蚊蟲的滋生,讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中安康地成長。能培育好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。

在活動中能留意幼兒的安全,多關注體弱幼兒,適當增加他們的活動量,并留意準時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。依據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前留意提示幼兒喝水,活動時留意給幼兒抹汗等等。

工作中,我聽從領導安排,能做到干一行愛一行,并對比保育員職責逐條逐項地進展自查。按要求完本職工作。不怕臟,不怕累,不怕苦,勤勤懇懇,任勞任怨。

雖然我從事保育員崗位不久,但是我深知勤能補拙,平常除了向有閱歷的同事請教外,有時也在家看點有關業(yè)務學問方面的書籍,漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要勤,比方:勤開窗戶、勤清掃、勤消毒等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要常常思索,為什么要這樣做,這天這件事我做的對不對等等,經(jīng)常反思一下自我的工作,以便在以后的工作中,更好改善,不斷進步。

一年來我雖然取得了一些進步,但同時也存在著這樣那樣的缺點,但我想:只要自我多學習業(yè)務學問,多請教有閱歷的教師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,信任在今后的工作中,會不斷進步,對得起領導對我的信任,對得起孩子家長的期望,對得起自我的本職崗位。

師德師風心得體會 篇11

學高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

我認為,加強自我?guī)煹滦摒B(yǎng)最直接的途徑就是加強自身素養(yǎng),常言道:要給學生一杯水,教師必須要有一桶水。“學高為師”,教師要教好學生,必須要有豐富的知識。鑒于此,就必須要學會積累、滋養(yǎng)、豐富自己的學識,重新構筑新形勢下的師生關系。

在英語教學中,課堂教學氛圍與效率有著非常密切的關系。英語教師施教之初、貴在指導,英語教師的真正本領,不只在于會講授英語知識,而更在于激發(fā)學生學習英語的動機,喚起學生的求知欲,讓他們興趣盎然地參與到英語教學過程中來。英語教學是教與學的協(xié)同活動,與其他學科相比,更具有雙邊性,沒有學生的積極地參與,即使教師的“獨角戲”唱的再好,英語教學效率也提高不上去。因此,創(chuàng)設和諧、愉悅、充滿求知欲的英語課堂教學氛圍無疑是提高英語課堂效率的重要環(huán)節(jié)。而要做到這些,必須要有崇高的師德作為其必要的保證,即英語教師對學生的愛心、耐心和信心。

英語課堂上愛的滲透很多,比如愛家人、朋友,愛生命、動物等,只有愛才使這個世界如此美麗。師愛就是師德不竭的源泉。作為一名英語教師,對待學生更應該有愛心與寬容,允許孩子犯錯,因為學生的成長過程是一個不斷糾正錯誤的過程。英語課堂上教師應創(chuàng)設充滿愛的富有情感色彩的課堂氣氛,當教師用和藹慈祥的目光注視全班,總是在鼓勵學生時,孩子們就會感到自己是被重視的。在這樣平等和諧的氛圍下產(chǎn)生情感遷移,學生才會“親其師,信其言,樂其學?!庇⒄Z教師如果沒有主動教學激情,就不會有學生的主動學習激情。所以在英語課堂教學過程中教師必須有對學生無限的愛心。因此,我覺得英語教師進入課堂,必須面帶笑容、充滿激情,始終保持最佳的精神狀態(tài),讓學生感覺到你對英語、對學生的愛,以感染學生的情緒,喚起他們對英語的興趣,激發(fā)學生上進、求知的激情,營造和諧、積極參與的氛圍,使學生能高效的學習。

課程改革讓新教師與學生走得更近,教學不再僅是單純的知識傳授,更要關注學生的情感、態(tài)度,為學生學會學習、持續(xù)發(fā)展打基礎。教師的自我價值的體現(xiàn)來自于學生的愉悅學習和成功學習。就象蘇格拉迪曾描述的教師與學生之間的關系就像“朋友們的聚會”。朋友似的情感交流,和諧、融洽的課堂氣氛交織在一起,英語學習成了師生情感溝通的殿堂。教師與學生在感悟、體驗、參與實踐中共同提高和升華。

英語課堂上既有思維敏捷的學生,也有啟而不發(fā)的學困生,教師應面向的是全體學生。英語教學中的耐心,需要教師有豐厚的文化底蘊。英語教師應努力提高自己的業(yè)務水平,完善自己的知識結構,在學習中繼續(xù)努力提高自己的學習能力,改善自己的學習方法,在學習新知識的同時探索思維過程本身,使自己能夠更好的理解學生在學習中可能遇到的困難,能夠站在學生的角度,從學生的現(xiàn)有學習能力出發(fā)去理解學生,特別是學困生,作為一名英語老師,我們只有不拋棄,不放棄那些出師不利的無名小花,用高尚的師魂和耐心去培育鮮艷的花朵,才能結出快樂的果實,我們才配得上紅燭的光環(huán),春蠶的稱號。從而使學生能夠接受老師、信任老師,提高英語課堂效率,主動發(fā)展。

總之,作為英語教師,只要我們用好愛心,耐心和信心,我相信一定會讓師德在英語課堂教學中閃光,從而提高英語課堂效率。

師德師風心得體會 篇12

在從事幼兒教育工作的一年半多時間里,我經(jīng)歷了許許多多瑣碎的事情。然而,正是這些瑣碎的事情錘煉了我的能力,讓我成為一個注重細節(jié)、細心認真的人。這份工作鍛煉了我的各方面能力,也幫助我更好地理解和關心孩子們的需求。

但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!

這一年半多以來,我一直在面對著孩子們,有時候感到懵懂無知,不知所措,驚慌焦慮,但同時也會有喜愛和成就感帶來的快樂。雖然我是一個母親,發(fā)自內(nèi)心地愛孩子,但我深知僅憑愛并不能做好教育工作。為了更好地指導孩子成長,我必須不斷學習師德師風,充實自己的專業(yè)理論知識。只有這樣,才能真正讓孩子們受益終身。

通過培訓,我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個方面的一些體會:

一、以愛為本,尊重理解幼兒

愛與尊重是幼兒教師必備的品質(zhì)。我們應該熱愛孩子,將他們放在心中最主要的位置。同時,也要尊重孩子,建立平等、友好、和諧的師生關系。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。作為幼兒教師,我們需要擁有一顆愛心,這是衡量一名教師最起碼的標準。

更需要具備這樣的愛心,需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,無傷大雅的舉動我總是寬容對待。

孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習,生活。即使他們有時候違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關心你,愛護你的,是為了你著想才如此嚴格要求……這樣,在嚴師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。

學會愛每一個孩子,但要注意愛不要偏愛,偏離的愛有可能會害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關心每個孩子,做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;學會為孩子服務,為孩子服務是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想。

二、以身作則,為人師表

為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢驗閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。

看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。

久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

作為一名幼兒園教師,我深知對孩子的引導不僅僅是口頭上的指示,更需要通過自身的言行去示范和影響孩子。因此,在日常教育中,我會不斷強調(diào)孩子應該如何做,不應該做什么,同時也會時刻注意自己的言行舉止是否符合這些要求,以此來給孩子樹立正確的榜樣。在我的教學過程中,我注重培養(yǎng)孩子們的積極向上的心態(tài)和健康的生活習慣。比如,我會鼓勵孩子們多運動,多玩耍,讓他們從小就養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣;同時,我也會倡導孩子們文明禮貌待人,愛護環(huán)境,關心他人,讓他們逐漸形成良好的人際互動和社會責任感。總之,我相信只有在自身的言行和行為實踐中,才能有效地將正確的價值觀傳遞給孩子,引導他們朝著良好的方向發(fā)展。

三、知識廣博

作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。

在工作中,我會虛心學習,向老師請教,汲取長處,彌補不足。我會勇于探索,嘗試創(chuàng)新,認真研讀教材,探討教學方法,靈活運用各種教學策略,以達到更好的教學效果。

在當今社會發(fā)展、科技進步、孩子成長等諸多挑戰(zhàn)面前,作為教師的我們必須不斷強化自我修養(yǎng)和學習能力,做到知行合一、以身作則。只有如此,才能夠更好地擔當起教育者的角色。因此,教師應該勇于學習和提升各方面素質(zhì),深入了解教育學、心理學等相關學科知識,將最新研究成果融入教學實踐中,使得教育教學既具有科學性又有藝術性。同時,教師還應該善于利用現(xiàn)代教育技術,選擇恰當有效的教學方法和手段,以更好地促進學生的全面發(fā)展和成長。

所謂知識無止境,我們只有實事求是的學習,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

提起師德師風,我們會想到一些詞語,比如說要做為人師表的榜樣、要熱愛自己的工作、要無私奉獻……這些詞語確實很貼切地描述了人民教師,但是我們必須努力讓自己的行為符合這些贊美之詞。我們需要朝著這個方向努力,并且必須堅定地達到這個目標。

師德師風心得體會 篇13

通過師德師風的學習,我認為能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面發(fā)展的人未必不是人才。世上本無十全十美的人和事。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當做發(fā)泄對象,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理與家長的關系,在交往中不收禮,不吃請飯,不叫家長辦事。在思想方面。本學期我堅持理論學習,努力提高自身素質(zhì),最近在學習《教師禮儀》嚴格要求自己。在教學過程中,嚴格遵守師德師范,用“三心”對待每位學生,堅持做到不體罰或變相體罰學生,正確處理與家長的關系

在班級管理中事事處處講原則,在班級建設中講求民主化和制度化。

工作中存在的問題:

遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想,在教育教學中有時畏首畏尾,對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,在解決學生的思想問題時措施常常不能得心在手。

今后的改進方向:

提高自己的工作責任心,堅持以學生為本,加強心理學和教育學的學習,做學生喜歡的老師,不斷更新充實自己的知識。

全縣教育系統(tǒng)開展師德學習活動,這是加強我縣中小學教師職業(yè)道德建設,切實規(guī)范教師從教行為,增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性,大力培養(yǎng)教師的師德意識和人格品質(zhì),塑造良好的師德形象,高標準的完成育人使命。x鎮(zhèn)中心幼兒園自學習以來,幼兒園教師面貌大為改觀,職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善,現(xiàn)將本次師德學習總結如下:

一、領導垂范,組織健全

師德師風學習活動受到了幼兒園領導的高度重視,幼兒園在第一時間組織召開園務會議,統(tǒng)籌全局,制訂了詳細、可執(zhí)行的實施方案,并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義,確定了學習的地點、時間、內(nèi)容、形式,準備了專門的學習筆記本、學習資料等。在接下來的時間里,幼兒園領導率先垂范,每位班子成員負責一個小組的學習與討論,全園的學習熱情高漲,學習效果顯著。同時,成立師德教育領導小組。領導組統(tǒng)一部署師德教育活動,每項活動做到心中有數(shù),指導到位。

二、精心組織,具體落實

班主任工作學習,認真學習優(yōu)秀班主任典型事跡。德先進典型學習。師德規(guī)范和規(guī)章制度學習。負面案例反思。教師宣言。本次師德學習的形式靈活多樣,通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式,開展園本培訓。

三、認真學習,受益甚多

通過這次學習,使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。教師思想素質(zhì)明顯提高,通過師德師風學習活動,大家從根源上找出自己的不足,端正了學習態(tài)度,自覺加強理論學習,努力提高自身素質(zhì)。聽大家談談各自的學習體會,看到她們在崗位上的工作成績,更看到了她們思想上進步和業(yè)務上的提高。

通過學習和分組討論,教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識,大家一致認為:熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系,是提高教育質(zhì)量的前提。所以,在暑期培訓期間,教師們利用空余時間走進了幼兒家庭,與家長交流教育思想,了解幼兒狀況,把老師的愛送到了每個幼兒家中。師德學習活動推動了我園精神文明建設,形成了領導關心下屬,同事間和睦相處,班級之間互相學習,互相幫助,共同進步的良好風氣。

師德教育是一項長期工程,我們將一如既往地抓好師德師風建設,為使我園教育教學再上一個臺階而努力。

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