當我們積累了新的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的數(shù)學老師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作為一名數(shù)學教師，我一直在不斷探索適合學生的教學方法。在這個過程中，我經(jīng)歷了很多挫折和成功，也有很多思考和感悟。
在我執(zhí)教青島版六年級數(shù)學時，我發(fā)現(xiàn)學生的學習需求和學習狀態(tài)有很大的差異。有些學生對于抽象的數(shù)學知識很難理解，而有些學生則比較輕松地掌握了相關(guān)知識。為了更好地滿足學生的學習需求，我嘗試了多種教學方法，包括講解、演示、互動、小組合作等。
其中，我印象最深刻的是一次關(guān)于“百分數(shù)”的教學。我首先通過一個例子讓學生理解百分數(shù)的意義，然后通過小組合作的方式讓學生自主探究百分數(shù)的應(yīng)用。學生們非常積極地參與其中，提出了很多有趣的例子，如“百分數(shù)的應(yīng)用”、“百分數(shù)的意義”等。
在這次教學中，我深刻地感受到了學生的創(chuàng)造力和潛力。他們不僅能夠獨立思考問題，還能夠與他人合作解決問題。同時，我也意識到了自己的不足之處。在講解過程中，我過于注重自己的講解，而沒有充分關(guān)注學生的反應(yīng)和需求。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重學生的主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動性。
總之，青島版六年級數(shù)學教學是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。通過不斷嘗試和探索，我逐漸掌握了適合學生的教學方法，同時也更加深入地認識了自己。我相信，只要我們不斷努力，就一定能夠為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了。經(jīng)過一學期的摸爬滾打，一學期結(jié)束了。
回首這一學期來，本人按照教學計劃、新課程標準，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。雖然時間緊迫，使我們的課程進度有些快，但我們卻如期完成教學任務(wù)。做到有計劃、有步驟地引導(dǎo)學生進行復(fù)習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
(1)課前備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(2)組織好課堂教學。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，認真做好每一個演示實驗。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。
(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
在教學交流方面，我用心參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，去長城中學聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，透過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。
有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。用心主動的參與教改，并及時總結(jié)教學經(jīng)驗。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念。
透過群眾備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發(fā)展的思路和方法。
這學期的教學工作緊張，忙碌，但卻很充實。無論在課堂教學中，還是在群眾備課過程中，我都能感受到知識是活到老學到老。透過一學期的努力，我相信，會取得優(yōu)異的令人滿意的成績的。
踏入工作第二年，我深深的感覺到工作就如同打仗，就如同在戰(zhàn)場上拼殺，是要講究策略的，是有計謀的，你自己的成敗要靠自己，你自己的生死要有自己決定。要方法，要努力，要堅持，方可在自己的戰(zhàn)場上獲得勝利。
教學不光是拼自己的努力和付出，還要講究方法，要有自己的獨特之處，在教學上我還缺少經(jīng)驗，有時不知道怎樣講解才可讓學生對本節(jié)課的知識點掌握的更好，之前聽李老師的課，給我最大的感覺是：每個問題的提出和過渡都很自然連貫，而我每次在上課的時候會感覺到對于有些問題的講解不是很到位，以及怎樣將增強本節(jié)課知識點的連貫性我做的還不好。在課堂上，對待學生的關(guān)注度并不高，當我在講授新課的時候，往往會忘記學生的狀態(tài)，這是我教學生的一個問題。
首先，我簡單的歸納一下在這個學期里我在教學工作中的做法以及出現(xiàn)的一些問題。在平時的教學中，我更加注重的是學生對作業(yè)的落實情況，基本上每天的數(shù)學作業(yè)每個學生都必須要上交的，同時當天的數(shù)學試題的訂正也必須上交，不能拖到第二天。上交之后我要針對每個學生的訂正，給予反饋，做得不好的學生要當面重新進行訂正。老師抓得緊，學生也不敢應(yīng)付，所以這學期作業(yè)的落實情況不錯。在課堂教學上，我更多的是觀察學生的聽課狀態(tài)，學生在課堂上的表現(xiàn)以及發(fā)言情況。同時，在習題課上，我更多的是讓學生來講解，如果出現(xiàn)比較難得問題，我會給學生時間來討論，對于重點的問題我會單獨的拿出來多次強調(diào)。中午的數(shù)學時間，我基本上是2點05到班里，給學生小紙條，每天一道或兩道數(shù)學題，這些數(shù)學題是對平時的一些出現(xiàn)問題較多的題目的再次訓練，這個學期我還讓學生準備每日一題本，堅持每天練習一道與近幾天學習的知識點有關(guān)的題目，鞏固所學的知識內(nèi)容。小紙條中午做完馬上收齊，我批改之后，將出錯的在反饋給學生分，利用晚自習的時間，我簡單的對小紙條上的問題進行講解，學生訂正后再交給我。每日一題本是每隔兩天收一次批改，這些事情主要是由課代表來做的，我負責抽查。
可是在平時的課堂教學中，也出現(xiàn)了很多的問題：課堂的秩序不是很好，這跟之前的我對課堂的關(guān)注度是有關(guān)的，學生在課堂上的積極主動性沒有很好的調(diào)動起來，導(dǎo)致學生在課堂上的注意力以及聽課的質(zhì)量出現(xiàn)了問題，課堂的進度就會變慢，課堂的容量就會減少，這些都是我在教學上出現(xiàn)的問題，對待學生我有時會戴上有色眼鏡，雖然我有時盡量提醒自己，可是不可避免的會產(chǎn)生不同的想法。下一階段我會盡量的避免出現(xiàn)這種想法，平等看待每位學生。我覺得自己欠缺的是在課堂教學的管理上。同時對于課程知識點的把握上我做的還不夠細致，這一點我要向李老師多學習。
這次數(shù)學成績，我覺得學生沒有考出真正的水平，這與學生的臨場考試能力是有關(guān)系的，我下一階段會更多的注重學生臨場考試能力的培養(yǎng)，同時對于學生的做題速度和答題質(zhì)量也要多加訓練，通過這次考試，我感覺有些所學的生對于問題的理解還不夠，從答題上可以看出學生對于知識點的理解還不到位，導(dǎo)致對于知識點的應(yīng)用含糊其辭，答不到正點上，說明有些學生根本對知識根本沒有理解，對于這一部分學生，我要更多的去關(guān)注他們課堂上的聽課狀態(tài)。
每次的考試結(jié)束，對于學生來說有得有失，同樣對于老師來說，也會有得有失，總結(jié)之前的教學經(jīng)驗，多反思，多向老教師學習，多跟班主任溝通，多跟家長交流，一步一步的優(yōu)化自己的教學工作。
我擔任初中數(shù)學教師已經(jīng)有x年了，也帶過很多個班級的學生。數(shù)學一向是很多同學覺得難的地方，一些同學說起數(shù)學就頭痛。在我教學的過程中，經(jīng)常會遇到這樣的情況。這么多年的教學下來，我也有了自己的教學心得，對待學生對數(shù)學不一樣的感情，我也有不一樣的解決方法。
怎樣才能讓學生主動的學數(shù)學呢？首先要做的事就是讓他們喜歡上數(shù)學這門課程。我采取的方法是改變上課的方式，讓數(shù)學的課堂變得生動有趣。學生對于有趣的事情總是會更加的感興趣，這樣能夠激發(fā)同學們的學習興趣。在上課的時候，增加與學生的互動，多提問，但是不要問他們回答不出來的問題。也不要只問那些學習成績好的同學，可以提問那些在數(shù)學的學習上比較弱的同學，在他們回答出問題之后夸獎他們，讓他們對自己產(chǎn)生信心。也不再像之前那樣的把知識告訴給學生，而是讓學生主動的發(fā)現(xiàn)知識，探索知識?，F(xiàn)在教師不再像之前那樣是課堂的主角，而是要把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主角，教師只起到一個引導(dǎo)學習的作用。這樣做能夠讓學生產(chǎn)生學習的興趣，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，主動的學習，在上課的時候集中注意力。學生不再是為了取得一個好的成績而聽課，是因為喜歡而聽課。
在課下，我也會經(jīng)常和同學聊聊天，拉進我們師生之間的距離。這樣會讓我更加的了解學生的心理，知道他們不愛學數(shù)學的原因，也了解他們對數(shù)學的看法和想法。我認為是沒有笨學生的，只有不會教的老師。學生學不會，肯定是老師的教學方法不對，不適合學生。在課下，我經(jīng)常進行教學反思，通過學生作業(yè)給我的反饋，我就能夠知道我哪些地方講的學生沒有聽懂。所以我要求我的學生不會做的可以不做，但絕對不能抄作業(yè)。抄作業(yè)的話我收到的反饋就沒有那么準確。當然，如果有同學因為不想做作業(yè)而假借不會的名義不寫作業(yè)，我也會分辨的出來。我也會根據(jù)同學知識掌握情況的不同，布置不同難度的作業(yè)，讓每一個學生都能夠?qū)W到知識。
我雖然已經(jīng)有了自己的一套教學方法，但我認為我還有進步的空間，之后我會繼續(xù)學習，向優(yōu)秀的教師學習，不斷嘗試新的教學方法，找到最合適的那個教學方法。
時代的發(fā)展和要求，數(shù)學教學的價值目標取向不僅僅局限于讓學生獲得基本的數(shù)學知識和技能，更重要的是在數(shù)學教學活動中，了解數(shù)學的價值，增強數(shù)學的應(yīng)用意識，獲得數(shù)學的基本思想方法，經(jīng)歷問題解決的過程。在教學中要處理好知識性目標和發(fā)展性目標平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進學生發(fā)展，在發(fā)展過程中落實知識。這就需要學生對學習進行自我反思。
新課程強調(diào)以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，倡導(dǎo)以＂主動、探究、合作＂為特征的學習方式。教學活動是師生雙邊的活動，它是以教材為中心，教師教的活動和學生學的活動的相互作用，使學生獲取數(shù)學知識、技能和能力，發(fā)展學生思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并形成良好的學習習慣。而教育改革中教師是關(guān)鍵，學生是主體。同時，教師能力的提高及學生能力的提高，都是在實踐的探究中逐步確立。
由此可見，教師與學生要想發(fā)展，必須要將實踐與探究融為一體，使之成為促進師生發(fā)展、能力不斷提升的過程，而反思則是將二者有效結(jié)合。那么應(yīng)從哪些方面實現(xiàn)師生互動的反思模式構(gòu)建呢？
當前，老師講學生聽已成了教學中最普遍的方法。而要學生對教學的內(nèi)容進行反思，聽是遠遠不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以學生就要先進行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學生提供了反思的依據(jù)。學生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學習的內(nèi)容，學生的學習活動也成了有目標，有策略的主體行為，可促使老師和學生進行探索性，研究性的活動。有利于學生在學習活動中獲得個人體驗，提高個人的創(chuàng)造力，所以課堂簡要摘記是學生進行反思的重要環(huán)節(jié)。
課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導(dǎo)學生從多方位、多角度進行反思性的學習。學生的實踐反思，可以是對自身的認識進行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導(dǎo)學生多問一些為什么；也可以是聯(lián)系他人的實踐，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我們可以多引導(dǎo)學生進行同類比較，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界；也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學生的反思還何以是階段性的，如：一節(jié)課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲？還有哪些疑問？當天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的進步和不足等等。具體有以下五種方法：
1、在解決問題中反思，掌握方法：解題是學習數(shù)學的必經(jīng)之路，學生解決問題時，往往缺乏對解題過程的反思，沒有對解題過程進行提煉和概括，只是為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，回顧解題思路，概括解題方法，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
2、在集體討論中反思，形成概念：＂活動是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎(chǔ)＂。每個人都以自己的經(jīng)驗為背景來建構(gòu)對事物的理解，所以認識相對有限。學生通過集體討論和交流，可以了解同伴的理解，有利于豐富自己的思考方法，反思自己的思考過程，增強遷移能力。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過程，而不僅僅是單調(diào)記憶，所以要注重引導(dǎo)學生通過集體討論、爭辯，來促進個人反思，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。
3、在回顧知識獲取時反思，提煉思想：在教學活動中，我們教師比較注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生通過操作實踐、合作探究，主動獲取知識。其實，在實際學習過程中，學生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法受具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此教師應(yīng)該鼓勵學生在獲取知識后反思學習過程，引導(dǎo)他們在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體解答中包含的數(shù)學基本方法，并對具體的方法進行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的數(shù)學思想。
4、在分析解題方法中反思，體驗優(yōu)勢：學生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的方案。通過這一評價過程，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展，在對問題本質(zhì)的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力，以促使學生形成一個系統(tǒng)性強、相互聯(lián)系的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。
5、在尋找錯誤成因中反思，享受成功：學生在學習基礎(chǔ)知識時往往不求甚解、粗心大意，忽視對結(jié)論的反思，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)錯誤的重要原因。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實際，數(shù)據(jù)出錯等現(xiàn)象，特別是一些＂隱性錯誤＂發(fā)生頻率更高。因此教師應(yīng)當結(jié)合學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，精心設(shè)計教學情境，幫助學生從基本概念、基礎(chǔ)知識的角度來剖析作業(yè)錯誤的原因，給學生提供一個對基礎(chǔ)知識、基本概念重新理解的機會，使學生在糾正作業(yè)錯誤的過程中掌握基礎(chǔ)知識，理解基本概念，指導(dǎo)學生自覺地檢驗結(jié)果，培養(yǎng)他們的反思能力。
一節(jié)課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內(nèi)容，摸索知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。
在經(jīng)常引導(dǎo)學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學生很快就會有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導(dǎo)學生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學生體會到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過程中，得到激勵和啟示，并在后面的學習中獲得成功。如：在平時，每次引導(dǎo)學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學，對一些同學能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的，就引導(dǎo)大家都向他學習。我經(jīng)常對學生說：只要是能在反思的情況下比以往有所進步，這就是的成功，那么這個學生就是一個勇士了，因為他已能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地、認真地反思，那么學生就會在反思中真正領(lǐng)悟生活和學習的思想、方法，優(yōu)化自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
在9月11日，我們受到了何瑞娟老師的數(shù)學領(lǐng)域培訓。她一開始將我們介紹了幼兒園數(shù)學教學的六大要點：數(shù)、量、形、時間、空間和邏輯推理，這讓我們一下子明白了數(shù)學教學的整體框架。接著，何老師也告訴了我們一些數(shù)學教學的方法，這對我們的收獲非常大。
何老師提出，讓數(shù)學活動貫穿于幼兒的日常生活、游戲和運動中要比簡單的數(shù)學集體活動和操作活動更有效?？偨Y(jié)起來，有以下幾種方法：
區(qū)角活動是幼兒園教育中非常重要的形式，具有自主性、選擇性和靈活性等特點。為了滿足幼兒的數(shù)學學習和區(qū)角學習特點，我們可以在區(qū)角中設(shè)計數(shù)學活動，例如下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點卡撥時鐘”、“多功能活動板—蝶戀花”等，有目地組織孩子們針對同伴的操作情況進行評價，同時幫助他們夯實數(shù)學知識，并將所學的數(shù)學知識運用到日常生活中。
由于幼兒的思維能力處于具體圖像思維狀態(tài)，他們對學習素材的興趣直接影響他們學習數(shù)學的積極性。因此，在數(shù)學知識的抽象性和幼兒思維的形象性之間，需要建立一座橋梁。而多媒體課件正是這樣的橋梁，它可以創(chuàng)造一種現(xiàn)實且充滿趣味的教學氛圍，激發(fā)幼兒的學習興趣。
舉個例子，考慮在教學“分類”時，我們可以在導(dǎo)入部分設(shè)置一個生動活潑的情景：一只調(diào)皮的猴子用魔杖弄亂了大象伯伯的房間，它很不高興。這種有趣的動畫故事情節(jié)吸引了孩子們的興趣和注意力。通過這個故事，我們引出問題：為何大象伯伯不高興？你能幫助他嗎？我們組織孩子討論，從而揭示主題，如此生動的信息激勵了孩子的感官，將他們帶入了有趣的故事情景中。
應(yīng)用多媒體除了用于故事情境的導(dǎo)入，還能創(chuàng)建各種有趣而生動的教學場景，以激發(fā)幼兒的學習興趣。例如，在小班教學“上下前后”時，可以介紹幾位星星朋友來做游戲，動態(tài)的星星們配合精彩的聲音效果，逐一說明自己的方位，引導(dǎo)幼兒來尋找它們。這種方法能激發(fā)幼兒的好奇心并使學習變得新鮮有趣。信息技術(shù)的運用在幼兒數(shù)學課堂上，帶來無限的樂趣，使幼兒學到了許多書本上無法傳授的知識，為他們創(chuàng)造了一個寬松的學習環(huán)境。
綱要中提到“寓教育于游戲之中”，游戲是幼兒最喜歡的活動之一，也是幼兒園教師最常用的教學方法之一。利用游戲形式進行數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學習數(shù)學。例如，通過“小超市”活動，讓幼兒扮演售貨員，根據(jù)顧客的要求出售物品，這樣可以讓幼兒更深入地理解數(shù)字和數(shù)量的概念。
總之，在培訓過程中，我逐漸領(lǐng)悟了一些經(jīng)驗和技巧。今后，我會在實際的教學中努力實踐，將這些經(jīng)驗融入到課堂教學中，并不斷總結(jié)和反思，爭取在幼兒園數(shù)學課堂中做得更好。
作為一名數(shù)學老師，我對自己的工作經(jīng)驗進行總結(jié)和回顧，希望能與大家分享。數(shù)學是一門有趣而又復(fù)雜的學科，它不僅需要完善的知識體系，還需要適合的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習能力。在多年的教學實踐中，我在教學方式、人際交往以及學生指導(dǎo)方面積累了一些經(jīng)驗。
教學方式是影響學生學習成績的重要因素之一。在我的教學中，我始終堅持靈活多樣的教學方法。我注重引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。我善于利用實例，通過具體的圖例來使抽象的數(shù)學概念更加形象和易于理解。此外，我還鼓勵學生進行自主學習和合作學習，通過小組合作和課堂競賽等方式培養(yǎng)他們的團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
與學生的良好互動對于他們的學習成績和學習興趣都起著很重要的作用。在與學生相處的過程中，我要求自己保持一種平和、耐心的態(tài)度，尊重他們的個性和學習差異，鼓勵他們積極表達自己的觀點和疑問。我喜歡與學生交流，關(guān)注他們的學習情況和生活動態(tài)。我盡可能為每個學生提供個性化的指導(dǎo)和關(guān)注，以幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
作為一名數(shù)學老師，我認為學生的指導(dǎo)是我工作中最重要的部分之一。在學生指導(dǎo)方面，我注重與學生建立良好的溝通和信任關(guān)系。我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題，并及時回答他們的疑問。我也鼓勵學生主動尋求學習的機會和解決問題的方法。同時，我也通過組織學科競賽、參觀名校、邀請專家授課等方式，豐富學生的學習經(jīng)歷，提高他們的學習積極性和競爭力。
通過多年的教學實踐，我深刻認識到數(shù)學教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在不斷探索和實踐中，我積累了一些與學生的互動以及教學方式相關(guān)的經(jīng)驗。相信只有教學與學生需求相結(jié)合，不斷適應(yīng)時代的發(fā)展，才能促進學生的全面發(fā)展和提高數(shù)學教育的質(zhì)量。作為一名數(shù)學教師，我將繼續(xù)學習和成長，回饋學生，為他們的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：在這篇文章中，我分享了我作為數(shù)學老師的工作心得體會。我重點強調(diào)了教學方式、與學生的互動以及學生指導(dǎo)這三個方面。通過這些經(jīng)驗，我認為數(shù)學教師需要注重靈活多樣的教學方法，與學生建立良好的互動關(guān)系，以及提供個性化的學生指導(dǎo)。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀蛯?shù)學教育感興趣的人們有所啟發(fā)。
作為小學六年級的數(shù)學教師，我有幸目睹了許多孩子們的成長和變化。在這個階段，孩子們面臨著許多挑戰(zhàn)，包括學術(shù)、社交和情感方面。我的目標是幫助他們建立對數(shù)學的興趣和信心，并為他們未來的學術(shù)成功打下基礎(chǔ)。
我首先需要了解每個孩子的數(shù)學背景和學習風格。有些孩子在小學低年級時表現(xiàn)出對數(shù)學的興趣，而其他孩子則對數(shù)學感到恐懼。通過與家長交流和觀察課堂表現(xiàn)，我逐漸了解了每個孩子的特點。
在我的課堂上，我采用多種教學方法，包括講解、互動和練習。我會根據(jù)孩子們的需求和興趣調(diào)整我的教學策略。例如，當孩子們對幾何圖形感興趣時，我會花更多的時間講解和練習這些內(nèi)容。
在數(shù)學學習中，孩子們經(jīng)常遇到困難。我鼓勵他們勇于提問，并給予他們充分的支持和指導(dǎo)。我會耐心地解釋數(shù)學概念，并幫助他們解決難題。此外，我還會定期檢查他們的作業(yè)和考試成績，以了解他們的學習進度。
我注意到，有些孩子在數(shù)學學習中取得了顯著的進步，而其他孩子則需要更多的時間和幫助。我鼓勵那些進展緩慢的孩子不要氣餒，并告訴他們我一直在他們身邊支持他們。
在這個階段，孩子們需要掌握許多數(shù)學概念，包括加減乘除、分數(shù)、小數(shù)、幾何圖形等。我通過實例和練習來幫助他們鞏固這些概念。例如，在講解分數(shù)時，我會通過分蛋糕的方式幫助他們理解分數(shù)的含義。
總的來說，小學六年級的數(shù)學教學是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的階段。通過與孩子們建立良好的關(guān)系、采用多種教學方法和關(guān)注他們的學習進度，我可以幫助他們建立對數(shù)學的興趣和信心，并為他們未來的學術(shù)成功打下基礎(chǔ)。
在高中數(shù)學教學中，數(shù)學老師扮演著重要的角色。他們不僅需要具備豐富的數(shù)學知識，還需要擁有良好的教學方法和技巧。數(shù)學老師的講堂是學生學習數(shù)學的重要環(huán)節(jié)，因此，如何有效地開展數(shù)學課堂教學成為數(shù)學老師們思考的重點。在這篇文章里，我將分享我的一些關(guān)于高中數(shù)學老師講堂心得體會。
在高中數(shù)學的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的興趣是至關(guān)重要的。數(shù)學作為一門抽象的學科，對于很多學生來說并不容易理解和接受。因此，我經(jīng)常嘗試通過生動有趣的例子和實例來引起學生的興趣。我也希望學生在學習數(shù)學的過程中能夠感受到數(shù)學知識的魅力，從而更加主動地參與進課堂中。
除了激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的思考能力也是數(shù)學老師講堂的重要任務(wù)之一。我經(jīng)常通過提出開放性問題或者讓學生嘗試用自己的方法解決問題來培養(yǎng)學生的思維能力。我相信，只有通過多樣化的思考方式，學生才能真正理解和掌握數(shù)學知識。而且，培養(yǎng)學生的思考能力可以幫助他們在以后的學習和工作中更好地解決問題。
在高中數(shù)學的教學中，采用適當?shù)慕虒W方法和技巧是非常重要的。我經(jīng)常嘗試使用多媒體技術(shù)、小組合作學習等方法來激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也注意到不同學生有不同的學習方式和速度，因此，我會針對性地調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以適應(yīng)每個學生的學習需求。通過不斷地嘗試和改進，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果也會得到顯著提升。
作為一名數(shù)學老師，與學生建立良好的關(guān)系對于開展有效的教學活動也是很重要的。我相信，只有與學生建立起信任和共同進步的關(guān)系，學生才能更加積極地參與課堂。在課堂上我盡量與學生互動，與他們進行深入的交流。我還經(jīng)常鼓勵學生在學習過程中提出問題，并給予他們支持和鼓勵。通過這樣的方式，我與學生之間的關(guān)系更加融洽，也為他們的學習提供了更大的動力。
在高中數(shù)學教學中，數(shù)學老師的講堂起著重要的作用。通過激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的思考能力，注重教學方法和技巧以及與學生建立良好的關(guān)系，數(shù)學老師可以幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。與此同時，數(shù)學老師也應(yīng)該不斷地反思和改進自己的教學方法，以提升教學效果。通過我們的努力，相信我們可以在高中數(shù)學教學中收獲更多的成就和滿足感。
十多年數(shù)學教學經(jīng)歷，一波波學生來來去去，一個個知識點翻來覆去，一道道數(shù)學題送舊迎新，留下了什么？一點點感悟吧。
興趣是最好的老師，數(shù)學成績高的同學，首先是對數(shù)學感興趣，其次才是升學的壓力。所以從小學到初中，再到高中培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣尤為重要。如何培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣？①課堂上講一些數(shù)學家的故事或者數(shù)學發(fā)展的歷程，既能活躍氣氛，還能拉回學生思維。②準備一些數(shù)學邏輯推理的小題，可以作為家庭作業(yè)，就像腦筋急轉(zhuǎn)彎一樣，讓他們迫切知道答案。③經(jīng)常進行數(shù)學小測驗，要簡單，量要小，讓學生體會成功的喜悅。
現(xiàn)在學生做錯題很大一部分原因是計算出錯，小學初中可能多重于“活”，忽略計算，在高中題量加大難度加大的情況下，做完都是很大的問題，更不用說正確率和檢查錯題了。那些計算能力強的學生，就有很大優(yōu)勢，做題速度和正確率都很高，所以學生的計算能力尤為重要。方法：①課堂上注意培養(yǎng)學生計算技巧和觀察能力，比如因式分解，平方差公式等等②經(jīng)常進行計算的小比賽，讓學生體會勝利的喜悅。③限時訓練，培養(yǎng)學生注意力集中做題。
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓班，這次培訓給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這三天的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。老師關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
教研室給老師們進行了教材培訓。雖然時間短暫，只有一下午，但收獲頗多。
通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數(shù)學課程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號 意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法（課程內(nèi)容的組織要處理好四個關(guān)系）
1、處理好直觀與抽象的關(guān)系；
2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；
3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系；
4、處理好講授與自主學習的關(guān)系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”改成四基的“
1、掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識；
2、訓練數(shù)學基本技能；
3、領(lǐng)悟數(shù)學基本思想；
4、積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗”等等。
教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數(shù)學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學生。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數(shù)學的快樂。
家訪作為一種與學生和家長建立聯(lián)系的方式，對于高中數(shù)學老師來說尤為重要。我作為一名高中數(shù)學老師，最近進行了一次家訪，通過這次家訪，使我深刻認識到了家庭對學生學習的重要影響，并對學生未來發(fā)展有著深遠的影響。
在家訪過程中，我有幸見到了學生家長，并得以了解他們的生活環(huán)境。通過與家長的交談，我了解到，學生所處家庭環(huán)境是否和諧，是否有一個良好的成長氛圍，對于學生的學習態(tài)度和努力程度具有重要的影響。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學生所在的家庭環(huán)境非常溫馨和睦，家長總是鼓勵并支持學生的學習，這種積極的家庭教育對學生的學習成績的提高起到了至關(guān)重要的作用。
除了了解家庭環(huán)境外，家訪還能讓我更全面地了解學生的個性和學習情況。通過與學生進行面對面的交流，我可以更直接地了解他們的學習進展、學習態(tài)度以及對數(shù)學的興趣和理解程度。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)學的興趣普遍較高，且具有很強的學習能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生的困擾和問題，如學習方法不當、自信心不足等。這讓我意識到，作為一名數(shù)學老師，我需要更加關(guān)心學生的學習情況，幫助他們克服困難，提高自信心。
家訪不僅僅是了解家庭環(huán)境和學生情況的過程，更重要的是通過家訪，我深刻認識到了家庭對學生學習的重要影響。學生在家庭中的成長環(huán)境直接影響著他們的學習態(tài)度和學習成績。同時，家訪也讓我反思了自己的教育方法和教學理念。作為一名數(shù)學老師，我應(yīng)該積極引導(dǎo)學生樹立正確的學習觀念，推崇積極向上的學習態(tài)度，幫助他們克服困難，提高自己在數(shù)學領(lǐng)域的能力。
通過這次家訪，我不僅更全面地了解了學生和他們所處的家庭環(huán)境，也對如何更好地開展教學工作有了更深入的思考。我將更加關(guān)注學生的學習情況，針對學生的問題進行有針對性的輔導(dǎo)，并通過與家長的交流，建立更緊密的聯(lián)系，與家庭攜手合作，共同為學生的學習成績和未來發(fā)展努力。希望通過我的努力和關(guān)心，學生們能夠在數(shù)學學習中取得更大的進步，并在未來的道路上取得更為出色的成就。
我成為一名高中的數(shù)學老師也不是一時半會的時間里，數(shù)學這門科目就是一個邏輯性非常強的學科，我也擔任了高一兩個班級，高三一個班級的數(shù)學老師，擔此大任也讓我倍感壓力，但是長時間以來的教學也讓我更加的懂得因材施教的重要，更是在數(shù)學方面也有了更好的鉆研，我也在不停的提高自己，完成自己在學校的教學任務(wù)的同時也會時刻的關(guān)注他們的學習進度，在用心工作，成為一名數(shù)學科目的老師的這些日子里，我也收獲了很多，不僅僅是受到了更多學生的敬愛，也得到了很多工作的體會。
數(shù)學是需要邏輯性很強的學科，也是一個連貫性的科目，所以在課堂上學生也不能有任何的分心的情況出現(xiàn)，需要特別的集中自己的注意力和心思，將自己的全身心的精力都用在學數(shù)學上，跟著我的腳步一點一點的來學習知識，所以很多的時候，我也需要去調(diào)動他們思維的活躍性，在講課的過程當中，去用更吸引他們的方式去講課，保證他們可以很好的去完成自己的學習，也讓他們可以更好的融入到學習當中，提高他們的學習積極性，以及對數(shù)學的好奇和求知欲望，所以很多的時候，在教學方式上我也格外的注重，在教學工作順利的進行的同時，自己也對自己的教學方式進行更好的整理和改善，我是一名教師，自己最大的責任和義務(wù)就是盡可能的去幫助到他們更好的學習更多的知識，也讓他們可以很好的去完成自己的學習。
不僅僅認識到他們學習的重要性，我也懂得了在教學上面的一些問題，有時候在我講課的過程當中，我認為他們會做的題目也就沒有那么仔細的去講解，但是我完全沒有意識到一小部分的想要好好的學習但是學習基礎(chǔ)不夠扎實的人就可能沒有聽明白，所以在工作當中我還是需要去照顧到每一個學生的學習，不怕知識學的次數(shù)多，就怕知識沒有學通透，所以我也應(yīng)該緩慢自己的教學進程，我的目的不是為了去完成自己的任務(wù)或是工作，而是要讓自己的學生在數(shù)學這門學科上面，有自己獨特的見解和學習能力，成績也都可以通過我的教學，聽我的課有或多或少的提高和進步。
數(shù)學也是主科，所以不管是哪一個年級，也不管學習成績的好壞，都需要去用心的學習，我所能做的就是盡自己的全力去傳授給他們更多的知識，帶給他們更多的力量。
以上就是自己多年教學的一些心得體會，未來我也會更加的努力，用心奉獻自己的力量。
每一次聽課，都應(yīng)該是一個學習的機會，任何人都有其優(yōu)點。像老教師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有寶貴的財富：經(jīng)驗和精神。幾十年的教學下來，不是吹的，小學數(shù)學課程已在他們腦上長成了參天大樹，知識結(jié)構(gòu)的的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學上的對于重難點的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當?shù)木_!”確實，老教師的經(jīng)驗和精神值得學習，一直以來，就感覺他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎?不能，但如果細細辨一下味道，卻能體味出甜來。
在這一堂課中，最主要是復(fù)習了數(shù)的一些知識，通過開始前的分類練習，讓學生把握數(shù)的特征及分類。
題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1
偶數(shù)有();奇數(shù)是();2的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有();5的倍數(shù)有();質(zhì)數(shù)有();合數(shù)有()。
1、學生練習
2、反饋交流(指名學生回答)
在復(fù)習過程中，穿插了一些數(shù)的知識，特別是“0”，進行了重點強調(diào)。同時對自然數(shù)進行了分類：奇偶、約數(shù)的多少等，可以說對數(shù)學知識而言，做到了扎實有效。
個人感覺：這塊內(nèi)容，也可以這樣進行教學：
讓學生進行分類?你可以怎樣進行分類?說出你的'標準?
具體操作：
一、示范分類(如奇偶)
二、個體思考(還可以怎么分?)
三、小組交流(分類的標準)
四、全班交流
在這部分完成后，對自然數(shù)的整理，可引入集合的概念，以此滲透集合的思想。
另：在這堂課中，猜年齡這個環(huán)節(jié)，應(yīng)該說是相當?shù)某霾?，不但?fù)習了數(shù)的知識，更可以培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生的估算能力。