我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的班主任培訓心得體會 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師是學校的生存之本。沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓工作以實現教師專業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現教育專業(yè)化的角色的重新定位，利用課余時間積極參與校本培訓工作。在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，通過培訓，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高?；仡欉^去的一學年，我校的校本培訓工作，取得了較好的發(fā)展，現總結如下：
一、學校領導高度重視并周密組織教師的校本培訓工作。他們始終把培養(yǎng)建設一支高素質的教師隊伍放在重要位置，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓。為此，學校提出了建設高素質的教師隊伍、科研興校的辦學思路。為有效推進校本培訓工作，學校成立了由校長擔任組長、教導主任和教研主任擔任主要負責人，吸納學校骨干教師為成員的校本培訓領導小組。該小組制定了切實可行的計劃，并加強對校本培訓工作的指導。針對學校自身特點和教師們的實際情況，整個培訓工作認真準備、精心組織，并結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性。明確了每個學年的學習目標和任務，并健全了人文管理制度，規(guī)范了校本培訓工作。期間，全體教師學習了《合肥市中小學辦學行為規(guī)范》，以此來端正教學思想。校長帶頭上好校內公開課，規(guī)范了教學行為。所有這些培訓活動如春風化雨般滋潤著老師們，使他們學到了知識，提升了師德，掌握了技能，受益匪淺。
二、隨著時代的變化，教育教學改革發(fā)展的推進，對教師工作的要求也在不斷提高。為了適應這種變化，教師們必須積極努力地提升自身的學習水平。繼續(xù)教育和校本培訓成為教師們提高各項技能素質的重要途徑。在我們學校，通過積極宣傳，廣大教師們對培訓的意義有了更深入的認識，觀念也發(fā)生了轉變，學習的積極性得以增強。過去，教師們普遍認為只要掌握好教學內容即可，上課時只需學生認真聽講。而現在的教師們更加熱衷于研究如何引導學生主動愛聽課程，如何講解知識使學生更容易理解。他們深刻體會到教師應該像一條不停流動的小溪一樣，給予學生持續(xù)的知識滋養(yǎng)，而不僅僅是一次性的知識灌輸。以上就是我對原文段落的修改和改編。
三、為了充實內容，提高效果，我們在進行課程改革實驗時，堅持邊培訓、邊實踐、邊研究、邊開發(fā)的原則。教師們既是學習者，又是實踐者和研究者。為了更好地履行培訓任務，學校制定了每兩周一次的培訓工作安排，包括組織教師學習文件、學習課標、了解新的理念、研究教材，以及完成繼續(xù)教育規(guī)定的科目。要求教師在學習中做到目不轉睛、動手實踐、留心觀察和用心體會。除了做好學習筆記外，還要善于思考，每次學習結束后，我們都有計劃地進行一些討論、交流、研究活動，給予教師展示自己的機會和時間，以促進教師之間的互相切磋和共同進步。
四、為了提高教學質量，學校特別重視創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。教師在教育事業(yè)中扮演著至關重要的角色，其地位和作用無可置疑。為了確保教師們能夠愉快地學習和成長，學校設立了寬敞明亮的電子備課室和潔凈舒適的教研活動室。此外，每周還安排了專門的培訓時間，用于對教師進行各種培訓，其中包括現代教育技術的培訓。我們根據學校實際情況，具體分類要求，以學校為基礎，致力于提高教師的水平。對于每一位教師，學校都寄予同樣的期望，希望他們能夠在原有基礎上有較大幅度的提升。
五、通過開展校內培訓，可以幫助廣大教師提升他們的職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善自己的知識結構，提高知識水平，增強他們的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力。同時，這也有助于教師更好地履行自己崗位的職責，提高實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，最終成為具備學習型教師的角色。
回想起近兩個月的班主任培訓即將結束，我不禁感慨萬分。首先，我要對領導給予我這次學習機會表示衷心的感謝，并且感謝國家為我們創(chuàng)造了如此寶貴的機遇，也要感謝那些為國家教育事業(yè)努力奮斗的專家和工作人員。通過這次培訓，我不僅收獲了學習的快樂，更重要的是獲得了豐富的育人知識和技能。接下來，我想簡單分享一下自己的學習體會：
通過學習，我不僅獲得了育人知識，也提升了班主任工作的技能。盡管我已經從事班主任工作有十年了，一度以為自己對教育學生有所應付之能力。然而，通過不斷學習，我意識到許多我過去的做法已經過時，跟不上時代的步伐。這次學習經歷給了我很大的收獲，與專家交流讓我如沐春風，專家的指導讓我受益匪淺。教育學生就像是一個園丁修剪盆景，我們需要用心地去培養(yǎng)學生，讓他們變得更加美麗、更具觀賞價值和經濟價值。在處理學生教育問題時，我們需要全局思考，因材施教，個別輔導。不能一概而論，更不能使用一刀切的方法，否則會扼殺學生的個性。我們應該讓學生的個性得到充分發(fā)展，同時在班級建設方面，讓學生參與其中，發(fā)揮他們的特長和才華，形成獨特的班級文化理念。在班級管理方面，我們需要引入民主的概念，科學地進行班級管理，確立班級的明確目標。教育學生要讓他們從他律到自律，制定班規(guī)應該符合實際情況，并讓學生集體探討參與其中。教師不能獨裁，更不能一言堂，更不能憑想當然。培養(yǎng)班干部需要有規(guī)范，讓學生敢于管理，放手讓學生去管理，鼓勵他們提出更多的主意和貢獻。在處理班干部工作時，不可完全放任他們自流，也不能束縛他們的手腳，以免限制學生發(fā)揮自己的長處。處理學生與任課教師的關系要尊重而均衡，不能偏袒，要理智地解決問題。面對落后的學生，我們不能無動于衷，而是要讓他們重新樹立起信心，讓他們能夠克服困難。給予學生鼓勵、溫暖、信心和力量。對于留守兒童，我們要給予更多的關心和愛護，讓希望之花在每個學生的心中開放。班主任應托起學生內心中的太陽，用雙手護佑他們。
通過學習，我不僅獲得了知識，還結交了許多朋友。在學習的過程中，我遇到了很多優(yōu)秀的教師，并有幸認識了很多教育界的專家。他們不僅教會了我如何教育學生，也傳授了我許多為人處世的道理。他們工作勤奮、無私奉獻，對待學生盡職盡責。您們點燃了學生希望的火花，豐富了學生的內心世界，增添了學生的智慧。我由衷地欽佩您們的行為，并向您們學習致敬。
一花一世界，一葉一菩提，一個學生就是一個世界，對待學生的教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學生不僅是技術，更是一門藝術。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。，才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領導專家的指導點播，讓我們收獲教育的藝術。
20xx年xx月xx日和14日我區(qū)進行了為期兩天的班主任培訓學習工作，我有幸參加了這次培訓，認為這是一次及時的培訓，為廣大班主任老師提供了學習交流的平臺，及時解決了我從事班主任工作中的許多疑慮困惑，同時也引起我對自己從事班主任工作方法方式及教育行為的深深反思，認為本次培訓收獲很大，值得我認真的總結反思。
本次班主任培訓分為兩大板塊，第一板塊是聆聽教育專家的報告，區(qū)領導有幸聘請家庭教育專家、資深心理咨詢師翟召博老師為全體參訓班主任作《學生心理發(fā)展特點與教育常見問題》的報告，第二板塊邀請本區(qū)優(yōu)秀教師做發(fā)言交流，請區(qū)內優(yōu)秀心理咨詢師對參訓班主任進行心理學基礎知識和教育策略培訓，優(yōu)秀骨干班主任代表就班主任領域工作作典型、專題發(fā)言，全體參訓班主任對班級經營與管理藝術、班級團隊建設與管理策略、與學生和家長溝通等問題進行交流討論，請 “親子共成長”講師團成員分別為參訓班主任上一堂“家長課程示范課”，課后圍繞“家長課程上課模式”、“授課理念”等展開研討。
翟召博老師是教育界的專家，聽了他的報告后獲益匪淺，首先覺得專家站得高，看得遠，讓我理清了學生心理發(fā)展的特點，以前的許多困惑迎刃而解，例如以前頭疼的上課紀律問題，知道了有的學生不愛學習上課愛搗亂無非是“想獲得關注、爭取權利、報復、自暴自棄”這四種原因，相信以后可以讓我對這些學生對癥下藥，做好他們的教育工作。此外翟老師高瞻遠矚，教導我們不要只看表面現象，做到“走一步，看五步”，要了解了學生心理發(fā)展的規(guī)律，按學生的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)教育孩子。我感覺專家的報告精準到位，我無論是作為一名教師還是作為一名孩子的家長都獲益匪淺。
第二天開發(fā)區(qū)幾名優(yōu)秀班主任老師作了典型發(fā)言，體現了我們的本土特色更加貼近我們的實際教學，同樣讓我受益不少。每位發(fā)言的老師的真知灼見都來自自己多年的班主任工作經歷。他們都善于結合自己教授的學生舉例講解容易引起我們的共鳴。通過這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀念，教師不能停止學習，在工作中要不斷進行反思，掌握必要的心理學知識，用自己的青春奉獻教育事業(yè)。特別值得一提的是我區(qū)十分重視家長課程工作，聘請了袁萍和崔秀麗兩名老師為我們做了示范課，兩位老師課堂教學形式靈活，不光單純講授，還穿插劇情表演、家長互動，為我們以后進行家長課程提供了很好的模式。
最后非常感謝事業(yè)局組織這次班主任培訓，相信對我今后的班主任工作會有很大的指導和幫助，各位專家和老師的教導如同晨鐘暮鼓激勵和警醒著我們，在做好班主任這一工作上不斷努力，不斷探索，讓自己教學之路越走越好。
我參加了學校組織的班主任培訓活動，聽了李紅纓老師的講座，讓我感觸很深，從中學到了很多東西。我認為我作為一個普通教師有幸參加這次培訓，首先感謝學校領導給我這次學習機會，也感謝李老師的精采講授。通過培訓培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法，在學習中，李老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
我認為，要做一個合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。
教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
青年班主任培訓心得體會 篇班主任培訓工作是我校人才隊伍建設的重要舉措，這次培訓對提升班主任的政治站位和責任意識，增強班主任這支隊伍的凝聚力、向心力和團隊協作能力有著十分重要的作用。作為參訓學員，我們在理論學習中增長知識，在交流研討中互相學習，在軍事訓練中凝聚力量，在成果展示中提升質量。通過這次培訓，我也希望自己能夠迅速成長為班主任隊伍中的骨干力量，牢記新時代民族高校辦學的使命和要求，愛崗敬業(yè)、努力為切實提升學校人才培養(yǎng)質量和學生工作水平貢獻力量。
一個好的班主任就是一個好的班集體，就會有一群好學生、在家庭和社會教育中班主任對學生的權威最大、班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風、班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準、班主任的要求將會形成這個班學生的習慣、班主任常說的話將會成為這個班學生的座右銘、班主任的言談舉止對學生性格氣質的形成都起著舉足輕重的作用？。通過培訓，我看到了自己的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法、注重策略，下面我談一談感受。
我在中職學校工作了已有xx幾年了，按照老師們常說的話，現在的學生一屆不如一屆了，我們多數班主任抱怨現在的學生難教，難管理，很多班主任也許辛苦了三年，最后學生回報給你的未必是燦爛的一笑，對你完全的認可。有時還會產生職業(yè)倦怠。通過學習我明白，教育是艱苦的，復雜的，帶有探索性的，結果往往是難以確定的勞動。還有我們在工作中感覺到做學生工作太難了，因為他們缺少感恩的心，老師們常說“無論我們?yōu)樗麄冏鲞^多少事，他們都麻木不忍”，因為他們大部分是留守兒童，爸爸媽媽長期出外打工，他們最缺的是什么？是愛和陪伴。
在培訓中心理學家鄭鶯老師談到大部分家長面對進入職中上學的孩子，家長心里感到心痛，她們對自己的孩子管起來束手無策，真的是沒有辦法了，最后只有交到職業(yè)學校來，把他們的孩子交給了我們，作為家長她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了，老師們想想，我們帶一個孩子都不容易，何況帶這么多，家長們把孩子交給了我們，我們如何與學生教學相長，如何在教育孩子當中，感受到生命那份掙扎，那份艱難，那份成長的不容易。通過這些看到她們，總覺得自己在工作中很努力做了，那孩子們真的沒有努力嗎？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上，最感動的是我們老師和上學的孩子們都很不容易，為了早上不遲到，早早的起來，背著書包行進很遠的路，我們想想家長們需不需感謝孩子，孩子們成長真是不易。所以我覺得自己要時刻充電，更肯定自己，增加一點心里能量，也希望增加對孩子們的理解，在理解以后在做工作會更好。
另外，關于個性，鄭老師通過測試的方式講了許多，她說做為老師都有自己的個性，只有了解了自己的個性，能正式自己的個性，能發(fā)揮自己的個性了，我們的團隊，我們的同事，我們的領導，上下關系就知道怎么處了。在此我認識到班主任要提高管理實效，必須對每個學生的性格特征了如指掌，對癥下藥，才能起到事半功倍的效果。我認為對觸及學生們的心靈管理非常的重要，？對于一個班級的幾十名學生，性格各異，要想建立一個和諧的班級，關鍵在于班主任心中有學生，尊重學生，了解學生，為學生著想，這樣，無論哪類學生，都能找到打開他們心鎖的鑰匙。
在培訓中xx老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力，如何克服職業(yè)倦怠，我體會到應以積極的心態(tài)去看待壓力，不要放棄，不要有混的想法，不要對我們的孩子沒有希望，如果我們感到沒有希望了，孩子們就感覺沒有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價值觀，只要守住了我們的內心就不亂了，要熱愛自己的事業(yè)，不斷的積累自己的幸福、快樂、價值，同時肯定別人的價值。我們才會把平凡的工作做好。關于幸福感就是舒適、健康、愉快，要知足常樂。我們的孩子們是充滿活力的，是幸?？鞓返?，幸福感與自我價值，自我成長是相連的，一個在成長當中的人是幸福的，其實我們的學生從一年級到三年級，他們學到了知識成長著，他們養(yǎng)成了良好習慣成長著，他們從不會與老師相處到學會了與老師相處成長著，她們是快樂的、幸福的，我們看到學生的成長，我們做班主任的也是快樂的、幸福的。有人說：”不變的老師，流水的學生“。走過了多年的教學生涯，我要說：”老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。魏書生說過一句話：要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。
要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致的去指導每一個學生，才能做到對每一個學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。
這句話是xx老師在班級管理和學生管理中主講的課題。x老師講解了科學的學生觀、班級觀，教會了我們很多實用的方法。他提出的高標準讓我們都成為教育家。
通過培訓，讓我對教育的內涵進一步加強了理解，我體會到班主任工作要突出一個“愛”字，教育的核心是育人，春風化雨，一定要教他善的東西，真的東西，育是最大的善。教育是愛，但不是溺愛，教育是忠恕就是愛，如果我們仇恨我們的學生，仇恨我們的教育對象，就教他惡，愛的方式很多，如果我們去管理學生，要管理班級必須要愛，不能是領導交給任務去應付，應付沒愛那肯定做不好，要愛鐵成鋼，師愛是一種責任和義務，就要負出，為什么有的人不愿當老師，因為老師只有負出的地方，蠟炬成灰淚始干。當我們去欣賞我們所教的學生時對他的期望就很高，那就是愛，那樣你會負出你的心血。我們的學生也會隨之而改變。愛是管理的基礎，要愛鐵成鋼。
教育是等待。這個很多班主任都有體會，等待它是需要時間的，并不是說立竿見影，對待我們中職的學生，批評兩句馬上就好了不是的，我們的學生你找他談過幾次話，他也未必完全改掉，我班有些學生上課玩手機與他談過多少次話了，也沒收過幾次，？有的同學就改了，可有的同學仍然會有有時自己心里很是不快。通過學習，從思想上認識到教育是等待，可是在等待的過程中，我該做些什么？可以做些什么呢？當等待“無果”的時候，我還應該有什么樣的心態(tài)？什么樣的等待是有效等待？這些是我今后在工作中慢慢去體驗去思考的。
教育是新鮮的，我們的教育對象每時每刻都在變化，有的學生今天高興了明天不高興了，所以教育是沒有恒定之法的，教育充滿了反復性，艱巨性和復雜性。尤其是我們這樣的學生，反復性很強。其實我們班主任之間經常有這樣的交流，某老師你們班學生遇到了這樣或那樣的問題時你是怎么處理的？有什么好方法咱們交流交流。聽完以后，回去就試了試，一定是這樣的，通過學習，我反思到，他的方法真的適合我嗎？他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎？比如xx年我所帶班級是旅游專業(yè)是男女合班，現在所帶班級是幼教專業(yè)，女生班，我曾經在教育幼教學生時把對旅游班的個別學生方法運用到幼教班上，根本不實用，反而起負面作用。教育方法千條萬條，沒有現成的公式可以套用，只有我們靜下心來真正的去了解我們的學生，要揚湯止沸，不如釜底抽薪。只有把控這個事情才能撥云見日。
在培訓中，x老師講到，在職中學校，要樹立科學的學生觀，他們是未成年人、是獨特的人、是發(fā)展的人、是生活的人、是自主的人。我們教育的對象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點，無論從身體發(fā)展、心智發(fā)展、行為習慣、道德觀等都尚無完備。我有過這樣的體會，有時看學生個子很高，大小伙子了，大姑娘了，什么不知道啊，可就是有些話和她說一遍真的聽不懂，甚至有些問題強調了好幾遍，他們也不能理解，我常說學生們真幼稚，其實她們心智還不健全，還是個未成年人。她們是個脆弱的生命體，需要我們去保護。
x老師說：“每個班主任都可成為教育家，我們現在都不是，但我們只要努力，像xxx、xxx之前都是普通老師，普通班主任，他們能做到的，我們?yōu)槭裁床豢梢?，不可以去嘗試。這是信心滿滿的口號。
她說：“我們每個班主任都能成功，一定要深思淺出要會想，一定要融會貫通要會學，一定要躬身踐行要去做，該說的時候能說出來，該寫的時候能寫出來，這樣積累下來是一筆很大的財富，在這循環(huán)往復里面會有很大的提升“。最后用x老師的一首詩來鼓勵我做好中職班主任工作。
總得有人去擦星星，它們看起來灰蒙蒙?？偟糜腥巳ゲ列切?，因為那些八哥、海鷗和老鷹，都抱怨星星又舊又生銹，想要個新的我們沒有。所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦星星。
我們的中職學生就是一顆顆閃閃的星星，當然不象人家教育對象可能是太陽、月亮?？赡苁悄骋活w恒星，我們的對象是星星，一定要賞識他，盡管他有些沉舊罷了，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。聽了xxx老師的經驗介紹，我深深體會到了如何才能做一個合格的班主任。
1、班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
2、做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，注意發(fā)現學生身上的優(yōu)點進行因材施教。這樣才能搞好師生關系。
3、班主任要有責任心。李紅纓老師在講到班主任素質的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
4、對學生要有愛心。教師要做到愛而有度，嚴而有格。讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。
通過這次對培訓我明白了做現代中職班主任，不僅要具備愛心、責任心，還需要智慧，需要現代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、熏陶學生。
為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習。反思?？偨Y，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面。
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會取得預期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重。信賴。理解。寬容與等待。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生。李振西。任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究。及時反思。善于總結中得來。
我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》。阿米契斯寫的《愛的教育》。美國的著名教育家詹姆斯多伯森寫的《施愛與管教的藝術》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說不學習永遠不可能在反思和總結中認識自我！我們學校倡導做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學。創(chuàng)新。藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生。家長。社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
能參加本次的培訓學習，我感到非常的榮幸。小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應新時期教育工作中出現的變化，及時改進班主任工作，在學校育人工作中發(fā)揮更大的作用
我想，在以后的工作中，以下幾點值得我注意：
1、注重學生基礎學習能力的提高基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2、注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3、注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4、強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5、尊重學生經驗，發(fā)展學生個性。教育向學生生活的世界回歸，了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現因材施教。
1、端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)。
當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。
2、塑造良好性格，做到為人師表。
心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。
3、富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果。
教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預想的結果。
在新城實驗學校這片教育的沃土上，我將繼續(xù)耕耘，繼續(xù)收獲。背依泰山、南臨汶水的岱岳區(qū)新城實驗學校，以“生生日新、步步留香”為校訓，以“養(yǎng)正行健、馨香播遠”為辦學精神。努力營造“書墨凝智慧儒香潤英才”的校風。近年來，學校多次受到上級有關部門的表彰和獎勵。先后獲得“山東省規(guī)范化學?！薄ⅰ吧綎|省五好關工委先進集體”“泰安市教書育人先進單位”“泰安市課程與教學工作先進單位”“山東省文明校園”等榮譽稱號。總之，通過這次班主任培訓，我開闊了視野，學習到了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好，20xx年7月12日，我有幸參加了市教育局組織的小學骨干班主任培訓班的學習，一天的學習分為兩部分：上午是棗莊實驗學校的于偉利老師題為《追尋教育理想，享受教育幸?！返募で橹v演，下午是我校牛主任的《守住教室，朝向卓越》的情智報告。
為期一天的精彩報告吸引著在座的每一名老師，此次培訓使我受益匪淺，深受啟迪。現將自己的心得和體會與大家分享。
于偉利老師的報告，字字珠璣，文采飛揚，耐人尋味;于老師以自身從教生涯的親身經歷和一個個生動鮮活的教育案例點燃了在座的每一位老師對教育工作的熱情和激情。下面我就將于老師的理念，總結如下，與大家共享。
于老師這場報告的主題之一就是要擁有一個陽光的心態(tài)，她鼓勵老師們時刻保持陽光樂觀的心態(tài)，笑看生活百態(tài)。她告訴我們只要選對參照物，擁有一個平和樂觀的心態(tài)，我們的心情就會豁然開朗，就會看到另外一個世界。所謂知足者常樂也。
于偉利老師說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應該是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個孩子都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
的確，在于老師的講座中自己在教學過程中的每一個付出和感悟都得到了印證。體現的就是那一份“愛”的教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一名學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。于老師說：“其實每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現。這就需要我們老師在平時的工作中細心觀察，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。”
在這里于老師給我們講述了他們班的“問題生”——馬安生的故事。那年暑假，馬安升中考考入了一所技工學校，這在幾年前，是他和媽媽連想也不敢想的事。馬安升是于老師在棗師附小帶的最后一屆畢業(yè)生中的一員，小學畢業(yè)時馬安升成了他們班最黑的“黑馬”。為什么說馬安升是匹“黑馬”呢?20xx年暑假后，馬安升該上六年級了，他被分配到于老師班的時候，所有功課的考試分數加起來不到20分，他并不喜歡與同學交往，下課后經常寂寞地坐在座位上，偶一抬頭，那眼神中充滿了憂郁，對學習更是毫無興趣。一天，課間操后，馬安升正好和于老師走了迎面，于老師從他那會說話的眼神中看出：他十分不好意思。他低聲低氣地說：“老師，您好?！庇诶蠋燅R上說：“馬安升，你真有禮貌，老師真為有你這樣的學生而驕傲。”于老師又馬上用手摸了摸他的頭。這時，他剛張開口想說話，卻又咽了回去。于老師又說：“馬安升，老師最喜歡和你這樣有禮貌的孩子談話了，說說吧，沒關系的?！边@時，馬安升又用期待的目光看了看于老師，于老師微笑著點了點頭，他慢吞吞地說道：“老師，我是班里最不行的孩子，我誰都不如，上學期期末我語文只考9分，我很恨自己……”此時，他的眼圈已經紅了。于老師動情地說：“誰說你不如別人?在我的眼里，你可是班里最有禮貌的孩子，老師非常喜歡你。”他聽后，如釋重負，高興地走開了。說來也巧，恰好課間操后的這節(jié)課是于老師的課，課堂上，于老師發(fā)現：一抹掩飾不住的笑意在馬安升臉上升起。當師生的目光相視時，他竟給了于老師一個燦爛的笑!此后，和于老師的交流讓這個孩子慢慢愛上了學習，諸如默寫、生字全對等等。一個個小小的成功就能得到師生們一次又一次的掌聲，這讓馬安升自信起來：“別人能做到的，我也能做到!”他每天總把作業(yè)寫得工工整整交給于老師，上課聽講很認真，回答問題也很積極。更出乎意料的是：他竟然在單元考試中分別以43分、51分、60.5分、63.5分的成績給了全班同學和老師一次次的驚喜。畢業(yè)考試時，他又以74.5分的成績成為了班級中的那匹“黑馬”。
于老師把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用愛心詮釋幸福的內涵。
“你是我們班最懂事、最聽話的好孩子，你更是老師心中最亮的那顆星星?！薄半m然在元旦匯演中，你沒有參加獨唱表演，可你在美術課上畫的畫栩栩如生，有誰能和你相比呢?老師相信你，長大后一定會成為一名出色的畫家?！边@樣的話語在于老師的班級里并不少見。
于老師為我們講述了這樣一個故事：幾年前，在接任一個班的語文課時，就聽說浩十分頑皮，作業(yè)“草上飛”。于老師靈機一動，不妨在浩的作業(yè)后面寫下幾句鼓勵的話來試試。于是，于老師提筆寫下了：“據我的了解，你是一個十分聰明的孩子，這比起你上學期的作業(yè)已有所進步，老師期待著你更大的進步?！钡诙?，就發(fā)現浩再次交來的作業(yè)工整多了。從此，在他的每次作業(yè)后面，于老師都寫上贊賞的評語。有一天浩來到辦公室，說：“老師，我喜歡做語文作業(yè)?！庇诶蠋焹刃牡钠届o被打破了。孩子想得到老師的肯定和表揚。只是過去老師的評價方式過于簡單化了，只簡單地給個分數，快速地打一個“對號”或“錯號”;或者在作業(yè)的后面重重地寫下一道命令：重做!有時甚至粗暴地撕下該頁?，F在看來，這些并不一定奏效，不如反其道而行之——表揚。合理運用智慧技巧，也許會有不一樣的收獲。
在于老師的演講中育人小故事隨手拈來，師生情感真實流露。
這足以表現出于老師不僅擁有豐富的教學經驗更體現了于老師在平日的教學工作中時刻保持一顆愛學生、愛崗位的決心、信心和恒心。
同樣讓我激動和回味的莫過于我校牛主任的報告，牛主任用心又細心的工作態(tài)度深深地感染著我。牛主任的教育理論、教學管理以及生動的教學事例讓人折服，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累來形成。從點滴當中我們深切的感受到牛主任對孩子無盡的關愛和辛勤的付出。
牛主任的報告中主要講述了她在平時的班主任工作中應注意的事項、方法，自己的感悟和自己的努力以及如何引領學生閱讀、引領家長注重家庭教育和親子關系。牛主任為我們講述了工作中的育人小故事，展示了孩子們誦讀的視頻，演示吟誦的方法，讓在坐的所有老師驚嘆唐詩宋詞原來還可以如此吟誦，贏得了一陣陣掌聲。最后牛主任和大家分享了數字故事《泰迪的故事》，的確我們被這個故事所打動，每看一次都會有不一樣的收獲與感動。
心中擁有理想，追求才有力量。在未來的班主任工作中，我想我會努力找到理想與現實的切合點，我將充滿信心和動力。也許，對于我們新教師來說作為一名經驗不足的小學班主任，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。但是只有信心并不足以成就我的班主任事業(yè)，還要有好的班級管理方法和堅持不懈的學習才能在未來的教學和班主任工作的道路中越走越遠，越走越寬。
一次培訓點亮我心燈，教學之路雖然剛剛起步，挫折和困難雖在前面，不解和茫然雖在路邊等候著我，汗水和辛勞雖會時時伴隨著我。我相信就像于老師所說的那樣積極陽光的心態(tài)會驅散工作中的霧霾，愛與被愛的力量會更加壯大我們前行的力量!今后，我會以于老師、牛老師以及身邊的老師為榜樣，安靜而專注的做事，堅持不懈的去努力，最后就讓她們的諄諄教導時刻照亮并指引我們前行的路。
以上是我對本次學習的一些感受，不當之處請老師們批評指正。
一轉眼，我來到魯東大學兩周多了。在這兩周多的學習期間，多位教育專家、名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的培訓，內容充實且豐富，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。每一場講座，每一節(jié)課我都覺得實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，使我們更快地成長起來?，F將自己這幾天天的學習體會總結如下：
因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思考，適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時不妨向學生訴訴苦，當你高興時不妨告訴學生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當的語言，會使你的教育事半功倍。
班主任工作本來就是一項繁瑣、細小的工作，一種長年累月不斷重復又不盡相同的工作，要想很好的開展、落實班主任工作，就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足夠的心理準備，特別是做后進生轉化工作中尤為重要，因為轉變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱巨的工作，要想從根本上轉變后進生，就要求班主任要時刻關注、時刻跟進，對后進生的一舉一動都要掌握，當其有少許進步時要給與表揚、鼓勵，有不對苗頭時要加以指正、引導，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要；
作為班主任，肩負著引領班級健康發(fā)展的重任，我深知自身責任重大。參加此次班主任培訓，是我提升自身能力的良好機會。
培訓中，專家深入淺出的講解讓我受益匪淺。我認識到，班主任不僅是學生的管理者和教育者，更是他們成長路上的引路人。在日常工作中，我們要注重培養(yǎng)學生的良好習慣，樹立榜樣，以身作則。同時，也要關注學生的心理健康，傾聽他們的聲音，引導他們樹立正確的價值觀。
在與同行的交流中，我學到了許多實用的班級管理技巧。如何與學生溝通、如何處理突發(fā)情況、如何調動學生的積極性等方面，都讓我收獲頗豐。同時，我也認識到了自身的不足之處，如有時過于嚴厲，缺乏耐心等。這使我更加明確了自己今后需要改進的方向。
此次培訓還讓我意識到了家庭教育的重要性。家庭是學生的第一課堂，家長是孩子的第一任老師。只有家校合作，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。因此，我會更加積極地與家長溝通，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
通過這次培訓，我對班主任工作有了更深入的認識和理解。在今后的工作中，我將不斷學習、反思、實踐，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的成長貢獻自己的力量。
高興，能班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間，我認真聽取了專家關于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。理念先進，管理科學倡導“一個不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個學生的特長，關愛每一個學生的成長，促進教育均衡化。學校實施“民主參與，科學決策”的管理模式，營造了一個“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。
一、培訓中的班主任，作為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使，不僅應具備個性的魅力，還應該擁有獨特的魅力。我們所有進行培訓的老師都深刻認識到“人的魅力是可以塑造的”。經常會聽到這樣的說法：班主任的素質決定了班級的品質。因為在潛移默化中，班主任的思想行為已經深深地影響著學生。面對新的課程，我們老師，尤其是班主任老師，需要樹立新的形象。以身作則，成為學生的表率：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任的魅力形象應該具備以下幾點：
1、全心全意關愛學生。只有真心愛護學生的老師才能得到學生的愛。愛就是包容，面對天真可愛的孩子們的小缺點時要寬容且慈愛。
2、時尚無界限。除了衣著打扮要傳遞正確的時尚信息外，言談舉止也要讓學生感到老師是可愛、親切和熱情的。比如，有意識地了解學生們中流行的話題，關注他們感興趣的資料等等。
3、淵博之氣質。作為一個新時代的班主任，增強自身的文化修養(yǎng)是非常必要的。班主任工作要從讀書開始。要讀好知識類書籍，如班主任的專業(yè)書刊、學科專業(yè)書籍、社會熱點相關的書籍，還要讀學生喜歡的書籍等等。在社交場合，我們不必太過于庸俗，但是也不應該太過高冷，要有自己的底線和追求?？傊?，一個班主任首先是一個人，我們都期望自己成為一個有魅力的人。人不一定要長得美麗，但是一定要具備魅力。
二、營造富有特色的魅力班級，就應該是獨具個性、獨一無二的。一個優(yōu)秀的班級評判標準不僅僅在于學生的成績高低和名利多少，更應該關注學生快樂成長的園地。在這樣的班級中，老師和學生都能感到幸福和快樂。作為班主任，我們有責任營造一個寬松和諧的班級氛圍。掌握如何成為一個有魅力的班主任的基本要素，才能夠把握好魅力班級營造的訣竅。一個魅力班級應該時刻充滿歌聲、掌聲和笑聲。例如，可以掌握不同節(jié)奏的鼓掌方式等。掌聲折射出人們內心的真實感受，它能夠從不同角度影響每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，特別是潛力生，鼓勵他們舉手發(fā)言，善于觀察并發(fā)揮他們的優(yōu)點來彌補短處。此外，告訴學生握手可以廣交朋友，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。魅力班級的文化建設是非常重要的。教導學生打造“家”的概念，讓班級擁有溫馨的家庭氛圍。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都為這個大家庭獻策，培養(yǎng)他們的班級主人意識。匯聚眾人的力量，共同創(chuàng)造獨特的魅力班級。
班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
為期三天的培訓，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應具備肯定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們經常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡潔的談談這次培訓后的幾點感受：
1、班主任要到處以身作則，起表率作用。
但凡要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦仔細，那么班主任在教學中就必需做到“仔細”二字；要求學生的言行要符合社會道德標準，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，到處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。
班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的根底。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順當開展。
3、要細心全面了解把握學生各方面的狀況。
如家庭狀況、學習狀況、學生的共性特點等。全面了解把握班級每個學生的不憐憫況，在對學生進展治理教育的過程中，才能針對每個學生的不憐憫況實行不同的治理教育方法?？梢哉f了解把握學生各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。
4、要仔細做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。
學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要仔細做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必需符合社會道德標準，用自身的形象來教育、影響學生。其次是依據學生的詳細狀況采納恰當的教育方法，做急躁細致的教育工作。特殊要花較多的精力仔細做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進展個別疏導，盡量不要在群眾場合當著眾人的面點名批判教育，避開學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有時機靜靜地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
5、要關懷學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信念。
班主任要從各科任課教師那里了解學生的狀況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓舞、加油。尤其是對成績差的學生，要多賜予鼓舞、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信念。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面進展。要使全部的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
6、要關懷學生的生活，幫忙學生克制生活上的困難，使學生能用心致志的學習。
特殊是家庭經濟困難的孩子，不行避開地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的狀況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的力量幫忙學生克制生活中遇到的困難。在生活上對學生的關懷，將會獲得學生心底的愛戴和敬重。
7、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。
班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣對待，無論學習成績是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼對待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批判，更要細心愛惜、關懷、鼓舞。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到快樂，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會非常精彩。
8、要常常接近學生，做學生的朋友。
班主任在課余時間常常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的狀況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任肯定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要任憑對其家長“告狀”不要任憑得在他人面前賜予指責。學生覺得班主任不會損害他，能夠友好地幫忙他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡單順當開展。
9、要用愛心去幫忙后進生，做好后進生的轉化工作。
不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能卑視，不能放任不管，肯定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要仔細找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”；其次不要損害后進生的自尊心，由于每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信念；第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有急躁、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫忙后進生，并實行恰當的教育方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓，我要把學到的閱歷、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素養(yǎng)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任治理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進展創(chuàng)新。力爭做一個學生喜愛，家長滿足，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
20xx年XX月4日我參加了xxxx教研中心組織的骨干班主任培訓，會上我們聽取了姜局長的講話和三位xxxx省優(yōu)秀班主任的報告，通過這次學習，我收獲很多，特總結如下：
要做好班級工作，班主任要全身心地投入到工作中，應熱愛學生。班主任要明確學生的成長環(huán)境與心態(tài)，要理解他們的問題與不足：
1）不要拿今天的學生與過去的老師相比。
2）不要用成年人的行為與觀念與學生相比。
3）不要用老師認為的好學生與其他學生相比。
4）不以學業(yè)判定學生的終身。
1）抓好各方面的協調工作。
2）堅持表揚第一的原則。
3）不可放棄批評與懲罰的手段，要堅持善意的規(guī)勸和科學的懲罰。
4）要關注學生學習、生活的每一個細節(jié)，及時發(fā)現問題及時解決。
每一個優(yōu)秀的班主任都有著很多管理班級的經驗，我們可以多請教，以利用到自身的班級工作中。
總之，班主任工作有復雜性與特殊性，班主任責任也很重大，要想管理好一個班級也確實不易，但我會在今后的工作中，不斷探索，不斷學習，使我的班主任工作再上一個新臺階。
這個暑假，我參加了xx區(qū)教師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!
通過這次培訓，使我懂得，作為教師,尤其是班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產生共鳴,用理解打開學生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關注自我及學生的心理動向,正視內心沖突,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人關系的人際,主動幫助他人,用健康的身心去影響別人,協調好來自各方面的關系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間.師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè).
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.
學習固然重要,但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。