反省,是人站在更高的層次上,對整個人生乃至人類所走過的全部歷程的洞察和解剖,是對人自身品行的檢閱,接下來小編在這里給大家?guī)碛變簣@教學(xué)心得反思,希望對你有所幫助!
幼兒園教學(xué)心得反思1
曾幾何時,我們沒有完成作業(yè)卻用高超的謊言騙得了老師的諒解。
曾幾何時,我們與朋友鬧了別扭之后執(zhí)拗地將“冷戰(zhàn)”進(jìn)行到底。
曾幾何時,我們踢球打破了人家的玻璃,卻不曾道歉揚長而去。
曾幾何時……
這些都是我們所做過的錯事,但你是否反省過這些過錯?做人應(yīng)學(xué)會反省,反省才能發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)現(xiàn)不足才能改正錯誤,改正錯誤才能進(jìn)步。
孔子的學(xué)生曾子做到了“吾日三省吾身”,每一天進(jìn)行自己反省,反省自己為他人做事是不是盡心竭力,與朋友交往是不是誠實守信。對自己的不斷反省,使他的修養(yǎng)不斷提高,終成一代圣賢,成為后人楷模。
唐太宗李世民以魏徵為鏡,反省自己對百姓是否盡心盡力,對國家是不是無私奉獻(xiàn),對官員是不是以身作則。他的這種反省精神使他揚利除弊,親賢遠(yuǎn)小,終為一代名君,開創(chuàng)了貞觀盛世。
齊國的賢臣鄒忌善于反省,在眾人的一片贊揚聲中清醒地認(rèn)識到自己不如徐公美,從而領(lǐng)悟出不一樣人的不一樣用心,由已推之,認(rèn)識到齊國政治的弊端,及時采取措施,最終使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”。
如果一個人或一個民族,不明白對自己的行為進(jìn)行反省,那將會是怎樣一番情景?
西楚霸王項羽直到生命的最后一刻還在大喊:“天亡我,非戰(zhàn)之罪也!”正是不知反省,執(zhí)迷不悟,剛愎自用,才導(dǎo)致他一步步走上絕路。
晚清統(tǒng)治者,沉醉于“天朝上國”的美夢中,認(rèn)為自己的國家戰(zhàn)無不勝,不知反省自己。殊不知世界風(fēng)云變幻,他國已是堅船利炮,而清朝竟還處在冷兵器時代,這就難怪以后的割地賠款在歷史的舞臺上演了。
反省像一把手術(shù)刀,割在自己身上會很痛,但一味心疼自己而不向病痛部位下手,我們很可能全身潰爛;反省得越深刻、越及時,肌體應(yīng)付地越健康,生命就會永葆活力。
幼兒園教學(xué)心得反思2
你永遠(yuǎn)不知道,明天和意外哪個先來!很多時候,有些意外完全是可以避免的,只要我們多用心,從小事關(guān)注,做到不疏漏,那意外事故,就能夠大大減少,讓孩子更加安全!在工作生涯8年的時間里,我回頭想想自己也許有過這樣那樣的不足,但是,我對孩子的安全問題卻一直很關(guān)注。因為我認(rèn)為家長把孩子交給我,就是信任我能和家人一樣帶好孩子,而沒有一個家長愿意自己的孩子受到傷害的,所以我也不愿意讓自己班級的孩子受到一點傷害。但是安全的隱患不是說“不愿意”就能消除的,在第一線工作的8年中,我所帶的半日活動中孩子們基本沒有發(fā)生過意外,回想自己的點滴,思考總結(jié)些許經(jīng)驗,為自己、為年輕老師提供借鑒:
首先,在思想上絕對重視,尤其對于孩子的“小報告”要引起重視。一個班級30多個孩子,光靠老師的一雙眼睛是忙不過來的,但是老師不是只有一雙眼睛,你還有孩子這么多雙眼睛在幫你盯著,所以當(dāng)孩子向你報告時,千萬別因為小事而忽略他們的話,也許他們會帶給你很重要的信息。曾有一個案例:有小朋友向他們的老師說——雷雷打了思思一拳,他們的老師應(yīng)了一聲“哦,知道了”,沒有加以理會,結(jié)果在回家后,家長發(fā)現(xiàn)思思的背上有一片淤青,便打電話責(zé)問老師,老師卻對此不是很清楚,家長就將老師告到園長那里,整個事件中,教師和幼兒園都處在很被動的位置。我們回頭試想一下,如果那個老師重視了孩子的小報告,馬上給予處理了,也向家長報備了,家長對此也能釋懷一點,體諒這個意外不是老師愿意發(fā)生的。
其次,在行為上絕對重視,做到身到、眼到、心到。我認(rèn)為作為幼兒園老師在帶班的半日活動中,不能離開幼兒半步,有些老師看著孩子們在專心畫畫,就比較放心地鉆進(jìn)辦公室做自己的事情去了,其實往往你認(rèn)為最安全的時候恰恰是最不安全的時候。曾發(fā)生在我身邊的一個案例:那是在整個幼兒園一天中最安靜的時候——孩子們午睡了,在二樓帶午睡的我突然聽到有人在大喊“救命”,我仔細(xì)聽那聲音好像是我們幼兒園沃老師的,趕緊跑到四樓沃老師的班級,才知道有孩子“羊癲瘋”突然發(fā)作,口吐白沫,沃老師整個人嚇得目瞪口呆了,和我一樣聞聲趕去的老師一邊打電話給孩子家長,一邊將孩子送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。后來,孩子救活了,沃老師一直感嘆那天幸虧自己沒有睡覺在巡視孩子,如果發(fā)現(xiàn)晚了,就完了。這個事例給我們帶來了許多的啟發(fā),不能忽視一日活動中的任何一個環(huán)節(jié)。
最后,在教育上絕對重視,讓孩子學(xué)會自我保護(hù)。還記得汶川大地震中許多孩子死在廢墟里的場景嗎?那是多么慘不忍睹。但是有一所學(xué)校卻沒有一個孩子和老師被淹沒在廢墟中的,那位校長在看到自己的老師和學(xué)生毫發(fā)無損時,他感觸到平時的安全演習(xí)并不是空設(shè)的。是的,只要能保護(hù)生命,即使練習(xí)很多次,只用到一次那也值得,當(dāng)然,我們更希望一次也不要用到。因此,我認(rèn)為平時讓孩子掌握一些簡單的自我保護(hù)方法和逃生方法也是很重要的,例如,利用晨間談話幾分鐘時間,圍繞一個安全小知識,向幼兒介紹一下。在孩子做不安全行為時,教師應(yīng)及時給予教育,糾正錯誤行為,不要因為沒有發(fā)生危險而忽略,等到發(fā)生時已經(jīng)來不及了。
我們老師應(yīng)該從小事關(guān)注起,讓安全警鐘長鳴!
幼兒園教學(xué)心得反思3
又一次的活動結(jié)束了,這次的教學(xué)活動,讓我感觸頗深,我們都知道,在早期閱讀之中,繪本閱讀越來越被人重視,它在幼兒教育中的重要性,也日漸增長。于是在本次活動中,我選取了《蚯蚓的日記》作為大班繪本教學(xué)的內(nèi)容原因一是大班的孩子對記日記有了初步的了解,開始嘗試記錄氣象日記或是簡單的生活日記;二是大班的孩子在觀察、猜測、想象等方面的能力有了一定的發(fā)展,他們急切地需要有一個表現(xiàn)的舞臺。而《蚯蚓的日記》中的內(nèi)容詼諧、幽默,以日記的形式,寥寥幾句話可以引發(fā)孩子的無限遐想。因此,在選材方面,我覺得還是比較成功,比較符合大班孩子的年齡特征的。
在正式上課之前,我先安排小朋友們進(jìn)行了準(zhǔn)備活動。在準(zhǔn)備中,我事先讓孩子觀察了蚯蚓,對蚯蚓的形態(tài)、生活習(xí)性有了初步的了解,孩子也有記日記的基礎(chǔ),這些知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。而孩子們?nèi)耸忠槐緯菂^(qū)分于繪本閱讀和看圖講述的重要標(biāo)志,多媒體對個別畫面的展示讓孩子能集中注意力,便于我對孩子的引導(dǎo)。
整個活動開展過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的思路還是比較清楚的,每一個環(huán)節(jié)之間層層遞進(jìn),各個小環(huán)節(jié)之間也存在著遞進(jìn)關(guān)系,比如第一篇日記在小結(jié)的時候是教師小結(jié)的;第二篇日記是教師引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行小結(jié);第三篇日記是幼兒之間相互傾聽,進(jìn)行小結(jié)。
在教學(xué)活動中,我還是比較注重細(xì)節(jié)的。例如在觀察第一篇日記的時候,我不僅引導(dǎo)孩子對孩子的表情、動作進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們害怕的心理,而且也引導(dǎo)孩子對蚯蚓這個主角的表情進(jìn)行了觀察,發(fā)現(xiàn)它的得意之后,讓孩子們猜測蚯蚓在想什么,從而感受蚯蚓的調(diào)皮。又如第三篇日記中,我不僅讓孩子們觀察畫面,進(jìn)行猜測蚯蚓媽媽、姐姐的想法,還將情感也進(jìn)行了提升:每一個媽媽都最愛自己的孩子,覺得自己的孩子是最美的!對孩子的禮儀也進(jìn)行了教育:要尊敬別人,不能嘲笑別人。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注,充分挖掘了教材各方面的教育意義。
當(dāng)然,在教學(xué)活動中,我還是存在著很多不足:比如我沒有很好地調(diào)動孩子的大膽積極發(fā)言情緒,讓孩子一開始處于緊張、放不開的狀態(tài),即使覺得好笑也沒有笑出來;又如給孩子們自由閱讀的時間太少,孩子們在這個環(huán)節(jié)中整個場面比較熱烈,甚至到接下來的表達(dá)中,孩子們都很愿意來說一說自己喜歡的日記,可是由于時間關(guān)系,我匆匆掐掉了孩子們的積極性;再如對于繪本,我們該給孩子什么?我在這個活動中充分讓孩子了解了日記的基本形式,卻忽略了對繪本的感受,《蚯蚓的日記》整本書給人的感覺就是詼諧、幽默的,而在活動中孩子們發(fā)笑的頻率卻不是很高,可見,我在引導(dǎo)中偏重了知識,而忽視了情感。
試教了很多次,也出現(xiàn)了很多狀況,我感覺自己對繪本教學(xué)從一無所知到現(xiàn)在略有所知,正努力探索更多,雖然本次活動結(jié)束了,但是對繪本教學(xué)的研究還剛剛開始。我相信繪本能帶給孩子很多,也能帶給老師很多!
幼兒園教學(xué)心得反思4
這首歌曲是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在教學(xué)活動中幼兒園們有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏__ X | __ X |。
在這個活動中,環(huán)環(huán)相扣,清晰明了,游戲?qū)搿煜ひ魳贰侄螌W(xué)習(xí)歌曲——完整演唱歌曲。我覺得本次活動的成功之處是以幼兒最喜愛的游戲《看面具,做表情》導(dǎo)入,激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情,也抓起了活動第一次的高潮。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動中得主任,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學(xué)的歌唱活動中,我只是引導(dǎo)幼兒觀察圖片和欣賞音樂,
再引導(dǎo)幼兒去表演、嘗試各種表情的變化,在師生動情、動容,相互角色感動的生態(tài)關(guān)系中,讓幼兒講述各種情感經(jīng)歷,老師動情參與、幼兒在直接感知中學(xué)習(xí),使教學(xué)既有計劃性,又有靈活性,內(nèi)容情景化、方法游戲化,幼兒在做中創(chuàng)造了樂趣,給幼兒提供了分析問題、感受問題的機(jī)會,給幼兒提供充分感受的過程。不僅讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,更重要的是讓幼兒感受到了學(xué)習(xí)的快樂。但是在活動中也出現(xiàn)了不少的不足點:1、幼兒主動參與的積極性還是不夠強(qiáng),后來通過教師的多次引導(dǎo)、提示才激發(fā)起他們的興趣。 2、在表現(xiàn)部分與歌唱部分銜接的不是很好,往往很多幼兒為了過分的強(qiáng)調(diào)動作而忘記了唱歌。3、在第三段中,主要是體現(xiàn)著急,讓幼兒跺腳,但是發(fā)現(xiàn)很多幼兒只要一有這樣的動作就會忘記的歌曲中的節(jié)奏,導(dǎo)致音樂節(jié)奏上的不合拍。因此,在以后的音樂教學(xué)活動中要充分考慮到幼兒的特點,如像這樣的活動中還要加強(qiáng)引導(dǎo),使得歌曲的表現(xiàn)力更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。
幼兒園教學(xué)心得反思5
前兩天,我?guī)ьI(lǐng)小朋友們上了一堂公開課,上課的時候,其實我最主要的就是希望小朋友們可以通過自己的雙手,感受到美的存在,在本次大班美術(shù)公開課,正式開始之前,我想到《指南》藝術(shù)篇中提到的,要豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
對于美,孩子們的理解與我們成人的理解肯定不太相同,在他們的世界里,喜歡關(guān)注一些細(xì)小、零碎,甚至雜亂的東西。在今天這樣的美術(shù)活動中,我充分創(chuàng)造了條件讓幼兒能夠利用現(xiàn)有的材料嘗試用多種方法去制作送給朋友的禮物,我的想法是好的,但是孩子們制作的禮物到底是什么程度的,他們會遇到什么樣的困難,是我在上課之前沒有辦法預(yù)料到的。
在我剛剛拿到這個活動的時候,我就在想,這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動安排,會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望,孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂,在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中,我們的制作活動開始了。
孩子們一邊興奮地拿著材料,一邊互相觀望議論,在他們制作的過程中,我發(fā)現(xiàn)了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材,一些孩子能力強(qiáng)就會先找到自己制作的想法,另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差,我也是走過去幫助他,或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動中,孩子們漸漸都有了自己的想法,自己的創(chuàng)意,一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美,他們用自己獨特的方式體驗和感受了美。
2020幼兒園教學(xué)心得反思_幼兒園教學(xué)反思精選相關(guān)文章:
2.2020網(wǎng)上教學(xué)反思心得總結(jié)5篇
5.教師網(wǎng)上教學(xué)反思心得800字精選5篇