教師教育作風(fēng)建設(shè)心得體會

| 小揚21147

教育作風(fēng)建設(shè)心得體會1

作為一名黨員,第一、要認(rèn)真要提高政治意識。要認(rèn)真學(xué)習(xí)近幾年以來先后頒布實施的黨紀(jì)黨規(guī)和有關(guān)文件,特別是《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。同時,還要認(rèn)真學(xué)習(xí)中紀(jì)委十八屆七次全會、省紀(jì)委十一屆六次全會、市紀(jì)委十屆二次全會精神。第二、嚴(yán)格遵守學(xué)校上班、下班工作制度,不無故遲到、早退。如有病、事假、外出按規(guī)定履行相關(guān)手續(xù)。在工作時間做到工作投入、授課認(rèn)真、接待熱情、服務(wù)到位、不在上班地點和時間內(nèi)上網(wǎng)聊天、購物、炒股,看電影電視。第三、不經(jīng)商辦企業(yè),從事有償家教;不得在公共場所打麻將;不接受與教書育人和行使公共權(quán)力有關(guān)聯(lián)的吃喝宴請。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教育作風(fēng)建設(shè)心得體會2

為進一步加強作風(fēng)建設(shè),樹立良好的教師形象,形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),做到為人師表,教書育人,我園召開了一個黨員和入黨積極分子會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件的會議精神,使我領(lǐng)會了應(yīng)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),努力機關(guān)廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象;明確了糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義的目標(biāo),從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型機關(guān)。

加強作風(fēng)建設(shè),要牢牢抓住思想作風(fēng)這個關(guān)鍵。思想作風(fēng)是黨的作風(fēng)建設(shè)的靈魂,加強作風(fēng)建設(shè)必須把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位。領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)說到底就是領(lǐng)導(dǎo)干部的思想境界和精神狀態(tài)。有了良好的思想作風(fēng),就可以奮發(fā)有為、成就大業(yè);就可以激發(fā)潛能、凝聚力量;就可以攻堅克難、無往不勝。

加強作風(fēng)建設(shè),要牢牢抓住學(xué)風(fēng)這個基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是一個人完善自我、提升境界的必由之路,是領(lǐng)導(dǎo)干部增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑,也是做好各項工作的重要基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)問題實質(zhì)就是能否做到理論聯(lián)系實際的問題。當(dāng)今時代,科技進步日新月異,知識更新不斷加快,國際形勢不斷變化,國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設(shè)面臨的新情況新問題層出不窮。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不抓好學(xué)習(xí),提升水平,就難以完成肩負(fù)的歷史責(zé)任。

加強作風(fēng)建設(shè),要牢牢抓住領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)這個核心。加強領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè),核心是要解決對人民群眾的感情問題,關(guān)鍵是堅持馬克思主義的群眾觀,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,堅持一切為了人民,一切依靠人民,發(fā)展成果由人民群眾共享。

加強作風(fēng)建設(shè),要牢牢抓住工作作風(fēng)這個落腳點。要始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài),善于謀大事、創(chuàng)大業(yè);要發(fā)揚“狹路相逢勇者勝”的“亮劍”精神,勇于開拓,知難而進;要旗幟鮮明地向官僚主義和形式主義開戰(zhàn),堅決克服以會議落實會議、以文件落實文件的做法,大興“求真務(wù)實、崇尚實干”之風(fēng),教育引導(dǎo)廣大干部克服浮躁情緒,拋棄私心雜念,真正把心思用在干事業(yè)、抓落實上。

加強作風(fēng)建設(shè),要牢牢抓住生活作風(fēng)這個重要方面。大量事實表明,領(lǐng)導(dǎo)干部的蛻化變質(zhì)到最終的違紀(jì)違法,往往都是從吃喝玩樂這些看似小事的地方開始的;經(jīng)濟上的違法犯罪,往往伴隨著生活上的腐化墮落。每個黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺加強思想道德修養(yǎng),堅決克服拜金主義、享樂主義和極端個人主義的思想,常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律已之心,常慕清廉之美,不斷提升精神境界,輕名利,講操守,重品行,帶頭遵守和落實黨紀(jì)國法,帶頭踐行社會主義核心價值體系,帶頭遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德,始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。

作為入黨積極分子的我,更應(yīng)該重視自己的言行舉止,“三個代表”的重要思想應(yīng)時刻謹(jǐn)記在心。通過今天的學(xué)習(xí),我相信我的思想有所變化,爭取做一個大家受歡迎的教師。

教育作風(fēng)建設(shè)心得體會3

在教育系統(tǒng)干部教師紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動中,認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師作風(fēng)整頓工作的講話,學(xué)習(xí)了胡錦濤同志在十七屆中央紀(jì)委三次全會上發(fā)表重要講話,強調(diào)加強領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)弘揚良好作風(fēng),繼續(xù)推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭,在學(xué)習(xí)中一邊做筆記,一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育,并為此做了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,在學(xué)習(xí)活動中,通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人意見,認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足,現(xiàn)就這些問題心得如下:

1、進一步堅持定政治信念。要通過作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動,牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,進一步增強模范意識,明確思想要求,踐行"三個代表"重要思想,樹立先進形象。

2、加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,即要學(xué)政治、學(xué)理論,又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際,把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、進一步加強自身建設(shè)。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機,牢固樹立五種態(tài)度:一是共產(chǎn)黨人先進意識;二是解放思想,開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干,勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已,廉潔自律;五是服務(wù)群眾,奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識,努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神,務(wù)實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規(guī)學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度,一切以集體利益為出發(fā)點,堅持原則,公正辦事,服務(wù)和服從于大局。

5、加強思想修養(yǎng),提高工作能力。嚴(yán)格要求自己,做到不參與不健康的娛樂活動,不出入與自己身份不相符的場所,始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設(shè),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教導(dǎo)主任的模范。

教育作風(fēng)建設(shè)心得體會4

以下是教師行風(fēng)建設(shè)心得體會的詳細(xì)內(nèi)容:

我校組織了教師行風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我深知教師肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。作為一名人民教師,更要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

通過開展“團結(jié)、敬業(yè)、奉獻,做優(yōu)秀人民教師”的活動,我更加熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。作為一線基層的普通教師,與學(xué)生方方面面的接觸最多也最緊密,教師的一舉一動,一點一滴都對學(xué)生存在著影響,為師者就應(yīng)該隨時清醒地知道學(xué)生首先是人,是人就有安全、情感、被愛、被尊重、渴望自我實現(xiàn)的需要,正是這一系列的需要成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要,就能限度地激發(fā)學(xué)生的潛能,使他們在自己的最近發(fā)展區(qū)得到的發(fā)展,教育就能取得事半功倍的效果。今天,我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念:教師良好的期待是學(xué)生進步和發(fā)展的動力。小學(xué)生年齡小,具有很強的向師性,教師在教學(xué)活動中,一個親切的微笑,一句由衷的贊美,一個信任的眼神,這些看似細(xì)微、點滴的一舉一動,都會鼓舞和激勵他們很久,對此,我深有體會。當(dāng)我對孩子回報一個親切的微笑時,我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮,洋溢著幸福,這表情又時常讓我幸福著。相反,老師的一個小小的否定,一個不經(jīng)意的"意外",都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少,但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠,不能僅從大的方面去要求、規(guī)范自己,甚或唱些高調(diào),在教育教學(xué)的實踐中,還應(yīng)更多地從點滴細(xì)微處入手,真心實意地把學(xué)生當(dāng)成獨立的個體,細(xì)心呵護幼小的心靈,尊重他們、關(guān)愛他們,用心培養(yǎng)他們,學(xué)會賞識他們,你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是天才,每個孩子都是參天大樹。

教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

三、做學(xué)生的“好朋友”

和諧融洽的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程中發(fā)揮著特殊、奇妙的作用,它像一根彩帶拉近了師生心理的距離,使學(xué)生學(xué)習(xí)動機由單純的認(rèn)知需要上升為情感需要,使教師的工作動機由職業(yè)需要上升為職責(zé)需要。學(xué)校一切工作的出發(fā)點和歸宿都是為了學(xué)生,“學(xué)生成長得好不好?”、“學(xué)生快樂不快樂?”是我們教師應(yīng)該反復(fù)拷問自己的問題。

實施心與心的交流。

在與學(xué)生接觸的日子里我會用心傾聽學(xué)生的心聲,感受學(xué)生的內(nèi)心世界,和學(xué)生平等相處,做學(xué)生的知心朋友,并從學(xué)校管理的維度審視學(xué)生的內(nèi)心需要,真正做到以人為本,符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,促進學(xué)生的健康成長。我還會隨時找部分學(xué)生談話,鼓勵他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度;也會找班主任感到頭痛的學(xué)生談心,幫助他們改正錯誤。賞識點心燈,寬容架心橋。教育是心與心的交流、情感與情感的交融,只要在學(xué)生的心田播下自信的種子,就會有收獲的希望。

付出真誠的關(guān)懷和幫助。

教育的本質(zhì)是愛,沒有愛就沒有教育,愛是一種關(guān)懷和幫助,是一種責(zé)任。每當(dāng)學(xué)生有困難時,我都會想方設(shè)法幫助解決。最后把孩子交到了家長手里,令家長十分感激。

給予充分的信任和鼓勵。

第多斯說過:“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒與鼓勵”。老師欣賞的目光、肯定的語氣、鼓勵的言辭就是學(xué)生心中的火花,成長道路上的明燈。我的“根雕理念”。我想,每一個學(xué)生都是一個有著自己獨特個性的“根塊”。對于根塊,常人見了會當(dāng)作普通柴火塞進灶膛,而在藝術(shù)家手里則會雕刻成精美的藝術(shù)品。在我們老師手里,就應(yīng)該把具有獨特個性的學(xué)生塑造成個性鮮明的社會主義建設(shè)的優(yōu)秀_人。每一個學(xué)生的內(nèi)心都有一個宏大的世界,關(guān)鍵是我們要能走進他們的心靈,以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,這是把他們塑造成個性鮮明的優(yōu)秀人才的前提。在與學(xué)生接觸的日子里,我一直在努力追求有自己的理念,更在努力付出自己真誠的愛,去做學(xué)生的知心朋友。

教育作風(fēng)建設(shè)心得體會5

在作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點體會,這幾點也是我今后工作中要努力實現(xiàn)的目標(biāo):

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運,擁護黨的改革開放政策,忠誠黨的教育事業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,甘于奉獻。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況,言行謹(jǐn)慎,在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點。

第三,有工作責(zé)任心,安于本職工作,重視教育改革和教育創(chuàng)新,有進取精神。牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

第四,心態(tài)平和,在單位,要顧全大局、團結(jié)協(xié)作,樂于奉獻,積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五,要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情,得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè),即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教,維護自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。

第六,要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生,充分尊重他們,關(guān)心他們的感受和發(fā)展,關(guān)心我們的教育會給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民-主、平等、和-諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍,我們的教育教學(xué)方法就會老化,我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以,無論是思想素質(zhì),還是業(yè)務(wù)能力,都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”,要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機,加強學(xué)習(xí),認(rèn)真查擺,努力提高,讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。

_在第三次全國教育工作會議上指出:“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”,“教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。”

為人師,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),更要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以,任何時候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強師德師風(fēng)建設(shè),是一項重大的建設(shè)工程,是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人,懷著對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”,使自己無愧于人民教師的光榮稱號,使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

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