一.課堂教學(xué)的具體的實施
一提高課堂效率之----課前準(zhǔn)備
從以下五個方面進(jìn)行“研究”，精心準(zhǔn)備。
1、“研究資料”。如何選好復(fù)習(xí)用書和相關(guān)的復(fù)習(xí)資料很重要，特別要重視資料的選擇和試卷的選擇工作。一般三樣資料要準(zhǔn)備1選一本數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書;2選一套與復(fù)習(xí)用書配套的練習(xí)資料;3選一套單元性的考查試卷。
2、“研究試題”。在總復(fù)習(xí)前就要做完“近三年江西省中考試卷”，體驗中考的難度、深度，而且要進(jìn)行分析、歸納試卷的難度、結(jié)構(gòu)、試卷考查學(xué)生的能力方面、試卷聯(lián)系生活和現(xiàn)實實際方面、創(chuàng)新題等。 3、“研究中考說明”。要正確解讀并把握考試條目，難度層次要求，知識結(jié)構(gòu)，會用什么題型呈現(xiàn)，答這些題需要什么能力等，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
4、“研究教案”。開展備課活動，初三數(shù)學(xué)組全體老師精誠團(tuán)結(jié)合作，資源共享。
1集體討論。先對照考綱對初中階段數(shù)學(xué)的所有知識分版塊逐一進(jìn)行分析、討論。明確今年中考究竟要考查哪些知識點，還有哪些知識點與往年比較難度增加了還是降低了，做到心中有數(shù)。
2分工編寫資料。要求規(guī)定時間完成每日基礎(chǔ)一練10-20分鐘以及知識點梳理的編寫工作，要結(jié)合教材，考綱要求。
5、“研究學(xué)生”。要落實這幾項工作：
1告知學(xué)生每階段的復(fù)習(xí)計劃;
2加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)：解題要規(guī)范，錯題要收集，要歸納反思;
3每天復(fù)習(xí)課課前要了解學(xué)生“不知道的”——通過“每日基礎(chǔ)一解”了解;課中要完全落實學(xué)生“需要知道的”——知識點的歸納，例題講解，習(xí)題訓(xùn)練;課后要鞏固“學(xué)生已經(jīng)知道的”——通過做“配套的練習(xí)”達(dá)到。
二、提高課堂效率之----有效課堂教學(xué)
1、有效課堂教學(xué)之---課堂教學(xué)的目的與目標(biāo)
以學(xué)生應(yīng)試能力提高為主要目的，取得中考優(yōu)異成績?yōu)橹饕繕?biāo)。
2、有效課堂教學(xué)之---課堂教學(xué)知識點理的處理
1知識問題化，問題系列化，即：創(chuàng)設(shè)問題情景，化知識為問題，設(shè)計問題系列，讓學(xué)生在思考一個個問題的過程中，變換角度再認(rèn)知識，改變干巴巴提問知識、簡單串講知識的復(fù)習(xí)方法。如在復(fù)習(xí)絕對值時，最好的效果是舉例復(fù)習(xí)：2的絕對值是多少?0的絕對值是多少?-3的絕對值是多少?學(xué)生會很快做出來，并讓學(xué)生去總結(jié)，這樣學(xué)生會從數(shù)的性質(zhì)去總結(jié)出來的，這樣化知識為問題的出現(xiàn)好于直接給學(xué)生講述概念要好。知識問題化
2珍珠串項鏈，知識連成片，即：采用以綱帶目的方式，凸顯知識主線，一般可用一條或幾條主線把有關(guān)聯(lián)的知識串接起來，使知識由點到線，再由線到面，進(jìn)而形成知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識結(jié)構(gòu)。
3鏈條一環(huán)環(huán)，知識變變變，即：采用鏈狀變式的方式呈現(xiàn)相關(guān)知識的探究過程，較好地揭示了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。題組訓(xùn)練 變式訓(xùn)練。
4以題帶知識，應(yīng)用促理解，即：采用以題帶知識的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在具體的應(yīng)用背景下解決問題，進(jìn)而通過教師的引導(dǎo)挖掘出隱含其中的`數(shù)學(xué)知識及解決問題的數(shù)學(xué)思想方法，同時在易混易錯點上得到了辨析，加深了對有關(guān)內(nèi)容的理解。通過讓學(xué)生先解決一些緊扣知識點的簡單問題，進(jìn)而通過師生對話、生生對話，教師質(zhì)疑，學(xué)生解釋，引導(dǎo)學(xué)生
加深對有關(guān)知識的理解，并順勢構(gòu)建出相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。以題串點 訓(xùn)練提升
3、有效課堂教學(xué)之---例題的選題與處理：
1提高課堂效率之科學(xué)選題：
選題要難度適宜，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。不能讓學(xué)生過早、過多地做綜合練習(xí)題及中考模擬題。
①、重視“雙基”，突出核心內(nèi)容
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)知識與基本技能是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點.
②、重視思維過程，突出思想方法
在復(fù)習(xí)過程中，不僅僅要求學(xué)生能記住一些知識包括公式、法則、定理等，重要的是掌握數(shù)學(xué)思想方法，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、分類討論思想等，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光去觀察、分析、解決問題.
③、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際，突出問題情景
數(shù)學(xué)應(yīng)用題是歷年中考必考的題型，也常是熱點問題，因此復(fù)習(xí)時，要加強(qiáng)這方面題型的訓(xùn)練，教會學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識去觀察、分析、概括所給的實際問題，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型.
近幾年的數(shù)學(xué)應(yīng)用題主要有以下特色：涉及的數(shù)學(xué)知識并不深奧，也不復(fù)雜，無需特殊的解題技巧，涉及的背景材料十分廣泛，涉及到社會生產(chǎn)、生活的方方面面;再就是題目文字冗長，常令學(xué)生抓不住要領(lǐng)，不知如何解題.解答的關(guān)鍵是要學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識去觀察、分析、概括所給的實際問題，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型.
近幾年來，常見的應(yīng)用題類型主要有以下幾種：方程組型應(yīng)用題;不等式組型應(yīng)用題;函數(shù)型應(yīng)用問題;統(tǒng)計型應(yīng)用問題及統(tǒng)計型應(yīng)用問題.
④、加強(qiáng)自主探究，強(qiáng)調(diào)動手實踐
初中數(shù)學(xué)中的“探索發(fā)現(xiàn)”型試題是指命題中缺少一定的題設(shè)或未給出明確的結(jié)論，需要經(jīng)過推斷、補充并加以證明的命題，是必須利用題設(shè)大膽猜想、分析、比較、歸納、推理，或由條件去探索不明確的結(jié)論;或由結(jié)論去探索未給予的條件;或去探索存在的各種可能性以及發(fā)現(xiàn)所形成的客觀規(guī)律.
由于題型新穎、綜合性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)獨特等，此類問題的一般解題思路并無固定模式或套路，但是可以從以下幾個角度考慮：一是利用特殊值特殊點、特殊數(shù)量、特殊線段、特殊位置等進(jìn)行歸納、概括，從特殊到一般，從而得出規(guī)律;二是利用反演推理法反證法，即假設(shè)結(jié)論成立，根據(jù)假設(shè)進(jìn)行推理，看是推導(dǎo)出矛盾還是能與已知條件一致;三是進(jìn)行類比猜想，即由一個問題的結(jié)論或解決方法類比猜想出另一個類似問題的結(jié)論或解決方法，并加以嚴(yán)密的論證.但這些并不能全面概括此類命題的解題策略，因而具體操作時，應(yīng)更注重數(shù)學(xué)思想方法的綜合運用.
中考研究心得2
4月9日，我有幸參加了五原縣2014年中考備考復(fù)習(xí)研討會。研討的內(nèi)容包括：聆聽了市教育教研員董老師對2014年語文中考所做的簡要預(yù)測與分析;評析了我縣2014年中考語文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的范圍、重點、難點。此次研討對我來說確實受益匪淺。
一、研討會內(nèi)容
我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語文總復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課);其次是下午開始說課、評課并且研討目前各個學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃以及在復(fù)習(xí)中的困惑解答等。 (一)上午首先是五中教師王芳教師對“說明文閱讀的方法及技巧的指導(dǎo)”。在教學(xué)中王老師在課前對基礎(chǔ)知識的掌握很重視，一張三分鐘的小試卷很好的檢測了學(xué)生前一天知識的掌握，在教學(xué)中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學(xué)指導(dǎo)答題技巧，并且能夠理論聯(lián)系實際，加入“實戰(zhàn)演練”這一環(huán)節(jié)，使得學(xué)生對相關(guān)知識掌握的比較扎實;孫霞老師對“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點和論據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在教學(xué)中孫老師始終以高昂的熱情帶動著學(xué)生也熱情高漲的學(xué)習(xí)著;最后一位是趙春暉教師對“句子的銜接與排序”進(jìn)行講解，在這一塊趙老師也能夠根據(jù)學(xué)生的實際很好的講練結(jié)合在一起，使得教學(xué)進(jìn)度推展順利，學(xué)生也能夠在實戰(zhàn)中掌握課堂內(nèi)容。
這三位教師講學(xué)過程進(jìn)度掌握的很好，學(xué)生也始終保持著“學(xué)”的狀態(tài)，沒有學(xué)生有困得感覺，感覺和初一初二的學(xué)生一樣有熱情又激情。在這次的聽課中，三位教師都側(cè)重于學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌 2
握與鞏固，更多的將理論與實際結(jié)合在一起，使得教師“教”的輕松，學(xué)生“學(xué)”的愉快。
(二)下午評課研討中，各個學(xué)校首先交換了在聽課中的收獲以及建議，緊接著是市教研員董老師進(jìn)行點評，最后是每一個學(xué)校代表對在中考中的困惑提出，董老師在要求范圍內(nèi)進(jìn)行了指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)心得
我們初三語文備課組在聆聽了專家的指導(dǎo)后，經(jīng)過研討，明確了今后的復(fù)習(xí)方向。總的說來，要上好最后的復(fù)習(xí)課，要注意以下幾點：
第一，要突出語文學(xué)科實踐性的特點，處理好教師的“講”與學(xué)生的“練”的關(guān)系
語文確實是實踐性很強(qiáng)的科目，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。離開了語文實踐，是無法形成語文能力的。而要想切實提高
學(xué)生的語文能力，以老師的講來代替學(xué)生的學(xué)，代替學(xué)生的復(fù)習(xí)，是絕對行不通的。在復(fù)習(xí)的過程中，如果單純靠學(xué)生大量的重復(fù)的訓(xùn)練來提升其語文能力，也是不可取的。比較理想的做法是講練結(jié)合，練在課堂。且教師的講要講在學(xué)生的需要上，講在學(xué)生的知識建構(gòu)上，講在學(xué)生的發(fā)展上。同時在這個過程當(dāng)中，教師要特別注意學(xué)生思維水平的提升。
第二，要研究學(xué)生的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的認(rèn)知起點，使復(fù)習(xí)有針對性和實效性
美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過：影響學(xué)習(xí)最重要的一個因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，確定了這一點，就可據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！逼鋵崗?fù)習(xí)課的教學(xué)也是同樣的道理，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀，了解他會了什么，在哪里還有問題，然后有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
第三，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要側(cè)重提要求、教方法、抓落實
3
在復(fù)習(xí)課上，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但發(fā)揮學(xué)生的主體性，決不意味著降低教師的作用。其實，這意味著對教師的要求更高了，教師在復(fù)習(xí)課上要側(cè)重提要求、給思路、教方法和抓落實，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者，成為學(xué)生語文能力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生積極復(fù)習(xí)心理氛圍的營造者，引導(dǎo)學(xué)生自己來梳理知識、形成網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)悟解決問題的方法和技巧。
三、沖刺的策略――我們應(yīng)該怎么做
1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明;
2.精選復(fù)習(xí)材料，利用好復(fù)習(xí)資料。(把“題?！绷艚o自己，把時間讓給學(xué)生)
3.有效地使用練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法。{中考語文研討會心得體會}.
(1)多做“精典”的題目?！熬保x;“典”，典型的、知識含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目。讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計劃，這才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
(2)加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，文科理科化。不同的題型有相應(yīng)的答題思路、答題規(guī)范要求。
(3)歸類整理有關(guān)知識，做知識卡片。
(4)把“規(guī)律”教給學(xué)生，交給學(xué)生答題技巧。
(5)寫作注意材料與精美語段的積累。
(6) 搞好試卷分析。
讀中考，探方向，明體系，全覆蓋，重考點，講突破。
少走冤枉路+多做有用功=成功。
并專注于提取和整合信息的能力;注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方法;發(fā)揮考試評價的杠桿作用，側(cè)重于教學(xué)中普遍存在的問題，進(jìn)一步提高命題的相關(guān)性和科學(xué)性，調(diào)整控制困難，確保考試的有效性和可靠性。
中國的主張仍然堅持語言指導(dǎo)，基本，公正，教育，生動，人性化，科學(xué)，簡單的原則。 二，進(jìn)一步明確問題的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
全卷23個小問題，出120分。
①積累和使用共6個小問題，共17分。
②綜合學(xué)習(xí)部分共1個小，3-4個子問題，共7分。
③閱讀部分四大問題，15個小問題，共46分。
④文章部分共1個小，50分
整個體積難以維持在0.65左右。
容易問題，更有問題，更困難和困難的四個難題，得分比約為4：3：2：1{中考語文研討會心得體會}.
三，進(jìn)一步完善和完善自身的審查策略
記得聽寶雞市的曹功奇教授老師 在20文考試語言測試問題演講中，老師說，2014年考試完成后，許多老師在考試題目中，尤其是內(nèi)容提出質(zhì)疑選擇域的閱讀過于強(qiáng)烈，似乎對不同地區(qū)的學(xué)生不公平。在開始聽老師的話時，曹老師也認(rèn)為其他老師質(zhì)疑很合理，但曹老師的疑惑讓我清醒，曹老師說，更不要說考試中的公平原則，考試題，如2012年的閱讀旅游仙瑪寺和20年核桃剝落低，不要說生活在漢城或商洛的候選人有什么優(yōu)勢，如果考試中心掌握，不是因為地理特點的命題影響答案，測試是響應(yīng)測試中心的能力。一個字喚醒了夢想家，也改變了自己之前一些缺乏知識，結(jié)合自己從自己的經(jīng)驗中獲得和損失，然后整理出自己的審查思路，調(diào)整和完善自己的審查策略：
1，加固基礎(chǔ)。測試問題的基礎(chǔ)回到教材，使具有知識和技能的學(xué)生掌握新的話題。幫助學(xué)生建立語言知識系統(tǒng)，如明確文本知道順序，解釋方法，解釋語言特點，解釋 文本的樣式。注意通常的聽說訓(xùn)練，使學(xué)生堅實的基礎(chǔ)，鞏固知識。
2，要求明確。指導(dǎo)學(xué)生清理考試的基本，沉默，閱讀，寫作的具體要求，如寫作要求，使學(xué)生從根本上注意寫作，注意思想的回答，注意知識積累的方向。
3，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，掌握標(biāo)準(zhǔn)，清晰方向。及時的理解，注意可以加入到內(nèi)容中，注意建立中國人的身體意識，注意回答規(guī)范，詞語準(zhǔn)確。
4，注意指導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維能力，找到問題的觀點，注意傳授教科書知識。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，寫作能力，注重風(fēng)格寫作實踐的運用，鍛煉學(xué)生的現(xiàn)場心理適應(yīng)能力。 5，從方法學(xué)習(xí)。通過這項研究，我認(rèn)為我們可以從建立語言知識系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，語言知識對接教科書，古典朗誦等方法值得借鑒。
總之，通過學(xué)習(xí)我收獲了很多，也感受到了壓力和喜悅的共存，壓力是我們回顧艱巨的任務(wù)，學(xué)生想掌握復(fù)雜的內(nèi)容;喜悅是因為我明白，只要他們清晰的方向，加強(qiáng)行動，堅定實現(xiàn)語言教學(xué) 工作順利，使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，逐步提高我們的共同目標(biāo)實現(xiàn)。最后，我哈佛大學(xué)對幸福的定義，每天都覺得有學(xué)習(xí)，收獲的成長是幸福讓自己鼓勵自己，為20年中國考試做出持之以恒的努力。
參加了這次中考研討會議，我感覺受益匪淺。因為它對我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性，對于三角形部分內(nèi)容如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了講解。課改背景下的教學(xué)好課應(yīng)該讓學(xué)生有一個先思考再聽講的.過程。
二、對課堂教學(xué)的再認(rèn)識
1、重視基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會思考。
⑴重視對基礎(chǔ)知識的理解
⑵重視對學(xué)生基本方法的指導(dǎo)
⑶重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運用
2、重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法
3、重視建立病例檔案，積累解題經(jīng)驗，總結(jié)解題思路。
4、講課時一定要留給學(xué)生足夠的思考時間。
5、選準(zhǔn)要講的題，要少要精，要有極強(qiáng)的針對性，立足一個“透”字，切忌面面俱到式、就題論題式講解。
6、留給學(xué)生一定糾錯和消化的時間。
7、通過有效訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確率，以及做題的規(guī)范性。
在進(jìn)入初三之前，總覺得初三有多恐怖，但是等到一切都過去，回首看看獨留一句話：努力過了，值得了，就不后悔。
進(jìn)入初三之后，學(xué)習(xí)氛圍都變得不一樣了，老師也告訴我們：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。到了初三，刻苦學(xué)習(xí)肯定是必要的，但是方法也是要講究的。接下來我就分學(xué)科寫一些我的心得，僅供參考!再次申明，僅供參考!
首先的首先，學(xué)好的必要條件是上課認(rèn)真聽講。到了初三，也許很多時候，特別是最后階段，上復(fù)習(xí)課的時間多過上新課的時候。也許聽久了你就會覺得，炒冷飯沒什么意義。但是我想說：很，有，必，要!
復(fù)習(xí)到最后階段，你知道的很多，但同時你不知道你還有什么事不知道的，也許考試就會考到你不了解的東西。也許平時的月考你可以告訴自己考不好沒關(guān)系，但是到了中考，你看到一道題發(fā)現(xiàn)這道題很簡單，你好像在書上看到過，但是又好像不確定的時候，你是否會產(chǎn)生一絲恐慌?這是你的最后一場考試，大意不得。
有時考察的就是你所不在意的細(xì)節(jié)。正所謂每一次看書都會有新的體會，每一次炒冷飯也會有新的體會。所以，上課的時間一定要利用好。另外，不要有僥幸心理，感覺自己這節(jié)課不聽不要緊，反正都會了，這樣會導(dǎo)致兩個后果，其一，你也許會錯過你不明白的知識點導(dǎo)致一直不明白，其二，下次你會產(chǎn)生同樣的想法，后果就是你每一節(jié)課都沒聽，最終結(jié)果一定是不好看的。
語文
現(xiàn)在我們來說說語文，首先，是最基礎(chǔ)的部分，背誦是一定要過關(guān)的，如果在這個部分扣分實在是很不值得的，在這一塊還有一個很重要的問題，就是書寫一定，要，規(guī)，范，到最后階段，想要奪得高分，整句默不出的實在很少，所以書寫規(guī)范與否就也成為了一個評判標(biāo)準(zhǔn)，如果你本來字寫得不是很好，那就要當(dāng)心了，趕緊改改吧，到了中考前就沒時間了!
接下來是古文部分，課內(nèi)的呢背功一定要扎實，還有一點，就是選擇題，切記，不要鉆牛角尖，選擇最對或最錯的一項，不要看到一個你認(rèn)為是對的或錯的就馬上其他的都不看直接選，這樣是不理智的，應(yīng)當(dāng)看完所有選項，比較之后再作選擇。最重要的一點，一定要看清是選對的還是選錯的，這非常重要，相比較而言，選擇題是有客觀答案的，對就是對，錯就是錯，沒有回旋的余地，而且通常一道選擇題的分值為2-4分不等，已經(jīng)是很大的差距了，所以選擇題的分要盡量抓住。
再來說說課外古文，其實也不用擔(dān)心，多做一點課外古文語感自然就來了，總能看懂的，在這里我說一下《點擊》背后的150個實詞，我的建議是背一下，還是比較有用的。然后就是現(xiàn)代文，對于我來說，本來考試是一篇課內(nèi)一篇課外，課內(nèi)的就比較輕松，背一下筆記沒有什么大問題，但是到了初三就完全不一樣了，兩篇文章全部都是課外的，沒有筆記可背，只有靠自己了。不過也不必太過緊張，
其一，答題要規(guī)范，格式不能錯，因為這個地方通常是有分?jǐn)?shù)的，基本題不能錯，就像：修辭手法的作用(比喻、擬人基本作用是生動形象)此類概念不能混淆。
其二，看清是用自己的話回答還是引用原文，這個如果看錯就是一道題全部走掉了。
其三，老師讓你們做閱讀的時候不要大意或者是抄答案，當(dāng)作考試一樣來做，老師講評的時候一定要認(rèn)真聽，這個部分非常重要，很多答題技巧都蘊含其中，多多總結(jié)，有的時候準(zhǔn)備一本筆記也是有必要的。還有新的題型：拓展題，此類題非?；?，誰也不知道會考什么，我只能說，多讀書，多了解知識，才不至于到了“寫出‘四大名著’的作者”此類題目的時候卡殼了。最后，就是分值60的作文了。
剛升入初三，也許作文的評分標(biāo)準(zhǔn)也會緊很多，不同于初二，也許你剛開始的作文分?jǐn)?shù)并不高，但是不用灰心，堅持積累素材，到了考試之時，你就會發(fā)現(xiàn)自己其實很“富有”。但寫好的作文千萬不要寫完就行，棄置不顧，有提升空間的文章，一定要進(jìn)行改動，升華，將你的財富用到極致，屆時，老師，家長甚至是同學(xué)的建議的都是十分寶貴的。就算你的文筆不是很好，寫得多了自然會有感覺，所以，趁早練習(xí)起來吧!
數(shù)學(xué)
接下來是數(shù)學(xué)，我想這是很多同學(xué)的滑鐵盧吧，剛?cè)氤跞?，分值一下子升?50，難免會有不適應(yīng)，還有4分一道的選擇題，10分一道的計算題，有時看看自己沒錯幾道題，分?jǐn)?shù)卻不好看。那么，恭喜你，你開始警覺起來了，那么，就努力吧。
首先，和語文一樣的要求，基礎(chǔ)題絕對不能錯，一道就是4分，如果錯在19題之后，也許就是10幾分的扣，這樣扣不起。所以不要認(rèn)為這題目是我粗心呀，反正我會的，下次不粗心就好了。有這種想法的往往還是會粗心錯，因為ta不重視。(我就在這上面吃了很大的虧)至于如何克服粗心這個問題，我想每個人都有不同的方法，找到適合自己的方法才是最好的。
在這里我提供一個方法，讀題時把一些重點的地方圈起來，提醒自己不要看錯，比如像剛剛在語文里面談到的選正確的還是錯誤的，此類問題絕對不要看錯。然后，控制好時間，這里我一樣申明，每個人的習(xí)慣不同，我只是提供我的做題時間，基本1到22題在40分鐘內(nèi)完成，23、24各用15分鐘，25題做半個小時，大致上時間是夠的，不要因為快而粗心，這是大忌。
另外，前面說了要抓分，這里我又要說了，在基礎(chǔ)題保證對的情況下，要懂得舍得，不要在一個不會的地方糾結(jié)很久，浪費時間不說，你會失掉更多的分。相信數(shù)學(xué)好的你們一定會算這筆帳?；A(chǔ)題說完來說說難題，首先，23題的論證不要跳步，這樣有可能導(dǎo)致扣分，所以最好養(yǎng)成寫步驟寫規(guī)范的習(xí)慣，這樣就避免了這些問題，然后，24、25題對于大部分好同學(xué)來說有問題的都應(yīng)該是最后一到兩個小問，我只能說，注意平時做綜合題的時候總結(jié)方法，然后最好是每天做一道綜合題，不用很多，還有，就是每道平時做的綜合題都要完全弄懂。
最后，要注意分類討論，區(qū)分清楚直線、射線、線段的區(qū)別，有需要可以圈起來，不同的情況的圖要畫得大致上對，不然有可能思路會被圖帶過去，最后的最后，還有一個定義域的問題，要注意題干上的要求，不要漏，最重要的還有等于號有沒有的問題，雖然這里只有一分，但是有的時候可能一分就是致命的。
英語
然后是英語，我想好同學(xué)都是有志于英語滿分的吧，不過，似乎首字母總不盡如人意，作文好像也拿不到滿分。這里我說說我的經(jīng)驗好了，僅供參考。之前的部分還是要說一說的，大家到了初三，想必英語水平也不差，之前的部分應(yīng)該是不在話下的，不過我這里還是要提醒大家：細(xì)心!英語中，細(xì)心也是很重要的，也許你漏看了半句話，答案就從應(yīng)該是過去完成時的變成了過去時，所以同樣可以做一些圈畫。
刷題是一個不錯的提升語法的方法(至少我就是這么做的)，但是切記要注意錯題，這里我推薦一個方法，就是在做錯題本的時候不僅僅要寫正確的答案，還要寫你原本錯誤的答案，再寫上錯誤的原因，如此一來，你復(fù)習(xí)的時候就能明白你成績提升不上去的癥結(jié)在何處，以便下次注意。這里提醒一點：不要因為刷題很多而產(chǎn)生條件反射，導(dǎo)致看到題目，題目都沒看全就自以為是地選好答案，這樣不嚴(yán)謹(jǐn)，看全題目，認(rèn)真理解，選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
閱讀我建議是先通覽全文再答題，這樣會更好一點，然后是首字母，同樣地，我建議先通覽全文，也許本來你沒有思路的看完全文之后就有想法了也說不準(zhǔn)的。那么，做首字母的方法我也提一點建議：首先，確定詞性和大概意思，朝著這個方面去想，實在想不出也不要在一棵樹上吊死，看看自己有哪個地方想錯了再重新想一想，還有一個偷懶點的辦法，看看卷子其他地方有沒有可以提醒到你的地方，也許會有用的。所以，考綱詞匯最好是熟爛于心的，雖然簡單，但是到了關(guān)鍵時刻有可能會有意想不到的作用。
這里，我再要提醒一下：細(xì)心!有時你想到了那個單詞就欣喜若狂，但是有時也會有小陷阱在里面，寫完之后看看是否需要第三人稱單數(shù)加s，或者需要比較級的，又或者時態(tài)方面要注意不要寫錯。最后，作文，我又要千篇一律地說細(xì)心了，看清題干，注意到底是偏議論還是偏記敘還是要求夾敘夾議，如果文體錯誤，你就自求多福吧。
然后提升英語作文的方法大體上和語文一樣，多寫語感自然而然會到的，另外，好詞好句，亮點句型還是很重要的，背一下吧，就算只是鍛煉一下語感也是有用的。寫完之后，千萬切記要檢查：時態(tài)，第三人稱單數(shù)，拼寫是否正確，如果在8+8+4的文章中最前面的8分拿不到滿分，4分當(dāng)中就拿不到幾分了，這樣分距很快就拉開了。
最后的最后，我的建議是先打草稿，再謄一遍，對于大部分好同學(xué)來說，時間是相當(dāng)充裕的，這樣做的好處是避免卷面不整潔。如果你卷面亂七八糟，老師的印象分就不高，說來這也是個虛無縹緲的分?jǐn)?shù)，但是誰都說不準(zhǔn)對吧，所以還是整潔一點為好。還有最為重要的一點，不要漏填格子!!!不要填錯格子!!!(不要笑，我們班真的發(fā)生過這件事情!)英語的選擇題極多，出現(xiàn)這種現(xiàn)象不無可能，所以，我想說，學(xué)弟學(xué)妹們，檢查是個好東西。
物理
那么，說說物理吧。首先是選擇題，相信大家會和我有一樣的想法：怎么那么貴!2分!所以，別錯了吧。第8題認(rèn)真讀題，如果是壓強(qiáng)題可以試試極值法什么的，平時也總結(jié)總結(jié)方法應(yīng)該沒什么大問題的，題目不要看錯就好了。填空大部分都很簡單，不要看錯，算錯，或者填錯就好了，16題也許會出一些你從來沒看到過的東西，分值也不低，這個時候不要慌，認(rèn)真讀題，相信出題老師不會為難你，機(jī)智的你肯定做的出來的，所以，總而言之，莫慌，你一定可以看出一些門道來的。
然后是3分一道的作圖題，一般是不難的，不過要注意：符號、箭頭、標(biāo)度、力的作用點、壓力要畫直角符號，這些細(xì)節(jié)一定要注意，建議檢查先檢查作圖題，畢竟很貴的。接下來是計算題，不要跳步，每一步都交代清楚，前面幾道沒什么問題的，22題注意分類。如果是壓強(qiáng)浮力綜合題，注意會不會有水溢出，水中物體的狀態(tài)要搞清楚。如果是電路的題目，替換某個元件的話，最好是所有情況都用草稿紙算一下，找出最佳方案，防止有漏，還有就是不要顧此失彼，分析好滑動變阻器往不同方向移動的后果，所有“有危險”的電路元件都要考慮進(jìn)去，不要漏，相信機(jī)智的小伙伴們都可以做出來的。
最后，就是實驗題，前面幾道認(rèn)真做沒什么大問題的，最后一到兩道大題目要認(rèn)真一點，題干讀清楚，看清楚題目的研究對象，有時要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，比如：U型管兩管液面差表示的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)，所以要用液體內(nèi)部壓強(qiáng)如何如何來答題，而不是用U型管兩管液面差。不過有時也會有特殊情況，看好題目，不要想當(dāng)然。寫結(jié)論的時候，注意“越……越……”、“成正比”、“比值是定值”的區(qū)別，不同的時候要用不同的術(shù)語。當(dāng)題目上出現(xiàn)“進(jìn)一步分析”的時候，就需要你進(jìn)行數(shù)據(jù)處理了。不過，相信經(jīng)過初三一年的磨練，你們的水平一定不差的。
我要提醒一下，有些常識性的東西要背的，比如：常用家用電器的額定功率，額定電流，以防止選擇題進(jìn)行考查，不要小看這兩分，有時真的很重要的。
化學(xué)
最后，化學(xué)這一塊我的心得并不多，我主攻競賽方面，能給出的建議有限：刷題。在考試的時候呢，注意題目不要看錯，經(jīng)過一年的磨練你們可以的，這門學(xué)科沒有很難，理解能力強(qiáng)的同學(xué)要取得高分也是不難的。不過，對于一門新學(xué)科來說，整理筆記是非常重要的，相近的概念放在一起記以防混淆。
那么，學(xué)科方面講完了，我說說心態(tài)方面的吧。
從初二升到初三心情總有點緊張的吧，我想說，適應(yīng)了就好了，初三的作業(yè)也沒有很多，我通常也不會熬夜，到了初三，特別是考試之前，要保證睡眠質(zhì)量，防止上課睡覺或者考試的時候昏昏欲睡的，這樣會形成惡性循環(huán)。不過適量自己定制的練習(xí)還是需要的，訂正作業(yè)要認(rèn)真做。
到了一?？嫉臅r候，大多數(shù)同學(xué)不免緊張吧，就像我一模的時候也很緊張，不過，還是放輕松，發(fā)揮出正常水平就好了。緊接著寒假開始就會有接踵而至的自招考試，如果通過了你心儀的學(xué)校的自招考試，那么恭喜你，距離你的夢想又接近了一步。如果沒有，那么也不要放棄，還有很多機(jī)會等待著你。
再接下來，選擇就來臨了，對于一部分同學(xué)來說，面前擺著的是兩種選擇：預(yù)錄取和裸考。也許前者去的學(xué)校不是你所想去的學(xué)校，后者又擔(dān)有極大的風(fēng)險考不進(jìn)。這個時候，擺在你面前的恰似兩個門：安逸的現(xiàn)實還是前途未知的夢想?在這里我不為大家進(jìn)行選擇。我只是提出建議，權(quán)衡利弊，跟著你的心走，然后，想好一切后果，比如：選擇了前者，如果中考分?jǐn)?shù)超過了你心儀學(xué)校的分?jǐn)?shù)線你會不會后悔?選擇了后者，如果沒考進(jìn)你又會不會傷心?想好一些的可能性，當(dāng)你選擇了一個，你就要承擔(dān)選擇它的一切后果，無論成功還是失敗，如果你都能接受，那就沒什么問題了。正所謂“做最好的準(zhǔn)備，做最壞的打算”。
中考的時候，我奉行的是“考一門丟一門”的“政策”，無論前一場考試的好壞，它都已經(jīng)成為既定事實，無法改變，對答案只會徒增你的不必要情緒，所以“考一門丟一門”是最好的放松。
如果中考真的失利，也沒有什么了不起的。中考只是起點，而非終點。只要你自己不后悔，自己滿足，就可以了。只當(dāng)這是一個磨練的機(jī)會，還有高考可以讓你大展身手?；氐介_頭我所說的：努力過了，值得了，就不后悔。當(dāng)你經(jīng)過了這一切，過盡千帆，先前一切都是過眼云煙。
中考不是終點，只是人生的一個轉(zhuǎn)折點，考得好的只是三角中的一條斜邊，而沒考好只是二條短邊，每個學(xué)生最終還是要在高考中相遇，不要在一個泥坑里多做停留里，因為停留時間的長短決定了你跑得多遠(yuǎn)，因為高考的時間是固定的，不能因為你每個停留時間的長短而延長時間，同學(xué)們，你可以選擇你的生活，但要知道你現(xiàn)在的選擇將決定你將來的生活，還有高中在等待著你們的到來。走好每一步，不要讓自己后悔，這才是我們的生活，我們一起加油!
各位同學(xué)或家長，當(dāng)你們看到這里的時候，你們已經(jīng)看到了將近尾聲，能夠看到這里，相信你們都是真心希望得到一個好成績的同學(xué)，也許我之前寫的這么多方法有些你現(xiàn)在還用不上，但是你可以先留著，到了中考前夕，這些方法也許會幫上你的忙。我衷心地希望你們的青春無悔!