點點滴滴的回憶,給了魯迅晚年的快樂,好似一朵芬芳清香的花朵,在陽光下悄然無息的綻放著,散發(fā)出它那獨特的幽香。待到夕陽西下的時候去摘取,花兒卻已經(jīng)失去了晨時的艷麗。可夕陽卻給了它一種令人浮想聯(lián)翩,回味無窮的力量,這不像是跟魯迅他那獨具一格的朝花夕拾一樣嗎?
每個人都有自己的童年,童年它那韶光的快樂和壓抑,在自己的心里印下了美好的回憶,這種滋味,正如是《朝花夕拾》里的文章,就是一條走也走不完的回憶長城!
我讀者魯迅先生的散文,眼前仿佛看見了魯迅長大后奔赴日本求學的樣子,“哪里有天才,我只不過是把別人喝茶的時候用來學習了!”也因此得到了藤野先生親人般的關(guān)照,最終考了一個好成績。
一切都是那么的美好,風雨無阻,也因此引起我們的共鳴,每當絕望時,都只因為一張照片而堅持下去,讀起來讓人感覺異常的奇特。
童年是美好的,是那么的奇妙無比。我的童年也是多姿多彩的,我家建在海邊,那里有好多條小溪和小河,小時候,我總會拿著爸爸的漁網(wǎng)偷偷地河邊捉蝦,久違的陽光總是那么燦爛,我赤著腳,跳到水中與小魚玩起了游戲,風兒吹過我們的耳邊,好像是在彈一首美妙的歌曲,別提有多高興了,這就是孩子的“天堂”!
時間是無情的,抱著童年一同遠走高飛,童年的腳印漸漸變淺。又一次拿起《朝花夕拾》,感受那個時代童年的悲歡離合,和魯迅一同成長,一同分享著快樂。
魯迅先生的《朝花夕拾》記敘了作者的童年生活和青年的求學經(jīng)歷,追憶難于忘懷的人和事,抒發(fā)對往日親友師長的懷念之情。記錄魯迅青少年時期的生活經(jīng)歷,生動描繪清末生活畫面,文筆深沉,是中國現(xiàn)代散文經(jīng)典之作。在生命的長河里,露曦與朝暮更替交織,在看不清前進方向的時候,拾起腳邊下路邊的野花,裝進思想的背簍。
其中我認為最感人的是《父親的病》這篇文章,《父親的病》追憶兒時為父親延醫(yī)治病的那段往事,描寫了幾位“名醫(yī)”所引用的藥引均是稀奇古怪、一場罕見而又充滿迷信色彩的東西,如什么“原配的蟋蟀一對,經(jīng)霜三年的蔗,敗鼓皮丸”等。這些“名醫(yī)”實質(zhì)是巫術(shù)醫(yī)道不分,故弄玄虛,草菅人命。騙取錢財是他們的主要目的。在他們身上,作者清醒地洞穿了醫(yī)學醫(yī)道的虛假、荒誕乃至罪惡的本質(zhì)。
作者為了父親的病到處奔走,我想他的父親有他這樣的兒子應(yīng)該很幸福。提起魯迅先生,腦海里揮之不去的總是那個“早”字。年少時的他,因為父親的病而遲到后,便在學桌上刻下了“早”字來激勵自己,警示自己從此不再遲到。讀了《父親的病》后我覺得,魯迅刻下的“早”不僅是惜時的早,更是提示中國人:事事都要早,思想、技術(shù)、科技、國力,都應(yīng)該爭先于他人,社會才能進步,國家才能富強。但在那個時候,卻讓魯迅東奔西走四處求醫(yī),最終魯迅的父親還是難逃一死。表面上看,是當時醫(yī)生水平的低下,但實質(zhì)上應(yīng)歸咎于醫(yī)學的落后,導致魯迅的父親病程拖延,最終撒手人世間,不禁叫人潸然淚下。那時的社會就像魯迅的父親一樣病重了。魯迅似乎就是在吶喊著,對當時封建、腐敗的社會的批判。
面對我們自己的家人,要孝順還有關(guān)心;面對那樣子的庸醫(yī),我們要能識別;面對沒有科學依據(jù)的事情,我們不能相信。我們要像孫悟空一樣,擁有火眼金睛,看清所有事物的正反兩面,不要心急看病,這樣只會適得其反。
《朝花夕拾》是初二必讀的一本書,也是魯迅先生的一部經(jīng)典作品。我在上個暑假把這本書看完了,頗有些感受。
《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集,回憶的是魯迅先生的往事。他的作品既不遮遮掩掩,又不追求滿是好詞佳句的華麗,卻更能吸引我們讀者。他仿佛在給你講故事一般,他把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體,充滿詩情畫意。在對往事深情地回憶時,他無法忘卻現(xiàn)實,時不時插入一些對現(xiàn)實的議論,顯示了魯迅先生真實而豐富的內(nèi)心世界。魯迅先生在描寫人的外貌特征和習性時運用特別的手法,既能生動地表現(xiàn)出一個人的特點,又增加了幽默感。他不管是對他人的贊揚或是批評,都毫不掩飾地寫出來。就像《朝花夕拾》里的一篇文章——《阿長與山海經(jīng)》,魯迅先生運用欲揚先抑的手法,先寫阿長的缺點,后寫阿長的優(yōu)點,從起先很討厭她到最后很敬佩她,感情經(jīng)歷了復(fù)雜的變化過程。這篇文章由一次次魯迅先生幼時對阿長的態(tài)度轉(zhuǎn)變,突出了阿長的善良樸實和魯迅先生對阿長的懷念。
《朝花夕拾》的每一篇文章都很清晰地表達出魯迅先生對所寫的事情的感情,例如:《五猖會》——描繪出封建家長對兒童的壓制和摧殘;《從百草園到三味書屋》——魯迅先生通過對百草園和三味書屋生活的回憶,表達了他對百草園的喜愛以及對三味書屋學習生活的熱愛;《藤野先生》——寫的是最使魯迅先生難忘的一位日本老師,表達對他的感激之情。
總體看,《朝花夕拾》寫的是魯迅先生年少時代以至于到日本前后的若干生活片段,展現(xiàn)當時的世態(tài)人情、民俗文化,流露了魯迅先生對社會的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。敘述情切感人,又有機的融進了大量的描寫、抒情和議論,文筆優(yōu)美清新,堪稱現(xiàn)代文學史上最高水平的回憶性散文。
這幾天,我在閱讀著名作家魯迅的《朝花夕拾》,讓我又記起這么一件小事。小學三年級的一天,語文老師發(fā)下一張看拼音寫漢字的試卷,我想昨天已認認真真復(fù)習了一遍,這真是小CASE。飛快地將空格都填滿了,瞧瞧周圍,大家都還在奮筆疾書呢。驕傲之情充溢內(nèi)心,有種一覽眾山小的感覺。我得趕緊交給老師,好讓老師好好表揚呀。
自信滿滿地站起來,慢慢地走向老師,雙手托著試卷遞給她。見到我,老師的臉上浮現(xiàn)了陽光般燦爛的笑容,我的內(nèi)心既忐忑又得意??上Ц吲d得太早了,霎時,老師的臉便晴轉(zhuǎn)多云,又過了十秒鐘,便由多云轉(zhuǎn)變?yōu)槔钻囉?,過了一秒鐘,只見老師的臉陰沉沉的,我的心頓時一緊,她用那洪亮的聲音朝我吼了一聲:“你,給我出來!!”我望著老師看見她眼中的怒火,便低下了頭。眼睛開始酸澀,艱難地跨出教室,來到老師跟前。耳邊傳來老師怒氣沖沖的話語:“你呀你,你看看,你寫的字也算是好看的了,干嘛要寫成這樣……如果要學習就給我認真點!”接過自己的試卷,淚流滿面,朦朧中看到了自己筆畫不清的字跡,明白了老師恨鐵不成鋼的心情,我低低地抽泣著,老師卻已從剛才的憤怒中恢復(fù)了,竟微笑著從口袋中拿出了一張紙巾,擦干了我的眼淚。
一會憤怒一會溫柔的老師讓我一時反應(yīng)不過來,大人可能都這樣的吧。就像媽媽為了讓我上進,總用反話來刺激我,什么你這次一定退步,這次你一定跑不及格。
老師的發(fā)怒讓我下定決心:一定要好好練字,并且端正自己的態(tài)度,讓老師刮目相看,大吃一驚,不能讓自己的眼淚白流呀。
從此,每到星期天,我便認認真真地練起了字,而且時刻告訴自己:要端正態(tài)度。到了期末,我的字越來越漂亮了。
期末考試終于熬過去了。語文老師滿臉笑容地找到了我,和藹的對我說:“你這段時間表現(xiàn)不錯,但還需努力!來這是我給你的禮物,繼續(xù)加油吧!”我激動得望著那一個包裝精美的盒子,迫不及待地拆開來,哇喔,那是一只我期望已久的鋼筆,淚水情不自禁地流了下來,老師彎下腰輕輕將我的淚水擦拭干凈,老師真像媽媽呀!
關(guān)懷孩子的大人總是這么讓人感到溫馨。為我擦眼淚的老師,讓我知道怎么去分辨一個人。如果有這么一個能夠總是站在一個地方關(guān)注著你,在關(guān)鍵的時候安慰你鼓勵你,那這個人值得你永遠的銘記。
這樣的老師隨處可見,他們會責罵不認真的你,會讓你淚流不止,也會在你哭泣的時候拿出一張紙巾,會在你進步的時候,奉上真誠的鼓勵。如果你遇到了請你珍惜,因為有了他們我們才成長。
誰沒有被罵哭過,哭能讓我們記住很多的東西,眼淚伴隨著我的成長!謝謝你老師!
“即使人死了真有靈魂,因為最惡的心,應(yīng)該墜入地獄,也將決不改悔——《二十四孝圖》讀了魯迅先生的作品,讓人很有感觸。雖然是白話文,但我也看得津津有味!
在初一時學了《從百草園到三味書屋》——知道《朝花夕拾》原本叫做《舊事重提》,收錄了魯迅先生童年生活片段的10篇文章。那個本應(yīng)該是個快樂的童年卻籠罩在那封建社會里,時不時透露出些迂腐的氣息。于是魯迅要罵,罵那個半封建半殖民地的社會。罵得淋漓盡致,罵得溫和婉轉(zhuǎn)。他的心思誰人都難猜。魯迅與閏土的童年,可以說是人間比地獄。因為是當時社會的黑暗、政治的腐朽,使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅的家境正不錯,所以過上了相對比較幸福的生活,但卻不及閏土的生活有鄉(xiāng)土樂趣。
而今,我們生活的21世紀,與魯迅生活的時代相比,可謂是天上人間啊!生活條件好了,我們有暖氣,不用在下雪天受凍;我們有空調(diào),不用在大熱天流汗;我們可以吃到很多魯迅那個時候有的人一輩子也無法吃到的東西。然而,比起“百草園”的生活,我們的生活還不夠生趣!沒有端詳過麻雀,不知道什么是叫天子,何首烏就更不用說了……被嚇唬到的神話故事總算是聽到過幾個,但是卻想不起來了。再接觸到《阿長與山海經(jīng)》一文,讓我感到魯迅先生是一個多么可愛的人。長媽媽這個角色,需要一分為二地看待。
因為當時封建社會的影響,阿長保留了許多習俗。像要在新年的的早晨對她說恭喜,然后還要吃福橘;喜歡切切察察,喜歡告狀;還盲目地對“長毛”的故事亂加評論;甚至還踩死了“我”最喜愛的隱鼠。因此,那是的魯迅不怎么喜歡她。呵呵,這個粗俗、守舊的婦女卻做了些讓人對她刮目相看的事——買《山海經(jīng)》。在長媽媽知道“我”喜歡《山海經(jīng)》后,跑了許多路,幫“我”買來了《山海經(jīng)》。由此,“我”又認為她“有偉大的神力”。
在《阿長與山海經(jīng)》的結(jié)尾,魯迅表達了他對阿長的愛,他希望仁慈的地母能讓阿長安息。在這里,我不得不佩服魯迅先生的人格。對長媽媽,他說不出敬愛,也說不出仇恨。也許說這是他善良,抑或是說這是他憂郁。因為,文字的創(chuàng)造者賦予了文字的內(nèi)心一種更加深厚的感情。表面或許是你看到的樣子,內(nèi)在卻是你難琢磨的。放開心去想,放開心去看,你會在這本書里看到另外一個世界,而這個世界只屬于那時候魯迅一個人的。讓我們敞開心扉,去體會體會。