常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。接下來小編在這里給大家?guī)碛變簣@教學(xué)反思心得，希望對(duì)你有所幫助!
幼兒園教學(xué)反思心得1
《寒假里的一天》是大班保健最后一節(jié)內(nèi)容，要求幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)和游戲這四方面的習(xí)慣。對(duì)于大班來說這四方面的要求挺簡(jiǎn)單的，但有時(shí)候做起來比較困難，細(xì)化到日常生活中的方方面面。當(dāng)我看到課程書上的活動(dòng)過程時(shí)，比較迷茫不知該如何下手。書中有表演的部分，對(duì)于大班的幼兒來說相對(duì)簡(jiǎn)單了些，也沒什么意義，所以我決定將教案做一些調(diào)整。以記錄單簡(jiǎn)筆畫的形式展現(xiàn)出來，讓幼兒更加一目了然。也為幼兒制定了一份從早上到晚上睡覺的一日生活計(jì)劃表，讓幼兒在制定時(shí)有所參照。
大班是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期。這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。對(duì)于我班的孩子來說知道這些習(xí)慣要求，但做起來比較困難，老是記不住。
整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的積極性比較高，而且小眼睛一直圍繞著我的身影轉(zhuǎn)，活動(dòng)比較緊湊，整體效果還是可以的。在活動(dòng)一開始，我讓三名幼兒說說自己怎樣度過愉快的的一天，從早上到晚上做了哪些事情，幼兒說得太多，其他幼兒有些冷場(chǎng)。在中間環(huán)節(jié)我已簡(jiǎn)筆畫的形式展現(xiàn)出進(jìn)餐和睡覺的習(xí)慣要求，使幼兒更加的清晰明了。突出本節(jié)課的重點(diǎn)部分。幼兒觀察的比較認(rèn)真，即為下面幼兒自己繪畫學(xué)習(xí)和游戲方面的要求做鋪墊。幼兒在繪畫時(shí)，我進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒知道可以干什么，不可以干什么但是不太會(huì)畫出來，這點(diǎn)是我完全沒有想到的。在最后的環(huán)節(jié)中，我給幼兒看了其他小朋友的一日生活計(jì)劃表，太詳細(xì)沒有側(cè)重點(diǎn)。在今后的活動(dòng)中我在教具設(shè)計(jì)方面還應(yīng)在精細(xì)些，圖片精致、合理。在幼兒方面應(yīng)從幼兒出發(fā)，關(guān)注幼兒的各個(gè)方面。
幼兒園教學(xué)反思心得2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文詩的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問題。
大班的孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰會(huì)喜歡樹，為什么?"這個(gè)問題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動(dòng)作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同?；顒?dòng)中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達(dá)自己對(duì)畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸∶?，?duì)孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。
《田鼠偷瓜》是大班的一節(jié)體育活動(dòng)。本活動(dòng)重點(diǎn)是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢(shì)。作為大班的幼兒，對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對(duì)身體的控制，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于：探索正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為：能有意識(shí)地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。
在準(zhǔn)備上有些倉促，球準(zhǔn)備不太多，一次玩了就得把球送回去。浪費(fèi)了不少時(shí)間。游戲可以使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中，所以我加入了"田鼠偷瓜"這個(gè)游戲。此環(huán)節(jié)的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動(dòng)作。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以我采用了個(gè)別幼兒先嘗試，具體演示游戲方法，并及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，在確認(rèn)大部分孩子都了解游戲方法以后，再進(jìn)行集體游戲，以便游戲順利有序地進(jìn)行。當(dāng)然在游戲前，還要提醒幼兒注意安全，防止碰撞，同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要采用演示法，讓幼兒直觀地感受游戲方法，方便幼兒理解運(yùn)用。在洞口的高度從80厘米降低到50厘米，難度有些加大，大部分孩子也都完成了。
整個(gè)教學(xué)過程我始終遵循大班幼兒的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)地制定各個(gè)環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒自主探索的興趣，通過示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并練習(xí)正面鉆的動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。孩子玩得還比較盡興，只是自己參與的意識(shí)不夠濃。規(guī)則意識(shí)仍需加強(qiáng)，一活躍常規(guī)就有點(diǎn)難把控。自己一個(gè)很大的問題是細(xì)節(jié)方面總是考慮不周全。
幼兒園教學(xué)反思心得4
班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。
這節(jié)課的目標(biāo)是：
1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，能說出蛀牙三種以上的危害;(知識(shí))2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。(能力)3、有保護(hù)自己牙齒的意愿，能主動(dòng)養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣。(情感)為了很好的把握難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，我為這節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是情境導(dǎo)入，引出牙齒上有黑洞洞所以牙齒疼。第二個(gè)環(huán)節(jié)一起通過實(shí)驗(yàn)，親眼目睹這一實(shí)際操作，感知雞蛋殼變軟變黑的過程。從而了解牙齒長(zhǎng)蛀牙的原因。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過配合圖片，讓幼兒直接感知蛀牙的危害，并產(chǎn)生保護(hù)牙齒的欲望。完成這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓幼兒了解酸會(huì)腐蝕牙齒，并能說出蛀牙三種以上的危害。第四個(gè)環(huán)節(jié)，通過看動(dòng)畫，讓幼兒跟保健專家佳佳一起學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。在輕松、并富有童趣的情境中來完成這節(jié)課的難點(diǎn)突破。
整個(gè)活動(dòng)我采用了實(shí)驗(yàn)觀察法、推理法、遷移法，并通過直觀的圖片和動(dòng)畫讓幼兒直接感知，并能有效的引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，來完成教學(xué)。
幼兒園教學(xué)反思心得5
中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，禮儀教育是我們國(guó)家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學(xué)期我們幼兒園開設(shè)了禮儀教育特色教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于禮儀教育，我們一直沒有系統(tǒng)的教學(xué)模式，只有在平時(shí)活動(dòng)中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長(zhǎng)在網(wǎng)上購(gòu)買了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊(cè)，內(nèi)容非常系統(tǒng)全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮儀。這么好的教材，我準(zhǔn)備結(jié)合本班實(shí)際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動(dòng)中進(jìn)行教育。
大班禮儀第一課就是關(guān)于敲門的禮儀。正好我們班幾個(gè)男孩子從不好好敲門，不是用身體使勁的推，就是用腳踢，甚至還用小屁股拱……，總之花樣百出。為這事沒少批評(píng)他們，當(dāng)時(shí)是知道錯(cuò)了，可是時(shí)間一長(zhǎng)老毛病又犯了。看似敲門是件小事，但它卻是禮儀教學(xué)中很重要的一課，試想一個(gè)孩子連敲門都不會(huì)，還有什么禮儀可談。所以，我非常認(rèn)真的進(jìn)行了活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
這次活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子們學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)他們良好的交往習(xí)慣。我準(zhǔn)備了小熊手偶一只、一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒B(接信的人)等等。活動(dòng)開始我出示手偶小熊給小朋友們表演了故事《神奇的門》，故事的大意是從前有個(gè)城堡誰也進(jìn)不去，木匠讓三個(gè)孩子進(jìn)城堡。大兒子使勁了全身力氣大聲的敲門，門沒有開;二兒子拿鐵錘砸門，門絲毫沒動(dòng)靜;最后，最小的妹妹很有禮貌的用食指輕輕的敲三下，門居然神奇的打開了。她還得到了仙女送的禮物。孩子們聽的很認(rèn)真，當(dāng)我問他們喜歡誰的時(shí)候，他們異口同聲地說喜歡最小的妹妹。這時(shí)我讓他們分小組討論，為什么不喜歡其他兩個(gè)孩子?自己平時(shí)是怎么敲門的?經(jīng)過一番激烈的討論后，每組派代表回答，并到前面作示范。孩子們回答的非常全面，而且還進(jìn)行了自我批評(píng)。特別是幾個(gè)平時(shí)不會(huì)敲門的孩子到前面把敲門的動(dòng)作學(xué)的有模有樣，我給他們每人一個(gè)大拇指，他們蹦蹦跳跳的上位了。經(jīng)過討論表演之后我還和孩子們玩了一個(gè)游戲《我是送信的郵遞員》，孩子們表演的有聲有色，輕聲敲門、禮貌開門、雙手遞信、雙手接信。這次活動(dòng)我們進(jìn)行了四十分鐘，孩子們還是興趣很濃?；顒?dòng)最后我要求孩子每人回去敲一次門和爸爸媽媽合作完成。同時(shí)，我在家長(zhǎng)群里也發(fā)了通知，要求家長(zhǎng)和寶寶一起掌握正確的敲門方法，以身作則，做孩子的榜樣。
第二天，家長(zhǎng)們發(fā)給我貼子說："謝謝老師的細(xì)心，我的孩子學(xué)會(huì)敲門了，孩子變得懂禮貌了……"看到這些話我真的很高興。經(jīng)過一段時(shí)間的禮儀教學(xué)和日?；顒?dòng)的習(xí)慣培養(yǎng)，班上的孩子真的懂事多了，敲門聲音小了、排隊(duì)整齊了、喝水再也不擠了、玩玩具也不爭(zhēng)搶了，真好!
對(duì)幼兒的禮儀教育是長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會(huì)和家長(zhǎng)共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
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