孩子對教學內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。接下來小編在這里給大家?guī)碛變簣@教學反思心得，希望對你有所幫助!
幼兒園教學反思心得1
本次活動，圍繞著“大桌子”這一內(nèi)容展開故事?；顒涌煞譃槿齻€環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，采用分段欣賞故事的方式，通過觀察圖片引出大桌子及故事發(fā)生的地點---餐廳，故事中的主要角色---兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象，了解故事的主要情節(jié)，理解角色的心理。第二環(huán)節(jié)，情感遷移，孩子們通過回顧自己的生活經(jīng)驗，討論做什么可以讓家里的老人幸福，使他們在共同討論交流中,了解表達敬愛老人的方式。使教學真正回到幼兒的生活。第三環(huán)節(jié)，孩子們通過與教師互動，用動作表示對老人敬愛的方式,使孩子們情感得到渲染。
作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應當?shù)?。而這樣的文學作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終，讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。
幼兒園教學反思心得2
我們幼兒園承辦的共同體，有幸聽了魏老師的這節(jié)課，后來園長就讓我們年輕的老師模仿上一節(jié)課。毫不猶豫地選擇了這首帶感的《哇咔哇咔》。本次音樂律動所選用的樂曲就是非洲南非足球主題曲《哇咔哇咔》，這首樂曲有著明顯的風格，很適宜幼兒模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏前前后后左右左右。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體排列隊形。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。
但是遺憾的是，沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
幼兒園教學反思心得3
從整個活動來看，幼兒對美食還是很感興趣的。活動在輕松愉快的氣氛中進行，少了平時社會活動中的說教，使幼兒成為了主體，主動性增強。在活動中，能運用多種形式，如通活動前師幼收集美食的信息和各種不同的美食，布置美食節(jié)，活動中的品嘗、交流和看視頻，聽故事，使孩子們充分的運用各種感官來調動對傳統(tǒng)美食的喜愛和中國的飲食文化的了解。從而是孩子們愛祖國的情感有了一定的提升。整個活動注重的情感和知識的積累，環(huán)節(jié)層層遞進，支持了教學目標的有效落實。
中國的飲食文化博大精深，不光是一些美食名稱的由來，還有更多的內(nèi)容在里面，怎樣能讓幼兒了解的更多，除了教師的講解以外，還能用什么形式來呈現(xiàn)，是我一直思考的問題，了解祖國首先要了解家鄉(xiāng)，是不是應該在之前先進行一節(jié)山西的美食活動，讓幼兒先了解家鄉(xiāng)的美食，就不會在第四環(huán)節(jié)中有出錯的情況了。
幼兒園教學反思心得4
在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。
活動中幼兒用動作進行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進行創(chuàng)編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
幼兒園教學反思心得5
我今天開展的社會活動《我是中國人》，我在活動中預設了兩個活動目標：1.讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。2.培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。從整個活動的效果來看，兩個目標都達到了。因為在活動前上我們已經(jīng)豐富幼兒的國慶節(jié)常識，所以在活動開始我就與談話的形式引入：如我們都是哪國人呀!這樣直接切入主題，即簡單又明了。接下來在出示國旗，引導幼兒認識我國的國旗，在這個基礎上我們上讓幼兒來觀看我們的四大文明、我國的主要服裝>唐裝、我國的國粹中國功夫。通過這一系的觀看，讓幼兒層層遞進的了解我國的悠久歷史文化。因為我采用的視頻的方式，所以幼兒能在動靜結合下始終保持良好的注意力。再以游戲的形式來讓幼兒體驗身為中國人的自豪。
但活動中不足的是：教師在活動的最后沒有及時的提升幼兒的情感，幼兒對自己熱愛祖國的情感沒能很好的給予抒發(fā)。在游戲環(huán)節(jié)上，教師沒有及時的提出要求，所以幼兒游戲時，有點亂。從今天的活動中，我了解到做為老師要時時注意每個環(huán)節(jié)的銜接，這樣活動才能更流暢、更完美。
幼兒園教學反思心得6
星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》，因為有老師聽課，所以那天心理是挺緊張的。整個活動下來，我覺得讓孩子認識到小兔勞動了之后，肚子會餓，就想吃東西，其實是有一定難度的，因為中間轉了一個彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因為蘑菇上粘上了露水，露水有點甜甜的，不會想到小兔是因為勞動之后有了饑餓感才去吃的。
我在課前也看了一位老師對這個語言活動的反思，她也認為故事中轉了個彎，讓孩子理解小兔最后喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動難度，便于孩子理解，我在請孩子們聽第二遍之前，刻意強調了一下讓孩子們帶著兩個問題(1、小兔幫兔爸爸做了什么事情?2、做好后，他感到怎么樣?)去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個的效果來看，個別孩子還是把粘上了露水作為一個主因來看待。
通過這個語言活動，讓我感到自己在教學方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應對孩子對問題的回應，太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學設計，今后還需要多多努力。
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