2020全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課觀后感5篇

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  在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠疫情防控工作的特殊時(shí)刻,為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強(qiáng)大力量,教育部社科司與人民網(wǎng)將聯(lián)合組織“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。那你知道全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課觀后感都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課觀后感5篇。希望可以幫助大家。

2020全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課觀后感5篇

  全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課觀后感1

  當(dāng)前疫情形勢仍然十分嚴(yán)峻,隨著各地學(xué)校陸續(xù)啟動在線教學(xué)工作,教育部在全國啟動“思政課戰(zhàn)疫小課堂”專題活動,做好思政課教學(xué)組織工作。思政課教師要從參與疫情防控阻擊戰(zhàn)的高度深刻認(rèn)識“抗疫思政課”的特殊重要性和必要性,依托在線課程教學(xué)資源、多元網(wǎng)絡(luò)授課平臺,及時(shí)將疫情防控的素材轉(zhuǎn)化為深刻而鮮活的教材,將“抗疫思政課”作為檢驗(yàn)和提升教學(xué)能力的磨刀石。

  思政課教師要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情信心,充分發(fā)揮立德樹人的壓艙石作用。面對嚴(yán)峻的疫情防控形勢、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境,思政課教師要向?qū)W生傳遞出堅(jiān)決把疫情擴(kuò)散蔓延勢頭遏制住的堅(jiān)定決心,傳遞出堅(jiān)決打贏疫情防控總體戰(zhàn)阻擊戰(zhàn)的堅(jiān)定信心,讓學(xué)生在清楚黨和政府正在做什么、還要做什么的過程中,逐漸消除存在的焦慮、恐懼心理,不僅自覺做到不信謠、不傳謠,進(jìn)而成為信心和決心的有效傳播者。思政課教師在對疫情防控工作充分了解基礎(chǔ)上的信心越堅(jiān)定,壓艙石作用就發(fā)揮得越充分,學(xué)生的思想信念就引領(lǐng)得越有力,從而有利于在非常時(shí)期扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),維護(hù)社會大局和諧穩(wěn)定。

  思政課教師要有效講好抗疫故事,充分發(fā)揮凝心聚人的吸鐵石作用。思政課教師有效講好抗疫故事,一是要善于挖掘抗疫工作中的感人動心事跡,要將思政小課堂同疫情大戰(zhàn)場有機(jī)結(jié)合起來,將知識傳授、價(jià)值塑造同抗疫實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合起來,比如在醫(yī)務(wù)人員義無反顧沖在防控一線中凸顯理想信念的重要性;二是要善于抓住抗疫工作中的主要矛盾,面對疫情暴露出來的短板和不足以及學(xué)生對此可能存在的偏激看法,要做到胸中有數(shù)、對癥下藥,在講清楚我們及時(shí)補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)的基礎(chǔ)上,更要引導(dǎo)學(xué)生聚焦主要矛盾和矛盾的主要方面,即我國經(jīng)濟(jì)長期向好的基本面沒有變,在顯著制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)為有力治理效能面前,疫情的沖擊只是短期的,不要被問題和困難嚇倒;三是要善于提升故事講述的親和力、感染力,好的故事一定是動聽而感人的故事,一定有閃閃發(fā)光的人性和情感,要用心描繪好廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無私奉獻(xiàn),全國各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的壯闊畫卷,為當(dāng)前輿論融入更多暖色調(diào)。教師要有理、有據(jù)、有情、有趣得講好抗擊疫情故事,有效提升思政課凝心聚人的吸引作用。

  思政課教師要切實(shí)加強(qiáng)理論教育,充分發(fā)揮鑄魂育人的煉金石作用。疫情當(dāng)下思政課不是蹭熱度的急就章,不是快餐式的隨堂講座,疫情防控中的豐富素材應(yīng)該提煉出更為共性的思政元素,以生命教育、愛國教育、道德教育、法治教育的方式有機(jī)融入思政課教學(xué)。為了讓課程成為有源之水,思政課教師須要加強(qiáng)理論教育,使學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),水到渠成的真學(xué)、真懂、真信、真用。比如強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,在發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、防控、阻擊疫情的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生要重視客觀實(shí)踐,樹立科學(xué)觀念,正確理性看待疫情進(jìn)展;強(qiáng)調(diào)“事物發(fā)展是在否定之否定中螺旋式上升”,是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一,要引導(dǎo)學(xué)生辯證得看待當(dāng)前的曲折和困難,堅(jiān)信有黨的領(lǐng)導(dǎo)作為堅(jiān)強(qiáng)政治保證,有制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)為強(qiáng)大治理效能,有人民群眾成為偉大力量來源,我們必將打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

  思政課作用不可替代,思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。在疫情面前,以課堂為戰(zhàn)場的思政課教師要在大戰(zhàn)中踐行初心使命,在大考中交出合格答卷,履行戰(zhàn)區(qū)制、主官上原則,以壓艙石、吸鐵石、煉金石為定位,主動思考將“疫情防控”轉(zhuǎn)化為“思政金課”的方法、路徑與載體,在課堂教學(xué)中傳遞堅(jiān)定信心、講述感人故事、迸發(fā)理論力量,引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注現(xiàn)實(shí)中與祖國共同成長,主動用雙腳丈量新時(shí)代的中國大地。

  全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課觀后感2

  今天,我收看了《全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》令我受益匪淺,刻骨銘心。

  這次新冠疫情,讓我想到了一個(gè)詞——“多難興邦”。多難興邦一詞出自《左轉(zhuǎn)》----“或多難以固起土,啟其疆土。或無難以喪其國。失其守宇。”

  一個(gè)國家是否強(qiáng)大,就要看當(dāng)國家面臨困難時(shí)做出的判斷和指引,困難能讓我們強(qiáng)大,這就是“多難興邦”啊。

  面對突如其來的疫情,無數(shù)國人逆行而上。八十四歲的鐘老,雖年及懸車,仍披掛上陣;韓紅傾其所有,支援武漢。不僅她們,更有許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來到武漢,幫助武漢人民一起度過這難關(guān)!每一個(gè)時(shí)代都有不同的英雄,有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局,卻轉(zhuǎn)身離開,有人在戰(zhàn)斗一線救死扶傷,迎難而上,有人時(shí)時(shí)刻刻陪在患者身旁,甚至奉獻(xiàn)出了生命,有人獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量,奉獻(xiàn)出了自己的一份愛心。他們亦是英雄。一個(gè)字,一盞燈,一份心,一種情。

  這次疫情,更讓我熱淚盈眶的一種精神,是“家國”。

  不要播我的名字,媽媽看了會擔(dān)心,短短的幾個(gè)字是一種胸懷,這是出自24歲女孩的一段話語,在得知自己要去支援武漢時(shí),他沒有猶豫,去了離家的遠(yuǎn)方,不放心的是在家擔(dān)心自己的母親,國是千萬家,正是這些為家人著想的陌生人,彰顯了我們心中的家國情懷。你我作為一名身處中國特色社會主義新時(shí)代的大學(xué)生的我,也該在此時(shí)志愿加入道路卡點(diǎn)工作中,國家栽培了我們,我們也應(yīng)該在國家需要我的時(shí)候挺身而出,展現(xiàn)作為一名大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

  全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課觀后感3

  此次課程結(jié)合時(shí)政及疫情現(xiàn)狀,將實(shí)踐與理論結(jié)合,多個(gè)角度分析了疫情保衛(wèi)戰(zhàn)中體現(xiàn)的優(yōu)秀思想,4位教授主講內(nèi)容深刻豐富。清華大學(xué)艾四林教授授課題目為《在抗擊疫情斗爭中深化理論認(rèn)識》,以疫情防控工作中涌現(xiàn)的感人案例為題材,從中國抗擊疫情的實(shí)踐中分析,結(jié)合了馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化的最新成果,他還強(qiáng)調(diào)到“病毒無國界,置身事外、獨(dú)善其身,是行不通的。世界各國攜手戰(zhàn)“疫”,打一場全球狙擊戰(zhàn),就成不二選擇”;中國人民大學(xué)秦宣教授以《疫情大考告訴我們什么》為題,指出黨和政府建立起來的疫情防控體系發(fā)揮的巨大作用,分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢;北京師范大學(xué)王炳林主題為《總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)必勝信心》,從中國古代對防疫的理論與經(jīng)驗(yàn)講起,指明應(yīng)用全面、辯證、長遠(yuǎn)的眼光看待我國的發(fā)展,要增強(qiáng)憂患意識、樹立底線意識,要尊重自然和規(guī)律;中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍教授以《戰(zhàn)“疫”里的最美青春——談中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》為題,講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。

  經(jīng)過此次培訓(xùn),廣大師生對不畏困難,頑強(qiáng)拼搏的寒梅精神有了更深刻的理解,對中華民族強(qiáng)大的民族精神,社會主義體制的強(qiáng)大力量有了真切的認(rèn)知。為下一步做好疫情防控,提高大學(xué)生和教師的思想認(rèn)識和做好疫情防控打下了牢固的基礎(chǔ)。此次更對這次疫情的背后體現(xiàn)的內(nèi)容有了自己更深的體悟,為下一步教學(xué)管理工作指引了方向。廣大師生經(jīng)過本堂課也對自己的責(zé)任感有了提升,為各高校開學(xué)前做好了準(zhǔn)備。

  全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課觀后感4

  在3月9日下午我們收看了疫情防控思政大課,以下是我對本次特殊大課的心得體會:

  在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢,緊緊依靠人民群眾,堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策,我們完全有信心、有能力打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。”疫情無情,人有情。疫情發(fā)生以來, 黨員干部沖鋒在前、守士盡責(zé),醫(yī)護(hù)人員迎難而上、救死扶傷,人民群眾眾志成城、捐款捐物。億萬中華兒女齊心協(xié)力。共克時(shí)艱,用奮斗實(shí)干定格戰(zhàn)“疫”中的最美鏡頭。

  鏡頭一:心中有民的最美守門人

  一分部署,九分落實(shí)。疫情發(fā)生后 ,全國上下一盤棋,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。各級黨組織和黨員干部堅(jiān)持把為黨分憂、為國盡忠、為民造福作為使命感和責(zé)任感。黨員干部主動放棄春節(jié)休假,積極投入抗疫-線。他們沖鋒在前,忠于職守,積極動員和組織群眾,在基層構(gòu)筑起了嚴(yán)密的疫情”防火墻”。

  危難關(guān)頭,他們不講條件、不計(jì)得失、力以赴,用抗疫的實(shí)際行動來踐行初心和使命。河南連軸轉(zhuǎn)、不顧家的“三到”干部楊俊志、山東民警李強(qiáng)、朝陽市衛(wèi)生局干部崔志剛等干部都倒在了抗疫前線。戰(zhàn)役還在繼續(xù),有戰(zhàn)士在戰(zhàn)役中不幸倒下了,但剩下的戰(zhàn)友還在繼續(xù)奮力作戰(zhàn)。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中,他們守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé),用自己的實(shí)際行動守好人民群眾身體健康和生命安全的大門。

  鏡頭二:心中有責(zé)的最美逆行者-方有難,八方支援。

  根據(jù)中央”集中患者、集中專家、集中資源、集中救治”的原則,專家組成員和醫(yī)護(hù)工作人員在疫情發(fā)生后第一時(shí)間馳援武漢。截止2020年2月9日15時(shí),逆行支援武漢的醫(yī)護(hù)人員己達(dá)到11000多人,其中包括全國、水平的重癥救治專家團(tuán)隊(duì)。在這些逆行者中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老專家,也有初入職場的年輕人。有多年黨齡的老黨員,也有剛剛遞交入黨申請書的新同志,有領(lǐng)導(dǎo)干部也有普通群眾。他們來自不同地方、不同科室、不同家庭,但此刻,他們有一個(gè)共同的名字叫”最美逆行者”。長滿紅斑的手、布滿淚痕的臉、浸滿汗水的背都是他們在前線留給大家最難忘的記憶。哪有什么歲月靜好,不過是有他們在替我們負(fù)重前行。所有的逆行者們,此刻,讓我們向你們致敬,愿你們早日平安歸來,等你們回家!

  鏡頭三:心中有國的最美支持者病毒無情,人間有愛!

  有多少個(gè)瞬間,我們隔著屏幕為普通樸實(shí)的平凡人潸然淚下。45歲的菜農(nóng)秦師傅、賠錢賣盒飯的店主小姐姐、捐1.8萬個(gè)口罩的90后湖南小伙、火神山醫(yī)院送菜的河南村支書、挨個(gè)店不計(jì)代價(jià)“掃街”的海外同胞等,他們中的很多人我們都不認(rèn)識,但我們知道面對疫情他們都只有一個(gè)名字就是“中國人”。也許他們做的事沒有多偉大,卻值得每個(gè)人駐足稱贊。家是最小國,國是千萬家,家國兩相依。國難當(dāng)頭,億萬中華兒女齊心協(xié)力,共渡難關(guān)。“人心齊、泰山移”,相信舉全國之力,我們一定會早日打贏戰(zhàn)役。等明天贏了,我們一-定要舉杯歡慶,認(rèn)真欣賞在抗疫前線定格的最美鏡頭,為自己今天的表現(xiàn)點(diǎn)贊!

  全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課觀后感5

  新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情給庚子鼠年的祥和氣氛籠上了一層灰色的面紗。

  身為傳媒院校的學(xué)子,關(guān)注疫情新聞動態(tài),保持疫情新聞敏感度,用正確客觀的事實(shí)依據(jù)為疫情導(dǎo)向是我們不斷錘煉的學(xué)科素養(yǎng)。

  作為校報(bào)、校學(xué)生會成員,疫情期間,通過采訪實(shí)錄、推文制作等多種宣傳方式,與其他同學(xué)一道普及疫情形勢,傳播防疫知識,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)疫力量。

  疫情防控思政大課是全國思政網(wǎng)絡(luò)授課開展以來第一次將思政知識與疫情防控相結(jié)合的課程,通過對當(dāng)下疫情和這其中所蘊(yùn)含的政治歷史思維脈絡(luò)的解讀分析,讓大學(xué)生們對疫情防控有了更清晰的認(rèn)識,對思政學(xué)習(xí)有了更真實(shí)的參照和體會。

  來自四所不同院校的思政課程教授分別從理論、實(shí)踐、總結(jié)和青年擔(dān)當(dāng)四個(gè)角度進(jìn)行了講解。優(yōu)秀的黨政領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)的制度優(yōu)勢和黨員群眾的付出是使這次疫情形勢不斷趨于“總體平穩(wěn)、穩(wěn)中向好”的關(guān)鍵。

  前三位教授的講述站在歷史的高度,站在國家、社會的層面讓我們對疫情始末,防控前后,輿論方向有了較全面的認(rèn)識和宏觀的把握。

  馮秀軍教授則站在青年擔(dān)當(dāng)與使命的角度,闡述了“愛國是的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一主題,馮秀軍教授講到,病毒讓我們知道在災(zāi)難面前大家要同命運(yùn)共呼吸,沒有誰能置身世外,也不存在一個(gè)人的桃花源。

  救亡圖存的青年一代,讓中國共產(chǎn)黨成為解放中國的指明路燈;建設(shè)國家的青年一代,讓中國人民不斷奔向美好幸福的小康生活;強(qiáng)國富民的青年一代,讓中國的大國擔(dān)當(dāng)成為世界的典范標(biāo)桿。

  讓青年學(xué)子放眼中國,胸懷大我。以愛國的擔(dān)當(dāng)激蕩青春的樂章,是我們這一代青年人不改的初心。


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