“一學(xué)”，主要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)、黨章、黨規(guī)和林業(yè)規(guī)章制度等;“二比”，工作中抓業(yè)績(jī)，比業(yè)務(wù)能力;“三促進(jìn)”，促進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)提升，促進(jìn)職工工作做風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)林場(chǎng)生態(tài)功能建設(shè)。下面小編給大家整理的教師一學(xué)三促學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文五篇，希望大家喜歡!
科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。在我國(guó)國(guó)民素質(zhì)普遍提高的今天，提高教師水平、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，也成為教育界的當(dāng)務(wù)之急。為盡快提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，教育部門(mén)不斷推出各種方式教師培訓(xùn)。江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)也是其中的一個(gè)。本人從《一個(gè)好教師的素質(zhì)》中獲得了不少個(gè)人感受，歸納如下：
一.幫助學(xué)生形成正確的歸因，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力
要幫助學(xué)生形成正確的歸因。歸因的正確與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。正確的歸因有利學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。也因此獲得成就感，提高他們學(xué)習(xí)信心。并對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，促其往良性方向發(fā)展;不正確的歸因他們會(huì)覺(jué)得習(xí)得無(wú)助，沒(méi)有信心也不愿再作無(wú)謂的學(xué)習(xí)投入，最后自暴自棄，還會(huì)影響其自身的看法。一個(gè)人對(duì)自己看法以及成敗歸因的正確與否還會(huì)影響其一生的發(fā)展，因此教師要幫助學(xué)生形成正確歸因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己、賞識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)。
我所任教的班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，所以班級(jí)中差生較多，但他們不想也不肯在原有的基礎(chǔ)上加倍努力，那怕他們是剛上四年級(jí)，新的環(huán)境也未能改變他們不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)老師死死地盯緊他們，想盡可能拉他們一把時(shí)，可他們最后都很無(wú)奈地說(shuō)：“老師，我們就是因?yàn)椴恍胁诺浆F(xiàn)在這種狀態(tài)，您就干脆不用在我們身上浪費(fèi)精力了?！彼麄冋J(rèn)為以前不行，現(xiàn)在也不行。我想這就是他們學(xué)習(xí)不好歸因不正確的緣故。也因此阻礙了他們的上進(jìn)心與克服困難的信心。其實(shí)很多學(xué)生學(xué)習(xí)差，并不因?yàn)樗麄儭安恍小被虮?，而是他們?duì)學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)時(shí)間投入十分有限。但他們對(duì)自己感興趣的項(xiàng)目，卻很忘我地投入。如玩電腦游戲、籃球、乒乓球等，且玩得很得心應(yīng)手。凡此種種，作為教師的我時(shí)常感到困惑、力不從心。經(jīng)過(guò)一番苦口婆心的懇談之后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)并不是“不行”。靜下心來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，還覺(jué)得學(xué)習(xí)也是項(xiàng)很令人快樂(lè)充實(shí)的活動(dòng)。
二.教師要具備一定的課程智慧
作為一名受學(xué)生歡迎教師不僅應(yīng)具備的智慧和人格魅力;同時(shí)還要更深刻理解如何使自己的課程教學(xué)更有趣、有效、有用，做到知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。
課程智慧即教師要先鉆研教材、吃透教材、超越教材，以加法的態(tài)度補(bǔ)充教材。然后再改變方法，使自己補(bǔ)充的教材正當(dāng)且有意義，要重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。如粉筆字、身體語(yǔ)言，以及多媒體設(shè)備等。在補(bǔ)充教材時(shí)要先作“減法”再作“加法”，即取其精華。
記得在以前我經(jīng)常困惑手頭的繁忙，且要按教學(xué)大綱要求，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成任務(wù)，結(jié)果很多時(shí)候都囫圇吞棗，撐死了大部分學(xué)生。在學(xué)完新課標(biāo)，尤其是學(xué)完劉博士的教學(xué)智慧后，我在課堂嘗試了教材的“加減”法。比如在開(kāi)始階段我用了一份過(guò)渡性教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，由于課堂內(nèi)容與學(xué)生程度相宜，有利于面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高。但到了中后期，學(xué)生覺(jué)得太過(guò)于簡(jiǎn)單，且無(wú)梯度，于是便用上了一份有一定梯度、內(nèi)容較復(fù)雜教材，把原有的那份教材中典型詞句列入另一份教材作為補(bǔ)充教材，結(jié)果同學(xué)上課熱情又有進(jìn)一步提高。
三.教師還應(yīng)具備一定的教學(xué)智慧
教學(xué)智慧即傳道、授業(yè)。一個(gè)有教學(xué)智慧的老師就是有“傳道”這種追求的人。一個(gè)好的老師要成為學(xué)生的領(lǐng)袖，要具備良好的精神氣質(zhì)、高雅、睿智、親和、自信且富有激情。老師良好的氣質(zhì)像春風(fēng)化雨般地熏陶著學(xué)生，使學(xué)生得到淺移默化，他的情感、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響。
授業(yè)即傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能。技能學(xué)習(xí)的要訣是可以分解的，就像認(rèn)識(shí)地圖，先確定起點(diǎn)，再找主干道，再向四面延伸、分枝分叉。即“致廣大而盡精致”。任何一個(gè)細(xì)節(jié)都需要整體。要重視“細(xì)節(jié)”與“整體”教育的有機(jī)結(jié)合。要及時(shí)反饋與矯正，玩游戲之所以能夠吸引人就是因?yàn)樗屑皶r(shí)反饋與矯正，失敗了還有機(jī)會(huì)嘗試。那么學(xué)習(xí)也要像“打游戲”一樣要注重及時(shí)的反饋與矯正。學(xué)習(xí)過(guò)程中要先啟發(fā)學(xué)生要學(xué)什么，然后再讓學(xué)生去閱讀、練習(xí)、及時(shí)反饋與矯正，最后再總結(jié)。讓學(xué)生學(xué)有所得、有所提高、有成就感，就會(huì)更有信心主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。如果我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、運(yùn)用并及時(shí)反饋與糾正，這樣的課往往會(huì)比沒(méi)有檢測(cè)的課來(lái)得更認(rèn)真，學(xué)生也更有動(dòng)力和興趣，課堂也更能集中注意力。越是沒(méi)有檢測(cè)反饋的課，他們?cè)饺菀姿尚浮Ｒ虼私處熢诮虒W(xué)過(guò)程中要注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)教育，及時(shí)反饋與矯正。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將自己的錯(cuò)誤與正確的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，能夠讓學(xué)生通過(guò)產(chǎn)生疑惑，進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)其中隱含的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四.教師還應(yīng)具備一定的管理智慧
一位教師具有一定的課程智慧與教學(xué)智慧，但未必能上一堂好課。所謂管理智慧即教師能有效地控制課堂，讓學(xué)生課堂的表現(xiàn)行為能夠恰到好處。教師要以民主、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，能科學(xué)地處理問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，使學(xué)生能夠心悅誠(chéng)服地接受老師的為人處世，并從中學(xué)會(huì)做人做事，進(jìn)而樹(shù)立了老師的威信，使學(xué)生能夠“不令而行”。遇到問(wèn)題要尊重學(xué)生，與學(xué)生商量，讓他們自己做主，教師在一邊鼓勵(lì)加油。等他們自己解決不了的時(shí)候老師再幫忙。對(duì)于不同層面的學(xué)生要用不同的方法。使每個(gè)學(xué)生都能不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，每個(gè)學(xué)生都有活力。
五.讓自己成為學(xué)生敬畏又喜歡的老師
教師首先要有專(zhuān)業(yè)人格，即主動(dòng)工作精神，要?jiǎng)?chuàng)造性地主動(dòng)執(zhí)行。要有主人翁意識(shí)，具有雷厲風(fēng)行的品格。要有生涯設(shè)計(jì)與自強(qiáng)不息的精神，教師要設(shè)計(jì)自己的一生，什么時(shí)候有提高有變化，讓自己活在希望中。讓自己走向另外一個(gè)新的平臺(tái)，精神要不斷地更新、生長(zhǎng)。要有“曹操的智慧”、寬容、賞識(shí)、寧?kù)o而有激情。以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待工作與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我排憂(yōu)，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待周?chē)囊磺?，學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活與工作。要自強(qiáng)不息，要經(jīng)受苦難，用自己的行動(dòng)拯救自己的命運(yùn);要寬容、忍受委屈，把自己喜歡的事做好。要賞識(shí)自己的學(xué)生，但不排除恰當(dāng)?shù)膽土P，因?yàn)闆](méi)有懲罰的教育是不完整的教育。在教學(xué)工作中，如果我們一味表?yè)P(yáng)學(xué)生，偶爾批評(píng)一兩次，學(xué)生會(huì)覺(jué)得受不了，甚至?xí)藓爸鴽_出教室，也就是性格變得脆弱。如果在賞識(shí)學(xué)生之余，恰當(dāng)好處指出學(xué)生錯(cuò)誤所在，久而久之，學(xué)生便會(huì)很坦然地面對(duì)教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。
教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果!有人說(shuō),教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見(jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師?在“三滿(mǎn)意”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿(mǎn)意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)培育。在我們的教育生涯中也應(yīng)該做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”?！巴谝黄{(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們對(duì)特殊學(xué)生應(yīng)該是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以像父母一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但有一個(gè)值得思考的問(wèn)題是：為什么我們老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，有時(shí)卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可呢?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！边@讓我深深地體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。初中學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定會(huì)產(chǎn)生神奇的教育教學(xué)效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”
新課程改革早已全面鋪開(kāi)，其主要理念之一就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求。但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到了尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，作為教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友?！痹趯W(xué)生的心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我們普通教師的高風(fēng)亮節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。在爭(zhēng)做一名人民滿(mǎn)意的教師活動(dòng)中，不是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!作為一名黨員教師，我將在我平凡的崗位上，做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的新時(shí)代教師，共同為曹小的教育事業(yè)爭(zhēng)光添彩。
為貫徹市委、市政府《關(guān)于開(kāi)展“一學(xué)三促進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，2015年8月20日上午，新密市實(shí)驗(yàn)幼兒園召開(kāi)了“一學(xué)三促”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，全園骨干教師參加了會(huì)議。會(huì)議由副園長(zhǎng)翟麗華主持，書(shū)記王偉紅宣讀了《實(shí)驗(yàn)幼兒園“一學(xué)三促”活動(dòng)實(shí)施方案》，園長(zhǎng)張遂央作了動(dòng)員講話(huà)。
張園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出：一要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“一學(xué)三促”活動(dòng)的重大意義，迅速把思想和行動(dòng)統(tǒng)一上來(lái);二要結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展“一學(xué)三促”活動(dòng);三要精心組織，周密部署，確?！耙粚W(xué)三促”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。園長(zhǎng)還結(jié)合工作的實(shí)際，對(duì)全面工作進(jìn)行了動(dòng)員，一要理性分析、清醒面對(duì)，再接再厲，再創(chuàng)一流業(yè)績(jī);二要采用有針對(duì)性的措施，讓優(yōu)勢(shì)更優(yōu)、弱項(xiàng)變強(qiáng);三要強(qiáng)化效果意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力推進(jìn)工作層次的提升;四要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教師一學(xué)三促心得體會(huì)3篇教師一學(xué)三促心得體會(huì)3篇“一學(xué)三促”活動(dòng)從集中學(xué)習(xí)教育到深入一線(xiàn)，廣大教師表示，一定要將這此學(xué)習(xí)教育活動(dòng)深入扎實(shí)地開(kāi)展好，力爭(zhēng)在理論武裝思想上有新收獲，在提高社會(huì)聲譽(yù)上有新進(jìn)展，在解決突出問(wèn)題上有新成效，在創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工作機(jī)制上有新突破，在建設(shè)師資隊(duì)伍上有新進(jìn)步，在主題活動(dòng)特色上有新成果。
在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中開(kāi)展“學(xué)講話(huà)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，紀(jì)律是保證。
我們黨從誕生之日起，就始終重規(guī)矩、明紀(jì)律，就把嚴(yán)明紀(jì)律寫(xiě)在自己的旗幟上。黨的發(fā)展壯大一刻也離不開(kāi)嚴(yán)明的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。無(wú)論在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和平建設(shè)時(shí)期，我們黨一向都靠嚴(yán)格的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩來(lái)統(tǒng)一黨的意志和行動(dòng)，保證黨的路線(xiàn)、方針、政策的貫徹執(zhí)行，使革命、建設(shè)、改革不斷取得新的勝利。
嚴(yán)明紀(jì)律在新疆具有更加特殊重要的好處。當(dāng)前，全區(qū)上下認(rèn)真貫徹落實(shí)以習(xí)近平同志為核心的黨中央治疆方略，貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委關(guān)于聚焦總目標(biāo)、落實(shí)總目標(biāo)的一系列重大決策部署和工作要求，社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體呈現(xiàn)用心、向好、可喜的變化。但同時(shí)，我們也面臨穩(wěn)定發(fā)展兩個(gè)“三期疊加”的嚴(yán)峻形勢(shì)。這樣的特殊時(shí)期，如果黨的紀(jì)律得不到嚴(yán)格遵守，政治上就會(huì)松懈、渙散，凝聚力、戰(zhàn)斗力就無(wú)從談起。因此，我們務(wù)必真正把紀(jì)律立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)、用起來(lái)，使之成為“帶電的高壓線(xiàn)”，確?！皩W(xué)轉(zhuǎn)促”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)順利展開(kāi)，確保各項(xiàng)事業(yè)順利推進(jìn)。
堅(jiān)決把紀(jì)律挺在前面，首先要持續(xù)忠誠(chéng)堅(jiān)定、嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩。嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)守規(guī)矩是抵御各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)、維護(hù)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的治本之策。廣大黨員干部要強(qiáng)信念、重自覺(jué)、善作為，做到心有所守、身有所循、行有所止。要堅(jiān)定堅(jiān)決維護(hù)核心，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，把維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記的核心地位作為的政治、最重要的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央持續(xù)高度一致，決不允許“上有政策、下有對(duì)策”，決不允許有令不行、有禁不止，決不允許在貫徹執(zhí)行中央決策部署上打折扣、做選取、搞變通。要嚴(yán)肅反_斗爭(zhēng)紀(jì)律，始終做到旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、表里如一，對(duì)在反_斗爭(zhēng)中當(dāng)“兩面派”“兩面人”的，要堅(jiān)決依紀(jì)依法嚴(yán)肅查處。還要嚴(yán)明組織紀(jì)律，自覺(jué)強(qiáng)化“四個(gè)服從”，增強(qiáng)黨的意識(shí)、黨員意識(shí)、組織意識(shí)，真正把黨章黨規(guī)黨紀(jì)的性和嚴(yán)肅性在全區(qū)上下樹(shù)立起來(lái)。
堅(jiān)決把紀(jì)律挺在前面，務(wù)必堅(jiān)持鐵面執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。細(xì)數(shù)歷年來(lái)出臺(tái)的黨規(guī)黨紀(jì)，不僅僅數(shù)量不少，而且覆蓋面廣，但違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。其中，有紀(jì)不依、執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、問(wèn)責(zé)不力難辭其咎。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中開(kāi)展“學(xué)講話(huà)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決把紀(jì)律挺在前面，務(wù)必堅(jiān)持鐵面執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。按照自治區(qū)的要求，各級(jí)黨組織、各紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要增強(qiáng)職責(zé)感、緊迫感和使命感，以高的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的要求，推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展。務(wù)必把嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律貫穿于活動(dòng)全過(guò)程，要查處頂風(fēng)違紀(jì)、構(gòu)成震懾之勢(shì)，高懸利劍、高舉戒尺，以“零容忍”的態(tài)度查處“四風(fēng)”“四氣”問(wèn)題，推動(dòng)黨風(fēng)政風(fēng)向上向善，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)帶給堅(jiān)強(qiáng)保證。
加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。讓我們以鐵一般的紀(jì)律披堅(jiān)執(zhí)銳，以開(kāi)展“學(xué)轉(zhuǎn)促”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的新成效匯聚起強(qiáng)大正能量，更好地促進(jìn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
干是真經(jīng)，干是真理，干是真本事。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中開(kāi)展“學(xué)講話(huà)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，目的在“促”，就是要在促進(jìn)工作落實(shí)上見(jiàn)實(shí)效。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要排除雜音和干擾，把思想和精力放在總目標(biāo)上，下大力氣真抓實(shí)干，把“學(xué)轉(zhuǎn)促”活動(dòng)抓緊抓實(shí)抓好，確保以習(xí)近平同志為核心的黨中央治疆方略落地生根。
習(xí)近平總書(shū)記指出，“真抓才能攻堅(jiān)克難，實(shí)干才能夢(mèng)想成真”。人的精力是有限的，形式上顧得多了，抓實(shí)質(zhì)問(wèn)題的時(shí)間就少了;面子上的事想得多了，解決實(shí)際困難的動(dòng)力就少了。工作不求實(shí)效，舉措不講實(shí)際，不能從點(diǎn)滴入手、從具體事做起，怎樣能抓到新問(wèn)題、摸到新?tīng)顩r?怎樣能構(gòu)建起一整套落實(shí)總目標(biāo)的科學(xué)有效的機(jī)制?怎樣能樹(shù)立起實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的煥然一新、風(fēng)清氣正的政治生態(tài)?在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中開(kāi)展“學(xué)講話(huà)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，目的是“促”，就是要在實(shí)干中解決問(wèn)題，在實(shí)干中推進(jìn)發(fā)展，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，使全區(qū)廣大黨員干部統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，做到總目標(biāo)家喻戶(hù)曉、入心入腦，從而聚焦總目標(biāo)、盯住總目標(biāo)、落實(shí)總目標(biāo)。
在促進(jìn)工作落實(shí)上見(jiàn)實(shí)效，就要促進(jìn)“兩手抓”機(jī)制的落實(shí)。要“兩手抓，兩手硬”。一手抓穩(wěn)定、一手抓經(jīng)濟(jì)，建立兩套班子、兩套運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。在新疆，沒(méi)有穩(wěn)定一切皆為零，要堅(jiān)持穩(wěn)定壓倒一切，把維護(hù)穩(wěn)定放在各項(xiàng)工作的首位;同時(shí)，發(fā)展是解決一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和總鑰匙，是長(zhǎng)治久安的堅(jiān)實(shí)基石和有力保證，要抓牢發(fā)展不放松，堅(jiān)定不移緊貼民生推動(dòng)全區(qū)更好更快發(fā)展。因此，新疆工作既要集中精力抓發(fā)展，更要全力以赴保穩(wěn)定，要協(xié)調(diào)配合、互相補(bǔ)臺(tái)，切實(shí)抓好穩(wěn)定和發(fā)展這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
在促進(jìn)工作落實(shí)上見(jiàn)實(shí)效，就要打好反恐維穩(wěn)的“組合拳”。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央交給我們的重大任務(wù)，是重于泰山的政治職責(zé)。全區(qū)各族干部群眾要牢固樹(shù)立維護(hù)穩(wěn)定工作沒(méi)有局外地區(qū)、沒(méi)有局外單位、沒(méi)有局外人的思想，時(shí)刻緊繃維護(hù)穩(wěn)定這根弦，打好“六個(gè)抓好”“五個(gè)管住”“四個(gè)全覆蓋”的反恐維穩(wěn)組合拳，標(biāo)本兼治、綜合施策、立體防控，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，牢牢掌握反_斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。
在促進(jìn)工作落實(shí)上見(jiàn)實(shí)效，就要在“促”字上下真功。改革發(fā)展要推進(jìn)、民生福祉要保障、民族團(tuán)結(jié)要加強(qiáng)、宗教和諧要促進(jìn)、生態(tài)環(huán)境要保護(hù)、基層基礎(chǔ)要牢固，都需要在“促”字上下真功、見(jiàn)實(shí)效，以更大的決心、更大的力度，落實(shí)好自治區(qū)黨委確定的各項(xiàng)措施，確保每一項(xiàng)工作、每一個(gè)細(xì)節(jié)都有人抓、有人管、有人負(fù)責(zé)，不見(jiàn)成效誓不罷休，推動(dòng)全區(qū)各級(jí)各部門(mén)把總目標(biāo)落實(shí)到思想上、落實(shí)到崗位上、落實(shí)到行動(dòng)上、落實(shí)到工作成效上。
實(shí)干是最質(zhì)樸的方_。我們只有努力促進(jìn)“學(xué)講話(huà)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效，做到真正把總目標(biāo)裝在心上、扛在肩上、抓在手上，構(gòu)成不講條件、不打折扣，講實(shí)話(huà)、鼓實(shí)勁，出實(shí)招、干實(shí)事的良好氛圍，才能全力推動(dòng)我區(qū)各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)新突破、取得新成效，才能凝神聚力、勇往直前，確?？偰繕?biāo)落地生根。
教師一學(xué)三促學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文相關(guān)文章：
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