青年學(xué)生上“國家安全教育課”個人心得優(yōu)秀范文

| 冠釗21147

  我們這代青年大學(xué)生要成為國家安全知識的積極傳播者、愛國主義的堅定踐行者、國家安全的忠實守護(hù)者、為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)智慧和力量,下面就是小編給大家?guī)淼那嗄陮W(xué)生上“國家安全教育課”個人心得優(yōu)秀范文,希望能幫助到大家!

青年學(xué)生上“國家安全教育課”個人心得優(yōu)秀范文

  同上一堂國家安全教育課心得體會精選范文一

  疫情本是災(zāi)難,但就在這災(zāi)難中,涌現(xiàn)出了一大批勇敢無畏的人,或是醫(yī)生護(hù)士,或是居委會成員。他們?yōu)榱巳嗣竦纳?,為了國家的興衰。他們積極的站了出來。醫(yī)學(xué)研究者立即開始研究新病毒,醫(yī)護(hù)人員主動請纓盡心盡力穩(wěn)定病人情況安撫病人,居委會成員自愿幫忙檢查社區(qū)出入人員...... 什么是勇敢的人?我想,這樣的人就是勇敢的人。

  勇敢不單單是有勇氣。勇敢,是面對未知的危險時的沉著冷靜;勇敢,是在危險的環(huán)境下挺身而出。勇敢的人是大膽,是冷靜,是有思考的,能夠抗壓經(jīng)受考驗的。即使鐘南山先生已經(jīng)84歲,他依舊再上戰(zhàn)場。在疫情爆發(fā)的第一時間就動身前往各處,采樣,在實驗室研究,并分享自己的成果;李蘭娟女士,73歲,再度前往抗疫一線,幫助前線病人和醫(yī)護(hù)人員;各大高校,廠家立即著手研發(fā)檢測試劑和疫苗,在很短的時間內(nèi)便研制出了檢測試劑......他們,都是勇敢的人。

  勇敢不是在有情況發(fā)生時的熱血上頭,那樣的人是魯莽;勇敢不是在利益的誘惑下冒險,那樣的人是貪婪;勇敢比魯莽多了一層冷靜,比貪婪多了一份無私。勇敢是令人敬佩的 。面對挫折,勇敢的人會停下思考,然后再度嘗試,直至成功。

  在這次疫情中,勇敢的人向抗疫一線走去。他們沒有家人嗎?家人不會擔(dān)心嗎?我想肯定會的。但是他們依舊走向前去,他們有自己的標(biāo)準(zhǔn),做自己覺得對的事,不退縮,因為他們是勇敢的人 。勇敢的人不論男女老少,都一樣令人敬佩。他們勇敢的站在前方守護(hù)我們。在這樣的狀況下,他們感動了一批又一批的人。在他們后面那些不是醫(yī)學(xué)類專攻的的人們,做著自己力所能及的事。捐贈口罩,幫助運(yùn)送物資,捐款......這些人,也是勇敢的人?;鹕裆结t(yī)院的建成,離不開勤勞勇敢的工人們;全國現(xiàn)在的較穩(wěn)定形式,離不開做決定和規(guī)劃的人,也離不開各個地方幫忙檢查管控出行的人。所有人都在疫情壓力下沉著冷靜有條不紊的干著自己的事情。他們都是勇敢的人。

  勇敢,有著熱情,有著無私,有著真摯,混著冷靜。而我們,也該做這樣的人。

  同上一堂國家安全教育課心得體會精選范文二

  勇敢是人類可貴的品質(zhì),是人性的閃光點。許多英雄的故事是勇氣的故事,但真正的勇氣絕非魯莽,勇氣的背后往往是內(nèi)心深處的思考,是理想與現(xiàn)實的權(quán)衡,是人的覺悟。

  勇氣是壓力下的美德,是理性下的覺悟。有勇氣是對英雄的贊許,但即使是英雄,在做出某個英勇的舉動前,也會迫于現(xiàn)實的壓力,進(jìn)行激烈的心理斗爭,他們的勇氣往往來源于高尚的奉獻(xiàn)精神。新冠疫情爆發(fā)后,各省的醫(yī)生,從來都不是簡單的“我要去”或“我想去”給了他們奔赴前線的,承擔(dān)生命危險的勇氣。他們是因為不想看到國家被病毒拖累,不想看到眾多同胞的生命受到威脅。因為他們是醫(yī)生,有能力在這特殊時刻救助他人,因為他們知道國家能給他們盡可能周到的保護(hù),他們有憐憫之心、純粹的奉獻(xiàn)精神,所以他們做出了用自己的安危換來更多人安全的勇敢的行為。

  同樣的,疫情期間,有些工廠改裝原來的流水線,轉(zhuǎn)而生產(chǎn)口罩。而賣口罩換來的錢,還不夠企業(yè)回本。這同樣是勇氣,同樣做出了損失自身利益換來集體利益的覺悟,同樣來源于純粹的奉獻(xiàn)精神。這些企業(yè)同樣是英雄。

  在前線抗擊的醫(yī)護(hù)人員也好,在他們身后堅持崗位的平凡人也好,他們做出的每一個令人贊許的行為,都是經(jīng)過深入思考的。勇氣來源于切實的高尚品德,真正的勇氣所展現(xiàn)出的覺悟,令它被眾人所贊賞。

  “出于虛榮心、好奇心,或者貪心去冒生命危險的人,不是勇敢的人。”托爾斯泰的這句話,講明了出于私心的勇氣,并非真正的勇氣。擁有這種勇氣的人沒有真正理解勇氣,更做不出讓人歌頌的覺悟。這種勇氣往往是無用的。極限運(yùn)動愛好者詠寧為了刺激觀眾的腎上腺素,吸引更多粉絲賺更多的錢,鼓起了勇氣去挑戰(zhàn)無裝備攀爬高樓,最終不幸掉落身亡。這樣的勇氣是盲目的,人們不會珍視它,最多給予憐憫,之后沒過多久就忘卻了,這樣的“勇氣”又有何意義?

  真正的勇氣是高尚的品德,是深入思考后的覺悟。它讓一些人在平淡的歷史中熠熠生輝。隨著年齡的增長,我們也可能不得不做出需要勇氣的事。記得,讓美好的覺悟引領(lǐng)勇氣,而后讓勇氣創(chuàng)造偉績。

  同上一堂國家安全教育課心得體會精選范文三

  馬教授開宗明義,在講座的一開始就闡釋了“何為安全”,然后展開了演講。他激情澎湃的演講風(fēng)格讓人過目難忘,其中,我對圍繞習(xí)近平總書記的總體國家安全觀展開論述的七大安全尤為印象深刻。國家安全并不僅僅是廣義上的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事安全,更是包括了文化安全、社會安全、信息安全、生產(chǎn)安全,這與我們每個人的日常生活息息相關(guān)。雖說維護(hù)安全不必草木皆兵,但每一個公民都必須始終牢記肩頭本固邦寧的目標(biāo)和使命。“安而不忘危,治而不忘亂”,國家安全是我們安居樂業(yè)、民族復(fù)興的保障。這次疫情帶來的對國家安全的挑戰(zhàn)更是啟發(fā)我們,作為青年一代,始終要居安思危,摒棄安樂思維,時刻做好迎接外部挑戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。

  自古以來,國家安全便是安邦定國的根本前提與保障。它關(guān)乎民生民愿,連結(jié)國祚與國力。每一年的國家安全教育日不為他,只為每一個人都能明確認(rèn)識到國家安全的維護(hù)是全體人民的責(zé)任。維護(hù)國家安全的責(zé)任并非共性擔(dān)責(zé),而是每一個個體的公民責(zé)任凝聚成為社會責(zé)任。疫情蔓延之際,有人企圖渾水摸魚,擾人心目,妄圖在疫情期間高度密集的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中傳播謠言、制造恐慌,甚至計劃激化意識形態(tài)的對立矛盾,以達(dá)到破壞我國國家安全的險惡目的。

  聽完這次講座,我對于國家安全教育的意義有了新的認(rèn)識。國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài),以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。確保國家安全是國之大計,但其不等同閉關(guān)自守,我們依然要積極和國際合作,實現(xiàn)合作安全。文化自信也是國家安全的一部分,但要與文化自閉區(qū)別開來,反對一味的拒絕接受外來文化,而是要大方包容。

  國家利益高于一切,維護(hù)國家的利益和安全,作為新時代的青年,我們要盡自己的力所能及來維護(hù)國家安全,為國家安全貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3401