左天有幸邀請到測控大四和測控研一、研二的學(xué)生給我們班測控大一的學(xué)生講自己在整個大學(xué)期間的心得體會,大家暢所欲言,受益匪淺。但是我在這次活動中,卻發(fā)現(xiàn)了我組織上的幾個很大的問題。首先,開座談會的時間沒有把握的很好,主要考慮了嘉賓和自己的時間,學(xué)生的時間沒有充分考慮,只是了解到他們晚上沒有課,但是他們下午后兩節(jié)有課,也就是知道6.30才下課,而上課地方還在距離食堂非常遠(yuǎn)的中三,再加上吃完飯,趕到7點(diǎn)到文治書院會議室實(shí)在是很不容易,因?yàn)檫@點(diǎn)讓我們的嘉賓等待,我很過意不去,不過他們還都很體諒自己的學(xué)弟學(xué)妹,得了十多分鐘,非常感謝他們。
還有就是學(xué)生對待這件事情剛開始不像我想象的那么熱心,本來主要是希望他們了解了解測控方面考研、保研、轉(zhuǎn)專業(yè)、就業(yè),出國、以及科研方面等相關(guān)的事情,也好讓他們自己提前心理有個準(zhǔn)備,而且去除測控不如電氣的自卑感,可能有些學(xué)生覺得自己大一成績不好,有些人是國防生,覺得自己對工作、上研都不用愁,還有些人本身不是很認(rèn)真對待,也比較散漫,所以有很多人到了7點(diǎn)10分才慢慢悠悠的來了,我是強(qiáng)忍著怒火,開始了座談。
我自己其實(shí)也很生自己的氣,因?yàn)闆]有提前問清楚那個會議室在當(dāng)天晚上的活動安排,導(dǎo)致我們的活動和書院其他活動時間上稍微有點(diǎn)重疊,我們是7點(diǎn)開始,下一個活動是8.30開始,所以我們的時間就略顯緊張,不過我們還是抓緊時間,就大家關(guān)心的考研等問題進(jìn)行了解析,因?yàn)榧钨e很專業(yè),也很自信,而且很風(fēng)趣幽默,使我們學(xué)生仿佛已經(jīng)忘卻了疲憊,一個個非常的興奮,也很激動。當(dāng)然會場秩序就不是很好,稍顯有點(diǎn)亂,不過大家是因?yàn)榧樱M@次活動給我們的學(xué)生心里增添點(diǎn)信心,讓他們今后的路平坦、輝煌!
我的體會,辦會的幾個重要因素:時間、地點(diǎn)的選擇一定要確定好,而且要有利于你的活動,不管是對你的嘉賓還是你自己,還是參加會的學(xué)生,還有前期宣傳很重要,否則,會場上就會出現(xiàn)慢熱的情況,就猶如一些車子半天啟動不起來
受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委派,很榮幸參加了__號在__召開的__省“以校長為首”課題之班主任工作研討會,通過三天的學(xué)習(xí),我真的是受益匪淺。下面我就簡單談?wù)勛约哼@次的會議學(xué)習(xí)心得。
主題班會課到底是什么課?它是會,不是課?其實(shí)主題班會課不是會,也不是課,而是一種不同于其他教育活動的特殊活動,是一項集體教育活動。
在實(shí)際工作中,怎樣開展一個班會呢?通過這次會議我認(rèn)識到:
1.根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài),有針對性地確立和策劃班會的主題。
主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動,它可討論思想品德問題,也可以討論班級工作,還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn),開展表揚(yáng)與批評。開好主題班會,首先要確立與策劃好主題。主題的策劃,具有導(dǎo)向性作用,它將確立班會的發(fā)展方向,并達(dá)到預(yù)期的目的。
2.根據(jù)青少年的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。
班會的主題確立和策劃好之后,第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。班會的形式要符合青少年的特點(diǎn);要不拘一格、豐富多彩,要充分做好發(fā)動,準(zhǔn)備工作;要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來,溶為一體。
以前我開主題班會,不大注意,只是感覺開就開唄。通過這次會議我認(rèn)識到:
1.主題班會要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動活潑的形式之中??斩吹恼f教是孩子們最討厭的,不但達(dá)不到教育的目的,反而另孩子們對班會引起反感。
2.不拘一格,采取豐富多彩的活動形式
開好主題班會,除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動。如這次班會實(shí)驗(yàn)教師就采取了如下形式:
(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調(diào)查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作,實(shí)物交流;(8)經(jīng)驗(yàn)介紹等。
3.充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作
充分的準(zhǔn)備才能使班會達(dá)到預(yù)期的效果,同時,準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。
4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
主題班會的策劃與實(shí)施,離不開教師的指導(dǎo),但更重要的是發(fā)動學(xué)生,使學(xué)生成為班會的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的,因此,在準(zhǔn)備、組織召開的過程中,班主任要充分相信學(xué)生,依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀,任何情況下都不要由老師包辦代替。
另外我還認(rèn)識到我們開展主題班會以后還要注意:
1.要善于深化主題的鞏固成果。
班主任除認(rèn)真考慮主題班會的選題、組織形式外,還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固,怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會的總結(jié),并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,點(diǎn)到實(shí)質(zhì),“舉一反三”,以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育”,以深化主題和鞏固成果。
2.班會上老師要做總結(jié)發(fā)言,及時抓住班會的契機(jī),來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥,使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì),認(rèn)識到召開班會的目的、認(rèn)識到自己今后努力的方向。在總結(jié)中,要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中、分辨、提煉和升華,使學(xué)生的認(rèn)識有提高,行動有準(zhǔn)則,前進(jìn)有方向。 要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果。一是在主題班會活動之后,要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋,抓住學(xué)生思想情感方面的變化,繼續(xù)加以引導(dǎo),促其升華。力爭在每次活動之后,讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價值的東西,并使他們在行動上有所表現(xiàn)。二是班會做出的決定,班委會要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行,并付諸行動,從現(xiàn)在做起,讓班會真正在學(xué)生的成長過程中起到作用。
另外__老師還總結(jié)了開展主題班會應(yīng)該注意的四項:
班會四忌:
一忌一言堂。
二忌無主題。
三忌批判式。
四忌無組織。
這就是我此次會議的一點(diǎn)淺薄認(rèn)識,與大家共勉。
今天有幸聽了三位優(yōu)秀老師的主題班會,感受頗多。
三個班的主題班會課,每一節(jié)課都精彩紛呈,活動形式新穎多樣。通過討論、講故事、游戲、歌曲、等形式,凸顯學(xué)生的認(rèn)識力、,能用學(xué)生易于接受的道理和事例說明問題,讓學(xué)生在班會活動中明辨是非。同時,又充分發(fā)揮了兩個小主持人的組織和引導(dǎo)作用,我的課堂我作主”,把課堂真正地還給了學(xué)生,以學(xué)生為主體,得到很好的體現(xiàn),,。學(xué)生積極發(fā)表自己真實(shí)的想法和見解,有特色,有創(chuàng)新,能展示自己的班級風(fēng)采。孩子們活動形式多樣,效果良好。這點(diǎn)也是我感到吃驚的地方,在我的思想中,像這種主題班會應(yīng)該在中學(xué)班里的學(xué)生干部才能組織起來,沒想到小學(xué)生也可以,并且一切工作都是自己準(zhǔn)備的,舉辦的還那么好。 一節(jié)很普通的主題班會,在我看來是那么的不簡單,學(xué)生的潛力是無限的,就看老師是不是能放手讓他們嘗試。
稽建軍老師執(zhí)教的《安全伴我在校園》校園A、B劇離學(xué)生的生活很近,但不是人人都碰到過,在這里給同學(xué)們一個警示的作用。安全知識問答,學(xué)生親歷過,強(qiáng)化一下正確的行為完全有必要,珍愛生命、健康成長,這是孩子們在這節(jié)課里最大的收益吧,也是終生的受益!
周素娟老師執(zhí)教的《文明禮儀伴我行》在細(xì)節(jié)中見用心。課堂設(shè)計匠心獨(dú)運(yùn),周老師首先通過歷史小故事《孔融讓梨》,聯(lián)系自己平時是怎樣對待親人和朋友的,提醒學(xué)生不要忘了文明禮儀的重要性。
趙觀林老師執(zhí)教的《保護(hù)環(huán)境愛我家園》通過小品形式很形象的闡述我們身邊環(huán)境被破壞的嚴(yán)重性,讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的緊迫性與迫切性。
通過這樣一次難得的機(jī)會學(xué)習(xí),讓我不禁開始反思自已,作為一個班主任如何上好班會課應(yīng)該也是一門學(xué)問,不能還是老話題老思路,抓住了目標(biāo)直奔主題,很多道理強(qiáng)加給學(xué)生,這樣的教育持久性太差。
作為班主任老師,我們要重視主題班會的作用,靈活多樣地開展主題班會活動,必將對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的多種能力起到不可低估的作用。
一、 班主任素質(zhì)
班主任是班級文化的建構(gòu)者,是學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo)者,是擁有實(shí)踐智慧的德育研究者,是主題班會的發(fā)起人和策劃者、引領(lǐng)者,活動有沒有現(xiàn)實(shí)意義,開展得是否生動、活潑,達(dá)到的效果如何等等,都和班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)有關(guān),班主任的思想、素質(zhì)有多高,學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。正所謂“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”“工欲善其事,必先利其器”。 通俗地說,什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生。
主題班會的開展,需要班主任具有良好的素質(zhì)。它涉及身體素質(zhì)(體力、精力),心理素質(zhì)(智力、非智力)和社會素質(zhì)(文化、道德、經(jīng)驗(yàn)、機(jī)遇)等方面。
具體地講,班主任素質(zhì)包括學(xué)習(xí)與研究能力,精神境界與心理健康,教育智慧和機(jī)智。學(xué)習(xí)與研究能力指深廣的知識修養(yǎng)和刻苦自勵,“一專多能”,以自身素質(zhì)的全面提高和發(fā)展去指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行全面發(fā)展。精神境界與心理健康指有較高的思想覺悟和豐富的感情,具備良好的心理品質(zhì),包括敏銳的觀察力和合乎邏輯的分析判斷力。教育智慧和機(jī)智指班主任要淡化選拔意識,強(qiáng)化普及觀念,牢固確立面向全體學(xué)生的教學(xué)思想;要發(fā)揮班集體的作用,為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑、主動教育的教育氛圍;要有較強(qiáng)的管理能力,包括組織管理能力、創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)能力,要有良好的言語表達(dá)能力和善于溝通的能力。
另外,班主任要在平時生活、工作、學(xué)習(xí)中融入青少年元素,充分了解、體會、體驗(yàn)、感悟?qū)W生的思想、愛好、情趣,從而真正走進(jìn)學(xué)生,與學(xué)生融為一體。
在主題班會的策劃和實(shí)施過程中,班主任要遵循活動的主體性原則,要面向全體學(xué)生,充分尊重學(xué)生,營造良好的教育心理氛圍,讓學(xué)生自主參與、自主體驗(yàn);要采用開放的活動控制方式,在活動過程中,引發(fā)和鼓勵學(xué)生自由展示他們的情感、體驗(yàn)和觀點(diǎn),使他們在活動中學(xué)會自主、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)造;要積極參與學(xué)生的討論,在活動中融入自己的生活經(jīng)驗(yàn),以真情感染和引導(dǎo)學(xué)生;在活動中注意適時、恰當(dāng)?shù)脑u價,發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),滿足學(xué)生的發(fā)展需要,引導(dǎo)學(xué)生跨越思維障礙,提升精神境界。
二、 確立主題
主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動,它可討論思想品德問題,也可以討論班級工作,還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn),開展表揚(yáng)與批評。開好主題班會,首先要確立與策劃好主題。主題的策劃,具有導(dǎo)向性作用,它將確立班會的發(fā)展方向,并達(dá)到預(yù)期的目的。
(一)、確定主題之前要思考的問題。
1、符合學(xué)校、班級的當(dāng)前實(shí)際和學(xué)生當(dāng)前的心理需要,有鮮明的時代性和時間性、針對性,能引起學(xué)生興趣,激發(fā)熱點(diǎn)和奮起點(diǎn)。
2、內(nèi)容豐富,具有思想性,教育性,知識性,趣味性,自主性,適合學(xué)生用多種方式表達(dá)。
3、廣泛發(fā)動全體學(xué)生,在主題設(shè)計、活動開展、效果展示等階段都應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
4、達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
5、達(dá)到群體教育的目的。
(二)、具體可設(shè)置的主題。
1、明確常規(guī)管理:遵規(guī)守紀(jì),做個守紀(jì)守法的學(xué)生
2、競選班干部:今天我選我
3、學(xué)會交往:學(xué)會洞察他人,學(xué)會寬容他人,學(xué)會欣賞他人,學(xué)會與人合作。
4、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流:
5、感恩教育:孝敬父母,尊敬師長,回報社會
6、習(xí)慣養(yǎng)成教育:習(xí)慣與人生
7、克服不良情緒,完善自我,健全人格:
8、成長的煩惱:把握青春,拒絕早戀
9、安全在我心中:
10、誠信、節(jié)儉教育:
11、理想與前途教育:成功觸手可及,在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價值
12、肩負(fù)起人生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù):
自我責(zé)任——自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自理
角色責(zé)任——在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會做個好公民
社會責(zé)任——立志做有益于社會的人;把握今天,努力學(xué)到真本領(lǐng);開創(chuàng)明天,在時代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價值
13、過一個安全而有意義的假期:
……
(三)、主題的確立與策劃
主題的確立與策劃,主要把握好三個原則——教育性、針對性、計劃性。
1、確定教育目的,富有教育性。
主題班會必須有明確的教育目的,自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計,必須具有鮮明的目的性,決不能只追求活動形式,走過場。例如,針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊或錯誤,可以組織“我的學(xué)習(xí)目的是什么”、“以優(yōu)異成績向祖國匯報”等主題班會;要對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育,可以組織“我的人生我做主”、“生命的意義”、“讓世界因我的存在而更加美好”等主題班會。
主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類:(1)思想觀點(diǎn)、政治立場、道德品質(zhì)、心理健康方面的教育,如對學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育、心理健康教育等;(2)明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,如對學(xué)生進(jìn)行“熱愛科學(xué)、反對迷信”的教育、“學(xué)法交流”、“學(xué)習(xí)讓人如此快樂”的教育;(3)“創(chuàng)三好、比貢獻(xiàn)”教育, “五講四美”教育,愛集體教育、愛勞動、比貢獻(xiàn)教育等。
在確立和策劃主題班會時,必須思想明確,知道主要是解決什么思想問題,應(yīng)該怎樣貫穿教育性,達(dá)到教育目的,提高學(xué)生的認(rèn)識。只有這樣,主題班會才有實(shí)效,才不會流于形式。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,具有針對性。
主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說,就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn),思想發(fā)展的脈絡(luò),結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實(shí)際,針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題,廣泛選取題材,進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織,及時對學(xué)生進(jìn)行教育。例如:初一、高一開學(xué)時,學(xué)生因?yàn)閬淼揭粋€新的學(xué)習(xí)環(huán)境,對周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí),天天向上,給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個好的印象,因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任,應(yīng)該抓住這個契機(jī),及時地對學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo),組織諸如“珍惜學(xué)習(xí)的好時光”、“告別過去,重新開始”、“我愛我的班集體”等主題班會,使學(xué)生的心頭升起理想的光華,使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。
要做到有針對性,班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任,對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù),了如指掌。只有這樣,才能摸清學(xué)生狀況,抓住當(dāng)前需要解決的主要問題,并能尋找解決問題的方法和對策,促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如,針對部分學(xué)生成績突然下降的情況,班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查,分析原因,然后召開“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,和時間賽跑”的主題班會,使同學(xué)們在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來,才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績的道理。針對班級學(xué)生交往不當(dāng),影響思想、生活和學(xué)習(xí)的情況,可召開“我的青春我做主——愛情向左,我向右”的主題班會,讓學(xué)生明白當(dāng)前的主要任務(wù),珍惜青春大好時光,珍愛自己。針對學(xué)生進(jìn)入高三時的迷茫和緊張,可進(jìn)行“走進(jìn)高三,超越夢想”的主題班會,解決學(xué)生當(dāng)前的心理困惑,從而輕松應(yīng)對高三及高考。
3、認(rèn)真確立主題,做到計劃性。
主題班會必須有計劃性,有嚴(yán)密的序列步驟,不能隨意而發(fā)。教育性、計劃性二者是統(tǒng)一的。首先,要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn),有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次,對所在學(xué)期的班會活動有一個總的計劃。第三,對組織的每一次班會要有一個具體的計劃,如選擇什么樣的主題,采用哪些內(nèi)容和形式,達(dá)到什么教育目的等等。有了計劃,主題班會就會目標(biāo)明確,進(jìn)行順利,才能較好地達(dá)到預(yù)期目的。
三、 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式加以組織、實(shí)施
班會的形式要符合青少年的特點(diǎn),要不拘一格、豐富多彩,要充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來,融為一體。
1、主題班會要適合學(xué)生年齡特點(diǎn),寓思想教育于生動活潑的形式之中。
中學(xué)生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍,樂于思考,對新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動,有多方面的興趣愛好,有強(qiáng)烈的求知欲望;他們喜歡參加新穎活潑、知識性強(qiáng)、富于幻想的活動,而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn),多開展生動活潑的活動,把思想教育滲透在活動之中。
例如:要進(jìn)行“可愛的家鄉(xiāng),我為你歌唱”的主題班會時,我就在會前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查,查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀,訪問老人、采訪當(dāng)?shù)卣?,然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會上交流,會上,有的同學(xué)改編唱出家鄉(xiāng)的風(fēng)光和歷史,有的朗誦贊美家鄉(xiāng)的詩詞、美文;有的介紹家鄉(xiāng)偉人的藝術(shù)成就和地位;有的用小品形式來介紹家鄉(xiāng)的名稱由來和特產(chǎn);還有的同學(xué)設(shè)想家鄉(xiāng)城市的建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程……這樣,同學(xué)們面前就展現(xiàn)出一幅幅家鄉(xiāng)的美麗畫卷,同學(xué)們在活動中深受鼓舞,為自己生活在這樣的環(huán)境而自豪,也堅定了自己早日成才、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗的信心和決心。
2、不拘一格,采取豐富多彩的活動形式。
開好主題班會,除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有如下一些形式:(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調(diào)查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作,實(shí)物交流;(8)經(jīng)驗(yàn)介紹;(9)團(tuán)隊心理輔導(dǎo)等
班會的形式是豐富多彩的,不能搞一種死板的模式。只有多樣化,才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn),為他們所喜聞樂見,滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時事政治和走向社會等多方面的需要,從而調(diào)動其積極性,使他們受到教育和鍛煉。
需要強(qiáng)調(diào)的是,應(yīng)該根據(jù)主題班會內(nèi)容的需要,選擇發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式,以對學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪、人生道路的選擇發(fā)生影響。
3、充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作。
凡事“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。充分的準(zhǔn)備才能使班會達(dá)到預(yù)期的效果,同時,準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育、提高學(xué)生的過程。它主要包括精神(心理)方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。每次活動都應(yīng)由全班同學(xué)分工合作,各盡所能,讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中發(fā)現(xiàn)自己,挖掘潛力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
主題班會的策劃與實(shí)施,離不開教師的指導(dǎo),但更重要的是發(fā)動學(xué)生,使學(xué)生成為班會的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的,因此,在準(zhǔn)備、組織、召開的過程中,班主任要充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生既是主持者、組織者又是參與者,任何情況下都不要由老師包辦代替。
四、要善于深化主題的鞏固成果
班主任除認(rèn)真考慮主題班會的選題、組織形式外,還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固,怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會的總結(jié),并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,點(diǎn)到實(shí)質(zhì),“舉一反三”,以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育”,以深化主題和鞏固成果。
1、要善于總結(jié)、集中和提煉。
做好總結(jié)是主題班會中班主任的一項重要任務(wù)。在主題班會中,學(xué)生的認(rèn)識有時并不是一致的,有積極的,也有消極的,有時還有分歧,甚至有些發(fā)言還有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因,他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象,而看不到本質(zhì);有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡,美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn);有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩,而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下,班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥,使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì),認(rèn)識到召開班會的目的,認(rèn)識到自己今后努力的方向。在總結(jié)中,要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中、分辨、提煉和升華,使學(xué)生的認(rèn)識有提高,行動有準(zhǔn)則,前進(jìn)有方向。
2、要善于“借題發(fā)揮”。
“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段。在班級管理過程中,班主任應(yīng)當(dāng)適時的抓住各種時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育,提高他們的認(rèn)識。有一次,我對兩個學(xué)生的座位作了調(diào)整,事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求,而且多數(shù)是成績較好的同學(xué)。由此,我布置了“由座位說開去”的主題班會,并列出一系列與此相關(guān)的問題,要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有:我的利益和集體的利益哪個更重要?歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學(xué)習(xí)帶來影響?你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎?如果你來編排座位,你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后,學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識,明白了集體的興旺是每一個同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障,每一個同學(xué)是班級的一份子。事后不僅再沒有同學(xué)要求換座位,還有些學(xué)生積極要求和成績較差,紀(jì)律較差的同學(xué)同座,以幫助他們共同進(jìn)步。
“借題發(fā)揮”還指在班會總結(jié)中,班主任要善于由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì),使主題班會發(fā)揮出多種教育作用。
3、要做好“追蹤教育”,鞏固班會成果。
要使主題班會真正起到教育作用,決不能忽略最后一個環(huán)節(jié),就是深化主題和鞏固成果,也就是在班會后要進(jìn)行“追蹤教育”。
一是在主題班會活動之后,要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋,抓住學(xué)生思想情感方面的變化,繼續(xù)加以引導(dǎo),促其升華。力爭在每次活動之后,讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價值的東西,并使他們在行動上有所表現(xiàn)。
二是班會做出的決定,班委會要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行,并付諸行動,從現(xiàn)在做起。例如,在召開了“我為集體做了些什么”主題班會后,就要及時表揚(yáng)那些關(guān)心集體利益,為集體做了好事的同學(xué),給全班同學(xué)樹立好榜樣,也為他們更進(jìn)一步提供動力;對于差的,要幫助其找到突破口,批評指正他們的不足之處,讓他們明白自己的改進(jìn)、發(fā)展方向。只有這樣,主題班會的成果才能發(fā)揮出它的效用。
總之,教育的最終目標(biāo)是要教會學(xué)生求知、做事、做人。我們學(xué)校的德育工作在“三實(shí)精神”的指引下,需要用心地思考、全面的管理、長期的堅持。任何一種班級管理理念和班級文化都應(yīng)是循序漸進(jìn)、逐步形成的,主題班會只是德育工作的一種重要形式,不要期望一次主題班會活動就能讓全班學(xué)生收獲很多,改變很多,但如果每一次主題班會活動都能讓學(xué)生得到真切的情感體驗(yàn),改善態(tài)度系統(tǒng),確立正確的思想觀念和道德價值取向,能促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高,那么這就是成功的。
一、活動背景
大一第二學(xué)期以來,由于大部分同學(xué)都有了自己的電腦,許多時間都花在網(wǎng)絡(luò)上,導(dǎo)致我班部分同學(xué)對書籍閱讀的熱情逐漸消退,針對這一不良現(xiàn)象,為改變此不良現(xiàn)象,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我班專門策劃了“品書香,悟書道”主題班會,響應(yīng)“讀書月”和“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動的號召,努力打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、活動時間:
_年X月25日(星期一)晚上7點(diǎn)~9點(diǎn)半
三、活動地點(diǎn):教201
四、活動目的
營造良好的班級讀書氛圍,引導(dǎo)同學(xué)們利用書籍充實(shí)自己的課余時間,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和參與校園活動的同時,不斷豐富自己的精神世界。引導(dǎo)同學(xué)們不沉迷網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)他們愛看書、看好書。在書籍中感悟人生的真諦,不斷領(lǐng)悟生活的道理,使其不在忙忙碌碌中迷失了自己的人生方向,同時也鼓勵同學(xué)們通過閱讀書籍提升個人的文化素養(yǎng)和積累文化底蘊(yùn)。
五、活動準(zhǔn)備
1、班會前一周完成活動獎品(名家著作多本)的準(zhǔn)備,對活動進(jìn)行組織策劃,對同學(xué)們進(jìn)行活動宣傳,提高同學(xué)們參與班會的積極性;
2、班會前一周向教務(wù)處申請了教室,并在活動開始前做好布置工作,準(zhǔn)備好活活動獎品和所需資料;
3、班會前兩天通知全班同學(xué)活動的地點(diǎn)、時間,確保每個同學(xué)都收到信息,使其能及時到達(dá)會場。
六、活動過程
1、全班男女共七個宿舍,每個宿舍各通過民主推選,推出一個成員作為評委,組成班會評委團(tuán)(共7人),對各位選手進(jìn)行現(xiàn)場打分;
2、以宿舍為單位,經(jīng)各宿舍討論推出三名選手上臺談自己的讀書感悟;
3、以讀書感悟?yàn)橹黝},請各位選手發(fā)表對自己影響的書或者一篇文章的讀后感。發(fā)言為時間3-5分鐘;
4、選手發(fā)言完畢,由評委團(tuán)為各個選手的發(fā)言進(jìn)行現(xiàn)場打分,10分為分,0分為最低分,評委各給出一個分?jǐn)?shù),去掉一個分、去掉一個最低分,取平均分。最后以分?jǐn)?shù)高低,評出各個獎項。
__日,學(xué)校組織老師在二中學(xué)校聽了__教授關(guān)于教育教學(xué)方面的講座感到受益頗深,我有感于朱教授談到的關(guān)于主題班會如何更好的開展,結(jié)合朱教授的指導(dǎo)談?wù)剮c(diǎn)想法。
班會課是學(xué)校教育的一個重要陣地,是班級每周工作開展情況的一次反饋會,也是一個班級學(xué)生交流的時機(jī),更是一個班級師生互動交流感情的機(jī)會。其主要功能有:教育、情感感染、凝聚、導(dǎo)向和激勵。就以前做過2年的班主任感到班會課中存在著諸多的問題。
一、主題太大、泛泛而談
許多主題班會盡管形式上熱熱鬧鬧,但活動實(shí)效卻總是平平,其重要的原因就在于班會的選題大、空、舊,針對性不強(qiáng),眉毛胡子一把抓。主題的確立要“小一點(diǎn)”, “小一點(diǎn)”指主題要小,不是要大家去抓瑣碎而無典型意義的事,而是小中見大,以一當(dāng)十,從大處著眼,小處著手。如關(guān)于《中國夢》這個大問題,可以把主題變小,變成《我的夢》,或者做一個月內(nèi)能實(shí)現(xiàn)的夢,或者開一個以節(jié)約為主題的班會。這樣通過一個一個小夢的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得了大道理。
二、內(nèi)容太空、脫離實(shí)際
主題班會的設(shè)計要“近一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”貼近學(xué)生,富有針對性。一是針對不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),活動要貼近他們的年齡;二是活動要著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問題。設(shè)計要務(wù)本求實(shí),針對實(shí)際問題,注重行為指導(dǎo)。惟有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容才能對學(xué)生的心靈受到觸動,才能真正解決學(xué)生中存在的問題。比如,—個以“青春期男女同學(xué)交往”為內(nèi)容的主題班會,可以擬如下的子題:什么是青春期 ? 青春期會表現(xiàn)什么樣的心理、生理特征 ? 家長們怎么看待進(jìn)入青春期的我們 ? 同學(xué)們準(zhǔn)備的過程,就是一個受教育的過程。經(jīng)過這樣的過程,每個同學(xué).都會形成自己的觀點(diǎn)和看法,即使是錯誤的,也是自己思考的結(jié)果。這樣;就不會出現(xiàn)班會上內(nèi)容太空,學(xué)生感覺無味的狀態(tài)。
三、形式主義嚴(yán)重,要放棄表演
有些主題班會特別是班會比賽中,我們可以發(fā)現(xiàn)有的老師為了讓主題班會更加成功,在彩排方面花費(fèi)了很多時間,你會發(fā)現(xiàn)主題班會過程中無論是學(xué)生的表演,還是學(xué)生發(fā)言也好、或者是在這個過程當(dāng)中表達(dá)自己感覺也好,一點(diǎn)錯誤都沒有,可以說是天衣無縫。本來是一種很嚴(yán)肅的、讓人感到很有感觸的一個話題,一遍一遍的表演,大家就會對它產(chǎn)生另外一種情感體驗(yàn),甚至?xí)钟|這樣一個過程。班會變成了表演,這樣的班會,不管形式上有多少花樣,也不可能出現(xiàn)思想上的碰撞、激蕩和交鋒,只有空洞、蒼白、枯燥的說教。
策劃主題班會的著力點(diǎn)是觸動同學(xué)們的思想靈魂,引導(dǎo)他們講真話,動真情,論真理。班主任不能滿足于做樣子給人看。感情的流露要真摯,這樣的班會,往往會出現(xiàn)我們事先想不到的結(jié)果,一切都是真實(shí)感人的
四、放棄教師主導(dǎo),讓主導(dǎo)回歸
主題班會是學(xué)生自我教育的一條途徑。但有時,有意無意中,在召開主題班會時我們班主任越俎代庖,一手包辦,既充當(dāng)“導(dǎo)演”又充當(dāng)“主角”。
而實(shí)際上,主題班會的特點(diǎn)之一是主體性,無論什么內(nèi)容,無論哪種形式的主題班會。班主任都不能搞一言堂,一定要樹立民主意識,正確把握指導(dǎo)性與主動性的關(guān)系,把學(xué)生推上第一線,發(fā)動班集體全體成員出謀劃策,共同參與。因此班主任要當(dāng)好“導(dǎo)演”,而不是“演員”。放手讓學(xué)生自己去組織、自己去準(zhǔn)備,讓他們在活動中充分施展自己的才華,鍛煉自己的才干。
班主任在班會課中,還可以邀請學(xué)科教師參與主題班會,也可以聘請有特長的教師擔(dān)任本節(jié)班會課的指導(dǎo)教師進(jìn)行主題輔導(dǎo),真正發(fā)揮教師的特長與優(yōu)勢;同時,我們也可以邀請家長教師走進(jìn)班會課。就象我們“家校共導(dǎo)”請家長到學(xué)校為孩子們講述自己創(chuàng)業(yè)史一樣,為孩子的教育形成合力。
五、費(fèi)時費(fèi)力,強(qiáng)化生成
“真正的教育是看不到教育痕跡的教育,一切都在不經(jīng)意中發(fā)生、發(fā)展,這才是好的教育?!庇械睦蠋煘榱俗屩黝}班會更加成功,師生都花費(fèi)了很多時間,但效果并不是很顯著,原因在于缺乏生成、延伸、落實(shí)和鞏固。
班會結(jié)束時班主任要善于總結(jié)和提煉,并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,點(diǎn)到實(shí)質(zhì),舉一反三,以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育”,以深化主題和鞏固成果。班會結(jié)束后,班主任要組織同學(xué)們制定出具體的落實(shí)方案,并督促同學(xué)們落實(shí)。在精心策劃的班會中,氣氛會很熱烈,同學(xué)互相啟發(fā),彼此點(diǎn)燃思想的火花,感動的話語,會激起同學(xué)們強(qiáng)烈的感情。班主任應(yīng)抓住這一時機(jī),發(fā)動同學(xué)們在班會之后,將他們的體驗(yàn)和感受記錄下來,通過回味、反思和總結(jié),使他們的思想和認(rèn)識得到升華。
總之,班主任在班級管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會這一載體,讓主題班會真正成為吸引學(xué)生、充滿魅力的課型之一,充分發(fā)揮班會課對學(xué)生的教育功能。
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí),我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí),授課有條有理,通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮,重點(diǎn)突出,分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深,學(xué)生活動豐富,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課,我深深體會到教師的真正本領(lǐng),主要不是在于講授知識,而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),喚起學(xué)生的求知欲,讓他們主動地參與到教學(xué)全過程中。
1、注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中,張老師先由三張生活中的圖片引入,讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí),調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要,學(xué)會用生動形象的語言加圖片引入,引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中,積極主動的參與教學(xué)活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體,形成生動、活潑、高效的課堂教學(xué)情境,這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮,從而達(dá)到事半功倍的效果。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
第二,教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中,的一個特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師不在是單一的知識傳授者,而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果。在教學(xué)中,老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。
3、注重學(xué)生的主體地位
在課堂教學(xué)過程中,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,師者僅僅起到穿針引線的作用,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見,提高積極性,主動的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
4、鼓勵性評價及時到位
在教學(xué)過程中,兩位老師都及時評價和激勵評價,對學(xué)生的鼓勵和贊揚(yáng)不斷,這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。?
5、信息技術(shù)輔助教學(xué)
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動、精美的多媒體課件,制作水平高,使用效果好,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次觀摩活動,讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距,找到了自己課堂上存在的問題,我會努力的鉆研教學(xué)理論,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力
為保證師生能快速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高師生的紀(jì)律和安全意識,減少各類安全事故發(fā)生,我校于今年9月_日_—日舉行了為期5天的教育活動。有計劃有安排地完成了今年秋季學(xué)生開展入學(xué)教育活動,取得良好的成效。現(xiàn)將我校開展秋季開學(xué)第一課活動總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,積極宣傳
我校及時召集學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)會議,及時出了《小學(xué)20_年秋季學(xué)生入學(xué)安全教育活動方案》,分發(fā)到各班主任,并以學(xué)校為單位,召開全體教師會議,積極宣傳,懸掛橫幅,營造氛圍。
二、內(nèi)容豐富,形式多樣
我校以紀(jì)律教育、安全教育為主題,突出以下幾個專題:圍繞著游泳安全和預(yù)防溺水教育、交通安全教育、預(yù)防校園傷害、消防安全教育、學(xué)生心理健康教育。
1、各班按要求認(rèn)真上好“安全教育第一課”主題班會課。各班級結(jié)合本班實(shí)際圍繞“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、防范意外、秋季飲食注意事項”等內(nèi)容開展教育。
2、學(xué)校利用晨會進(jìn)行國旗下紀(jì)律、安全教育。
3、學(xué)校通過在校園內(nèi)懸掛、張貼安全知識掛圖,利用校園廣播播放安全知識,各班舉行安全教育知識競賽等多種形式廣泛開展教育,增強(qiáng)了教育活動的趣味性、參與性。
4、邀請相關(guān)人員到校講座。
20_年9月x日上午,雖然天氣情況不太好,但并不能澆滅我校師生學(xué)習(xí)交通安全知識的熱情,指導(dǎo)員宣讀“中小學(xué)生交通安全知識”活動實(shí)施方案,_x校長帶領(lǐng)大家宣誓_交通安全我先行。最后做了全面總結(jié)。此次專題教育活動,同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)交通安全知識,增強(qiáng)了法律意識,加強(qiáng)了我校全體師生的安全觀念。
5、出一期專題板報。
各班辦一期黑板報,對同學(xué)們進(jìn)行安全常識的宣傳教育。
三、開學(xué)典禮,激勵人心
20_年9月x日上午九時,我校在教學(xué)樓前隆重舉行20_—20_年度第一學(xué)期開學(xué)典禮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生參加了大會。
在會上_x校長發(fā)表了熱情洋溢的新學(xué)期寄語,激勵大家滿懷希望踏上新的征途。他對上學(xué)期學(xué)校的成績進(jìn)行總結(jié),高度贊揚(yáng)了通過不懈努力為學(xué)校爭得榮譽(yù)的教師和同學(xué),并對全體師生提出了殷切的希望,勉勵教師努力工作,鼓勵學(xué)生持之以恒,更快樂的學(xué)習(xí)和生活,取得更好的成績。
同時表示盡的可能為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,號召全體師生在新學(xué)期里共同努力,再創(chuàng)佳績。
四、班會活動,扎實(shí)有效
為將行為養(yǎng)成教育與文明素質(zhì)教育相結(jié)合,切實(shí)做好開學(xué)前的教育工作,根據(jù)學(xué)校的活動方案,我校各班班主任紛紛利用下午的班會課與本班學(xué)生共同學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育以及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,增強(qiáng)了學(xué)生守規(guī)、守紀(jì)意識。
通過以上一系列扎實(shí)有效的班會活動,使我校各班學(xué)生的法制觀念得到進(jìn)一步的加強(qiáng),守規(guī)、守紀(jì)以及安全意識等都得到進(jìn)一步的提高。
總之,本次入學(xué)教育活動激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的樸素情感,加強(qiáng)了學(xué)生在新學(xué)期里遵紀(jì)守規(guī)、勤奮學(xué)習(xí)的意識,在全校師生中引起了極大的反響,為同學(xué)們新學(xué)年的學(xué)習(xí)生活打下了堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。