一段緊張而有意義的“國培”學(xué)習(xí)告一段落了，它使我們在理論和實踐交流中積累并學(xué)到了許多先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，特別是對英語教學(xué)來說，興趣是最好的老師。無論哪一門科目，如果能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可起到事半功倍的效果。在英語教學(xué)中我們都會發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)英語的興趣隨著年級的上升而下降，成績也隨之下降，如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持強烈的求知欲，繼續(xù)把英語學(xué)好呢?通過這次國培學(xué)習(xí)，我的體會有如下幾點：
一、開展豐富多彩的口語活動
針對學(xué)生怕聽怕說的心理，且缺乏相應(yīng)的學(xué)語言的環(huán)境。我特意在課堂上開設(shè)形式多樣的口頭活動。具體做法：
1、布置課前的口語訓(xùn)練，如唱英文歌曲、朗讀英文簡短的詩歌，聽錄音帶等，讓學(xué)生過渡到新課作準備。
2、組織學(xué)生進行句型問答。這類活動的內(nèi)容是已學(xué)過的基本句型，讓每個同學(xué)都有參加的機會。這樣既可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，也可以讓學(xué)生有鍛煉口語的機會。
3、巧設(shè)課堂小游戲或小比賽。在學(xué)完課文新內(nèi)容后，適當(dāng)設(shè)計一些新穎巧妙的小題目，以游戲或比賽的形式調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新知識的積極性。
以上這些口頭活動，占用時間雖然不多，但使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中有了聽說的機會。既提高了學(xué)生口頭表達能力和聽力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
二、運用幽默的教學(xué)語言和多樣化的教學(xué)手段
每堂課都有特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、固定的時間，作為一個好老師，應(yīng)當(dāng)用生動的語言和靈活多樣的教學(xué)方法去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，我每節(jié)課都盡力做到精神飽滿，語言生動清晰，方法多種多樣。在教學(xué)中，我結(jié)合教材內(nèi)容的實際，并運用演示、講授、提問、討論等形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。還幫助學(xué)生對新知識進行趣記巧學(xué)，從而減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。另外，在練習(xí)設(shè)計方面，還注意根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的題目，避免差生做題產(chǎn)生自卑心理。這樣，使到每個學(xué)生都有所收獲，有所發(fā)展，使學(xué)生越學(xué)越有勁。
三、創(chuàng)設(shè)懸念讓學(xué)生課后思考
小學(xué)生最愛聽精彩的故事，因此，每節(jié)課末我總是把一些懸念的知識留給學(xué)生回家去思考。把一些有關(guān)說話、聽力或書寫方面的動畫內(nèi)容故意不放，讓學(xué)生回味本節(jié)的內(nèi)容，回家思考，想象畫面的內(nèi)容，下節(jié)課再在課堂中討論，回答。這樣做效果甚佳，使學(xué)生從始至終都能保持高漲的學(xué)習(xí)情緒。
四、注意多鼓勵和及時表揚
每個人都希望得到別人的認同和贊賞，尤其是學(xué)生。學(xué)生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定。我認為，對于有進步或表現(xiàn)好的學(xué)生，老師及時、真誠和恰到好處的表揚，能使學(xué)生的積極性得到提高，所以，我能積極尋找學(xué)生的閃光點。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠好，但他的英語書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好，我都對他們進行表揚，使他們在得到贊賞的同時，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)的動力。
總之，我深深的體會到，只有讓學(xué)生在參與教學(xué)活動的過程中感受到樂趣，才能喚起他們學(xué)習(xí)。這次國培學(xué)習(xí)真的使我受益匪淺。
今年我有幸參加了臨沂市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機會，通過這兩天半的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點，各地老師都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如，采用實物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，保證了學(xué)生參與課堂的積極性。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求非常清楚明確，難易適中。只有當(dāng)學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學(xué)生的積極性。各授課教師很好的把握了這個尺度，在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主探究、主動參與英語教學(xué)，取得了良好的課堂效果。
二、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學(xué)語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際能力的目的。比如：生動活潑的教室環(huán)境，提高氛圍;別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意;豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣;逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力，聽說領(lǐng)先，書寫跟上;多元化的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生實踐;真誠實效的輔導(dǎo)，促進每個學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。
三、注重課堂滲透德育教育。我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，注意發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，Very good. Wonderful. excellent等激勵性語言，表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時利用作業(yè)、調(diào)查報告等形式對學(xué)生進行德育滲透，升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，效果突出明顯。
四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
這次聽課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也有很多，讓我對英語課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來，我會將這些收獲實踐在我的教學(xué)中，促使自己不斷進步!同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步.
時光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認真學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的說
2、注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng)
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進步。
三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還沒到位，沒達到自己心中的目標;本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動，收獲不少，我們組長組織成員進行優(yōu)質(zhì)課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經(jīng)驗?；仡櫺〗Y(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時，在日常教學(xué)中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語能力。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
20__年12月29日上午，我們小學(xué)英語教師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學(xué)院專家王建平老師的“英語課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學(xué)習(xí)明確了今后英語教學(xué)的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。
要提高課堂效率，首先應(yīng)該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質(zhì)再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學(xué)探索，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。
一、 研讀教材，實現(xiàn)知識與教學(xué)的貫通。
1、 把握特點，全面理解教材。
2、 注重梳理，構(gòu)建知識系統(tǒng)。
二、 減什么，增什么?
減輕心理與記憶上的負擔(dān)，增加學(xué)生間的互動，給學(xué)生提問的機會，教師立足單元，整體設(shè)計口語訓(xùn)練內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性，讓學(xué)生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學(xué)活化為交際。
教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關(guān)鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語學(xué)科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學(xué)生自己思考。教師必要的風(fēng)趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學(xué)生覺得枯燥無味，讓學(xué)生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺地掌握知識。
說一千道一萬，英語教學(xué)實現(xiàn)減負增效，最關(guān)鍵的實施者是教師，但真正的受眾是學(xué)生，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學(xué)習(xí)方法，或者同學(xué)之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時間，或者說坐等老師給方法。
通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓(xùn)過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作2年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍
作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
這個月的9號到14號，我有幸參加了越城區(qū)組織的小學(xué)英語90學(xué)時培訓(xùn)，這六天是理論知識的培訓(xùn)，都是由專家和名師，甚至是教研員開設(shè)的講座，從中我學(xué)到了很多理論方面的知識。
在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。王壇中學(xué)的張斌老師帶入我們進入了PPT的精彩世界，讓我們知道了原來我們可以這么好的利用多媒體，給孩子們帶去生動活潑的課堂;上虞市教研員謝幼娟老師教我們?nèi)绾斡行гO(shè)計和實施教學(xué)目標，讓我們懂得了教學(xué)目標的把握度取決于教師對《課程標準》、教材以及對學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗有關(guān);一線教師張韋華、徐丹、許瑾等老師給我們講授了老師們在課堂教學(xué)中的實際問題 ，有些很好的教學(xué)智慧值得借鑒;浙江教育學(xué)院褚獻華老師和我們一起分享了他如何追求生動有效的小學(xué)英語教學(xué)的方法，好多都是我們沒想到，別說是實施了;紹興市教育教學(xué)研究院周智忠老師，浙江省教研員鄭文老師，紹興縣教師發(fā)展中心駱海軍老師給我們講了英語老師如何做課例，雖然有點“云里霧里”，但是還是了解了點點。各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺，尤其是魯迅教育集團的王雪梅老師講座。
王雪梅老師講座的題目是《用“心”融化學(xué)困生》，王老師從學(xué)困生的形成，表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化三方面來講的，聽著王老師的講座，我覺得這和我們學(xué)校的孩子太像了。在我們學(xué)校一個班級中有不少學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)成績不合格，無所謂且無任何學(xué)習(xí)壓力，課上注意力不集中，心不在焉，視口頭作業(yè)為沒有作業(yè)，不讀、不說、不練，筆頭作業(yè)錯誤率高且不在乎，有時根本不做、不交。而作為英語教師，一個人要帶四五個班級，根本沒時間來幫助每一位學(xué)困生，有時候會產(chǎn)生放棄的念頭。 聽了王老師的講座，使我了解到“學(xué)困生”類似于過去所稱的“差生”，但又要與“差生”區(qū)別開來，在老師的心目中，應(yīng)當(dāng)只有暫時落后的“學(xué)困生”，而沒有無法教育轉(zhuǎn)變的“差生”。 “學(xué)困生”是還是一個可發(fā)展、可造就的“活動人”，是一個可開采、可挖掘的“資源人”。怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢?尊重、賞識、激勵和交流是必須的情感措施。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童,我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感。”盧梭也曾說過“表揚學(xué)生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”當(dāng)然作為一名專業(yè)的英語教師， 也應(yīng)該采取必要的教學(xué)措施如改進教法，使課堂增加趣味性; 優(yōu)化課堂，提高行為的有效性 ;指導(dǎo)方法，做學(xué)生耐心導(dǎo)航人 ;運用集體，讓學(xué)困生體驗成功等等。
聽了王老師的講座我最大的感受是——教師的榮幸是能跟世界上最充滿希望的人在打交道，只有用“心”引導(dǎo)他們，才能把希望變成現(xiàn)實。
在幽默的樂偉國老師的講座中我們結(jié)束了六天的培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。短短一個星期的培訓(xùn)，讓我走進了專家們的心靈世界，感受他們的思維敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，積極樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……這對我今后的英語教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。
很幸運成為暑期英語培訓(xùn)班的一位成員?；仡欉@一周的培訓(xùn)，雖然只有短短的五天，雖然陽光很猛烈，雖然午餐時間只有一個小時，沒有午睡的時間，可是我沒覺得不習(xí)慣，更不覺得辛苦，更重要的是，我覺得自己收獲了很多。
7.20的開班典禮上，教育局領(lǐng)導(dǎo)說明了此次培訓(xùn)的目的和紀律，剛開始的時候，我還覺得有點不近人情，可是現(xiàn)在想想，他們也是用心良苦啊。之后來自加拿大的校長Mr.Rogers的講話，讓我對這次培訓(xùn)有了一種期待?；氐阶约核诘陌嗉壓?，Mr.Rogers的夫人Kathy首先介紹了她的家庭和自己的愛好，她雖然50多歲了，從外表上看，似乎已經(jīng)不再年輕，可是她的心態(tài)，她的幽默讓我感受到了她的熱情和活力。
7.21上午，我們?nèi)齻€班級所有的老師和外教一起頂著烈日，步行到鸛山公園，我們邊看邊寫，通過see,hear,feel,smell,taste等，我們發(fā)現(xiàn)了鸛山公園別樣的風(fēng)景。在回來的路上，我在思考：為什么加拿大的教育會走在中國的前面?可能跟他們的教育方式有關(guān)吧?他們非常注重實踐，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
接下來的幾天，Kathy采用了各種不同的活動和游戲來激發(fā)我們的積極性，事實證明她真的很棒。讓我印象很深刻的有好多。首先，幾個外教一起教我們跳traditionalcanadiandance(theVirginiaReel),大家都很興奮，也很投入，我們笑啊，跳啊，真的像個孩子，更夸張的是，我們親愛的外教竟然站在桌子上示范，那股子認真勁，真的讓我們自嘆不如。今天Kathy還教我們跳了chickendance,她說這是sillydance,我們邊跳邊笑，最后狂笑，真的很開心，其實我們在開心的同時，不知不覺地學(xué)到了知識，鍛煉了自己的聽力，也增加了自己的詞匯量，在這種愉快的氣氛中，我們更能夠接受知識，我們是這樣，我相信學(xué)生更是這樣，他們更需要興趣，需要動力，需要輕松愉快的氛圍。
我們還做了很多的games,比如說“ChainReaction”,“Charades”,“namegames”等，所有游戲的設(shè)計，都是為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。今天Mr.Rorgers還給我們做了一個報告，主要是關(guān)于加拿大的教育，這讓我感觸很深，他們的教育，尤其是高等教育，面向的是大多數(shù)的學(xué)生，他們會給學(xué)生創(chuàng)造很多的機會，很注重提問的藝術(shù)性，他們不會歧視學(xué)生，他們給學(xué)生更多的是respect(尊重)。他的報告中有幾點給我留下了非常深的印象，也是很難做到的：一.Trytoteachthestudentstolistentoeachother,letthembecomegoodlisteners.二.Ifwewantotherstobepolite/friendlytous,bepolite/friendlytothemfirst.三.Asteachers,weshouldtreateverystudentasourownchildren.我列舉的只是他的報告中的部分，從他的報告中，我了解到了他們的教育理念和教育方法，這些對我的啟發(fā)很大。當(dāng)然，由于國情不同，學(xué)生素質(zhì)不同，社會環(huán)境的差異，我們不可能完全模仿他們的理念和方法，但是我們完全可以有選擇的吸取他們成功的經(jīng)驗。畢竟，同樣是青少年，應(yīng)該有共同的生理和心理特點，至少讓學(xué)生在輕松愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該能做到的吧?對學(xué)生，我們更多的應(yīng)該是尊重，而不該總是抱怨;更多的應(yīng)該去正面表揚，而不是一味的挖苦或者懲罰。
教育的確需要紀律，可是適當(dāng)?shù)拿裰骺赡軙屛覀兪盏揭庀氩坏降男Ч?。英語教學(xué)也是一樣，由于環(huán)境的約束，我們的學(xué)生不可能時時說英語，因此除了課堂，他們很少有機會開口，而語言最大的作用就是用來交際，所以我們的學(xué)生會覺得學(xué)英語很困難，假如沒有適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)，時間長了，他們就沒了興趣和信心。所以作為教師的我們，僅僅敬業(yè)是不夠的，備好每堂課，上好每堂課，批好每本作業(yè)，那只是最基本的工作，除此以外，我們需要關(guān)心每一個學(xué)生，給他們提供更多表現(xiàn)自己的機會，尊重他們的人格，讓他們喜歡我們，然后才能喜歡我們的課，喜歡我們教的學(xué)科，可以這樣說，民主融洽的師生關(guān)系對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有一種推波助瀾的作用。
總之，培訓(xùn)的第一周，我在快樂之余，感悟了很多，也收獲了很多，在接下來兩周的培訓(xùn)中，我會更專心，更認真地去聽每一句話，做每一件事。在以后的工作中，我會盡我所能，爭取讓更多的學(xué)生更好的做人，更好的學(xué)習(xí)!
這次學(xué)校組織英語教師去實驗小學(xué)聆聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：
一.巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
二.創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時，于老師巧妙地運用了身體語言和表情，讓學(xué)生積極主動思考，學(xué)生的思維異常活躍，從而使單詞關(guān)迎刃而解。
三.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了Sing a song, Chant, play games等活動手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。
四.注重對學(xué)生的評價。首先，教師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關(guān)注全體學(xué)生，對于學(xué)困生給與了“Come on!”，“It doesn’t matter.”的支持和關(guān)懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學(xué)生進行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主張讓學(xué)生成為競爭中的主體，由學(xué)生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增加了學(xué)生的自信心和成就感。
五.教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)，學(xué)生良好的英語水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學(xué)習(xí);學(xué)生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學(xué)生準確的口語發(fā)音，良好的語言表達和組織能力都使我深感佩服。
六.建議：
1.單詞教學(xué)，可以拋棄傳統(tǒng)的機械操練，多尋求生動的操練方式，如高低聲、粗細聲。
2.要使學(xué)生成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時間，少了學(xué)生的自主性思考，少了學(xué)生與學(xué)生間的交流。
3.操練等教學(xué)活動要盡可能的使所有學(xué)生都能參與，得到充分地訓(xùn)練。
4.學(xué)會糾正學(xué)生的錯誤，要給學(xué)生思考的時間，學(xué)會等待。口語評價不能流于形式，要真實有效的評價。
5.教師結(jié)尾草率不夠新穎，不能只是做到總結(jié)本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過這次聽課，我確實學(xué)到了許多，同時我對自己平時的教學(xué)也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。