我們班的家銘小朋友非常地可愛,是從拖班升上來的,可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧,每天上幼兒園都要哭上一頓,因此媽媽也非常頭痛,總是跟老師說:“我家寶寶怎么總是要哭,小班也是一樣。”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個習(xí)慣,當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時,他就知道會很長時間看不見媽媽,就會以哭來宣泄自己的情緒,當(dāng)我和他說:“家銘別哭了,呆會我打電話給媽媽,叫媽媽早點(diǎn)來寶寶,媽媽就會很早來接寶寶的?!边@時他又會停止哭鬧,還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱,總是希望身邊有大人,要是你一但離開,寶寶又會哭起來。面對這種情況,我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施,家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個鍛煉的過程、宣泄的過程,也是幼兒表達(dá)情緒的一種,家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)系,把這種溺愛,寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,客觀的愛,愛的太狹小,不但使家長身心交瘁,也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,家長要擺正自己的心態(tài),如果孩子的需要是正確的,我們一定要給予滿足,但如果是無理的,就要制止。
面對一些膽小、愛哭幼兒問題,我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略:
1、冷處理:
面對幼兒一些無原則的要求,家長要堅持不同意或不理會,讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法:
如果孩子哭鬧不止的話,可以先答應(yīng)她的條件,但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果,當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,以次來進(jìn)行交換,另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到,這樣才有信服力,以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、分散注意法:
這點(diǎn)很重要也很有用,在孩子哭鬧時,家長可用分散法來引導(dǎo)孩子,例如她平時愛聽故事愛做的一些事,都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法:
鼓勵和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵和賞識的氣氛下,孩子會變得越來越自信,與您會越來越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會更愿意采納,孩子也會變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時,當(dāng)她不再隨便哭鬧時,當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時,你都可以說“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法,我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,主要還需通過老師和家長,我們大人的一顆愛心去感化他們,讓他們感受愛是關(guān)鍵,也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
這幾年來,幼兒教育小學(xué)化已日趨嚴(yán)重,這種違背教育規(guī)律的做法正深深地傷害我們的孩子,實(shí)在令人擔(dān)憂。那么如何克服幼兒教育小學(xué)化顯得尤為重要。我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手:
一、首先要轉(zhuǎn)變家長觀念,充分讓家長認(rèn)識到幼兒教育小學(xué)化對孩子的危害。
家長是幼兒的第一任老師,對孩子的成長起了重要的作用。如果我們做好家長的工作,那么對我們的工作起到事半功倍的效果。首先,我們可以利用早上,放學(xué)后家長接送孩子的時間與家長進(jìn)行交流,對家長“洗腦”。其次,要利用每學(xué)期開展的家長會,對家長進(jìn)行思想教育。然后,通過定期家訪、家長開放日等形式與家長交流,引導(dǎo)他們充分地認(rèn)識小學(xué)化教育對孩子的危害。
二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)管理與培訓(xùn),通過提高教師的專業(yè)素質(zhì),從而從根本上克服幼兒教育小學(xué)化傾向。
現(xiàn)在很多幼兒園的老師,大多數(shù)是從小學(xué)教師轉(zhuǎn)入的。他們還沒有從小學(xué)那種教學(xué)模式當(dāng)中轉(zhuǎn)變過來,對幼兒過早的寫字、算術(shù)等方面的教學(xué),這樣不僅使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒,而且對幼兒的身體發(fā)育不利。(手指變形了,腰也駝背了。)也直接影響以后的小學(xué)教育的質(zhì)量。因此,只有加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)管理和培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì),才能從根本上克服幼兒教育小學(xué)化。
三、教育行政部門要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師資格制度,規(guī)范幼兒園辦公行為。
無論是一些公辦還是民辦的幼兒園,為了搶生源,于是迎合家長的需要,違背自己的良心,大搞小學(xué)化教育。在幼兒園開設(shè)漢語拼音課、寫字課等,每天還給幼兒布置家庭作業(yè),甚至放假前對幼兒進(jìn)行試卷考試。連制定的教師獎懲制度與其有關(guān),如教會孩子會算術(shù)多少、識字多少就獎勵相應(yīng)數(shù)額的獎金。長此以往,對幼兒的身心是非常不利的,嚴(yán)重地影響孩子智力的發(fā)展,也將錯過幼兒教育的關(guān)鍵期。為此,應(yīng)引起各級教育行政部門的高度重視。
幼兒教育小學(xué)化”已經(jīng)成為許多幼兒園的“毒瘤”。那我們所有的幼兒教師要共同努力,不斷學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)技能,將“幼兒教育小學(xué)化”這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒快樂成長的樂園。
工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,也一直朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。本學(xué)期我的主要工作如下:
一、思想方面:
本人能積極參加學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)校大事,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加教研活動。配合組里搞好幼兒活動。不遲到早退。服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、教育保育方面:
開學(xué)初,我是新到幼兒班,所以對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時間就合幼兒聊天,拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感。
在教學(xué)上,針對大班幼兒心理情況,我開展了舞蹈、國學(xué)、英語、兒歌教學(xué)活動。以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo),精心設(shè)計了豐富多彩的活動,從幼兒的'實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。在開學(xué)初的一個月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個月學(xué)習(xí)一支舞蹈,半年來,幼兒都可以熟練地跳《寧夏》、《愛我你就抱抱我》、《happybaby》和《好運(yùn)來》。在新年匯報演出前,根據(jù)幼兒特點(diǎn),為他們編排了詩歌《喜歡》和《媽媽的愛》,以及兒歌《一只哈巴狗》,在表演過程中幼兒得到了鍛煉。
三、自身的進(jìn)步
當(dāng)幼兒教師是很累,特別是大班的教師事情更多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑,當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個幼兒都是一個世界,要想成為每一個幼兒的朋友,要想得到每一個幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無論是服裝還是言談,都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。
轉(zhuǎn)眼間,璐璐五歲九個月了,已經(jīng)有了三年的學(xué)齡,再過一年就就應(yīng)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。如何更好地讓璐璐盡快適應(yīng)以后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活呢?是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書,著實(shí)讓我們家長費(fèi)了一番心思。透過對孩子在天臺崗幼兒園一個月的學(xué)習(xí)生活狀況的觀察,我們十分慶幸選取了__幼兒園,璐璐的學(xué)習(xí)成長效果立竿見影。
一、重塑孩子性格:
每一位父母,都期望自己的孩子用心向上,陽光快樂。璐璐一向是一個乖乖女,在私立幼兒園時,算術(shù)、拼音、英文等方面取得了很大的進(jìn)步,但是璐璐在幼兒園里表現(xiàn)得十分拘謹(jǐn),不自信,不能正確表達(dá)自己的喜好。雖然我們與校方進(jìn)行了多方面、多層次的溝通和交流,但是璐璐膽怯的個性一向未得到有效的改觀。進(jìn)入天臺崗幼兒園后,鄒園長細(xì)聲的詢問和鼓勵,給璐璐緩減了新學(xué)校、新環(huán)境的壓力。張老師引導(dǎo)孩子:在與別人交流時,要看著對方的眼睛等等細(xì)節(jié)的培養(yǎng),使孩子逐漸敢于與別人應(yīng)對面的交流。同時張老師、唐老師在日常的學(xué)習(xí)生活中給了孩子更多鍛煉的機(jī)會,如分配孩子當(dāng)小組長、小班長等,不僅僅提升了孩子的榮譽(yù)感,同時鍛煉了孩子的膽量,培養(yǎng)了孩子的組織潛力、管理潛力。九月底,璐璐心中的偶像――小鹿姐姐來校和大家親密接觸,使孩子覺得自己走出了天臺崗,走出了重慶,和全國的小朋友們在一齊。透過短短一個月的學(xué)習(xí)生活,璐璐變得比以前更活潑、開朗,更大膽了。
二、規(guī)范孩子行為:
如何把璐璐培養(yǎng)成一名健康、聰明、合格的“準(zhǔn)小學(xué)生”呢?進(jìn)入天臺崗幼兒園后,老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環(huán)節(jié)一個一個地引導(dǎo),僅量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,同時采取樹立學(xué)習(xí)榜樣等方式培養(yǎng)璐璐上課專心聽講,不做小動作,不亂插嘴,用心開動腦筋等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;透過參加學(xué)校升旗儀式,對璐璐進(jìn)行愛國主義教育;透過幫忙教師做衛(wèi)生、教育璐璐和小朋友們友好相處,讓璐璐從小養(yǎng)成尊敬老師,尊重長輩,愛群眾、愛勞動的好品德;為提高璐璐自力更生潛力,老師要求孩子“自己的事情自己做”,回到家后,我們也用心配合學(xué)校,改變了全家圍著璐璐轉(zhuǎn)的生活習(xí)慣,璐璐生活自理潛力有了很大的提高,目前璐璐已學(xué)會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。透過一個月的學(xué)習(xí),璐璐變得比以前更懂事,行為更規(guī)范。
三、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣:
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,是老師、家長最關(guān)注的問題。天臺崗小學(xué)針對孩子特點(diǎn)選取了一套適合孩子興趣的教材,資料涉及語言、數(shù)學(xué)、拼音、社會、寫字、音樂、美術(shù)等資料,把學(xué)習(xí)知識融入到孩子接觸的日常生活中,大大啟發(fā)了孩子探索自然的強(qiáng)烈欲望。在學(xué)習(xí)中,老師們充分發(fā)揮自己的潛力和特長,對璐璐多方引導(dǎo)和啟發(fā),璐璐普通話較以前更標(biāo)準(zhǔn),繪畫更富有想象力,國際象棋改變了璐璐思維方式,尤其老師在孩子中實(shí)行“小紅花”制度,激發(fā)了孩子爭當(dāng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情……豐富多彩的學(xué)習(xí)生活,使璐璐漸漸愛上了校。
十月初璐璐感冒生病,以前璐璐會以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學(xué),可這次生病后,璐璐堅持上課,甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校對璐璐有了一種個性的吸引力、凝聚力。每一天下課后,璐璐能按老師要求及時完成了家庭作業(yè)。璐君學(xué)習(xí)用心性、主動性較以前增強(qiáng)了。
我們十分感謝學(xué)校和老師對璐璐的辛勤培養(yǎng),感謝學(xué)校和老師給孩子創(chuàng)造了一個開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使孩子能活潑、健康、快樂地成長。在今后的學(xué)習(xí)中,我們將用心配合學(xué)校教育,在提高璐君德、智、體、美的同時,順利完成幼兒期與小學(xué)期的正常過渡。
時間過得真快,這學(xué)期開學(xué)已有一個月了,也不知道時間是怎么過的,剛開始真的感覺壓力挺大,因?yàn)橐幌伦觼砹四敲炊嗟男律?,而且對新生的情況一無所知,每天的教學(xué)也是很懵,真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報會,真的怕自己做不好,很擔(dān)心,想想自己,每次嗓子都快喊破了,也沒有多大的魅力吸引到孩子們,看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上,真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁,經(jīng)驗(yàn)太缺乏,方法也太死板了。
這段時間我也發(fā)現(xiàn)了很多,覺得作為一名幼兒教師一定要調(diào)整心態(tài),有足夠的耐心才行。我班有些孩子小,他們的吃、喝、拉、撒、睡有時都需要我的幫助,這些瑣碎的事,絕對不能視而不見,這需要耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。(例如:有一次,我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動嘴咬人,幸而我及時發(fā)現(xiàn),不然后果不堪想象),這時我們就要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,我們作為老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
有時多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時給予表揚(yáng),要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣,睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,所以有計劃的到孩子家里進(jìn)行家訪,了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境,同時也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷,老師是值得信任的,是值得他們放心托付孩子的。通過交流,我們也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。
在接下來的時間里,我希望在工作中能突破自我,提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。