寫心得的過程中,需要對所學(xué)的知識、技能或者經(jīng)驗進行總結(jié)和反思,有助于提升自我修養(yǎng)和素質(zhì)。這里分享一些家訪心得體會范文下載,供大家寫家訪心得體會范文參考。
家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。
俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的.問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。
教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。
每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁,也是班主任工作中的一個重要的組成部分,它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實了,就能促進我們教學(xué)工作的開展和實施,對于教育好每個孩子有著不可低估的作用,使我們的工作達到事半功倍的效果。所以身為一個班主任的我,在工作中我是很重視家訪工作的,下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個方面跟大家共勉。
一、家訪工作進行的時間問題:生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會人們都比較忙,所以在家訪之前我都會先對學(xué)生進行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個問題:他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時間段都在家?家庭的詳細住址是什么?(因為我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生大多來自務(wù)工家庭,經(jīng)常搬家的情況普遍存在,比如開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時有發(fā)生。)基于上述幾個方面的問題,我在家訪前都會做好詢問工作,然后最終確定家訪的時間,以免給家長的工作和生活造成不便的影響,同時當(dāng)我們把工作做到位了,學(xué)生家長會更理解我們的用心,同時也會更加地配合我們的工作,從而使我們的家訪工作得以順利進行。
二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解:在現(xiàn)實生活中,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況,家長會誤認為只要是老師家訪,那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯誤了,老師來“告狀”了。我們在家訪時一定要解除家長對家訪理解的這個誤區(qū),我是這樣做的:先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn),包括生活方面和學(xué)習(xí)方面,在談話中,有相當(dāng)一部分家長還是批評了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面,孩子還是有很多發(fā)光點的,在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和老師以及同學(xué)的肯定的,這樣一來家長認識到:“哦,原來我的孩子還是不錯的,尤其在某些方面還是值得肯定的。”讓他們認識到老師來進行家訪不是以“告狀”為目的的,這樣來消除家長對老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上,我的家訪工作都進行得很順利,并且也取得了一定的成功。
三、家訪工作時的談話藝術(shù):在以上消除家長對家訪工作的誤區(qū)和誤解之后,我們就可以對學(xué)生家長進行順利的溝通,讓他們認識到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長教育好孩子。在談話時我們應(yīng)該談話的方式、方法,說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比如:我在對我們班一個學(xué)生的家長進行家訪時,我是這樣說的:“家長朋友你們好,首先非常感謝家長對我工作的支持和配合,給了我一個與學(xué)生家長面對面交流的機會,那為了促進孩子的成長和進步,下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長朋友做一下總結(jié)。”這樣讓學(xué)生家長認識到:老師這么看重我家的孩子,這個老師很有責(zé)任心,我們做家長一定也得配合老師教育好孩子,教育好孩子是老師的責(zé)任,也是我的責(zé)任。
四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生:老師家訪的初衷是想和家長一起配合教育好學(xué)生,需要進行談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實了、做到位了,我們的家訪才可能會是有效的、甚至是高效的。其實家長很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面,類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中,我感到很欣慰,因為家長打開心扉愿意跟老師溝通,愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),想讓老師幫助家長教育好孩子。其實這是最好不過的,只要家長愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對一個學(xué)生的家長進行家訪,原計劃一個小時結(jié)束,結(jié)果家長給我在一塊交流了近兩個小時,他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細節(jié)都一五一十得告訴了我,能看得出來有些家長還是很細心的。
五、家訪工作的作用:在進行過家訪之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了,學(xué)生有某種想法的時候愿意分老師溝通了,對我們從抵觸到愿意溝通,發(fā)生了很大的變化。家長對老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合,我們在做工作時真的省力了很多、也省心了很多,這些都歸功于家訪工作的順利開展。隨著時間的延長,我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學(xué)生或多或少都有進步,具體表現(xiàn)在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面,我們班進步最大的應(yīng)屬范越同學(xué),經(jīng)過家訪我了解到這個孩子很內(nèi)向,有事不愿意跟老師說,包括同學(xué)。了解了這種情況后,我對她的座位和同桌進行了調(diào)整,并且分配她擔(dān)任小組長的職務(wù),經(jīng)過了這段時間我發(fā)現(xiàn)范越真的進步了很多,包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進步。還有一個就是我們班的陳星星同學(xué),他是一個很調(diào)皮的男生,在班里的小毛病很多,經(jīng)過家訪之后,我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,也知道認真聽講了,作業(yè)也及時上交了,衛(wèi)生打掃的也很及時、認真,比以前有了非常明顯的進步。
在我們的教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該切實地做好家訪工作,了解孩子的家庭生活和家庭教育,同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境,相信在這種環(huán)境中成長的孩子一定會健康、快樂!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任,教育好孩子也是家長追求的“終極目標(biāo)”,我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書,育好人”。
__年5月25日,我非常榮幸地參加了教體局組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)團隊的老師,我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感。短短的一天送課生活,帶給我的感受卻是很多、很多。
心得體會之一:感謝
作為一名承擔(dān)送教團隊的老師,首先要感謝教體局和園領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,感謝他們給我這次的學(xué)習(xí)和鍛煉和機會。還要感謝實驗幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),老師們的熱情招待,和孩子們的精彩表現(xiàn)。
心得體會之二:感動
感動的是實驗幼兒園的園長和老師們的熱情好客,對我們的歡迎。感動的是全縣老師們聽課時那專注的眼神、時而思索,時而認真地做著筆記。還有感動的是進入課堂的一剎那,孩子們的熱情、可愛、還有那一雙雙求知的眼睛。
心得體會之三:收獲
我們準(zhǔn)備的是一節(jié)美術(shù)活動《生日蛋糕》,在活動的進行過程中,孩子們被深深的吸引,積極愉快的投入到活動中來。他們有著良好的日常常規(guī)、具備一定的美術(shù)素養(yǎng),思維活躍,積極主動地圍繞老師的問題進行有效的互動。讓孩子們動手動腦來完成任務(wù)。孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)。在一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成了教學(xué)目標(biāo)。體驗到了美術(shù)活動的樂趣。我看到了孩子們那專注、好奇、興奮、高興的呼聲,驗證了我們的教學(xué)模式的可行性。還有那評課的氛圍,其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽一節(jié)課,課后的說課、評課才是真正意義的大課堂。對每個教師來說都是一種思索,一種提高。老師們暢所欲言,各抒己見,好的地方加以高度肯定,不足的地方給予中肯建議。說的是送教下鄉(xiāng),其實對于送教者和接受者都是收獲者。評課就像照鏡子,讓我發(fā)現(xiàn)存在的&39;問題,以后及時改正。
此次的送教下鄉(xiāng)活動,對我來說真的是受益匪淺。是一次難得、難忘的經(jīng)歷,更是一段值得珍藏一生的記憶。讓我在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高。還結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師,業(yè)務(wù)上得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵,這對我的教育教學(xué)工作是一件難得的財寶。今后在平時的教學(xué)中我要積極學(xué)習(xí),借鑒、靈活地運用各位老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法,認真鉆研,努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
今天,老師提前約好我媽媽,說今天晚上要來家訪。
家訪?我一聽到這個詞就渾身發(fā)抖,頭上微微冒著冷汗。我心想:老師既然要來了,那我就要表現(xiàn)的好一點,給老師留下個好印象。我先是拿起抹布,把桌子擦了干凈,我把所有被子都疊好,把沙發(fā)上的枕頭擺放整齊。,然后我去燒茶,我在杯子里放好茶葉,開水燒好了,就等老師來了。
6點,7點,8點……8點30分,老師終于來了。我緊張極了,雙腳一直在顫抖。老師走進客廳,我趕緊給老師沏茶,媽媽也走了出來。我坐在沙發(fā)上,像個犯錯的小孩子一樣一直低著頭,心里忐忑不安,就像有一塊大石頭馬上要掉落砸到我似的。老師和藹地說:“吳佳寧媽媽,吳佳寧在學(xué)校里表現(xiàn)不錯,尤其是她愛看書,這是我最欣賞的地方?!蔽覌寢屩t虛地說:“哪里哪里,這是她本來就要做到的嘛!”聽完這個對話后,我的雙腳頓時放松了,腳趾頭不再交錯的了擠來擠去了。老師在媽媽面前一直表揚我的優(yōu)點,雖然偶爾也說我的一些小缺點,但是我緊張的心越來越平靜,不在有過多的憂慮了。我大膽地說出了我的觀點。老師和我交流得很愉快,九點多了,老師覺得太晚了,就跟我和媽媽說了聲再見就走了。
這次家訪,讓我覺得老師很和藹可親,很平易近人,老師是通過我來得學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣來和爸爸媽媽交流溝通的。我希望我們同學(xué)能和老師互相理解,互相交流,和老師快樂相處。
近日,學(xué)校開展了“百名教師訪千家”的活動,正好臨近期末,確實有必要與學(xué)生家長進行一下交流。家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶,我家訪下來的總體感覺是學(xué)生的物質(zhì)生活得到了保障,但是家長與孩子思想上的交流不夠。
本次家訪,我選擇了兩位本地的學(xué)生,他們在班上沒有什么特別突出的表現(xiàn),為了讓他們爭取更大的進步,所以我與兩位老師共同進行了這次家訪。
第一位是個小男生,個子小小的,文明禮貌較好,樂于助人,但課堂上略為好動,學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,在家訪過程中我發(fā)現(xiàn)多數(shù)是我們老師在敘述,他的父母則不出聲地聽,不斷地點頭。之前從側(cè)面也了解過他在家中很受寵愛,父母比較順著他。我和姚老師都指出,在學(xué)校的表現(xiàn)中,他較為好動,自律性不夠,脾氣還不小,一有事不順意就會僵在那一動不動。對于我們的說法,他的媽媽也承認從小寵得厲害,言語中還有些無奈,隱隱覺得他們對于家庭教育的意識比較淡,覺得小孩衣食無憂就不錯了。
孩子的表現(xiàn)大部分來自父母的態(tài)度,于是我們幾個老師適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┛尚械慕ㄗh,讓他們有選擇地采納和運用,如:對他提高寫作的質(zhì)量和速度,從這一小點的要求來改善他的自我約束能力,再慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實家長也要有勇氣幫他改變,給他進步的鼓勵,他才能逐步地前行。
第二位學(xué)生是一個女生,當(dāng)我們走進她家開的小店鋪時,她已經(jīng)在認真地寫作業(yè)了。我們詢問了一下她在家中的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣,與學(xué)校里基本一致,她做每件事都很細致認真,這也是導(dǎo)致她書寫作業(yè)速度有些慢的緣故,針對這個問題,家長也為她出過很多主意,效果卻不明顯。我們與家長反復(fù)交流表示,一方面我們要督促,另一方面我們也不能逼得太緊,孩子總有個順其自然的發(fā)展期,需要加強她的自我意識來使她進步。
她的父母還認真填寫了反饋意見,讓我們直接地了解家長的想法,家庭教育的想法,也為我們提供更全面的參考資料。家中無小事,處處是教育。教師可以利用身邊的資源幫家長樹立更科學(xué)的教育觀念,為家庭教育搭建探索的橋梁。
在家訪結(jié)束時,家長都誠懇地表示,自家的小孩是個好孩子,只是習(xí)慣不夠好,也希望針對家里的教育不足,請老師在學(xué)校里幫助孩子改變,因為他們都意識到一個全面發(fā)展的學(xué)生不是停留在原地,而是需要動力來進步的。這無疑是對我們老師提出更高的要求,我還需要用細致的關(guān)懷來幫助孩子們,因為他們還有閃光的地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)。通過這次家訪,讓我對家庭教育聯(lián)合學(xué)校教育有了更綜合的思考,人多力量大,老師不僅要自己認真教學(xué),還應(yīng)該爭取到家長的支持和配合,那么教育的效果才會愈加明顯。
1、家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪,我收獲頗多,在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開愛,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進孩子的健康成長。
“一二一、一二一。立定”在教官一聲聲嘹亮的口號中,我漸漸的融入到訓(xùn)練中,在白雪皚皚的冬季,冰天雪地里,寒風(fēng)刺骨的氣候下,我似乎忘記了寒冷,跟隨著教官的指引,一腔熱血投入到民兵訓(xùn)練當(dāng)中,激情高揚。
在教官的細心指導(dǎo)下,我們學(xué)習(xí)了正規(guī)的列隊、稍息,立正,匍匐前進,側(cè)身匍匐,5公里跑步等基礎(chǔ)訓(xùn)練動作,理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式,教官講的認真,我們聽的仔細,在一次次的練習(xí)行動中“交卷”,接受教官的審閱。雖然動作簡單,但卻能考驗一個人的意志力,吃苦耐勞的精神,不屈不撓的氣魄。在民兵訓(xùn)練的過程中,考驗的不僅是個人體能,也是一個人的精神面貌,也能加強對民兵訓(xùn)練的認可度。
在民兵訓(xùn)練的過程中,每個人都是獨立的個體,但每一個微不足道的個體匯集到一起就是一種力量,這種力量是神圣的,也是此次民兵訓(xùn)練的真諦所在,他需要我們做到整齊劃一,一絲不茍,團結(jié)一致,增強體魄。有時,體力確實不支,是因為許久沒有高強度鍛煉的緣故,但是現(xiàn)在,在教官的指導(dǎo)下,訓(xùn)練意志的驅(qū)使下,我克服了身體上的懶惰,精神上的.匱乏,在一聲聲嘹亮的口號中,本著行動命令聽指揮,不斷訓(xùn)練自己,磨煉自己,從根本上改變自己,使自己能變得更加堅強,更加自律,能嚴格要求自己,同時凈化自己。在這種的部隊式民兵訓(xùn)練中,我更加認識到團結(jié)的重要性,做到協(xié)作共進,整齊劃一的訓(xùn)練步伐,激情高揚的精神面貌,使我從內(nèi)心深處真正的認識到訓(xùn)練的精髓。他體現(xiàn)的是人的一種精神面貌,有我們心之所向的精神支持,在克服自身體能的同時,更加注重心靈的修養(yǎng)。我們也許會感到累,但是在這種團結(jié)奮進的過程中,我們也得到更多的快樂,增強自己的自信心和責(zé)任感!
也許在訓(xùn)練的過程中,有一萬次想倒下的想法,但是沒有,一分耕耘,一分收獲,在這種高強度的訓(xùn)練之下,能磨煉一個人的意志,堅強的面對一切,民兵訓(xùn)練不僅僅能激發(fā)一個人的體能,完成一次次的訓(xùn)練任務(wù),也能讓心更堅強。因為他將賦予我們的使命不容忽視。只有自身硬了,才能保衛(wèi)他人,往小里說可以保護身邊的人,往大里講,才能保家衛(wèi)國!部隊式的訓(xùn)練模式,讓人心堅體強!也感謝團部組織的民兵軍訓(xùn)練習(xí),讓我能更清楚的認識到自己的能力,強化自身的體魄,才是硬道理!積極的融入到團隊民兵訓(xùn)練中去,以“軍人”的身份嚴格要求自己,突破自己體能極限,同時能認識到團結(jié)的力量,也是我在這次訓(xùn)練中真正的學(xué)習(xí)到:只有團結(jié),才能完成列隊的整齊劃一,只有團結(jié),才能讓自己真正的融入到集體!只有團結(jié),才能讓每個人的心融合到一起。強化自己的內(nèi)心,像是心中有一篇樂章,完美的奏出“軍人”的氣魄。
穿上一身軍裝迷彩服,是“軍人”的象征,是嚴格自律的象征,是光彩照人的象征,它讓我從容不迫,嚴以律己。當(dāng)我們喊出慷鏘有力的口號,邁著整齊劃一的步伐,他讓我充滿了活力和自豪感,讓我忘卻了訓(xùn)練的苦楚,身體上的酸疼,積極的融入到訓(xùn)練中,以心之所向,心之所往的心態(tài),接受一次又一次的訓(xùn)練,隨著訓(xùn)練強度的加強!更加堅定了我的心志。為自己,為人民,為國家,勇敢的磨練自己,使自己越來越強,不負期望,永遠向前!