2020最美高校輔導(dǎo)員先進(jìn)典型心得體會

2021-01-12 08:43:33| 陳惠21147

2020“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡心得體會1

把夢想融合，去未來的大潮中搏擊。是青春，帶來無限遠(yuǎn)方。

新中國成立70周年，恰五四運(yùn)動百年。為切實引領(lǐng)青年開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為，中宣部、教育部首次從歷屆在崗的“高校輔導(dǎo)員年度人物”和在讀的“大學(xué)生年度人物”中，評選出10名“最美高校輔導(dǎo)員”和10名“最美大學(xué)生”。

他們的故事，激勵著新時代中國青年，以全新姿態(tài)擁抱夢想，在民族復(fù)興的征程上接續(xù)奮斗。

以青春之熱血，成祖國之強(qiáng)大

劉強(qiáng)，來自東北師范大學(xué)。

從小在農(nóng)村長大的劉強(qiáng)家里條件并不好，在老師們的幫助下，他順利完成學(xué)業(yè)，考上了東北師范大學(xué)。手握通知書的劉強(qiáng)下定決心，一定要成為一名好老師，盡己之能，回饋社會。

博觀約取，厚積薄發(fā)。鐘情于講好思政課的劉強(qiáng)獲得了全國高校學(xué)生講思政課大賽的多個獎項。他還創(chuàng)建了大學(xué)生宣講思政課的平臺，影響帶動了近萬名大學(xué)生投入研學(xué)思政、自學(xué)自講的隊伍中，點燃了青年大學(xué)生“學(xué)習(xí)新思想、建功新時代”的熱情。

阿斯哈爾·努爾太，來自南開大學(xué)。

他用另外一種形式釋放著自己的青春活力——投筆從戎。

2017年，阿斯哈爾遞交了入伍申請表。入伍后的他心中攢著一股勁兒：體能比賽要拔得頭籌，日常生活也要第一個起床、第一個疊好被子、第一個站隊。最終，這個普通的大學(xué)生，蛻變成為一名優(yōu)秀的特戰(zhàn)隊員。

王紹鑫，來自北京大學(xué)。馬天琛，來自電子科技大學(xué)。

在他們看來，青春的熱血亦是創(chuàng)業(yè)的激情。

王紹鑫，博士攻讀能源與資源工程專業(yè)，他致力于把廢渣變成高附加值的多孔陶瓷，用以治理大氣污染，實現(xiàn)“以廢治廢”。馬天琛，博士攻讀網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)，他和合伙人成立的公司力圖打造一款促進(jìn)人際溝通的“移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品”。

這是他們?yōu)樽鎳畯?qiáng)大而奮斗的方式。

2020“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡心得體會2

為學(xué)習(xí)新時代高校輔導(dǎo)員先進(jìn)典型，激發(fā)廣大輔導(dǎo)員的榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，長江師范學(xué)院于10月29日組織全體輔導(dǎo)員集中學(xué)習(xí)了重慶市2020年“最美高校輔導(dǎo)員”事跡。

全體輔導(dǎo)員集體觀看了“重慶教育”公眾號推出的重慶市2020年10名“最美高校輔導(dǎo)員”的事跡報道。大家對重慶大學(xué)袁利老師50多萬字的談心談話周記、重慶郵電大學(xué)蔣琳老師分級分層科研育人體系、重慶理工大學(xué)龍婷老師的青年紅色根據(jù)地、電子工程職業(yè)學(xué)院白玥婕老師的安全教育模式贊賞不已。西南大學(xué)葉海燕老師“讓每一個學(xué)生成為幸福進(jìn)取者”的理念、四川美術(shù)學(xué)院楊洋老師“讓學(xué)生感受真善美的溫暖”的尋覓、西南政法大學(xué)簡敏老師“只有成就學(xué)生才能成就自己”的感嘆、重慶師范大學(xué)胡小強(qiáng)老師“成就學(xué)生就是成長自己”的座右銘、重慶文理學(xué)院牟芷老師“不斷學(xué)習(xí)才有和年輕生命對話的資格”的經(jīng)驗、涉外商貿(mào)學(xué)院史麗濤老師“讓自信成為學(xué)生的精神底色”的追求，讓我校輔導(dǎo)員十分敬佩。

學(xué)習(xí)了10名重慶市最美輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡后，我校四名輔導(dǎo)員老師現(xiàn)場分享了學(xué)習(xí)心得體會。她們表示既有贊嘆、感動，更有思考。最美輔導(dǎo)員事跡和精神為大家指明了輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展的方向，也激勵著大家在輔導(dǎo)員崗位上深愛學(xué)生、深入研究、創(chuàng)新工作、創(chuàng)造佳績。已在輔導(dǎo)員崗位上堅守十五年的王瑜老師說：最美高校輔導(dǎo)員的事跡讓我們堅信輔導(dǎo)員工作大有可為，我們要干一行、愛一行，在把學(xué)生基礎(chǔ)性工作做扎實的同時，要深入思考研究、積極行動，做到發(fā)展性特色工作。

學(xué)生處處長王東輝對集中學(xué)習(xí)做了總結(jié)，他說：重慶最美高校輔導(dǎo)員，讓我們看到了她們堅定的政治信仰、良好的職業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)愛生的職業(yè)情感、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)化的職業(yè)能力。他希望我校輔導(dǎo)員強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知、做好職業(yè)規(guī)劃、加強(qiáng)工作研究、樹立精品意識，在輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展政策如此好的時代背景下，發(fā)揮個人努力，堅守立德樹人初心，做學(xué)生最好的引路人。

2020“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡心得體會3

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，充分展示高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生的奮斗精神，中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2019年“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡。

據(jù)悉，教育部先后舉辦了11屆“高校輔導(dǎo)員年度人物”和14屆“大學(xué)生年度人物”推選展示活動。2019年，中宣部、教育部從歷屆在崗輔導(dǎo)員年度人物和歷屆在讀大學(xué)生年度人物中，遴選出10位高校輔導(dǎo)員和10位大學(xué)生，首次納入“最美人物”系列，樹立起新時代輔導(dǎo)員和大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

王玉芬、吐爾遜麥麥提·艾麥提江、任雅才、李睿、汪雨申、張金學(xué)、陳小花、范蕊、袁利、徐冶瓊10位高校輔導(dǎo)員，于紀(jì)平、馬天琛、王紹鑫、呂松、劉敏、劉強(qiáng)、劉燚、李二陽、阿斯哈爾·努爾太、黃鶯10名在校大學(xué)生，分別被評為2019年“最美高校輔導(dǎo)員”和“最美大學(xué)生”。

發(fā)布儀式在中央廣播電視總臺舉行，現(xiàn)場對“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡進(jìn)行了展播，中宣部、教育部負(fù)責(zé)同志為他們頒發(fā)了相關(guān)證書。

參加發(fā)布儀式的觀眾表示，“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”的事跡，彰顯了高校輔導(dǎo)員的政治品格、敬業(yè)精神、品德修為以及當(dāng)代大學(xué)生的堅定信念、愛國情懷、奮斗精神，必將激勵高校輔導(dǎo)員更好地承擔(dān)起為黨育人、為國育才的使命責(zé)任，也將激發(fā)新時代青年大學(xué)生更加昂揚(yáng)地開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)。

2020“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡心得體會4

12月31日，全國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)成果展示活動在浙江大學(xué)召開，教育部黨組成員、副部長翁鐵慧出席大會并講話。活動對在“第十二屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物推選展示活動”中獲得榮譽(yù)的輔導(dǎo)員進(jìn)行了表彰，我校馬克思主義學(xué)院輔導(dǎo)員陶陶同志當(dāng)選第十二屆“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”。這是我校輔導(dǎo)員首次獲此殊榮，陶陶也是我省自此項推選展示活動開展12年來唯一一位獲此榮譽(yù)的輔導(dǎo)員。

“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”是教育部授予在全國近十四萬高校輔導(dǎo)員中的規(guī)格高、權(quán)威強(qiáng)的榮譽(yù)。本次推選根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展第十二屆“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”暨2020年“最美高校輔導(dǎo)員”推選展示活動的通知》(教思政廳函〔2020〕6號)要求，自今年6月啟動以來，得到了各地、各高校的廣泛關(guān)注，共收到全國符合推選條件的296名候選人，經(jīng)過組織推薦、匿名評審、線上答辯、結(jié)果公示等多個環(huán)節(jié)，最終評選出全國高校輔導(dǎo)員年度人物20名，全國高校輔導(dǎo)員年度人物提名獎30名，旨在選樹一批輔導(dǎo)員先進(jìn)人物，宣傳一批輔導(dǎo)員典型事跡，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范和輻射帶動作用，以引領(lǐng)廣大高校輔導(dǎo)員增強(qiáng)素質(zhì)能力，提升專業(yè)水平，提高工作質(zhì)量。

陶陶任輔導(dǎo)員以來，聚焦大學(xué)生思想引領(lǐng)，構(gòu)建“理論提升+實踐養(yǎng)成”育人體系，專注于用真理光芒照亮新時代青年奮斗之路。她打造的“紅色新青年”領(lǐng)航工程兩次入選教育部高校思政工作精品項目等國家級項目;組建的“青年馬克思主義宣講團(tuán)”在校內(nèi)外宣講260余場，入選教育部辦公廳社會實踐活動優(yōu)秀成果;開展的“大學(xué)生思政工作后備軍培養(yǎng)計劃”已培育思政課教師、專職輔導(dǎo)員等50余名;指導(dǎo)的“助力抗‘疫’活動”獲教育部“共抗疫情、愛國力行”主題活動工作案例三等獎。她曾獲“高校輔導(dǎo)員年度人物提名”等全國性榮譽(yù)10項，在全國高校思想政治工作優(yōu)秀論文征集活動中獲一等獎2次，二、三等獎各1次，主編《高校輔導(dǎo)員日常思想政治教育工作實用手冊》等書籍2冊。

近年來，學(xué)校黨委高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，不斷更新觀念、創(chuàng)新方式、落實保障、完善機(jī)制，通過輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)校、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)“六個三”工作法等，多措并舉提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力和水平，構(gòu)建一條高選、嚴(yán)管、精育、優(yōu)出的輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化成長路徑，培育輔導(dǎo)員們切實擔(dān)起學(xué)生健康成長的人生導(dǎo)師和知心朋友的使命與責(zé)任。

陶陶榮膺“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”，是教育部對我校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作的充分肯定，彰顯了我校輔導(dǎo)員隊伍的整體水平和職業(yè)素養(yǎng)，也必將進(jìn)一步激勵廣大輔導(dǎo)員在各自崗位上堅持“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的工作理念，真正做到圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，用“真善美的種子”筑牢青年中國底色，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不斷開創(chuàng)我校學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

2020“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡心得體會5

首先、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該“深入課堂”。教室作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，深入教室對于大學(xué)生的思想政治教育工作的意義重大。輔導(dǎo)員每個人應(yīng)該建立自己所管理班級的理論課課表，課表上包括上課的時間和地點，輔導(dǎo)員會準(zhǔn)確地按照固定的時間和地點進(jìn)行課堂檢查。這些工作包括教室衛(wèi)生、學(xué)生出勤、上課氣氛、學(xué)習(xí)聽課狀況、和任課教師進(jìn)行溝通等。在“深入課堂”的過程能使大學(xué)生潛移默化地接受優(yōu)秀思想政治的教育，這有利于大學(xué)生在日常生活中提高思想政治水平。

其次、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該“深入宿舍”。宿舍作為大學(xué)生思想政治教育工作的重要陣地，深入宿舍對于加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作意義重大。積極開展宿舍文化活動月，通過“我的宿舍銘”、“變形記”等活動打開學(xué)生思路，拓寬知識面，促進(jìn)學(xué)習(xí)和交流。此外，積極強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能，發(fā)動同宿舍學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生積極帶動成績稍微落后的同學(xué)。與此同時，建立學(xué)生住宿流動管理模式，利用學(xué)生宿舍成員的在專業(yè)、年級之間的個體差異，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。

最后、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該“深入學(xué)生內(nèi)心”。大學(xué)生處于人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時期，其思想和情感極為不穩(wěn)定。目前大學(xué)生常見的心理問題主要有：學(xué)業(yè)問題、人際關(guān)系問題、情緒不穩(wěn)定問題、戀愛與性的問題。輔導(dǎo)員老師作為大學(xué)生思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、戀愛觀。醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員認(rèn)真關(guān)注學(xué)生心理，經(jīng)常與學(xué)生開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識和精神境界。