管制刀具，根據(jù)《管制刀具認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》是指匕首、三棱刀、彈簧刀(跳刀)及其他相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀。根據(jù)公安部《對部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》第2條至第7條的規(guī)定，管制刀具的佩帶范圍和生產(chǎn)、購銷均有法定手續(xù)。下面是小編帶來的有關(guān)關(guān)于管制刀具心得體會，希望大家喜歡
為了切實(shí)維護(hù)學(xué)校良好的治安秩序，保障廣大師生人身財產(chǎn)的安全。根據(jù)上級文教要求，我校于10月12-14日通過宣傳、收繳等細(xì)致工作，較好地在全校范圍內(nèi)開展了管制刀具收繳的專項行動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加大宣傳力度，強(qiáng)化守法意識
1、學(xué)校充分利用班級黑板報、課間操集會、安全教育課等多種形式對學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳。
2、認(rèn)定明確。
3、班主任在安全教育課上加強(qiáng)了對學(xué)生的教育，通過講座的形式增強(qiáng)學(xué)生的守法意識和明辯是非的能力，讓學(xué)生既懂得什么是管制刀具、又明白為什么要遠(yuǎn)離管制刀具，充分地意識到攜帶刀具進(jìn)入校園的嚴(yán)重危害，逐漸養(yǎng)成自覺守法的習(xí)慣。
二、加大了收繳力度，徹底消除了安全隱患。
1、教師認(rèn)真地向?qū)W生做好思想教育工作，動員有管制刀具的.學(xué)生主動上交，發(fā)動廣大學(xué)生對私藏管制刀具的人進(jìn)行舉報。
2、嚴(yán)格值班制度，對進(jìn)入校園可疑或社會閑雜人員進(jìn)行嚴(yán)格盤查，堵住管制刀具進(jìn)入校園的源頭。
3、14日下午學(xué)校通過集中檢查和各班自查、互查等形式，對學(xué)生的課桌、書包及鑰匙掛鉤等處進(jìn)行全面清查，沒有發(fā)現(xiàn)管制刀具。
在今后的工作中，我們將采取多種形式加大管制刀具的收繳力度，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，以確保校園的長治久安。
針對刀具的材料、設(shè)計、外觀和品牌歷史來進(jìn)行描述是指匕首、(跳刀)及其他相類似的單刃、雙刃、三棱。少年兒童攜帶管制刀具的危害性在于：一是由于玩耍而傷及自己或他人，嚴(yán)重的像本案的陳某一樣，構(gòu)成犯罪。二是少年兒童攜帶管制月具，容易被不法分子利用，成為犯罪工具，危害公共安全。三是由于攜帶管制刀具，助長了少年兒童逞強(qiáng)好勝的心理，一旦與同學(xué)發(fā)生沖突，隨身攜帶的管制刀具很可能成為實(shí)施犯罪的工具。因此，制止少年兒童攜帶管制刀具，是預(yù)防未成年人犯罪的需要。
青少年思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會釀成無法預(yù)計的后果，即害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。
為進(jìn)一步強(qiáng)化校園管制刀具收繳工作,推進(jìn)和諧校園建設(shè)，努力營造平安校園、健康校園、文明校園，確保學(xué)校師生的人身安全和良好的教育教學(xué)秩序的形成，我校按照上級統(tǒng)一部署，結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真組織開展安全工作自查、整改和教育活動，現(xiàn)將工作情況匯報如下：。
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我校高度重視校園管制刀具的收繳工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都能從對學(xué)生生命安全高度負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)的抓好學(xué)校的安全工作，特別是突出抓好校園管制刀具的收繳工作，學(xué)校還專門成立了以校長王保印為組長，政教主任閆付勇為副組長，各班主任為成員的校園管制刀具收繳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對各班管制刀具收繳及登記情況進(jìn)行督查、考核。為抓好此項工作，學(xué)校將上級文件精神傳達(dá)到全體教職工，使大家通過一學(xué)習(xí)從心靈深處切實(shí)認(rèn)識到開展校園管制刀具收繳工作的重大意義，增強(qiáng)抓好工作的責(zé)任心。
二、認(rèn)真自查，扎實(shí)整改。
在校園管制刀具的收繳工作中，我們堅持每天一次清查，每周一次上報制度，政教處堅持每天對各班反饋情況進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，記錄，作好督促及考評工作，另外學(xué)校在醒目位置設(shè)置“矛盾糾紛舉報箱”，公布監(jiān)督電話及校長熱線，接受學(xué)生、家長、教師舉報。
三、扎實(shí)作好留守兒童的教育工作。
建立起學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)做好問題學(xué)生的
思想教育工作，堅決杜絕學(xué)生身上任何不良傾向的發(fā)生。
四、認(rèn)真做好學(xué)校安全排查工作。
10月初對教學(xué)樓、功能室等進(jìn)行了拉網(wǎng)式檢查，確?？v向到底，橫向到邊，不留死角，不放過任何蛛絲馬跡，對樓梯扶手，教室門窗玻璃破損等存在問題進(jìn)行及時整改，消除一切安全隱患，同時通過召開全體教師會，剖析教職工思想，切實(shí)提高師生安全意識和防范能力，防止一切安全事故的發(fā)生。
五、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，狠抓封閉式管理。
我們積極動員和組織師生員工積極參與校園安全保衛(wèi)工作，進(jìn)一步完善了校園內(nèi)部安全管理制度，對門衛(wèi)、白夜值班、巡邏、消防、食品安全、人員準(zhǔn)入等各個環(huán)節(jié)，全面落實(shí)相應(yīng)的安全防范措施，及時解決和消除內(nèi)部安全工作中存在的問題與隱患，杜絕各種安全事故的發(fā)生。
六、加強(qiáng)師生安全教育，各班還充分利用班隊會對學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園的安全教育，強(qiáng)化安全防范意識和安全防范能力，切實(shí)提高了師生安全防范的自覺性，全校上下形成了人人重視、參與和支持安全管理工作的格局，統(tǒng)一了教職工的思想意識，防范和避免內(nèi)部人員侵害少年兒童的事件發(fā)生，共同維護(hù)教師、學(xué)校的良好形象，確保在校學(xué)生及社會廣大少年兒童的安全。
管制刀具檢查制度
為了確保全體師生的生命安全，創(chuàng)建平安校園，牢固樹立安全第一、生命重于泰山的工作意識，積極落實(shí)市教育局有關(guān)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)禁攜帶管制刀具檢查的專項通知要求，現(xiàn)將我校該項工作具體安排如下：
一、檢查時間：
1、每周各班利用體育課和微機(jī)課進(jìn)行兩次集中檢查。要求周三前必須進(jìn)行一次。
2、平時班主任要對學(xué)生進(jìn)行不定期檢查，特別是要重點(diǎn)檢查有問題學(xué)生。
二、檢查要求：
集中檢查時各班主任及副班主任必須到教室，要親自對所有學(xué)生的書包、桌斗全面細(xì)致的檢查，看是否有管制刀具、危險爆炸品、禁服藥物等。對查出的物品立即登記沒收，并對持有學(xué)生進(jìn)行思想教育，解決思想問題，預(yù)防事故發(fā)生。
班主任將每次檢查的詳細(xì)情況要如實(shí)記錄到班務(wù)日志中，把檢查結(jié)果報給政教處。
為了切實(shí)搞好中、小學(xué)禁止管制刀具進(jìn)校園這項活動，維護(hù)良好的校園治安秩序，杜絕由管制刀具帶來的安全隱患，保護(hù)廣大師生生命財產(chǎn)安全，我們根據(jù)公安部《關(guān)于全力做好集中整治爆炸物品、槍支、彈藥、管制刀具專項行動沖刺階段工作的通知》精神，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，結(jié)合我們中心學(xué)校的實(shí)際情況，堅持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，在禁止管制刀具進(jìn)校園工作上嚴(yán)格履行一把手責(zé)任制、目標(biāo)管理責(zé)任制和一票否決制，牢固樹立“悠悠萬事，安全第一”的思想，在各中小學(xué)廣泛開展了一次“禁止管制刀具進(jìn)校園”集中宣傳、統(tǒng)一收繳行動，取得了一些成效。具體說來，做了如下一些工作。
一、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)
為配合全市開展好禁止管制刀具進(jìn)校園活動，我們召開了中小學(xué)校長會，專題研究部署了該項工作，同時，中心學(xué)校工作人員分點(diǎn)督辦，督促各中、小學(xué)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并指派一名專人負(fù)責(zé)該項工作。同時與他們簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，對該項工作作出具體安排，明文規(guī)定各中小學(xué)校長為第一責(zé)任人，分管綜治工作的同志為第二責(zé)任人。第一責(zé)任人對該項工作負(fù)總責(zé)，要把它納入學(xué)校的重要議事日程，做到有長計劃，短安排;對于重大情況第一責(zé)任人要親自過問，親自督查，不留后患。第二責(zé)任人則應(yīng)對具體情況做到底數(shù)清，情況明，信息通，應(yīng)為第一責(zé)任人當(dāng)好參謀和助手，共同消除存在隱患，確保師生生命安全和學(xué)校財產(chǎn)安全，確保學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。
二、加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化認(rèn)識
為促使廣大師生形成一種齊抓共管，確保平安的共識，我們以中、小學(xué)校為重點(diǎn)，充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導(dǎo)員的作用，采取一系列措施加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化認(rèn)識。一是召開學(xué)生大會，集中向?qū)W生宣傳，收藏、玩耍管制刀具的危險性，使他們能主動、積極配合老師收繳管制刀具;二是通過發(fā)放致家長一封信，使管制刀具進(jìn)校園活動家喻戶曉，人人皆知;三是在街道、校門口、人流頻繁、學(xué)生集中等場所張貼公安部、省公安廳的《通告》，造成一種社會效應(yīng)。通過上述措施大力宣傳攜帶刀具進(jìn)校園的危害性，教育中小學(xué)生樹立“攜帶刀具不是好孩子”的是非觀，主動遠(yuǎn)離管制刀具。
三、采取措施，統(tǒng)一收繳
為真正把此項工作落到實(shí)處，我們在大力宣傳教育的基礎(chǔ)上，我們一方面加強(qiáng)與各中小學(xué)的聯(lián)系，一方面請求民警深入中學(xué)協(xié)助開展檢查，動員學(xué)生主動上交攜帶的管制刀具?；顒咏Y(jié)束后，我們經(jīng)過統(tǒng)計，共收繳水果刀13把，刀片7片，取得了一定效果。
為使活動效果得到進(jìn)一步鞏固，我們還督促各中小學(xué)要加強(qiáng)門衛(wèi)值班，堅決杜絕社會閑雜人員攜帶管制刀具進(jìn)校園，要加強(qiáng)對校園周邊地區(qū)的日常巡邏和值班，堵住控制刀具進(jìn)校園的源頭，使安全隱患降為零。
總之，在今后的日子里，我們將一如既往地樹立“責(zé)任重于泰山”的安全意識，將此項工作當(dāng)作一次長期性工作來抓，為我們的學(xué)校營造一個安全、祥和、舒適的教育教學(xué)環(huán)境，為地方教育事業(yè)的健康發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，真正發(fā)揮綜合治理工作保一方平安的作用。
上午第二節(jié)課課間,我到教室巡視.不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)某生桌子上放著一根甩棍,我立即沒收,詢問該生甩棍的來歷.他說是跟別人搶的.我又問,帶甩棍干什么?他說拿著玩.說得很輕松,一副若無其事、滿不在乎的樣子.該生是我班的問題學(xué)生,身上毛病很多.我把他家長叫到學(xué)校,一起去教育處處理.
該生家長到后,問了類似的問題,該生像先前一樣,回答得很輕松,沒有一點(diǎn)畏懼感.他家長也絲毫不著急,和孩子交流就像聊家常,對問題嚴(yán)重性根本認(rèn)識不到.期間問了一個問題,可謂語出驚人.“我藏的兩把砍刀呢?我可是藏得很嚴(yán)實(shí),是不是你拿走了?”回答更是語不驚人死不休,“我拿出去玩,隨手扔一邊了.”
我聽后不禁倒吸一口涼氣,心想:私藏管制刀具是犯法的,難道作為一個成年人連這點(diǎn)法制觀念都沒有嗎?孩子拿出去玩,將管制刀具當(dāng)玩具,大庭廣眾之下耀武揚(yáng)威,招搖過市.“玩”完索性隨手一扔,就像扔個瓶瓶罐罐,若被犯罪分子拾到不就成為危害社會的兇器了嗎?無語!
教育處主任和我耐心細(xì)致地對該生講解管制刀具的危害性.經(jīng)過一番批評教育,該生認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性,其家長表示會嚴(yán)格管理孩子,避免類似事情發(fā)生.
事情處理了,但帶給我的思考剛剛開始.
攜帶管制刀具進(jìn)入學(xué)校,會對師生的生命安全造成極大傷害或潛在威脅.《治安管理處罰法》規(guī)定:“嚴(yán)禁攜帶管制刀具進(jìn)入公共場所,否則將處15日以下拘留,200元以下罰款或者警告.”近年來,利用管制刀具造成學(xué)生傷害的事件屢有發(fā)生.
2003年9月30日下午3時50分,西安市81中初一學(xué)生于某與學(xué)生李某因瑣事打架,于某用隨身攜帶的匕首捅入李某左肋,李某經(jīng)搶救無效死亡.(《華商報》)
2006年6月8日,甘肅華池縣第一中學(xué)杜某,因10元的欠款被同學(xué)用匕首刺死.僅隔一周,河南開封縣大李莊中學(xué)學(xué)生周某與高三學(xué)生因口角發(fā)生扭打后,糾集5名社會青年,持刀闖入學(xué)校進(jìn)行報復(fù),造成3名學(xué)生死亡,4人受傷.(新浪網(wǎng))
2010年3月4日下午,永登縣龍崗小學(xué)學(xué)生何偉在涮拖把時不慎將臟水灑到學(xué)生王冰身上,王冰竟掏出匕首刺向?qū)Ψ?致使何偉當(dāng)場死亡.(千龍網(wǎng))
……
以上事件觸目驚心,像這樣的案例全國有多少,不得而知.校園傷害事件對學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會造成無法彌補(bǔ)的損失.一個孩子從呱呱墜地到長大,父母含辛茹苦養(yǎng)育,很不容易.孩子上學(xué)時好端端的,回來時卻陰陽兩隔,白發(fā)人送黑發(fā)人,怎不讓人肝腸寸斷?現(xiàn)在的家庭大都是獨(dú)生子女,孩子死了,父母又往往沒有了生育能力,養(yǎng)老問題不可回避;給其他學(xué)生也造成心理陰影.性格懦弱的學(xué)生甚至對學(xué)校產(chǎn)生恐懼心理;學(xué)校也面臨輿論壓力.
學(xué)生攜帶管制刀具的原因,大致如下:
1、受家長影響.
家長的法制觀念淡薄,潛移默化地對孩子產(chǎn)生惡劣影響.家長對法律不能以一種敬畏的心情對待,視法律為兒戲,認(rèn)為拳頭、砍刀可以解決一切問題,從小就對孩子有意識或無意識地灌輸無視法律、甚至蔑視法律的思想.從善如登,從惡如崩.學(xué)生是非觀念比較模糊,很容易效法家長的做法.
2、受暴力影視、游戲影響.
暴力影視、游戲?qū)]有是非對錯判斷標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生有誤導(dǎo)傾向,給學(xué)生強(qiáng)烈刺激,使他們產(chǎn)生試圖打打殺殺的欲望,有時模糊了網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的界限.
3、為了炫耀、打架.
問題學(xué)生受社會打架斗毆大都用管制刀具的影響,認(rèn)為攜帶管制刀具很酷,想表現(xiàn)自己,引人注目.個人利益受到損害就用管制刀具報復(fù).
4、為了防身、玩等等.
怎樣杜絕或最大限度減少管制刀具進(jìn)入校園?可通過以下途徑:
1、對學(xué)生攜帶管制刀具要區(qū)分動機(jī),區(qū)別對待,對癥施治.為了防身、玩,那就正面疏導(dǎo);為了打架,則嚴(yán)肅處理.
2、爭取家長的配合.
家長增強(qiáng)法制意識,給孩子樹立良好形象,告知孩子管制刀具危害,和學(xué)校形成合力,共同教育學(xué)生遠(yuǎn)離管制刀具.
3、教育學(xué)生遠(yuǎn)離暴力影視、游戲,使他們認(rèn)識到暴力影視、游戲?qū)ι硇牡奈：?引導(dǎo)他們選擇健康向上的生活方式.
4、對持管制刀具打架斗毆的學(xué)生嚴(yán)肅處理,絕不姑息,以儆效尤.
5、摸排學(xué)生之間矛盾
老師尤其是班主任要加強(qiáng)憂患意識,經(jīng)常了解學(xué)生的思想動態(tài),摸排學(xué)生之間的矛盾,及時發(fā)現(xiàn)安全隱患,讓攜帶管制刀具者處于全班的監(jiān)督下,無法遁形.發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,不要拖沓,以免事情的復(fù)雜化、惡性發(fā)展.
6、關(guān)心問題學(xué)生
攜帶管制刀具的往往集中于問題學(xué)生,應(yīng)給予他們更多的關(guān)心和照顧,“沒有愛就沒有教育”,不要平時不理不睬,出了事才耳提面命,那只是“救火”,要防患于未然.
7、開展禁止管制刀具進(jìn)校園活動
積極開展“禁止刀具進(jìn)校園”活動,普及法律常識,用事例宣傳管制刀具危害性,使學(xué)生自覺抵制管制刀具.