熟悉中國旅游地理，應是在了解旅游地理一般理論與方法的基礎上，側重掌握中國及不同等級旅游區(qū)旅游業(yè)各組成要素的基本特征及主要特色，對其重要景區(qū)及旅游線路有所了解。下面是小編帶來的有關中國旅游地理心得體會，希望大家喜歡。
我在跨學科選課時，選擇了楊載田教授的《中國旅游地理》，因為兩個原因。一是我認為這門課有趣味興，同時學到的東西在以后自己去旅游時可以應用到;二是個人對楊教授的傾慕，楊教授主導的這門課是我們學校響當當的牌子。初進學校，我就認識到了楊教授的名字，這次選課算是慕名前往吧。
跨學科選修課算是大學里最容易上的課了，它只要上五周，到時交個作品就行。管的嚴的老師在上課時會要求簽到，只要不被老師抓到三次，學分是很容易拿的，所以一般上選修課，大家經常逃課，請人代簽到就行，有時一個人可以代好多人簽到。我上了楊教授的課后，徹底改變了我對選修課的看法，讓我覺得，大家逃不逃課還是和老師有很大關系的。在楊教授的課上，座位是坐得滿滿的，竟還有慕名前來傾的旁聽者，這算是大開眼界。楊教授看起來很老，背有點駝了，就知道他畢生心血全獻給了祖國的地理研究事業(yè)和教育事業(yè)，他的講課很是生動，很有吸引力，當真是一代名師的風范。所以在他的每次課上，我都是用心受教的，幾節(jié)課下來，感慨頗多。
在課后我將《中國旅游地理》(大三版)一書通讀了一遍，書寫很得很好，既可作為高校旅游、地理、經濟等專業(yè)的適用教材，又可供旅游工作者和旅游愛好者自學，同時對廣大旅游者的出行也具有參考價值。本書從中國旅游地理的一般理論與實踐說起，完整的分析了怎么來研究旅游資源和中國的旅游資源狀況及發(fā)展問題，我看得最細的是書的下篇的“中國旅游地理分輪”該篇詳細的說了我國所有地方的各種旅游景點，并作了很好的解釋。 教授以東北關東文化林海雪原火山熔巖風光旅游區(qū)、華北黃土文化名山沃野海景風光旅游區(qū)、華東吳越淮河文化山水園林都市旅游區(qū)、華中荊楚巴蜀文化名山勝水旅游區(qū)、東南沿海閩粵文化南國山海島風光旅游區(qū)、西南民族風情巖溶山水風光旅游區(qū)、青藏藏傳佛教文化高原雪域草原風光旅游區(qū)、西北絲路文化綠洲草原大漠風光旅游區(qū)等八個區(qū)總括了我國所有旅游資源?？吹竭@八個區(qū)的命名，就知道教授研究之廣，祖國所有山河全在教授心中。讀到這些，讓我對祖國的大好河山產生了無限的熱愛之情，理解到對祖國的疆土寸土必爭的無比重要?，F在我國的統一大業(yè)還未完成，日本覬覦我釣魚島，菲律賓也無禮的爭我黃巖島，想到這里，我不由得產生了身為一個中國人的憤怒。憤怒歸憤怒，理性愛國才是最重要的，在解決領土爭端時，歷史和地理是很重要的。我身為一個學電子的大學生，我能做點什么呢?當然是學好我的本專業(yè)，學好了，能把所研究的成果轉換為我國的實力，能為祖國在社會、經濟、軍事方面所利用，則是我們學生和科學家們最大的幸福事。
中國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土空間、復雜多樣的自然地理環(huán)境和獨具特色的人文地理環(huán)境，造就了數量豐富、品種繁多、分布普遍、相對集中而又多奇絕旅游景觀的特點，使我國成為名副其實的旅游資源大國。隨著我國社會經濟的發(fā)展，我國已經快速地進入了世界旅游大國行列，而且到2020年有望成為頭等旅游目的地國家和第四大旅游客源國。為把握21世紀的發(fā)展機遇，爭取更大發(fā)展，需要我們國家考慮的問題很多，國際入境旅游市場、國際出境旅游市場和國內旅游市場的發(fā)展完善問題最為關鍵，只有解決了好了這些問題，才能是我國的旅游資源得到很好的發(fā)展，才能是旅游資源在社會經濟中發(fā)揮它最大的價值?？沙掷m(xù)發(fā)展的現代旅游業(yè)發(fā)展的永恒主題和唯一選擇。作為正在為實現旅游強國戰(zhàn)略目標的中國政府和人民尤為珍重，制定了世界上第一個包括旅游業(yè)在內的國家級可持續(xù)發(fā)展文件——《中國21世紀議程》，推出了《中國跨世紀綠色工程計劃》，并在建立國家公園體系、加強對歷史文化遺產保護、參加國際公約組織等方面，取得了令人矚目的成就。全面提倡旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展思想、制定科學的旅游可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃和開發(fā)符合可持續(xù)發(fā)展思想的生態(tài)旅游產品，這三條理念得到很好的執(zhí)行了，我相信我國的旅游能夠得到可持續(xù)發(fā)展。旅游業(yè)的興起，也是我中華民族偉大復興的一步棋，愿看到在黨的領導下，這步棋走得穩(wěn)，走得好，走出特色。
學習《中國旅游地理》，我深入地了解到旅游是一項重要的經濟產業(yè)，同時又兼?zhèn)渖鐣?、文化、生態(tài)和環(huán)境的內涵。旅游業(yè)在戰(zhàn)勝貧困方面，取得了很大的進展，發(fā)展好我們的旅游業(yè)，為中華民族的偉大復興早日到來加油!保護和發(fā)展好我們現有的旅游資源，是我們每個中國人的責任。同時，也讓我們心藏祖國山河，為祖國的統一大業(yè)加油!
通過這一學期對中國旅游地理的學習，收獲很多，也對這門課產生了濃厚的興趣。時間過得真快，一個學期過去了，對這門課有點意猶未荊
學習中國旅游地理，使我能夠進一步加深對旅游地理課程尤其是對中國特定地域的了解，掌握各分區(qū)最具特色的優(yōu)勢旅游資源，及主要旅游區(qū)和景點及其旅游價值以及重要旅游線路。旅游地理是旅游業(yè)產生的自然背景，是旅游業(yè)發(fā)展的重要前提，所以學習中國旅游地理是為學習旅游管理的打下基矗這門課令我對祖國美好河山有了更全面，更系統的了解，當別人問及我中國有哪里好玩的時候，也不會啞口無言。學習中國旅游地理的最大收獲不僅僅停留在知識層面上，且大大拓寬了我的視野，為將來步入社會，踏進旅游-行業(yè)打下一個堅實的基矗
對于中國旅游地理的學習方法本人仍處于摸索期間，因為它的學習方法與高中的地理的學習方法遠遠不同。高中地理注重的是對知識點的理解以及融會貫通，其中涉及的大多都是原理知識。而中國旅游地理比較注重識記，內容也多，不僅要記得景點的地理位置、歷史，還要記得它的旅游特色與優(yōu)勢。所以學習中國旅游地理要多看書，多看地圖。其實讀萬卷書，不如行萬里路，有機會要四處旅游一下。
還記得第一節(jié)課的時候，老師的風趣幽默深深的吸引了我，因為我是第一次接觸這么有幽默感的老師，當時就覺得學習這門課就會很好玩。果然如我所料，每一節(jié)課都在快樂的氛圍下結束，真希望這門課可以學久一點。這門可純屬紙上談兵，但老師也可以講得很精彩，但對這門課我有幾點建議：1.筆記比較少，比較零散，這使我期末復習的時候難度增加，希望有比較系統、簡明扼要的筆記;2.師生互動不夠，希望能增加師生互動;3.課件的圖片數量較少，令我很難領略景點的風光。
無論如何，對于這門課我是獲益良多，最后要感謝大俠您這一學期的悉心教導。
跨學科選修課算是大學里最容易上的課了，它只需上五周，到時交個作品就行。管的嚴的老師在上課時會要求簽到，只需不被老師抓到三次，學分是很容易拿的，所以普通上選修課，大家經常逃課，請人代簽到就行，有時一個人可以代好多人簽到。我上了楊傳授的課后，徹底改變了我對選修課的看法，讓我覺得，大家逃不逃課還是和老師有很大關系的。在楊傳授的課上，座位是坐得滿滿的，竟還有慕名前來傾的旁聽者，這算是大開眼界。楊傳授看起來很老，背有點駝了，就知道他畢生心血全獻給了祖國的天文鉆研事業(yè)和教育事業(yè)，他的講課很是生動，很有吸引力，當真是一代名師的風范。所以在他的每次課上，我都是用心受教的，幾節(jié)課上去，感慨頗多。
在課后我將《中國游覽天文》一書通讀了一遍，書寫很得很好，既可作為高校游覽、天文、經濟等業(yè)余的適用教材，又可供游覽工作者和游覽喜好者自學，同時對廣大游覽者的出行也具有參考價值。本書從中國游覽天文的普通理論與實踐說起，殘缺的分析了怎樣來鉆研游覽資源和中國的游覽資源情況及發(fā)展成績，我看得最細的是書的下篇的“中國游覽天文分輪”該篇詳細的說了我國一切中央的各種游覽景點，并作了很好的解釋。傳授以西南關東文明林海雪原火山熔巖風光游覽區(qū)、華北黃土文明名山沃野海景風光游覽區(qū)、華東吳越淮河文明山水園林都市游覽區(qū)、華中荊楚巴蜀文明名山勝水游覽區(qū)、西北沿海閩粵文明南國山海島風光游覽區(qū)、東北民族風情巖溶山水風光游覽區(qū)、青藏藏傳佛教文明高原雪域草原風光游覽區(qū)、東南絲路文明綠洲草原大漠風光游覽區(qū)等八個區(qū)總括了我國一切游覽資源?？吹竭@八個區(qū)的命名，就知道傳授鉆研之廣，祖國一切山河全在傳授心中。讀到這些，讓我對祖國的大好河山產生了無限的熱愛之情，理解到對祖國的疆土寸土必爭的無比重要。如今我國的一致大業(yè)還未完成，日本覬覦我釣魚島，菲律賓也無禮的爭我黃巖島，想到這里，我不禁得產生了身為一個中國人的憤怒。憤怒歸憤怒，理性愛國才是最重要的，在處理領土爭端時，歷史和天文是很重要的。我身為一個學電子的大先生，我能做點什么呢?當然是學好我的本業(yè)余，學好了，能把所鉆研的成果轉換為我國的實力，能為祖國在社會、經濟、軍事方面所利用，則是咱們先生和科學家們最大的幸福事。
中國優(yōu)越的天文地位和遼闊的國土空間、復雜多樣的天然天文環(huán)境和獨具特征的人文天文環(huán)境，培養(yǎng)了數量豐富、種類繁多、分布普遍、絕對集中而又多奇絕游覽景觀的特點，使我國成為名副其實的游覽資源大國。隨著我國社會經濟的發(fā)展，我國已經快速地進入了世界游覽大國行列，而且到2020年有望成為頭號游覽目的地國家和第四大游覽客源國。為把握21世紀的發(fā)展機遇，爭取更大發(fā)展，需求咱們國家思考的成績很多，國際入境游覽市場、國際出境游覽市場和國內游覽市場的發(fā)展完善成績最為要害，只要處理了好了這些成績，才能是我國的游覽資源失去很好的發(fā)展，才能是游覽資源在社會經濟中發(fā)揮它最大的價值?？沙掷m(xù)發(fā)展的古代游覽業(yè)發(fā)展的永久主題和惟一選擇。作為正在為實現游覽強國戰(zhàn)略指標的中國政府和人民尤為保重，制訂了世界上第一個包括游覽業(yè)在內的國家級可持續(xù)發(fā)展文件——《中國21世紀議程》，推出了《中國跨世紀綠色工程計劃》，并在建立國家公園體系、增強對歷史文明遺產保護、參加國際公約組織等方面，取得了令人矚目的成就。全面倡導游覽業(yè)可持續(xù)發(fā)展思維、制訂科學的游覽可持續(xù)發(fā)展布局和開發(fā)符合可持續(xù)發(fā)展思維的生態(tài)游覽產品，這三條理念失去很好的執(zhí)行了，我相信我國的游覽能夠失去可持續(xù)發(fā)展。游覽業(yè)的興起，也是我中華民族偉大振興的一步棋，愿看到在黨的領導下，這步棋走得穩(wěn)，走得好，走出特征。
學習《中國游覽天文》，我深入地了解到游覽是一項重要的經濟產業(yè)，同時又兼?zhèn)渖鐣?、文明、生態(tài)和環(huán)境的外延。游覽業(yè)在打敗貧困方面，取得了很大的停頓，發(fā)展好咱們的游覽業(yè)，為中華民族的偉大振興早日到來加油!保護和發(fā)展好咱們現有的游覽資源，是咱們每個中國人的責任。同時，也讓咱們心藏祖國山河，為祖國的一致大業(yè)加油!
上中國旅游地理課讓我感受最深的就是一種執(zhí)著精神，它帶領著我們繼續(xù)學習下去，加深對中國旅游地理的認識，提高了我們對于中國旅游地理的興趣，這種精神也是我們對于以后學習生活的一種態(tài)度一種要求。短短的幾節(jié)課，使我們對旅游這一概念的充分認識，也使我們對于祖國豐富的文化歷史底蘊的了解，自然風光，人文風光，社會風光，民族風光，地域風光等等。
一、對于旅游的認識。旅游是人們?yōu)榱颂囟ǖ哪康亩x開他們慣常的環(huán)境前往某些地方并作短暫停留的活動。旅游系統包括旅游者、旅游資源、旅游業(yè)、旅游客源、旅游目的地、旅游交通連接、旅游環(huán)境等要素。特別是根據吸引強度可分為世界級、國家級、區(qū)域級、地方級四個層次;按其形成和屬性分為自然和人文兩個類型;根據功能可分為觀光游覽型、參與體驗型、休閑度假型、購物型等;按資源的客體屬性可分為物質性、非物質性與非物質共融性三種;按資源發(fā)育背景可分為天然賦存性、人工創(chuàng)造性和兩者兼具的復合性三類;按資源可持續(xù)利用潛力可分為再生性資源與不可再生性資源。旅游要素包括游、購、娛、吃、住、行六大要素。旅游地圖的類型包括旅游交通圖、導游圖和旅游行業(yè)圖，它的作用是導游服務、決策參考和宣傳廣告。
二、旅游資源的開發(fā)與規(guī)劃的認識。旅游資源評價包括美學觀賞性、文化歷史性、科學性、其特性、規(guī)模與組合狀況、旅游功能、旅游環(huán)境容量。其中，旅游資源的美有形態(tài)美、形式美、色彩美、韻律美、嗅味美、動態(tài)美、意境美等。旅游資源開發(fā)的原則：市場導向性原則、特色性原則、經濟效益原則、社會效益原則、保護原則、綜合開發(fā)原則。旅游線路的類型可按旅游目的、跨越的空間尺度、所需時間、活動內容、所乘交通工具、旅游者的行為和意愿、組織形式。其中旅游目的可分為普通觀光線、探險考察線、文化旅游線和宗教旅游線等。旅游線路設計和開發(fā)的原則包括市場性原則、特色性原則、熱電冷點兼顧原則、不重復原則、張弛有序原則、安全性原則。
三、對中國旅游地理八大區(qū)域旅游特色的了解。東北地區(qū)的火山熔巖奇觀、霧凇冰雪奇觀、莽莽林海奇觀、江河湖海奇觀以及關東文化。在這些自然和文化景觀中，我們知道了五大連池、長白山天池、林海雪原、東北三寶(人參、鹿茸、貂皮)、關東文化(中原文化、土著文化、外國文化)、東北二人轉、哈爾濱冰雪雕藝術等等。華北黃河地區(qū)，這一地區(qū)代表的是中原文化，古都名城多有北京、西安、開封、安陽;古建古工程多有趙州橋、北京故宮、孔廟、秦始皇兵馬俑、龍門石窟、長城等等;自然文化景點也多如泰山、恒山、華山、五臺山、嵩山等等。華東吳越江淮地區(qū)，這一區(qū)域主要以江南文化為主，富甲天下的魚米之鄉(xiāng)，南京六朝古都，江南水鄉(xiāng)的運河，黃山，錢塘江潮、杭州西湖等。其中對“黃山四絕“奇松、怪石、云海、溫泉印象深刻。華中荊楚巴蜀文化，讓我感受最深的是重在山水文化奇景，至西向東峨眉山、九寨溝、樂山大佛、長江三峽、武當山、張家界、衡山、廬山、三大名樓(岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣)，多樣的山水奇景讓人心慕神往。對于東南沿海閩粵文化，讓我們領略南國風情，廣東的黃埔軍校舊址，福建的客家土樓，寶島臺灣的玉山和日月潭，香港的迪斯尼樂園，澳門的賭博業(yè)，海南的熱帶植物和三亞天涯海角，也最讓人心動的是熱帶海底風景。西南以自然風光和民族風情深人人心，多民族多文化的地域傣族、壯族、苗族、瑤族、白族等等，忘不了傣族的潑水節(jié)、壯族的三月三、白族黎族的火把節(jié)等等。多樣的民族帶來多樣的風景，云南的麗江、大理、香格里拉、西雙版納，貴州的黃果樹瀑布，廣西的桂林。西藏青海地區(qū)，以藏佛文化和雪域高原風景為主，西藏的拉薩布達拉宮，世界屋脊青藏高原。西北絲綢之路文化和草原大漠文化，敦煌莫高窟、天山天池、新疆哈密瓜和葡萄、呼倫貝爾草原、嘉峪關。
中國旅游地理課帶給我們的是一種執(zhí)著的精神，開拓了我們對于中國旅游地理概念的認識，豐富了我們的視野，是我們對祖國的熱愛進一步加深，也讓我們懂得以后旅游注意什么，怎樣去體驗
從小就向往著遠方，向往著那一個個或清麗或曠遠或陳舊或柔美的人間樂園。每次看到風景秀美的圖片或紀錄片，都巴不得馬上能身臨其境地感受當地的風土人情。所以，當學校把選修課的材料發(fā)上去的時候，我毫不猶疑地選了《中國游覽天文》，仍然記得第一節(jié)課老師給咱們放的九寨溝的實地拍攝，當時就深深地陶醉在那如夢似幻，縹緲遙遠，不能復制的美景中，那盈盈的綠水如一條條裴翠帶子，難怪人們常說”黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，猶如一個童話世界，人間仙鏡處處充滿著詩情畫意。因此，對這門課程更是產生了及大的興味。很僥幸的是，我遇到了一個學問淵博的老師，他那精深的業(yè)余知識、詳細的講解，讓咱們對這一學科有了更深刻的了解。
學習中國游覽天文，使我能夠進一步加深對游覽天文課程尤其是對中國特定地域的了解，掌握各分區(qū)最具特征的優(yōu)勢游覽資源，及次要游覽區(qū)和景點及其游覽價值以及重要游覽線路。游覽天文是游覽業(yè)產生的天然背景，是游覽業(yè)發(fā)展的重要前提，所以學習中國游覽天文是為學習游覽治理的打下基礎。這門課令我對祖國美妙河山有了更全面，更零碎的了解，當他人問及我中國有哪里好玩的時候，也不會啞口無言。學習中國游覽天文的最大收獲不只僅停留在知識層面上，且大大拓寬了我的視野，為未來步入社會，踏進游覽行業(yè)打下一個松軟的基礎。
作為一名天文信息零碎業(yè)余的先生，當然要學有所用，結合GIS能對游覽業(yè)的發(fā)展起到嚴重影響。在這里次要引見游覽信息查詢性能。游覽業(yè)具有和天文地位極其密切的關系，如游覽景點的分布、游覽服務設備的地位、道路信息等在地圖上都有相應的天文坐標。而GIS可以提供非常全面的天文區(qū)位信息，采用GIS的治理空間數據的性能，能在一張電子地圖上集成極其豐富的空間、非空間信息，用信息治理軟件一致治理，從宏觀上對游覽信息進行檢測。
目前，利用GIS技術開發(fā)游覽信息查詢零碎具有良好的發(fā)展態(tài)勢，網絡上借助于信息治理軟件進行治理的游覽信息網站不勝枚舉，內容包括具體的景點景區(qū)方位、交通最優(yōu)路徑的選擇、游覽目的地環(huán)境、人口密度，等等。
未來隨著GIS技術的進一步發(fā)展，游覽信息也將與個人數字手持設施相結合，即游覽通掌上電腦，為游覽者提供實時、快速、方便的挪動數字游覽概念。游覽通掌上電腦是針對游覽行業(yè)，整合游覽資源，采用古代PDA技術、GIS天文信息解決技術和計算機數據解決技術，建立龐大、業(yè)余的游覽資源數據庫，為用戶提供全方位、全時域空間地位信息和游覽資源信息，并能在電子地圖上標定顯示用戶所在的任一游覽景點天文地位，同時顯示所在地的相干行業(yè)信息及前進方向、交通情況等信息，應用戶在最短的時間內了解本地游覽資源的狀況，實時確定所處地位，了解周邊區(qū)域的天文信息，實現電子信息導航。
短短的十五節(jié)課程讓我獲益匪淺，讓我對祖國的大好河山肅然起敬，我要在當前的工作中把GIS與游覽天文充分結合，為中國的游覽事業(yè)盡本人的微薄之力!