親子活動(dòng)是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團(tuán)或者企業(yè)組織的一些有益于兒童成長(zhǎng)的活動(dòng)，促進(jìn)孩子與父母的關(guān)系，讓孩子結(jié)識(shí)更多的好朋友。通過(guò)親子活動(dòng)鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時(shí)期，身心健康發(fā)展。下面是小編帶來(lái)的有關(guān)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)的心得體會(huì)600字，希望大家喜歡。
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1、“親子活動(dòng)”增進(jìn)了孩子與父母的情感。
“親子活動(dòng)”是幼兒活動(dòng)中必不可缺的部分，幼兒與成人的依戀是自然的又是十分重要的，在濃濃的親情中成長(zhǎng)的孩子健康、活潑、聰明。幼兒和父母在快樂(lè)的親子游戲中建立了親密無(wú)間的關(guān)系。
2、“親子活動(dòng)”提升了幼兒的快樂(lè)指數(shù)。
快樂(lè)的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂(lè)的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)積淀的結(jié)果。幼兒在“親子活動(dòng)”中，充分選擇自己喜歡的活動(dòng)，通過(guò)自己的不斷嘗試、努力來(lái)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子沒(méi)有失敗的壓力和恐懼，沒(méi)有沉重的心理負(fù)擔(dān)，充分享受到“當(dāng)家作主”的快樂(lè)。
3、親子活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。
親子活動(dòng)不僅有益于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，提升幼兒的快樂(lè)指數(shù)，還能促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。孩子們的天性是自由的，每個(gè)孩子都有自己探索事物的獨(dú)特方式，親子活動(dòng)讓孩子們可以用自己的方式去觀察事物和接觸事物，他們的方式都會(huì)得到充分的尊重。親子活動(dòng)的精神就是：尊重孩子的想法，尊重孩子所處的發(fā)展階段，給孩子選擇的機(jī)會(huì)。親子活動(dòng)給孩子們提供了一個(gè)寬松和輕松的環(huán)境，讓他們分享與父母一起玩耍的樂(lè)趣。這樣，幼兒的情感、認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造、社會(huì)交往等多種能力就能得到全方位的發(fā)展。
我參加了熱熱鬧鬧、親情滿滿的市幼兒園的親子游園會(huì)。參加了之后我看到了很多，也想了很多。在這次的游園會(huì)上，我看到了老師們提前辛苦布置的一個(gè)個(gè)游戲的場(chǎng)地，看到了孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍做的操類表演，看到了家長(zhǎng)方隊(duì)精彩的健美操表演，看到了老師們每個(gè)游戲結(jié)束后親手剪得各色小貼紙給孩子們貼在胸前，也看到了每一位家長(zhǎng)帶著自己的孩子參加游園會(huì)中各個(gè)小游戲的高興的神情。
在那天上午點(diǎn)分的時(shí)候，老師們帶著本班的小朋友拍著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了操場(chǎng)上，歡快的音樂(lè)響起，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舞動(dòng)起來(lái)，小胳膊小手伸的整整齊齊，旗操表演更精彩，孩子們拿著小彩旗跟著音樂(lè)揮動(dòng)，真是好看極了。這時(shí)候我想到了自己在家?guī)Ш⒆咏毯⒆樱⒆觽兲詺獾牟恍?，我都覺(jué)得很辛苦很難，可老師們每天都要帶著40多個(gè)孩子的情形是什么樣的，作為一名家長(zhǎng)深深理解老師們那份辛苦可想而知，不光要教孩子們學(xué)知識(shí)學(xué)自理學(xué)規(guī)矩，還要教給他們?cè)鯓优c其他小朋友和諧相處。把孩子們練習(xí)的這么整齊這么好，老師們要付出多少辛苦汗水才能有這么好的效果，其中的苦和累我是能夠想象的到的。
在這次游園會(huì)上，我也帶著我的兩個(gè)孩子參加了穿大鞋、夾沙包快跳、看誰(shuí)是個(gè)木頭人、套圈比快和抬轎子比賽五個(gè)小游戲，我和孩子們玩得可高興了。在穿大鞋的比賽中我?guī)е⒆雍推渌募议L(zhǎng)帶孩子一起比，大人們一般都跑得比較好，因?yàn)榇笮邮悄滔渥幼龅?，知道要蹭著地面跑，而孩子們都是跑著跑著就把鞋子跑歪了，引起哈哈大笑，還得重新穿好才能繼續(xù)跑。這個(gè)游戲即考驗(yàn)了家長(zhǎng)和孩子之間的配合，也讓孩子們懂得了做游戲也要遵守規(guī)則。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，孩子們從游戲中就懂得了這個(gè)道理。在這五個(gè)小游戲中讓我感觸最多的就是抬轎子比賽了，在這個(gè)比賽中要求是必須要有兩個(gè)家長(zhǎng)抬一個(gè)孩子，這次游園會(huì)中一般都是一個(gè)孩子來(lái)了一個(gè)家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)就犯了難，因?yàn)槊课患议L(zhǎng)和家長(zhǎng)之間并不一定認(rèn)識(shí)，這時(shí)候就是每位家長(zhǎng)最好的互識(shí)互幫的時(shí)候了，很多的家長(zhǎng)都是主動(dòng)的自由結(jié)組往返兩次把兩家的孩子抬到指定的位置。通過(guò)這個(gè)游戲不光是家長(zhǎng)還是孩子都體驗(yàn)到了快樂(lè)、合作和親情。
通過(guò)這次游園會(huì)，我體會(huì)到了幼兒園的這種活動(dòng)豐富多彩，以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)理念和方式，既符合孩子的心理和生理的生長(zhǎng)發(fā)育的要求，又增強(qiáng)了家長(zhǎng)與幼兒園的互動(dòng)交流為構(gòu)建家園共育創(chuàng)造了有利的條件，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。新一幼的環(huán)境是美麗的，一幼的老師是辛苦的，一幼的孩子們是快樂(lè)的，身為一幼孩子的家長(zhǎng)，我是理解的也是幸福的。
親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng)，通過(guò)一起做游戲的方式，不僅使親子間感到開(kāi)心、快樂(lè)，更是一種情感的交流。今天班級(jí)家長(zhǎng)、幼兒、老師一起歡聚在分西山廣場(chǎng)，參加“親子互動(dòng)、快樂(lè)游戲”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友誼，它作為一個(gè)平臺(tái)，給孩子一個(gè)在家長(zhǎng)、老師面前表現(xiàn)自我，施展個(gè)人的機(jī)會(huì);而家長(zhǎng)們通過(guò)親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感覺(jué)到，作為老師應(yīng)該多創(chuàng)造一些條件，讓每一個(gè)幼兒、家長(zhǎng)都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們每個(gè)人都快樂(lè)，自信地成長(zhǎng)。
我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給家長(zhǎng)們提供更多和老師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸。增強(qiáng)家園合力，共促幼兒成長(zhǎng)。
在此次活動(dòng)中，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng)，通過(guò)一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開(kāi)心、快樂(lè)，更是一種情感的交流。10月30號(hào)我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們歡聚一起，參加了我們的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
總之、此次的活動(dòng)開(kāi)展的很順利，使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)，真實(shí)感受到了童趣，如家長(zhǎng)和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得特別開(kāi)心。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份快樂(lè)、美好的童年記憶也是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!
在學(xué)習(xí)、實(shí)踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)的過(guò)程中，《綱要》不再只是一本生冷的書(shū)。而是充滿理智與情感的知音。
可可是個(gè)很可愛(ài)的孩子。一天早上，他手舉著和媽媽一起制作的袖珍型的蘋(píng)果娃娃高高興興地來(lái)到幼兒園，滿帶成就感地對(duì)我說(shuō)：“老師，您看!’在分享了他的快樂(lè)之后，我們商量決定。將這個(gè)蘋(píng)果娃娃放在鋼琴上，這樣每個(gè)人可以隨時(shí)看得到。
待我們的準(zhǔn)備工作都完成之后，孩子們一如既往，津津有味地用著早餐?？煽梢膊焕狻？蓜偝缘揭话雰?，可可突然叫了我一聲，我一看，只見(jiàn)他歪著小腦袋看著我，嘴里的雞蛋黃開(kāi)始掉在桌子上、地上，他用小手抹一下嘴巴，雞蛋黃又粘到了下巴上。可他對(duì)這些似乎
全然不知，開(kāi)始一聲一聲地叫我，足有四五遍。我的心情有些矛盾，不知這時(shí)是否該引導(dǎo)他繼續(xù)專心吃早餐。可這個(gè)念頭很快被我打消了，因?yàn)槲矣X(jué)得他的表現(xiàn)很奇怪，就回應(yīng)著他的叫聲，走到他身邊?？煽芍钢撉偕系奶O(píng)果娃娃.興奮地對(duì)我說(shuō)：“老師，咱們把蘋(píng)果娃娃掛到那棵圣誕樹(shù)上(我們班的墻上有一棵掛滿燈的圣誕樹(shù))，就叫‘圣誕apple’!”他的話令我同樣感到興奮。我當(dāng)即豎起大拇指，為他的聰明靈感感到驕傲：“太好了，可可你太聰明了!”為了不影響其他幼兒用餐，我輕輕地對(duì)他說(shuō)：“我們吃完飯想辦法把它掛上。怎樣?”“行!”可可點(diǎn)點(diǎn)頭。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，很多幼兒開(kāi)始和可可一起想辦法。最后，我們用一根線將蘋(píng)果娃娃系上，掛在了圣誕樹(shù)上?？煽娠@得特別高興，他跳著對(duì)我說(shuō)：“老師，我說(shuō)掛上就掛上了!”“當(dāng)然了，你的想法太好了?！薄覀円黄鸱窒碇晒Φ目鞓?lè)。
在“圣誕apple”之后，圣誕水泥車、圣誕小船……可可的一系列作品悄然問(wèn)世了。
從一個(gè)蘋(píng)果娃娃到“圣誕apple”，只用了短短幾分鐘的時(shí)間。但這幾分鐘對(duì)可可意義非凡?？煽芍皇且粋€(gè)三歲的孩子，他有自己的創(chuàng)意，有自己的想法。更有繼續(xù)探究的欲望，他需要我的支持?！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”這包括材料上和態(tài)度上對(duì)幼兒的支持、合作與引導(dǎo)，教師不僅要附下身和幼兒交往，更要和幼兒進(jìn)行心與心的溝通.真正以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行交往。在可可奇怪地叫我時(shí)。如果我當(dāng)時(shí)打斷他或者阻止他，也許會(huì)挽救那個(gè)雞蛋黃，但雞蛋黃背后更多的是可可
的失望和放棄，他也許從此將不再有探究的欲望，更不會(huì)有一個(gè)三歲孩子的精彩挑戰(zhàn)過(guò)程……可可用一系列的作品證明了他自己的成長(zhǎng)，也為我的成長(zhǎng)增添了一個(gè)砝碼。
生活中這樣的例子數(shù)不勝數(shù).無(wú)論發(fā)生什么樣的事情，《綱要》都會(huì)給予我們一個(gè)合理恰當(dāng)?shù)慕忉?。?duì)于我來(lái)講，《綱要》又像一面鏡子，每天照一照。每次照完都會(huì)有新的體會(huì)，用這樣新的體會(huì)感受我的幼教人生。我和孩子一起成長(zhǎng)!