生命是多么美好的，但同時(shí)又是短暫的。我們必須在有限的生命里描繪一幅五彩的人生畫;譜成一首美妙的人生曲;留下一個有價(jià)值的人生腳印。接下來小編在這里給大家?guī)砩逃牡皿w會，希望對你有所幫助!
生命教育心得體會1
傍晚躺在床上準(zhǔn)備入睡時(shí)，有沒有仔細(xì)聆聽床邊鬧鐘的聲音?
“滴、噠，嘀、噠，嘀、噠，嘀、噠......”聲音清脆，有節(jié)奏，沒有停息。
那，是時(shí)間吸食生命的聲音，誰也無法阻止，誰也無法戰(zhàn)勝時(shí)間。
人的一生到底有多長?誰又能知道自己到底能活多長時(shí)間?
這個問題，沒人能夠解答。
每一個生命，都是遲早要消失的，那么，既然會消失，我們?yōu)槭裁匆獊磉@個世界?我們的來到對這個世界是有益還是無益?
答案在我們自己身上。我們來到這個世界上都是有原因的，我們每個人都有不同的使命，但如果你沒有為這個世界做出有意義的事，那將是廢人一個。
當(dāng)時(shí)間快要把你的生命吸食干凈時(shí)，你是否完成了自己的使命?你是否能夠心安理得地消失?
有些人能，有些人則不能。
能的人，便是有尊嚴(yán)，勇敢、偉大的人。
不能的人，便是窩囊，自暴自棄，自我頹廢的人。
能的人，是勇士，每天在和時(shí)間斗爭，他們不知道自己到底能活多長時(shí)間，不知道會不會在死前留下遺憾。而正是因?yàn)檫@樣，他們才會抓住每一分每一秒，完成自己要做的事，完成自己的使命，為這個世界做出貢獻(xiàn)。
不能的人，是懦弱的化身，明知道生命的短暫，卻不肯抓緊它，成了死神的俘虜。任憑時(shí)間吞噬自己的生命，這種人，便是膽小鬼。
能的人，雖然與不能的人的結(jié)果一樣，輸給了時(shí)間。但是他們雖敗猶榮!
不能的人，一定會輸，并且輸?shù)煤軕K，不戰(zhàn)而敗，沒有人會記住他們。
“嘀、噠，嘀、噠，嘀、噠.....”
時(shí)間繼續(xù)工作著，鼓舞著有尊嚴(yán)的人，嘲諷著懦弱的膽小鬼。
“嘀、噠，嘀、噠......”
生命教育心得體會2
我一直以為，大自然是沒有生命的，但是，她會創(chuàng)造生命。而且，她太像一位優(yōu)秀的母親。
大自然孕育了太多的生命，并且給予了無數(shù)的機(jī)會它們，無疑，人類是最爭氣的孩子，他們懂得把握。所以，他們學(xué)會自立行走，學(xué)會制造可以讓他們更好生存的附屬品，更在不停積累智慧?；蛟S，他們曾經(jīng)是大自然的驕傲。
但是，長期站在高處，沒有見識過比自己更加優(yōu)秀的生物，他們變得高傲，自以為能主宰一切。所以，在他們眼中的低級生物，他們用了統(tǒng)一的稱呼：“畜牲”或“禽獸”。因?yàn)樗麄兺俗约旱母?，甚至試圖擺脫認(rèn)為低賤的過去，自欺欺人。
人類，是極不安分的，并且，永遠(yuǎn)都不會脫離叛逆期。無知的孩子，總以為長大了，急著要走出父母的“控制”。不斷破壞自然，用著不凡的智慧做著愚蠢的事情。慈祥的母親不允許別人觸碰自己的逆鱗，所以，她扮演著嚴(yán)父的角色，希望孩子能吸取教訓(xùn)，勿要自取滅亡。被寵壞的孩子怎么會允許有自己得不到的東西，做不到的事情呢?人，都是健忘的，有了傷疤便忘了痛。因此，有了天災(zāi)，因?yàn)槟鞘侨祟愖约宏J下的禍，于是，有了“天災(zāi)人禍”。
大自然忘了教孩子要學(xué)會感恩嗎?不，沒有。人類是自私的，不是嗎?他們的回報(bào)只足夠留給他們的媽媽，他們不夠大方，學(xué)不會大愛。
那樣的我們，和恩將仇報(bào)、忘恩負(fù)義的小人有什么區(qū)別?只是，沒有人給我們評價(jià)，我們的自我認(rèn)識不足。所以，就繼續(xù)將自欺欺人發(fā)揚(yáng)光大。
人產(chǎn)于自然，就能毀于自然。生命不是人類專用的，沒有人類，花兒開的更加絢麗。
生命教育心得體會3
千年的仙境毀于一旦，滄海桑田，夫復(fù)何言?如今無垠的沙漠中，只剩下一條尚存的生命在苦苦掙扎。
佇立在羅布泊的邊緣，漫天的黃沙遮住了我的視線，只見一個模糊的身影在掙扎。剛被種植在這里，我對這個同類感到很大的詫異。在這生命禁區(qū)，同為胡楊，我感到它的力量在不斷流失。風(fēng)沙漸漸停息，它的真面目露了出來。那是一棵殘存的胡楊，創(chuàng)傷遍滿全身，滿目瘡痍。而它的身旁則是無數(shù)倒下的同伴，這些胡楊無一例外地帶者哀怨的眼神死去。
沙漠中突然傳出一陣笑聲，這笑聲是那么的無力，沙啞，孤獨(dú)，悲傷和不甘呀!一直傳遞到我心靈深處?！盀槭裁?，為什么，為什么只有我還茍活在這不毛之地。我的家人和伙伴，這么多無辜的生命，轉(zhuǎn)眼即逝去。”干啞的喉嚨已無法容許它撕心裂肺的喊叫。聲音淡去了，但在腦海中卻浮現(xiàn)出這樣一幅畫面。
流水潺潺，鳥語花香，碧綠的湖泊倒映著湛藍(lán)的天空和純潔的云朵，成片的胡楊迎風(fēng)招展，盡顯英姿，這里曾是他們的天堂。這里是曾經(jīng)的羅布泊，擁有著無數(shù)的生命與輝煌的過去。突然，這幅畫面抽象地跳轉(zhuǎn)。一股壓抑的氣氛包裹著我?？吹窖矍暗木跋?，我的心仿佛在抽搐。一個個大型水泵站林立在湖泊四周，不斷地索取著生命之生存根本。水位一點(diǎn)一點(diǎn)下降。到最后，竟只剩下干涸的河床。我目睹了同伴一個又一個地倒下，風(fēng)沙掩蓋了整個羅布泊，只剩下它在苦苦掙扎。
眼前依舊是狂虐的沙塵，它已無力抬起頭，懷著傷痛離去了，但它身軀仍屹立不倒，盡管對于龐大的沙暴是那么的微不足道。
此后，羅布泊只有一片沉寂，不帶任何的色彩。
生命教育心得體會4
小草從春風(fēng)中吹拂下鉆出來，又在秋風(fēng)的催促下結(jié)束生命，也許，就是這樣吧!一切來的飛快，去得也飛快。當(dāng)一個新生命以啼哭的方式來到人世間，他又如何知道自己已經(jīng)踏上死亡的起跑線呢?有出生，那就注定有死亡，這是一個無法改變的事實(shí)。
《泰坦尼克號》描寫地是一個客船撞到冰山上，發(fā)生了特大事故的故事。船上有一個名叫杰克的男人和一個名叫羅斯的女人，他們相愛了，可厄運(yùn)又毫不留情地降臨到他們頭上，他們?yōu)榱藧?，羅斯放棄了坐小艇求生的機(jī)會，要與杰克共生死，可時(shí)間不等人，兩個小時(shí)后，輪船沉了，同時(shí)將一千五百名以上的乘客帶如了海底，冰冷刺骨的海水，幾十分鐘便奪去了大部分人的生命，場面十分悲慘。這時(shí)杰克為了救羅斯，將羅斯用雙手高高地舉起，援救的小船趕到了，羅斯得救了，而杰克卻漸漸地沉入了海底……羅斯悲痛不己。幾十年過去了，年己花甲的羅斯老人給后人講述著這個動人的悲慘故事……
多么凄美的愛情!多么可怕的厄運(yùn)!多么脆弱的生命!在這部影片中，帶給人們的不僅是一個影片，在它的背后敘述了許許多多的人生真諦。一次沉船就剝奪了那么多人的生命，對每個人而言，生命只有一次，而且又是那么脆弱，稍縱即逝，看完《泰坦尼克號》這部片子，我明白了一個道理，那就是“時(shí)間就是生命”每個人都應(yīng)該抓緊時(shí)間，做一些有意義的事，讓自己的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中。
生命是寶貴的，面對即將來到的死亡，我們不免都有些恐懼，但面對為人民奉獻(xiàn)生命，我們心中充滿光明!如果經(jīng)常為人民服務(wù)，那么，你就會明白，生命是多么美好。自己如同太陽，溫暖人間。
厄運(yùn)?改變生命，讓我們共同無私地為人民服務(wù)，讓社會更加真?善?美!
生命教育心得體會5
我看過許多新聞，看見很多人因想不開而自殺，看完后心里都難以平靜，想了許多……
草繞了還可以再長，樹砍了還可以再生，但是人死了，是不能復(fù)生的。所以我們要珍惜生命，絕不能讓它白白流失，要知道失去的光陰是不可挽回的。
父母養(yǎng)育我們含辛茹苦幾十年，不求我們回報(bào)什么，只希望我們好好的生活，健康的生活。我們又怎們?nèi)绦目吹侥赀~的父母失去兒女是老淚面龐，怎么忍心看到蒼老的身軀因悲痛而顫抖，又怎么忍心看到無依無靠的老人孤苦伶仃呢?生命不竟是自己的，也是父母的，活著是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。我們是父母生命的延續(xù)，我們不是單獨(dú)個體，而是父母的希望和寄托，當(dāng)父母年老是我們有義務(wù)照顧關(guān)心他們，我們應(yīng)該害怕生命太短暫沒有時(shí)間和父母好好相處，又怎么能輕易結(jié)束了呢?我們肩膀有沉甸甸的責(zé)任，生命是如此珍貴和重要，又怎么可以輕言放棄呢?隨著年齡的增長，我們心理承受能力也應(yīng)該增長，要有一種能承受外界壓力和克服困難的勇氣，面對問題時(shí)應(yīng)該想辦法解決，而不是逃避，，甚至是選擇死亡。真正的勝利不是永遠(yuǎn)不失敗，而是跌倒一百次以后還有勇氣在第一百零一次站起來，聽起來很難，其實(shí)卻很簡單，我們要做的只是一次又一次的再跌倒以后站起來。
生命是如此寶貴，有是一條生命連連害沒了幾條生命，這是什么?倒霉嗎?不，不是的，是自己不珍惜生命，不知道生命的價(jià)值、意義，因此，才造成了不可理喻的悲劇。
我們要好好珍惜生命，利用生命，是生活更加有價(jià)值，更加精彩!
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