演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編給大家?guī)?lái)的讀書(shū)的樂(lè)趣的演講稿范文5篇，以供大家參考!
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，這是莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話，俄國(guó)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，今天我又聽(tīng)一位著名的作家說(shuō)了一句經(jīng)典名言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這讓我深深的懂得只有多看書(shū)、多讀書(shū)、多記、多想，腦子才會(huì)充實(shí)，人才會(huì)自信，有了自信自然就會(huì)高興，又讓我懂得知識(shí)靠自己一點(diǎn)一滴積累而來(lái)，更讓我知道要讀好書(shū)，好讀書(shū)，要把讀書(shū)當(dāng)成一生的事業(yè)，這樣人才會(huì)永遠(yuǎn)生氣勃勃。
現(xiàn)在雖然有許多人看似取得了好成績(jī)，得到了好成就，但他們中間有很多人不是在開(kāi)心中度過(guò)美好的讀書(shū)時(shí)間，就如我自己，雖然上課回答問(wèn)題，作業(yè)工整，成績(jī)不差，榮譽(yù)也不少，但我是在忙碌之間度過(guò)讀書(shū)時(shí)光。有時(shí)讓我覺(jué)得很難，特別是作文，每當(dāng)老師星期一到星期四布置作文，我就覺(jué)得腦袋一片空白，不知從什么地方下手，真是又難又煩，是一件很恐怖的事情。
今天聽(tīng)說(shuō)了湯素蘭的講座后，覺(jué)得學(xué)習(xí)并不難，不但不難，而且學(xué)習(xí)是開(kāi)心、快樂(lè)的事。湯教授說(shuō)一個(gè)人小學(xué)要讀完250本書(shū)，不但要讀課外知識(shí)書(shū)，還要讀小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、故事，因?yàn)樗梢宰屛覀冊(cè)陂_(kāi)心之中輕松。她還告訴我們寫(xiě)作少不了想象，還讓我們現(xiàn)場(chǎng)想象呢，她舉了兩個(gè)例子，一個(gè)是：你是花園里的一只蛤蟆，你想要什么?我大膽的說(shuō)：“如果我是蛤蟆，我要有無(wú)窮的知識(shí)，當(dāng)上蛤蟆國(guó)王?！庇械南胍捦玻屓澜绲娜硕贾浪穆曇舸?，嗓門高;有的想要玩具公主，和它玩游戲。如你是小花貓，你要什么，有的要山一樣大的魚(yú)，一輩子都吃不完，我卻說(shuō)：“我要一條漂亮的公主裙和知識(shí)八音盒，讓我成為世上最聰明最漂亮的公主。”還有的想要……大家都發(fā)揮出自己豐富的想象力，讓這堂課充滿了歡樂(lè)，最后老師還說(shuō)寫(xiě)作文要有一個(gè)中心思想或道理，它可以是愛(ài)，可以是奉獻(xiàn)，也可以……
這節(jié)受益非淺的課讓我們終身難忘;這節(jié)課在老師的指引下、同學(xué)們豐富的想象下開(kāi)心而過(guò)。
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好! 我叫-x，是峨山鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)三班的一名學(xué)生，今天參加這次“我讀書(shū)我快樂(lè)”的主題演講比賽，我感到非常高興，也非常自豪。我演講的題目是——《我讀書(shū)我快樂(lè)》 在日常生活中，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就能體味到很多的樂(lè)趣，如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影......既娛樂(lè)了我們的身心，又強(qiáng)健了我們的體魄，其實(shí)除了這些以外,在我們的生活中，還有一個(gè)最大的樂(lè)趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是——讀書(shū)。 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。這是偉大的作家高爾基的名言。書(shū)，在有的人眼中是枯燥無(wú)味的，但在我的眼中卻是豐富多彩、五彩斑斕的。 書(shū)，感謝你，給我?guī)?lái)了樂(lè)趣和智慧。書(shū)，像一個(gè)忠實(shí)的朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我。在我傷心煩惱的時(shí)候，書(shū)給我安慰、快樂(lè);在我孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)為我解悶，和我聊天。有一次，我 無(wú)意中做錯(cuò)了一件事，大家都不理我了，我心里沉重極了，也無(wú)聊極了，隨手打開(kāi)一本《幽默大王》看了起來(lái)。看著看著，我緊鎖的眉頭舒展了;看著看著，我的臉上露出了笑容;看著看著，我哈哈大笑，笑得上氣不接下氣，大家都圍過(guò)來(lái)看，也都哈哈大笑。這樣，大家和我又和好了。瞧，書(shū)不但給了我快樂(lè)，又幫我找回了朋友，真是“有益無(wú)害”呀!書(shū)，像一位老師，在我遇到難題的時(shí)候，它就詳詳細(xì)細(xì)地為我講解 書(shū)，像一條時(shí)空隧道，打開(kāi)它，我就仿佛來(lái)到蓬萊仙境，與八仙共同交流，又仿佛來(lái)到七個(gè)小矮人的住處，與他們一起載歌載舞，吃白雪公主烙的香噴噴的蘋(píng)果餡餅，或是來(lái)到小人國(guó)，與小人們一起保衛(wèi)環(huán)保衛(wèi)士——大樹(shù)。書(shū)，讓我開(kāi)闊眼界，它讓我知道了愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)重重磨難，失敗了兩千多次，終于發(fā)明了電燈，它讓我知道了貝多芬優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的月光曲的由來(lái)，它讓我知道了不屈不撓、鍥而不舍的海倫凱勒，知道了鑿壁偷光、懸梁刺股的勤奮刻苦的古人書(shū)，你讓我獲益無(wú)窮! 是呀，讀書(shū)是一種樂(lè)趣，它能開(kāi)發(fā)我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧了沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，讓我們?cè)跁?shū)的世界里快樂(lè)地飛翔吧!
書(shū)，給我智慧，讓我聰明;書(shū)，讓我明理，教我做人。
同學(xué)們，你們好!
大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。三國(guó)時(shí)期東吳君主孫權(quán)的麾下有一員大將，名叫呂蒙。他是東吳既周瑜之后的第一武將?？墒?，呂蒙是一介武夫，有勇無(wú)謀。難以擔(dān)當(dāng)保衛(wèi)國(guó)家的重任。作為一國(guó)之君，孫權(quán)便力勸呂蒙多讀些書(shū)。呂蒙接受勸告后，逐漸成長(zhǎng)為三國(guó)時(shí)期的一代名將?？梢?jiàn)，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)十分重要。
凡是取得重大成就的偉人，名人，對(duì)書(shū)都會(huì)有一種摯愛(ài)，因?yàn)闀?shū)是他們走向成功的基石。于是，我總是抓緊空閑時(shí)間讀書(shū)，便從中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。我就像一條小魚(yú)，跳入書(shū)海，盡情地游動(dòng)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這片海，是如此的博大深遠(yuǎn)。我更感覺(jué)到自己在這片海里，是如此的自由快樂(lè)。在這里，我與武松一起打虎，與諸葛亮一起草船借箭，與孫悟空一起降妖伏魔，與劉姥姥一起游覽大觀園;在這里，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠(yuǎn)古人鉆木取火……哦，世界原來(lái)是那么奇妙!
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)教給我冷靜處事的方法，教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。成長(zhǎng)路上的每一次坎坷，因?yàn)橛辛藭?shū)，我總能越過(guò)。當(dāng)我遇到困難想要退縮時(shí)，她說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，于是在書(shū)的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)困難。當(dāng)我徘徊在人生的十字路口，不知所措時(shí)，她又說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，于是，在書(shū)的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了慎重考慮，自己選擇，自己承擔(dān)。當(dāng)我煩惱一大堆，意志消沉?xí)r，她接著說(shuō)：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，于是在書(shū)的教誨下，我學(xué)會(huì)了用剪刀剪除煩惱，重新整裝待發(fā)。讀書(shū)讓我享受著痛苦過(guò)后的成功喜悅。
書(shū)山有路，登山有情。在一日又一日的讀書(shū)過(guò)程中，我深切地體會(huì)到書(shū)對(duì)于人的真正價(jià)值。她能把我從一個(gè)小小的天地引向五彩斑斕的大千世界，開(kāi)闊了我的眼界;她能連接古今，貫通中外，豐富了我的生活;她記載歷史，傳播知識(shí)，積淀文化，砥礪了我的思想。與書(shū)作伴，其樂(lè)無(wú)窮。
我相信，在這條登山的道路上，我將一路歡歌。
謝謝大家!
這篇演講稿中作者記敘了自己讀書(shū)的經(jīng)歷，對(duì)從書(shū)中獲得的知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，符合演講稿的形式;文章敘事完整內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢優(yōu)美。如：“她能把我從一個(gè)小小的天地引向五彩斑斕的大千世界，開(kāi)闊了我的眼界;她能連接古今，貫通中外，豐富了我的生活;她記載歷史，傳播知識(shí)，積淀文化，砥礪了我的思想。與書(shū)作伴，其樂(lè)無(wú)窮。”
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是摯友，書(shū)是良師，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘栗，只為了滿足自己讀書(shū)的渴望。
朱喜曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到?！蔽艺J(rèn)為這三到之中的‘心到’最為重要。因?yàn)樾牡搅?，眼和口也就只是接收信息的工具罷了。讀書(shū)時(shí)需要細(xì)細(xì)的咀嚼，消化每一個(gè)字，直到讀懂讀透。
有的書(shū)，像甜甜的蜜桃，很好吃，咬一口，便嘗到它的甘美;有的書(shū)，卻像那青青的橄欖，最初，并不爽口，甚至還有些苦澀，過(guò)了一會(huì)兒便會(huì)感到一股清香陣陣回味;有的書(shū)像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家。
讀書(shū)的樂(lè)趣說(shuō)不完，也道不盡，只有你去讀書(shū)去體會(huì)，你才能明白其中的意義。只是我們要記得：書(shū)就像一座大山，你不停的攀登，它就不停的長(zhǎng)高，你一旦停下步伐，它也將停止生長(zhǎng)。
讀書(shū)的樂(lè)趣不是每個(gè)人都享受得到的,只有勤奮好學(xué)的人才能享受得到,讀書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮的,有些人認(rèn)為這是“無(wú)稽之談”,讀書(shū)只有苦,哪里還有樂(lè)但是如果享受到這樣的樂(lè)趣,你才覺(jué)得這比世界上的所有樂(lè)趣還要樂(lè)。
我二年級(jí)讀了《三國(guó)演義》時(shí)，學(xué)習(xí)到了許多計(jì)謀，如反間計(jì)，苦肉計(jì)，將計(jì)就計(jì)等等;當(dāng)我讀到關(guān)羽死時(shí)，我有些哽咽;當(dāng)我讀到趙云救阿斗時(shí)，我佩服趙云面對(duì)那么多敵人，不但不怕，還孤軍奮戰(zhàn)救出阿斗;當(dāng)我讀到阿斗掌握大權(quán)而滅亡時(shí)，心中不少有些氣憤，身為劉備之子，自己卻那么無(wú)能，把跟隨劉備的人白白送上黃泉之路，唉!可悲啊!
我讀了《孫子兵法》時(shí)，心中充滿了對(duì)孫武的戰(zhàn)略的敬佩，也佩服孫武對(duì)任何人都一樣的態(tài)度，連國(guó)王的妃子也不例外。
我八歲時(shí)，可以運(yùn)用了一些計(jì)謀，有一次，我和別人下軍旗時(shí)，我用了聲東擊西法，我把司令和那些“蝦兵蟹將”放在左邊，把軍長(zhǎng)和哪些“大塊頭”擺在右邊，我一開(kāi)始就佯攻他左邊，他馬上把司令和軍長(zhǎng)、炸彈調(diào)到左邊，于是我猛攻他右邊，一會(huì)就把他的軍旗拿下了。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我國(guó)周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)，“為中國(guó)崛起而讀書(shū)”，冰心曾說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)好，多讀書(shū)”。所以我們要努力讀書(shū)，要讓美國(guó)人知道我們中國(guó)人不比他們美國(guó)人差!讓我們盡情享受讀書(shū)的樂(lè)趣，遨游書(shū)的海洋吧!
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