尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天,我演講的題目是《愛護環(huán)境,美化郡園》。
長郡是我們的第二個家,在全市開展“文明創(chuàng)建”的活動下,我校積極響應(yīng),并向全校同學(xué)發(fā)出倡議,呼吁大家愛護環(huán)境,美化郡園。為創(chuàng)建文明郡園,和諧郡園,請同學(xué)們從今天做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,愛護長郡校園環(huán)境,爭做保護環(huán)境小衛(wèi)士。
為了使我們的校園多一份綠,多一份生機,多一份潔凈,讓她成為我們成長的樂園。大家積極行動起來吧!保護好我們的校園環(huán)境,我向全體師生倡議“愛護長郡環(huán)境,從我做起”,希望大家做到以下幾點:
1、 從我做起,從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成良好衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、 愛護長郡的公共設(shè)施,不亂涂亂畫,不踩踏草坪。
3、 提倡“彎腰精神”,一見垃圾就撿起。
4、 以愛護教室環(huán)境為己任,自覺維護教室的清潔衛(wèi)生,做好值日生工作。
5、 自覺與不文明行為說再見,與不文明行為作斗爭,成為環(huán)保小衛(wèi)士。
各位老師、同學(xué),讓我們從點滴做起,愛護長郡環(huán)境,自我約束,相互檢查。撿起一片垃圾,留下一方潔凈?!皩W(xué)校無垃圾行動”需要你、需要我、需要我們大家共同努力!
讓我們攜起手來,共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的長郡校園環(huán)境吧!讓我們在長郡校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望!那么美麗的長郡校園一定會因我們的文明而錦上添花。
各位老師、同學(xué)們:
大家上午好!
我今天國旗下講話的主題是《踐行綠色生活》。今天是六月一日,是大家都很熟悉的兒童節(jié),再過幾天的六月五日也是一個很有意義的節(jié)日世界環(huán)境日,今年是第__個世界環(huán)境日,中國的主題是__。
今年6月5日也是新環(huán)保法實施后的首個環(huán)境日。踐行綠色生活這個主題旨在增強全民環(huán)境意識、節(jié)約意識、生態(tài)意識,選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費模式,形成人人、事事、時時崇尚生態(tài)文明的社會新風(fēng)尚。自然環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ),保護和改善自然環(huán)境,是人類維護自身生存和發(fā)展的前提。那么,同學(xué)們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢?保護環(huán)境,推動生活方式綠色化,需要大家自覺從衣、食、住、行各方面做出綠色選擇,應(yīng)該從身邊小事做起。
而你們一直在實踐著!建陽一中歷年來始終堅持把學(xué)校教育與環(huán)境教育緊密結(jié)合起來,努力用綠色教育理念培育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,通過課內(nèi)教學(xué)和課外社會實踐活動相結(jié)合的辦法,切實使學(xué)生掌握有關(guān)環(huán)境保護的生活知識,擴大學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛地球、關(guān)愛他人的美好情操,受到社會各界的肯定和廣泛贊譽。5月17日,我們共同見證了建陽一中與書坊中學(xué)師生共同開展的以綠某結(jié)環(huán)保牽動你我心為主題的環(huán)保聯(lián)誼活動,你們從平時收集廢品變賣創(chuàng)收的綠色基金中捐贈20__元給書坊中學(xué),現(xiàn)場展示環(huán)保書法作品、表演綠色環(huán)保文藝節(jié)目,度過了一個有意義、又充實的周末。在此,我對你們長期立足自我,傳播環(huán)保理念的環(huán)境友好行為表示由衷的敬意!
同學(xué)們,作為中學(xué)生的你們是二十一世紀(jì)的主人,具有環(huán)保意識是現(xiàn)代人的標(biāo)志。你們環(huán)境意識水平的高低,直接影響著國家未來環(huán)保工作的好壞,直接影響著經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。中國有句古話叫做勿以善小而不為,勿以惡小而為之,意在告訴我們不要因為好事影響小就不去做,也不要因為壞事影響小就去做。因為一滴水可以折射太陽的光輝,一件好事可以看出一個人高尚純潔的心靈。從我做起,從小事做起,減少超前消費、炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現(xiàn)象,實現(xiàn)生活方式和消費模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方式轉(zhuǎn)變;著眼身邊,人人潔身自愛,個個遵守公德,我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。
同學(xué)們,當(dāng)你們懷揣著這顆綠色的心進入大學(xué)、走向社會,一定能為國家推進生態(tài)文明建設(shè)貢獻自己的一份力量,也一定能成為一個對國家、對社會有用的人才。
謝謝大家!
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好!我是來自高一(13)班的____,今天我演講的題目是《保護環(huán)境 共創(chuàng)美麗校園》。
大家都知道,在當(dāng)今社會,人們豐衣足食,既有了物質(zhì)享受,又有了精神上的熏陶。但是在享受這一切的同時,我們也失去了很多。最為明顯的就是在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天,我們生活的環(huán)境越來越差。
遠的不說,就說說我們身邊。
你是否看見,學(xué)校超市門口,經(jīng)常遍地都是食品包裝袋、飲料瓶?
你是否看見,美麗的綠化帶上常常有紙巾的白色身影?
你是否看見,值日班級的同學(xué)在很辛苦地打掃衛(wèi)生?
那么,是什么讓曾經(jīng)美麗的華維園黯然失色?又是什么原因讓我們對這些視而不見呢?
我想,答案不言自明。
就是因為我們的不經(jīng)意甚至故意,原本應(yīng)該整潔有序的教室,成為了紙屑的窩穴;原本應(yīng)該干凈的小道,成為了垃圾的海洋;原本應(yīng)該茁壯成長的小草,卻在我們的腳下哭泣。
當(dāng)你吐下一口痰時,也吐掉了你的修養(yǎng);當(dāng)你隨手扔掉垃圾時,也扔掉了你的品行。校園是個小社會,如果同學(xué)們在有管理制度的校園中都不能做到愛護環(huán)境,那走出校園,進入社會這個大環(huán)境,又能怎樣呢?
我相信,只要我們共同努力,她的一切將會是美麗的,她的美麗將會是永恒的。
我的演講完了,謝謝大家!
老師們,同學(xué)們,大家好!
6月5日是世界環(huán)境日,所以,我今天講話的題目是:人人都是環(huán)保小衛(wèi)士,天天都是世界環(huán)境日。
同學(xué)們,__年世界環(huán)境日的主題是__。地球是我們生存的家園,我們是地球的小主人,保護地球,保護環(huán)境是我們大家義不容辭的責(zé)任。那么,作為小學(xué)生的我們,目前最實際有效的行為就是立刻行動起來,從身邊做起,從身邊的每一件小事做起。
讓我們把目光灑向整個校園,寬敞明亮的教學(xué)樓,走廊里,花壇里,每一棵樹,每一片草地,每一個角落都充滿了生命的活力!學(xué)校為我們創(chuàng)造了如此美的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣來珍惜呢?
同學(xué)們,請你記?。寒?dāng)你輕輕撿起別人丟掉的一張紙時,你就已經(jīng)做了一件保護環(huán)境的好事情了。當(dāng)你記得及時關(guān)上電燈,當(dāng)你記得洗完手時馬上管好水龍頭,當(dāng)你下課時,當(dāng)你活動時,你能做到守秩序,不高聲喧嘩,你就已經(jīng)是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士了。
同學(xué)們,保護環(huán)境是一項長期而又艱巨的任務(wù),讓我們永遠牢記:人人都是環(huán)保小衛(wèi)士,天天都是世界環(huán)境日。請伸出你的手,用你的實際行動,讓我們的校園更美,讓地球媽媽更美!
今年的4月7日,是第--個世界衛(wèi)生日,在這一天快要到來這際,
你是否曾經(jīng)想過自己處于怎樣的環(huán)境之中?是清幽潔凈或是垃圾四處滿天飛。當(dāng)你背上書包踏入校園時,不經(jīng)意間看到有人亂丟紙屑,你會勸阻他嗎?還是視若無睹,反正不關(guān)自己的事,又不是自己家,管那么多閑事干嗎?但你是否想過,一片小小的紙屑能反映出一個人的道德水平與環(huán)保意識。如果我們每個人都隨地亂丟垃圾,那我們的校園不就成為垃圾場了嗎?
當(dāng)你上課時,四周充滿了垃圾的惡臭,你還能安心學(xué)習(xí)嗎?在這樣的一個學(xué)習(xí)環(huán)境下,你如何學(xué)習(xí)呢?其實我們每個人都希望生活在一個干凈的環(huán)境下。走進校園,地面上干干凈凈沒有任何垃圾,樹枝綠葉繁茂,一股青草味迎面撲來,沁人心脾,令人整天充滿好心情。
__是我們大家共同的家園,只要每個人盡到自己的責(zé)任,注意自己的行為,不隨意丟東西,不隨地吐痰,那么我們得到的不僅是視覺的滿足,更是精神上的滿足。美好的環(huán)境能令你微笑的面對每一天,生活變得多姿多彩。
同學(xué)們,當(dāng)你手中握有一張廢紙或一個食品包裝帶,一塊西瓜皮,想一想如果你丟到地上的后果,會不會令周圍路過的人感到厭惡,會不會破壞整潔的校園,會不會給他人帶來麻煩?其實只要你多向前走幾步,伸手將垃圾投入垃圾箱中,一切只是幾步而已,但換來的卻是他人的贊賞,和欽佩的目光,于人于己都有益,你會為自己的行為感到驕傲,會有美好的心情度過快樂的一天。
★ 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)典禮上的講話稿5篇