小時(shí)候,老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠,永遠(yuǎn)閃爍著耀眼而神秘的光芒,年幼的我啊,對(duì)他充滿了崇拜、向往。
長(zhǎng)大后,慢慢的,從書中,從歌聲中,從老師每天匆匆的背影中,我感受到了老師的艱辛。但我依然艷羨于他的超凡脫俗,崇拜于他的淵博、睿智。于是,那時(shí)候,我心里就種下了一個(gè)愿望:如果有一天自己能成為一名教師,該多好!
一九九三年 ,我終于如愿以償,以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里,我對(duì)于當(dāng)初自己的選擇,有過無數(shù)次的彷徨動(dòng)搖,倒不是因?yàn)榻處煹男量?,也不是不甘于教師清貧,而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無奈,再加上偶爾走在街上,碰到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生,看到他們對(duì)我陌生而茫然的眼神,過去,這眼神對(duì)我是是多么的親熱啊,這樣的反差,讓我感到強(qiáng)烈的失落,甚至自憐自嘆。直到有一天,因?yàn)橐患∈?,我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆。那天下課后,我站在教室前面的欄桿前,心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒。這時(shí),我感到有人在輕輕地扯我的衣服,我低下頭一看,一個(gè)孩子正蹲在我的腳邊,用他的小手搓著我的褲腳邊兒,看見我低下頭,小男孩兒仰起小臉說:“老師,您的褲子上濺了幾點(diǎn)泥巴,我?guī)湍旮蓛?”霎時(shí),我的心被重重地敲擊了一下,過去對(duì)孩子們的簡(jiǎn)單粗暴,對(duì)學(xué)生的漠不關(guān)心,頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間。我蹲下身,抓住孩子的手,緊緊地攥在手心里。孩子對(duì)我難得的親熱舉動(dòng)大概很不適應(yīng),羞澀地解釋:“老師,我希望您每天都穿得漂漂亮亮的?!笔前?,孩子是在用他特有的方式堅(jiān)定著他對(duì)老師的敬仰和崇拜,他哪里知道,正是他清澈的雙眸,溫暖的舉動(dòng),從此堅(jiān)定了我從教的信念,我暗下決心:這輩子,我就和這些孩子們?cè)谝黄鹆搜葜v稿。
選擇了教育,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的也夜晚,再加上疲倦的周末,這是每個(gè)教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒,而我覺得,教師身上承載的更多的是使命。一名學(xué)生,在教師這里,他就是班上學(xué)生中普普通通的一員,但在孩子的父母那里,他就是他們?nèi)康南M?,他將為他的家庭的未來撐起整片天空。家長(zhǎng)將自己的孩子放心的交給我們,這是一份多么沉甸甸的信任,一份多么凝重的托付,面對(duì)這樣的信任,身為人師的我們,怎敢有絲毫的懈怠?雖然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)我也感到累,感到煩,但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告械我:你是老師,你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路。與孩子們朝夕相處時(shí),我始終想著兩句話:“假如我是孩子?!薄凹偃缡俏业暮⒆印!边@樣的心態(tài)讓我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
十七年的教育生涯,磨去了我的稚嫩和青春,攬鏡自照,自己已步入中年,但我收獲了滿滿的愛和幸福。孩子們用他們天真的笑容,真誠的呼喚點(diǎn)綴著我平淡的人生。我快樂著孩子們的進(jìn)步,幸福著孩子們的成長(zhǎng),他們的純真讓我的這顆心逐漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂,淡去了世俗的欲望,我在這塊凈土上單純的快樂著?!俺:袦I水是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。”學(xué)生時(shí)代每每讀到艾青的這句詩,常常禁不住想:詩人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動(dòng),才會(huì)有如此澎 湃的激情?如今成為人師,再讀這句詩,恍然有所悟:孩子們用他們無限的生機(jī)活力,激發(fā)了我不衰的教育熱情,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的愛。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@是每個(gè)教師的人生寫照。我常常想,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來”的凄然,但我堅(jiān)信:校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時(shí),我依然會(huì)義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,真好!
最后,就用詩人汪國真的一首詩來結(jié)束我的演講吧:
我不去想是否能成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情,裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,老師們:
大家好!
我演講的題目是《愛與責(zé)任同行》!
著名的教育家夏丐尊指出,教育沒有感情就成了無水之池,無愛猶如無源之水,無愛則沒有教育,只有用愛架起溝通學(xué)生和老師的橋梁,才能打開學(xué)生的心扉,唯愛與責(zé)任同行才能稱之為師,對(duì)此,我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中深有體會(huì)。
在我們的教學(xué)中,大量的實(shí)踐告訴我們:愛是一種有效的教育手段,愛本身就是人類最美的語言,它不論你是否有明確的承諾,都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入人的心田。上課時(shí),面對(duì)學(xué)生的問候,教師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭,而是充滿真誠感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降,提醒學(xué)生多穿衣服;學(xué)生退步了,教師心里著急,但在批評(píng)中伴有鼓勵(lì)和期望,誘導(dǎo)中伴有真誠;學(xué)生思家了,教師給予父母般的關(guān)愛,這樣,學(xué)生感受到關(guān)愛對(duì)教師自然就積存了一份親近。
每個(gè)孩子都是一本書,一本千奇百怪、色彩斑斕的書,里面蘊(yùn)含著多少精彩的篇章,多少深刻的寓意啊!教師惟有用愛的心靈才能讀懂他。當(dāng)我們教師用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次過失,用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步,用愛的目光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn),用愛的心情去贊許孩子們的每一份成功時(shí),我們就贏得了孩子們的心,就獲得了教育的主動(dòng)權(quán),當(dāng)孩子們體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí),他們就變得“親其師而信其道”了。
在新時(shí)期,教師的責(zé)任不只是傳授知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人,愛與責(zé)任密不可分,愛是責(zé)任的體現(xiàn),而責(zé)任是愛的化身,作為一名人民教師,應(yīng)具備博愛之心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心,做到敬業(yè)愛生,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴回報(bào),但求人生無悔。
陶行知先生說過“捧著一顆心來,不帶半根草去”,也許清貧,也許無奈,無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。教師是人類靈魂的工程師,他們傳送的是生命的火炬,播撒的是希望的種子,托起的是明天的太陽。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言!
還記得剛來的第一年,什么也不懂,對(duì)于教書育人這樣的信念是模糊的。既然考上了,既然安排了,那就去做吧。一年級(jí)的小朋友,上學(xué)第一天,學(xué)習(xí)的是認(rèn)識(shí)學(xué)校的廁所,那一刻,我的內(nèi)心是崩潰的我真的不太能接受將來的日子里可能會(huì)經(jīng)常去給小朋友們擦屁股。這份工作,和想象的并不太一樣,我以為我只要每天穿的美美的,畫一幅可愛的兒童畫、微笑、下課、回家,生活豐富多彩。然而現(xiàn)實(shí)狠狠的打了我的臉,因?yàn)?,我要去教?shù)學(xué)了。打了一萬次退堂鼓,看了整整一天的數(shù)學(xué)書。1+1=2,這一個(gè)計(jì)算題要講一節(jié)課!我真的不是偷懶,我沒辦法做到一分鐘只講2個(gè)字。年輕人嘛,不恥下問咯。我向辦公室里一些年長(zhǎng)的老師請(qǐng)教,然而他們并沒有人直接給我答案,反而向我提出了一個(gè)問題:為什么給孩子們講1+1=2時(shí)要在黑板上畫蘋果呢?后來我終于知道了,一年級(jí)的孩子還處于形象思維階段。他們對(duì)于1 ,2這樣的虛擬的數(shù)字是沒有概念的。相對(duì)我們的世界,他們是未知的,是好奇的,是新鮮的,是想要探索的。而我要做的,并不僅僅是教給他們1+1+2這么簡(jiǎn)單,而是從0開始,建立孩子們的廣袤世界。此刻,我覺得我正在做的是一件很偉大,影響很深遠(yuǎn)的事情,我想要把它做的更好!
帶了這個(gè)班兩年,600多個(gè)日子里,我們建立了很深厚的感情。從一開始的奶聲奶氣到缺牙巴到現(xiàn)在長(zhǎng)得整齊的小白牙;從圓圓的臉,短手短腳到現(xiàn)在越發(fā)美麗帥氣的模樣,他們長(zhǎng)高了,而我長(zhǎng)大了。小的時(shí)候,我總希望被人保護(hù),現(xiàn)在我終于成長(zhǎng)為可以保護(hù)別人的人了,然而,我卻變不回去小時(shí)候的我了。我想,我的孩子們也一樣,他們水汪汪的大眼睛在期待被我們溫柔的對(duì)待,需要愛,需要包容。過去,我并不喜歡小孩子,調(diào)皮,鬧騰,現(xiàn)在,我的心因?yàn)樗麄兌彳?。為人師表,?rùn)物無聲。我們要做更好的人才能去影響他們。不是沒有生過氣,不是沒有想過要放棄,也許是他們可愛,也許是責(zé)任,我想要讓他們看見更美好的世界。
去年,我被調(diào)到了體藝組,重拾我的專業(yè)。這讓我想起當(dāng)年備考的時(shí)候,淘寶買了一套贛美版的小學(xué)教材,受益匪淺。第一次這么系統(tǒng)地研究小學(xué)美術(shù)教育,從第一冊(cè)到十二冊(cè)的內(nèi)容,循序漸進(jìn)。讓孩子們從小,從涂鴉開始感受美的教育,中間穿插一些折紙、剪紙、立體拼接、刮畫、吹塑版畫、簡(jiǎn)易木刻版畫等等非常有趣的課題,由簡(jiǎn)入繁。大一些了學(xué)習(xí)中國畫入門、素描、速寫、色彩理論等等專業(yè)性的東西。同時(shí)還滲透了歷史和文化,真正做到了讓孩子們體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)時(shí)我就想啊,現(xiàn)在的孩子們真的幸福,我小時(shí)候還是老師在黑板上畫一些簡(jiǎn)筆畫就算一節(jié)課了,和今天的小朋友直接不能相提并論。當(dāng)我的身份轉(zhuǎn)化,我重新再看這套教材的時(shí)候,真的能體會(huì)編者的用心良苦。責(zé)任讓這套書有價(jià)值,而編者的愛心讓它充滿童趣。作為一名美術(shù)教師,作為美的傳播者,我覺得我有責(zé)任做到讓孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)的過程中,豐富他們的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),讓他們看待這個(gè)世界的時(shí)候充滿著美好積極的東西。我希望他們快樂,我希望他們有趣,我希望他們熱愛生活,我希望他們豐富多彩。
我努力著,因?yàn)閻郏驗(yàn)樨?zé)任。教書育人,我不想僅僅只做一個(gè)教書匠。人民教師這四個(gè)字,簡(jiǎn)單又沉重。愛心和責(zé)任,支持我在這條道路上走的更加堅(jiān)定。
尊敬的各位評(píng)委、各位同事 :
大家好!
我演講的題目是《愛與責(zé)任》。
“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩。樸實(shí)的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責(zé)任在支撐著這無比睿智的人生。
從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言闡釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。 汶川災(zāi)區(qū)的教師們則用血和生命一次次奏響了蕩氣回腸的絢麗華章,用他們的行動(dòng)最好地詮釋了“愛心揚(yáng)師德,責(zé)任鑄師魂”的真諦。
教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。作為一名人民教師,我時(shí)刻銘記著:愛心與責(zé)任,是教育成功與否的關(guān)鍵。因此,我們要愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切。
我們的愛應(yīng)該是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛應(yīng)該是無窮的,全力地付出,無私地奉獻(xiàn),只為學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們的責(zé)任要在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學(xué)生的真心。
當(dāng)在課堂上傾心投入和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)在辦公室里和學(xué)生敞開心扉促膝談心的時(shí)候,當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生一聲聲深情的祝福的時(shí)候,當(dāng)看到學(xué)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步的時(shí)候,我相信每一位老師,都能體會(huì)到付出后的快樂,這不就是老師特有的幸福嗎?
愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺痛苦,卻覺幸福!經(jīng)典的言語中,道盡了教師的愛與責(zé)任,而我們——教師,就是一個(gè)個(gè)執(zhí)著的踐行者!
是啊,既然選擇了遠(yuǎn)方,就只顧風(fēng)雨兼程;既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要用愛去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。責(zé)任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的;愛融入在責(zé)任之中,他們是如影隨行的。愛會(huì)讓我們團(tuán)結(jié),愛會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)。就讓我們同舟共濟(jì),以愛為舟,以責(zé)任為槳,乘風(fēng)破浪,直掛云帆濟(jì)滄海。
最后我借用屈原的一句名言結(jié)束我的演講:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!敝x謝大家!
走在校園中你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn),一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影,一雙雙寫滿疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過。在教育這片園地里,我們無怨無悔,那是因?yàn)槲覀冃闹杏袗?,心中有春?因?yàn)橛袗?,才有了聞雞起舞、樂此不疲;才有了笑迎學(xué)生……
“世上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨?!睈坌模瑢?duì)教師來說實(shí)際上就是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心。教師為什么要愛學(xué)生?因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是學(xué)生,一個(gè)個(gè)有鮮活生命力的個(gè)體。盡管我們的青春在逝去,但我們的心因?yàn)閷W(xué)生而永遠(yuǎn)年輕。當(dāng)我們從家長(zhǎng)手里接過學(xué)生的時(shí)候,實(shí)際上也就接過了一份沉甸甸的責(zé)任。對(duì)于擁有100名學(xué)生的教師來說,教育成功的最高期望值是100%,其中一名同學(xué)的成敗僅占1%,這似乎無足輕重。但對(duì)于這1%學(xué)生來說,對(duì)他們的父母來說,成功的期望值是100%,失敗的也是100%,我們又有什么理由放棄自己的1%呢?
今天我還想對(duì)我班的學(xué)生說:我是深愛著你們的!因?yàn)閻勰銈儯也粩喔淖冏约旱膫€(gè)性,試圖改進(jìn)自己的工作方法;因?yàn)閻勰銈?,我?zhàn)勝悲觀,鼓勵(lì)自己也鼓勵(lì)你們:態(tài)度決定高度,差距就是潛力;因?yàn)閻勰銈儯词故翘稍诖采衔乙苍趻行淖詥?,是不是我的忽視我的批評(píng)我的處罰已深深地傷害到了你;因?yàn)閻勰銈儯叶嗝纯释呓銈?,多么愿意包容你們的過失,多么渴望看到你們每天都是快樂的、有成就感的。我一直視孩子高于自己的生命,可為什么時(shí)間的天平卻傾向你們?現(xiàn)在我明白了,孩子是我生命的延續(xù),你們卻讓我增加了生命的廣度,鍛造了生命的硬度,提升了生命的高度!
多少老師,放棄了穩(wěn)定,放棄了安逸;選擇了教師這個(gè)行業(yè),也就選擇了壓力,選擇了挑戰(zhàn)。我們將自己的激情燃燒在了這片土地,我們的命運(yùn)與這所學(xué)校共沉浮。今天,當(dāng)教育體制改革的呼聲越來越響,我們有理由相信,這么多愛崗敬業(yè)的教師會(huì)用愛去贏得尊重,贏得信任,贏得家長(zhǎng)和學(xué)生無悔的選擇!教育與師德是相輔相成,不可分割的兩個(gè)方面,有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是教人?!秾W(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話,很發(fā)人深?。?/p>
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。
如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛。
如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。
如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。有時(shí)我總是這樣問自己:“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?”
用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺(tái),日復(fù)一日,年復(fù)一年,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?!?/p>