老師,多么神圣的職業(yè)。你的工作是今天,但它是建設祖國的未來。用自己的汗水,喚醒了多少迷茫,培育了多少自信,點燃了多少青春!
有人說好老師勝過千本書。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時候我還是一個一年級的小豆包,什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解,我什么都沒聽懂,哭了。肖老師看到我這張照片,問我為什么哭,我支支吾吾地說出了原因。下課后,肖老師來到我的桌前,耐心地教了我一遍又一遍,直到我聽懂為止。還有肖先生,你又渴又出汗。
還有一次吃飯的時候,在食堂后面的水池前洗手。我一轉(zhuǎn)身,沒注意腳下的臺階,砰的一聲摔倒了。當時正在下雨,地上有水。我掉進了水坑。我雖然沒哭,卻成了“眼周癥”,疼得咬牙切齒,拖著受傷的腿,慢慢從地上爬起來。這時,肖老師剛到。她不理我身上的泥,扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈,然后用消毒水清洗傷口,輕輕敷上。做完這些,小老師給我媽打電話,讓她來接我,洗個熱水澡。我媽來的時候,小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上,怕我著涼或者感冒。
回首那一刻,我對肖老師充滿了敬意和感激。
正是因為小老師給了我那么多的關心,我才從一年級的豆包變成了六年級的女生。
老師,您是為我們播下期望和幸福的人。老師,你是美的耕耘者。是你用美麗的陽光照耀,用美麗的雨露滋潤,讓我們的心綠了,開滿了鮮花!你忙忙碌碌,默默奉獻給花開花落,果實成熟!老師,您的精神將永遠銘記我的心。
各位領導、老師:
下午好!本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”
物以類聚,人以群分。蕓蕓眾生,本有三六九等。仔細觀察我們老師,我感覺主要有三種類型:黃牛型,貓咪型和犟驢型。
先說說黃牛型老師。這種老師占大多數(shù),可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是:工作踏踏實實,勤勤懇懇,任勞任怨,不甘人后。每天起早貪黑,干活中規(guī)中矩,從不違犯工作紀律,最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛!有病不在人前裝,有苦不在人前訴,有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干,干不好也要干!扛不住也要扛!活脫脫一頭老黃牛!不善高談闊論,極少坐而論道。不喜沽名釣譽,但求問心無愧。為人低調(diào),作風樸實。生活檢點,豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏,淡泊名利,不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭,而且能夠盡職盡責、勇挑重擔,讓領導放心,讓同事滿意。這種老師美在踏實,美在淡定,美在甘于平凡,美在安分守己。
其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分,可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是:工作能力不差,業(yè)務水平不低,但其志不在此。他從不埋頭,從不拘泥,從不滿足,從不可憐巴巴,他所關注的是領會領導的意圖,貫徹領導的意志,排解領導的難處。領導說一,他從不說二,他決不會說領導壞話,更不會與領導抬杠、跟領導頂牛,他非常乖巧,非常溫順,恰像一只伶俐可愛的貓咪!他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳,他反應奇快,他最善揣摩人心,他寧可把空余時間用來琢磨領導,琢磨同事,琢磨他的未來,也不喜歡把寶貴的時間浪費在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺,他出類拔萃,他頭腦靈光,他善抓機會。他是領導的前身,他是領導的后備,他最終總是順順當當?shù)刈呱狭祟I導崗位。他瞧不起老黃牛,他譏笑可憐蟲,他崇拜權力,他敬畏強者。這種老師美在乖巧,美在機智,美在不甘平庸,美在善抓機遇。
再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數(shù),可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是:工作不輸老黃牛,機智不亞乖貓咪,他自尊,他較真,他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力,也不甘做溫順百姓。他有頭腦,有主見,有想法,還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉,就算領導也不行,哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在,獲得體面尊嚴,但他不會落下工作,他講原則,他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走,不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走,因為他真的是一頭犟驢,實至名歸!這種老師美在棱角,美在倔強,美在不茍且,美在有尊嚴底線。
各位領導、老師,以上就是本人對老師的大致分類,這種分類也許并不那么嚴謹科學,各位聽完也許還很不以為然,本人在此申明,這純屬個人見解,敬請諒解,更勿對號入座。當然,各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位教師啊?是的,本人不是夸某一位教師,而是夸全體教師!因為我認為每一位教師,都是最美教師!我的演講完了,謝謝!
尊敬的領導和老師:
大家好!我今天演講的題目是《愛在這方心田》。
在我的四季里,張杰寫道:“我大汗淋漓,四肢發(fā)抖。我迫不及待地想躺在新開墾的土地上。不用問為什么,也不用考慮結果。我要做的就是咬緊牙關,但是把所有的力氣都放在犁上。因為在這個世界上,每個人都有一塊必須自己耕種的土地?!庇纱?,我知道人生應該被追求,應該有一種永不退縮的勇氣!
時光飛逝,時光飛逝。我當老師快六年了。在這段時間里,我得到了領導的無微不至的關心,同事們對我的幫助熱情而認真,更重要的是,我被老師和學生感動了。愛就在這心里,我執(zhí)著,我無怨無悔。
何謂愛情?愛情是露水,盛開的玫瑰;愛情是清泉,滋潤綠葉。愛是一種理解和關心。教育家陶行知說:“沒有愛,就沒有教育?!蹦鞘俏疑蠈W的第一年,有一次晨讀和自習。我稍微早一點走進教室,看見班里的王躍還在那里吃早飯。當時我什么都沒說。我從他身邊走過,但就在兩步遠的地方,我聽到身后一個同學大喊:“老師!老師!”我趕緊轉(zhuǎn)過頭,發(fā)現(xiàn)王躍一直口吐白沫,四肢抽搐。同學們很害怕,我也很震驚。我過了很久才反應過來。這不就是我們常說的癲癇嗎?心里有一絲恐懼,也知道這種病的危害,于是又用手和嘴去抓他的人,生怕造成不良后果。當時真的不知道自己哪來的勇氣。我只記得眼淚像碎珠子一樣掉了下來。是同情。是無奈?還是難過?這么優(yōu)秀的學生都有這個病!已經(jīng)半個學期了我都不知道!這件事讓我感觸很深,心里充滿了愧疚。從此我發(fā)誓,以后的教學中我會明確要求班上的每一個學生,在適當?shù)臅r候給予他們適當?shù)年P心和幫助,哪怕是微乎其微!
冰心老師說:“愛在左邊,愛在右邊,走在人生的兩邊,隨時播種開花?有了愛,就什么都有了。”即使是帶著關心的眼神和溫柔的問候,我也會盡量和他們溝通?,F(xiàn)在我經(jīng)常給他們講我自己的故事,比如“高考”。雖然很多年過去了,但我還是會和他們分享我當時的學習方法和經(jīng)驗,有時候會帶一些和女兒發(fā)生的開心的小事情來玩玩。他們也向我傾吐心聲,反復溝通,不僅拉近了我們之間的距離,也激勵了我們。愛是奉獻,是苦心經(jīng)營的言行,是把一切都給別人的人生。愛情是陽光,是夜晚的燈,是冬天的火!
落紅不是無情,而是化作春泥護花!愛就在這顆心里,我希望用我不斷的付出和進步來澆灌這片沃土!弱小的蠶蛹之所以能變成蝴蝶,不僅僅是因為陽光的呵護,雨露的滋潤,更重要的是,他們努力了,奮斗了一萬多次!陸永康是中國一個山村的教師,他從小殘疾,二十歲時跪著開始了漫長的教學生涯,這個事實讓我很感動。三十六年來,他日復一日,年復一年,跪在講臺上,走在深山峽谷里,用一種不朽的精神支撐著他對山中教育的信念。今天的“最美的老師”,張麗麗,在車禍的那一刻,推開了學生,用雙腿撐起了學生最美的天空?春天的蠶會織到死為止,每晚蠟燭會哭泣,燈芯會消失!我們應該有他們無私奉獻的精神,我們應該在這種精神的鼓勵下不斷進步。知識是無窮無盡的,它越來越強大。作為一名高中老師,我深深感受到了自己的巨大責任和努力。在以后的工作中,我會經(jīng)常向其他老師請教,提高自己的專業(yè)素質(zhì),鍛煉自己的各種能力。因為我知道“三人行,必有我?guī)?它遵循的是好與壞的原則。
我愛過,恨過,笑過,哭過,嘗過,理解過?我也知道晴天會比雨天多,收獲會比勞動多。我不會因為我的糧食比別人干而氣餒,只要我問心無愧的付出過。我把它們握在手中,緊緊的抱在心里,仿佛它們是新生的自己?
愛就在這心里!同志們,讓我們行動起來!不戰(zhàn)而屈人之兵是虛偽的,樂觀而不苦是輕浮的。只有不斷努力,再努力,才能得到人生的真諦!
鶴發(fā)銀絲映日月,單鑫血暖新花!我相信我們的明天會更好!
鄒老師是我們班的班主任,是一位很受歡迎的老師,有很強的氣質(zhì),總是面帶微笑。她像一個辛勤的園丁,為我們修剪和修剪樹葉;像蠟燭一樣,它們照亮我們,燃燒我們自己。鄒老師,您在我們心中是偉大的。
每當我拿著一本明亮的書在教室里,我總是被你美妙的聲音陶醉。你會帶給我們一個又一個生動的教訓,讓我們遨游在知識的殿堂。有一次,你感冒了,聲音不好,說話很難聽,但是你還是堅持給我們上課,還是那么吸引人,我們都沉浸其中。
老師,你的眼睛真美。每當我們犯錯或者沒有完成作業(yè)的時候,你的眼神很嚴肅,仿佛在警告我們:哎!這又是怎么回事?下次不要再犯同樣的錯誤。每當遇到這種情況,我們都會心虛地低下頭,不敢看你。然而,每當我們獲獎時,你總是微笑著看著我們,好像在為我們歡呼!
老師,你關心我們。每當下雨,一些學生就沒有雨傘。你把傘借給你的同學,但是你冒雨回家。第二天我們聽到你的咳嗽聲。
老師,您教給我們的話涓涓流進我們的心里。每次寫作文,總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談,而是在一篇篇批改作文,評文章,說心里話,讓我們真正提高寫作水平。好事多磨。雖然我們才四年級,但是我們班有50多名學生可以做作文:連貫的句子,圍繞中心選材,有些學生的作文還是很新穎的。
老師,您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對你說:“老師,你辛苦了!”
老師是蠟燭,默默燃燒,為學生照亮前路;老師是甘露,靜靜地滴落,為學生滋潤干渴的心;老師是路標,等待很久,指引學生未來的方向;老師最美。她會為我們做任何事。
離期末考試還有幾周,但我們還是不想學習。因此,老師每天都生我們的氣。突然,有一天,我們聽到了一個驚心動魄的消息:語文老師病了,另一位老師不得不頂替。我們開始說“換吧,不是新老師嗎?”但是,上了她的語文課,我才知道,那是一種煎熬,一種無聊。我們不禁把新老師和原來的王老師進行了比較。不管她的長相如何,只是她講課時的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音,充滿天津味,口齒不清,發(fā)音不準,說話很快。我們無形中成了“小翻譯”。哪里可以聽課?她在課堂上說得最多的一句話就是“謝謝”,這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎勵”謝謝。
她個子不高,胖胖的,像個丸子,不像王小姐,王小姐很苗條,個子很高,戴著一副眼鏡,看起來挺有學問的。盡管如此,在新語文老師的教育下,我們還是堅持日以繼夜的期待著,希望王老師早日康復回到我們身邊。我們會更加珍惜和尊重她,努力學習,認真傾聽,給王小姐一個全新的我們。
過了很久,王老師終于恢復健康,去上班了。她還是那么神清氣爽,絲毫沒有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達了對她的期待和思念!下課后,我們圍著老師,問問題,問問題,老師哭了。突然有同學提到新來的代課老師有多差,沒有王老師好,王老師回答說:“每個老師都會認真教,無私地傳授知識。雖然他們有一些缺點和弱點,但目的是一致的,為培育祖國的棟梁之才而不懈努力。
最后,通過我們老師和學生的共同努力,我們班在全年的語文考試中獲得了第二名,平均成績僅次于第一名0。5分。王老師又笑了,對我們來說是發(fā)自內(nèi)心的笑,是積極的笑。我們會永遠記得這難忘的一幕,因為那是老師最開心的時刻,也是最美好的時刻!