1999年的那個夏天，我告別了豐富多彩的校園生活，踏上了漫漫的教育征途。那時的我，對三尺講臺充滿了向往，迫不及待地想把自己的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到教育實踐中去。一開學(xué)，我便全身心地投入到教育教學(xué)工作中，努力使自己盡快實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，并立志做一名優(yōu)秀的人民教師。在平時工作中，我時刻用這一標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行，傾心教育教學(xué)事業(yè)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
記得剛參加工作的第一個學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級的語文教學(xué)工作，第二學(xué)期因課程改革發(fā)展的需要，上級部門決定從20__年秋學(xué)期開始小學(xué)逐步開設(shè)英語課，當(dāng)時由于師資緊缺，需要抽調(diào)部分教師參與脫產(chǎn)培訓(xùn)，于是我有幸參加了姜堰市第一屆小學(xué)英語師資脫產(chǎn)培訓(xùn)，經(jīng)過四個多月的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我以優(yōu)異成績結(jié)業(yè)，并榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號，同年秋學(xué)期開始擔(dān)任英語教學(xué)工作。由于英語課程剛剛實施，人少課多，所以我就開著摩托車不停地輾轉(zhuǎn)于中心校、楊李小學(xué)、三沙小學(xué)三校間進(jìn)行英語教學(xué)工作，到了冬天，刺骨的寒風(fēng)凍得人直打哆嗦，雪后的寒氣更是逼人，手上雖然戴了兩層厚手套，但手指仍感覺凍得疼，抵達(dá)學(xué)校時，手都凍僵了。接下來，在20__至20__年的那一學(xué)年，我擔(dān)任了六年級五個班的英語教學(xué)，而那一年第二學(xué)期又恰逢全市首次舉行小學(xué)英語統(tǒng)考，為了幫學(xué)生做好英語復(fù)習(xí)工作，有一個月的時間我都是從早晨到校一直上到晚上放學(xué)，其間辛苦不得而知，但我認(rèn)為作為一名年輕教師，苦點兒、累點兒都算不得什么，關(guān)鍵在其間我的意志得到了磨煉，我的工作能力得到了提高。
在此后的工作中，我也曾因自身身體原因和學(xué)校工作需要擔(dān)任過其他學(xué)科的教學(xué)，但是不管教學(xué)哪門學(xué)科，我都能潛心鉆研教材，分析本班情況實際，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，竭力讓學(xué)生能學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。平時，我很看重聽課的機(jī)會，我覺得聽課是讓自己進(jìn)步最快的一條途徑，因為在聽課的過程中，不僅會學(xué)到別人的長處，而且也能在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時的不足；其次，我狠抓課堂教學(xué)，在充分鉆研了教材和學(xué)生實際后，精心設(shè)計教學(xué)過程，將教學(xué)的新理念以及聽課所得的他人之長融入自己課堂實踐中，并在教學(xué)實踐中嘗試形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路；再者，每節(jié)課結(jié)束后，我都會認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，我深深地知道教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，堅持反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自身的不足。在學(xué)校的'教研活動中，我?guī)ь^上好教研課，和大家一起探討教學(xué)中的得與失以及教學(xué)中的困惑，積極尋求解決策略，并利用休息時間把平時積累的經(jīng)驗整理出來，經(jīng)過一次次的嘗試和總結(jié)，我有兩篇論文在省教育學(xué)會獲獎，兩篇在泰州市獲獎，4篇刊登于《姜堰教研》，多篇專題小結(jié)被評為優(yōu)秀專題小結(jié)。20__年我在本教研區(qū)的教研課受到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，同年參加姜堰市小學(xué)英語教師基本功大賽，雖然面對的是許多英語?？粕胰匀灰詢?yōu)異的成績順利通過筆試和理論測試，并在最后的課堂教學(xué)評比中獲得三等獎。
在搞好教學(xué)和教科研工作的同時，我還注意班級管理工作研究，向書本學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習(xí)，時刻以優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不斷在實踐和探索中充實自己，讓自己更加成熟。這些年來，本人所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在學(xué)校組織的各種活動中多次獲獎。在班級日常工作中，我堅持進(jìn)行安全教育，美德教育，學(xué)習(xí)目的教育和理想教育，關(guān)注后進(jìn)生和留守兒童。去年秋學(xué)期，我所接的班上有一個特殊家庭的孩子，他叫馬金偉，第一學(xué)期臨近期末他媽媽因精神不正常堅持不讓他上學(xué)，并將他鎖在家中，我便和王國蔭校長一起到他家去做工作，敲了許久的門，都沒有人理睬，后來還在他鄰居的幫助下才得以見到一家三口，見面之后，王校長先進(jìn)行了一番思想動員，而后我又在他媽媽面前將馬金偉同學(xué)好好地表揚(yáng)了一番，并將其間利弊細(xì)細(xì)剖析給她聽，媽媽才勉強(qiáng)允許他來上學(xué)。回校后，我和幾位科任老師盡快分工好時間，給他補(bǔ)課。馬金偉是一個懂事的好學(xué)生，成績不錯，但在班上并不算突出，可學(xué)期末我仍然發(fā)給他一張“三好學(xué)生”的獎狀以資鼓勵，我深深知道這張獎狀對他的分量。看到獎狀后，爸爸和媽媽都欣慰地笑了。今年3月份媽媽又發(fā)病，將孩子鎖在家中，怎么說都不讓來，后來我和卞瑾老師又主動上門去做工作，接觸后，我們發(fā)現(xiàn)孩子的思想已受了嚴(yán)重影響，他堅決不出那個房間，而且開始嚎啕大哭，怎么辦呢，我們不能就這樣丟下他不管啊，于是我和卞老師輪流做思想工作，在幾番引導(dǎo)下，他終于點頭同意返回校園，我們也長長地舒了一口氣。在此后的這段時間里，我經(jīng)常找他聊天，了解其思想動態(tài)，鼓勵其做生活的強(qiáng)者，學(xué)習(xí)的強(qiáng)者?，F(xiàn)在，馬金偉同學(xué)已漸漸從生活陰影里走出來，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為自己美好的明天不懈努力。
當(dāng)然，這只是平時教育工作中一件微不足道的小事，但我始終認(rèn)為，師德是每一名教師必備的最基本的素質(zhì)，是為人之師最起碼的道德準(zhǔn)則。在省教育現(xiàn)代化驗收組來驗收的那段日子，我因感冒引發(fā)了鼻炎，并且嗓子都嘶啞了，雖然我知道自己急需休息，但我不想因我的休息而影響學(xué)校的工作，要知道那段時間每個人的工作都是滿滿的，我休息了，誰來替代我的工作呢，所以盡管上課時聲嘶力竭，我仍然堅持到驗收結(jié)束才請假休息。
這十多年來，我全身心地投入教育教學(xué)工作中，切實提高自身師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，潛心班級教育管理研究，以滿腔的熱情奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，極力以高尚的情操和寬廣的胸懷來待人接物，以欣賞的眼光和中肯的鼓勵來教導(dǎo)學(xué)生，腳踏實地，孜孜以求，為教育的美好明天貢獻(xiàn)自己的光和熱！
同學(xué)們，老師們：
大家好！
在我們的身邊有很多很多令人感動的事。記得在前幾天，發(fā)生的一件事讓我很感動。
那天早上我和爸爸出去散步，街上有很多晨練的老人，有的在慢跑；有的在蹦蹦跳跳；還有的在做操。我和爸爸在街上繞了一圈快要到家了，看見了一個老爺爺在人行道上邊走邊跳。這個老爺爺可真厲害呀，這么老了手腳還這么靈活?？墒蔷驮谶@時意外發(fā)生了，那個老爺爺好像被什么東西絆倒了，一下躺在地上，起都起不來。
有很多人路過，就回頭看了看就走了?？墒沁@時爸爸跑過去扶那位老爺爺，好不容易才把老爺爺扶起來，可是他的腳很痛，好象受傷了，根本走不成路了，那個老爺爺給爸爸了一個手機(jī)叫爸爸幫他給他兒子打個電話，叫他兒子來接自己。打完電話不久，就見他兒子開車來把老爺爺接走了，還感謝了爸爸。
這一件事令我很感動，爸爸那一種助人為樂的精神值得我學(xué)習(xí)。幫助別人就是幫助自己。
我覺得每一個人看見那種事都應(yīng)該去幫助，因為這是我們每個人的責(zé)任。只要你幫助了別人，別人反過來也會幫助你。助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以我們要把它一代代的傳承下去。
我相信只要我們每個人都付出一點愛，世界就會變得更加美好。
謝謝大家！
感動是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動更是一種動力，于思想于志向于行動。總之，我們的生命少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。
其實，只要我們細(xì)心去觀察、去發(fā)現(xiàn)，會看到我們身邊有很多感動著我們的人。他們有學(xué)生，有老師，有父母。他們都在以不同的方式感動著我們。今天我就從中選取一位典型，與大家分享一下他的故事。
他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，擔(dān)任過村小教導(dǎo)主任職務(wù)，曾經(jīng)長年擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)在已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型，成為我校科學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，說到這里相信大家應(yīng)該已經(jīng)猜出他是誰，對了，他就是熊干才老師。從語文學(xué)科轉(zhuǎn)軌到科學(xué)學(xué)科，站在新起點上，他知道其實要想上好科學(xué)課并不容易，科學(xué)學(xué)科不是所謂的“小兒科”，科學(xué)學(xué)科知識包羅萬象，涉及到的知識面非常廣，涵蓋物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的基本常識。他沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老師請教，經(jīng)常見到他在三樓辦公室與校長、馬老師等討論學(xué)生作業(yè)中的難題。他善于學(xué)習(xí)，總是抓住外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會不斷充實自己，通過幾年的積累，現(xiàn)在對科學(xué)學(xué)科教學(xué)應(yīng)該已經(jīng)是輕車熟路了，熊老師對科學(xué)學(xué)科的熱情，也深深地影響了學(xué)生。利用課外時間，他和學(xué)生一起做實驗，走近大自然，近兩年，他輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科學(xué)小論文和制作的科學(xué)小發(fā)明等頻頻獲獎。此外，他自己撰寫的科學(xué)教學(xué)設(shè)計榮獲市小學(xué)科學(xué)設(shè)計二等獎。
他還能夠出色地完成科學(xué)實驗室管理員工作，能夠協(xié)助熊劍文主任做好科學(xué)學(xué)科的相關(guān)工作。記得在去年創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的時候，有一次，我們校務(wù)會成員利用雙休日在校加班整理資料，學(xué)校沒有通知他到校加班，但是他卻一個人默默地來校錄入科學(xué)實驗室管理軟件中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作為一名老教師，電腦操作并沒有年輕教師那么得心應(yīng)手，完全靠的是持久戰(zhàn)，靠充足的時間做保證。要不是我們?nèi)ナ程贸燥垥r聽見后教學(xué)樓上的聲音上去查看，還真不知道怎么回事呢。
熊老師是位多面手，不僅寫得一手好字，而且文學(xué)功底深厚。學(xué)校相關(guān)職能部門搞到活動時經(jīng)常邀請他寫標(biāo)語，寫?yīng)劆睿鲈u委，出板報，這時他總是笑臉相迎。他還積極參與文學(xué)創(chuàng)作，已有多篇作品發(fā)表在姜堰文聯(lián)的相關(guān)刊物上。還經(jīng)常受邀去鎮(zhèn)里參加相關(guān)文體活動。
說了這么多，相信大家對他應(yīng)該有了更為深刻的了解了吧，一位即將離開教師工作崗位的老同志都能始終牢記“活到老，學(xué)到老”這樣的古訓(xùn)，作為我們年輕教師有什么理由不“愛崗愛生，敬業(yè)精業(yè)”呢？請時刻牢記：永遠(yuǎn)不要做語言的巨人，行動的矮子，要付諸于實際行動。讓我們借即將成立的__中心小學(xué)青年教師專業(yè)成長俱樂部這一平臺，助推自身的專業(yè)成長，也為學(xué)校添一份感動，添一份精彩吧！
大家好！
今天我演講的題目是《打開心窗，迎接感動》。首先，我很高興能和大家一起在這里聊聊"感動"這個話題。
感動是一種情感，發(fā)于心，成于行。它不僅像一棵莊稼，先播種，再澆水施肥，然后根深葉茂。也不只像一棵樹，先育苗，再移栽，經(jīng)過防蟲、防風(fēng)而參天，它更需要我們的感受和感知，需要我們敞開心扉去迎接生活。大家都知道，在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，能夠沉淀出所有的渣滓：那么如果在我們的心中培植一種感恩的想法，則可以沉淀出許多煩燥、不安，消融許多不滿與不幸。感動，讓我們的生活變得更加美好。
感動像一滴水珠，能折射出一個自然。一朵山花的美麗，一條溪流的追求，一片落葉的瀟灑，都會使我們感動。春風(fēng)醉心，萬物復(fù)蘇，世界開滿了呼吸的花朵，燕子撲騰著翅膀歸來尋找那個遺落的花衣……這一切的一切，我們都會感動。
感動是一種溶劑，融化了塵封的蓋子，如煙的溫情就緩緩升騰開了。父母的關(guān)愛是無私的，是熱誠的，是偉大的。母親會為了孩子的生命而不惜一切代價。正如那位母親發(fā)現(xiàn)自己的五歲孩兒從窗臺跌落時，她奮不顧身地穿過層層阻礙，越過四五十米的街道，奇跡般地接住了孩子，你們說，是什么力量能夠有如此的境界？是那股母愛的力量促使她不顧強(qiáng)大沖力會造成的危害去拯救自己的心頭肉，是那股感情的涌動推動她毫不猶豫地去挽回愛子唯一存活的機(jī)會！我們感動她的那份關(guān)愛，那份真情，那份勇氣。這是怎樣的一份感動！
感動能搭起一座舞臺，任我們展示風(fēng)采。《千手觀音》就在這樣的舞臺上感動了千千萬萬個人。那一位位風(fēng)華正茂的聾啞青年，用她們的感動舞出了生命的意義，照亮了我們的心房，她們用纖細(xì)的手劃出人生最美的弧線。愛，是我們共同的語言。愛更是我們?nèi)祟愃餐非笙蛲闹黝}。《千手觀音》將永遠(yuǎn)感動著我們。
"神舟"一飛沖天，舉國歡騰。"神舟遨太空，舉國心相系！"這些，你可曾感動？可曾激動？可曾自豪？感動，連接著億萬顆心一起跳動，去迎接新的挑戰(zhàn)！
讓青春的心靈寫滿天真，讓天真的思緒化作流云，讓流云的瑰麗漂向真摯，讓真摯的感動快快來臨！
我的演講完畢，謝謝大家。
尊敬的各位評委、老師：
大家下午好 !人們常說，老師像一位辛勤的園丁，老師更像是學(xué)生的另一位親人。每當(dāng)我看到我們學(xué)校一位位勤勤懇懇但又和藹可親的老師，我真的好感動。
感動如同一汪清泉，澆灌出最美的心靈之花。正因為我校有了一批好老師，美麗的校園更加容光煥發(fā)?？矗跻荒昙?80班的班主任陳老師正帶著學(xué)生在打掃衛(wèi)生，手拿長掃把正打掃樓梯道頂板的蜘蛛網(wǎng)，從此這個人流最多的樓梯道煥然一新。打掃衛(wèi)生的同學(xué)們干得更起勁兒了。
他，不是孩子的父親，卻儼然像個父親挺起脊梁，背起一個體重比他還重的生病的胖男孩，快步向醫(yī)院跑去。淋漓的汗水濕透了衣背。他卻來不及擦一擦，看著學(xué)生安全了才松了口氣。此時誰還敢說“完全是在裝酷扮相”?
為了上好每一節(jié)課，他們還得查閱大量資料，相互交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)中的問題，不知道的謙虛詢問，知道的會毫無保留送上真金，相互學(xué)習(xí)共同提高，因為他們知道“一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園”!而少了小家子氣的相互戒備。正因為有他們，我校的教學(xué)質(zhì)量名列全縣前面。
每次，當(dāng)學(xué)生做得好時，您會象慈祥的母親，快樂的微笑。每當(dāng)學(xué)生做錯事時，您循循善誘，一次次給予開導(dǎo)。
是誰在深夜輕輕為住校的學(xué)生拉起被角?是我們的徐老師!正因為有他，我校的寢室管理和寢室文化獨具一格。
是誰在每天的早晨總在廣播室中廣播：“某某班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)沒有打掃干凈，”是我們的黃老師，正因為有這樣的老師，我們的校園才更美，更干凈，更美。
是誰為學(xué)生解決繁瑣的紛爭而耽擱了許多本該休息的時間?是我們的班主任老師!正因為有他們，我校的學(xué)生才生活得更幸福，更快樂。
老師，只要是您有能力為學(xué)生為學(xué)校做到的事，您無所不能。不叫苦，不叫累，忘了休息，忘了身體，甚至忘了照管自己的孩子。還得任勞任怨，學(xué)生的頑皮淘氣，家長的不解指責(zé)，社會的懷疑質(zhì)問，這些您都得默默承受，誰叫您能力有限，但更因為您是一名老師，想做一名無愧于心地好老師!
教師，您的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
在此，我真誠地向辛勤耕耘在工作崗位上的全校教職工說聲：“您們辛苦了!”