最美教師演講稿5分鐘

| 黃浩0

最美教師演講稿5分鐘篇1

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

月缺又月圓,前塵往事浮現(xiàn)。伏筆提按,記錄著遭遇的每道風(fēng)景和每一人事。日影飛逝,許多與小學(xué)相關(guān)的約定,來不及兌現(xiàn)已付諸東風(fēng)。人世風(fēng)景,終究亦只是相忘。但凡我記得的關(guān)于小學(xué)的記憶,也是零零星星,散落太多。然而卻總有一些人和事珍藏在我內(nèi)心的最深處,比如彭秋菊教師,她是我心中最美的教師。

晨露曉風(fēng),叩醒簾內(nèi)的幽夢(mèng)。

落葉方知已入秋,四周的景物皆褪去往日的光彩,顯得寧?kù)o祥和。也便是在微涼的清秋時(shí)節(jié),身高未及母親肩膀的我,攜著母親溫?zé)岬氖终?,踏入了這所陌生的學(xué)校。濕潤(rùn)的青石路,涼風(fēng)拂過,菊花的芳香,飄散在潮濕的空氣里,彌漫著清甜味。母親領(lǐng)著我先去了校長(zhǎng)室,囑托了幾句,而后匆匆離開了。半晌,有人推門而入,進(jìn)來的是一位高瘦的女士。高挺的鼻梁,深邃的眼睛如大海般深不可測(cè),素白的連衣裙襯得她潔白無瑕。我起身問好,她卻示意我坐下,自我介紹道:“我是你的班主任,彭秋菊教師……”她的聲音很好聽,且名如其人,秋天的菊花,是那么清新淡雅,那么美。

陰雨連綿的夏季,靜坐小窗,聽雨打殘荷,寥落,也孤獨(dú)。每日繁重的任務(wù),壓得人喘可是氣,又迎來了數(shù)學(xué)測(cè)試。她挾著一疊試卷走進(jìn)教室,吵鬧聲頓時(shí)消散無蹤,她清了清嗓子說要測(cè)試,試卷已傳遍教室,唯獨(dú)剩下筆在白紙上劃動(dòng)的沙沙聲。待筆落,窗外已是一片艷陽(yáng)。她瞥了幾眼我的試卷,唯剩嘆息。于是,她把我叫到辦公室了。我越過安靜的走廊,來到辦公室,看見了她辦公桌上的試卷,第一張是我的,75.5分。我心如刀絞,驚慌失措。她慎重地對(duì)我說:“這道題教師明明講過很多遍,為什么總是莽撞答題?總要吃虧的?!彼袷窃谫|(zhì)問我,又像是在嘆息。她的眼神毫無波瀾,抽出戒尺,打了一下我的手心,火辣辣的,吃疼的緊。我難過地踏出門檻,不料耳邊出來一句話:“這孩子,跟我小時(shí)候真像。”我的心弦仿佛被觸動(dòng)了,抬頭望向窗外的云,靜悠悠的,美如畫卷。

逝者如斯,云卷云舒,花開花落……我升上了六年級(jí)。課間里同學(xué)們不再嬉皮笑臉,反而認(rèn)真地答題,我竟有一絲迷茫,不知所措。每每放學(xué),彭教師都陪我在學(xué)校散步,給我指點(diǎn)迷津?!斑@次小考我覺得自我可能會(huì)失敗,我無法應(yīng)對(duì)這樣的自我。”在向她傾訴時(shí),我的淚珠總會(huì)不覺滑落。頃刻,她總會(huì)快速回答我:“不要為暴風(fēng)雨苦惱,生活不是等待暴風(fēng)雨過去,而是要在雨中舞蹈。給自我制定目標(biāo),持之以恒,你終會(huì)成功?!痹捴?,淚珠肆意劃過臉頰。一束陽(yáng)光穿透枝葉的縫隙,斜射在她身上,她的身影從未如此美麗。那年,我取得不錯(cuò)的成績(jī)……

如今,我早已小學(xué)畢業(yè)了,我還時(shí)常會(huì)不經(jīng)意地想起她,可惜我連一張她單獨(dú)的相片都沒有??墒撬利惖纳碛耙幌蚨ǜ裨谖业哪X海中,揮之不去。漫漫人生,因?yàn)橛信斫處煟也拍茏杂砂肯栌谔祀H。

故事過了很久,回憶釀成老酒,尋覓釀酒的人,身影不再了。當(dāng)我于浩瀚大海中游弋,彭教師化身孤島的藍(lán)鯨,予我棲息的港灣。那么多的故人遠(yuǎn)去,那么多的繁華落盡,抹去昨日的記憶,又該拿什么來淡淡送離。我心之所愿,日漸清晰的,是所有關(guān)于彭教師的回憶,只因她是我心中最美的教師。

最美教師演講稿5分鐘篇2

老師就像天上的星星,在夜空中釋放他的光芒,指引我們走向正確的方向;老師就像能隱藏秘密的貝殼,總是耐心傾聽我們的煩惱;老師就像強(qiáng)壯的樹,庇護(hù)著新鮮的花草免受風(fēng)雨,但他們不會(huì)忘記在陽(yáng)光下沐浴。他是這樣的一顆星,這樣的一個(gè)殼,這樣的一棵大樹。

在記憶的長(zhǎng)河中,我慢慢摸索,非常小心,非常小心。有那么一瞬間,我仿佛摸到了什么,來自一個(gè)老師的勸說和細(xì)心的呵護(hù)。他真是個(gè)好老師。

一年前,在階段測(cè)試的前期,我抱著一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),冥思苦想,一直期待能找到一些線索,解決這些單詞和數(shù)字之間的問題,但是一點(diǎn)進(jìn)展都沒有??荚嚹翘欤械睦蠋煻疾辉谵k公室,不能問老師。當(dāng)我在考試中遇到這個(gè)問題時(shí),我無能為力。一想起來就靜不下來。怎么才能白白扔掉這個(gè)分?jǐn)?shù)?

考試一天天臨近,終于有勇氣給老師發(fā)消息:“老師,明天考試前能問你幾個(gè)問題嗎?”這似乎是最好的找老師的方法。直到第二天早上,還是沒有收到老師的回復(fù),失望之情溢于言表。我沮喪地走進(jìn)考場(chǎng)。

但就在我坐在考場(chǎng)上發(fā)呆盯著練習(xí)冊(cè)的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)沖我說:“同學(xué),班主任找你!”我暗淡的眼睛瞬間亮了,一把抓住同學(xué)問:“老師呢?”老師呢?”“在三樓。”我拿起練習(xí)冊(cè),沖到三樓。到了之后,我的腳步慢了下來。

“老師?”我輕聲呼喚?!芭?,佳瑤,你想問什么問題?”你溫柔的聲音讓我如釋重負(fù)。我俯下身,聚精會(huì)神地聽你解釋。題目寫完了,馬上就要考試了,時(shí)間連接好巧妙。我高興地跑回考場(chǎng),等待數(shù)學(xué)考試的到來。

那次數(shù)學(xué)考的不錯(cuò),但是試卷上沒有我問的問題,但是我還是很有信心的去答題,并且答的很好。也許,你耐心的解釋給了我無形的鼓勵(lì),也是我信心倍增的最好答案。在那個(gè)時(shí)間緊迫的早晨,在那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的考場(chǎng)上,你找到了我,解決了我的困惑。作為老師,你不要指望考生帶著遺憾去考試。你真是個(gè)好老師。

我是一個(gè)內(nèi)向的女生。你會(huì)一直和我聊天,聊學(xué)習(xí)的壓力,聊我的未來,聊我的家……聊我多年奔波的父母……你知道我家并不富裕,只有年邁的爺爺奶奶和我住在一起,父母長(zhǎng)期不在家讓我覺得很委屈。你總是教我如何應(yīng)對(duì)生活的艱辛,像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。

當(dāng)我得知學(xué)校的扶貧資金下來了,我趕到辦公室找你。話還沒出口,你就笑著對(duì)我說:“已經(jīng)舉報(bào)了?!币还膳饔可衔业男念^,淚水在我眼中美麗地閃爍。我想把這美麗的光給我面前的老師。

你是一個(gè)普通的老師,但你也是一個(gè)偉大的老師。我不會(huì)忘記你的細(xì)心呵護(hù),你的名字會(huì)深深的印在我的心里。

劉少奇老師,謝謝你。你是我心中最美的老師。

最美教師演講稿5分鐘篇3

“贈(zèng)人玫瑰,手留余香’,勤勞奉獻(xiàn)的園丁就是贈(zèng)人玫瑰的人。她用自己的雙手,在透亮的黑板上編織著每個(gè)學(xué)生心目中的夢(mèng)想;她以集智慧于一身的思想,在明亮的課堂上講述著無數(shù)的青春故事。她把生命中的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),奉獻(xiàn)給了激情高昂的莘莘學(xué)子。她就是我的語文老師——馬麗娟。我的馬老師長(zhǎng)著一張端正秀美的臉,一雙目光溫和的眼睛,鼻梁挺直,一張棱角分明的嘴巴,處處彰顯著她的成熟,彰顯著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

要說馬老師,必然要提到狼,說到狼,大家首先想到的一定是:野,殘,貪,暴——種.種狼的缺點(diǎn),可馬老師的想法卻與大家截然不同。她向我們灌輸種.種狼次機(jī)會(huì);二是不屈不撓,奮不顧身的進(jìn)攻精神;三是群體奮斗的意識(shí),我們要發(fā)揚(yáng)狼貪精神對(duì)學(xué)習(xí)要孜孜不倦地追求;我們要發(fā)揚(yáng)狼殘精神對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,毫不留情地攻克;我們要發(fā)揚(yáng)狼野精神突發(fā)野勁,在學(xué)習(xí)的道路上奮力拼搏;我們要發(fā)揚(yáng)狼暴精神在追求學(xué)習(xí)成功的過程中,對(duì)一切難關(guān)不仁慈手軟,努力攻克。正是因?yàn)轳R老師別具一格的理念,才成就了新世紀(jì)獨(dú)一無二的六年級(jí)四班——蒼狼班。

馬老師把我們視為狼崽子,于是,也把我們當(dāng)成狼訓(xùn)練,課堂是我們暢談人生的天地。在這里,與眾不同的想法被爆發(fā),奇思妙想的靈魂被釋放。如果有幸來我們班聽課的老師都知道,我們的課堂是活躍的,一節(jié)課基本上每個(gè)人都能發(fā)表自己的觀點(diǎn),見解,馬老師只負(fù)責(zé)課堂的開頭,過渡,結(jié)尾。我們完全是課堂的主宰。

馬老師對(duì)我們的教育也很特殊:我們默寫時(shí),如果想不起來抄書了,換做別的老師,一定會(huì)批評(píng)人,甚至撕作業(yè),但馬老師不但不反對(duì),還溫柔地對(duì)我們說:“實(shí)在想不起來看看書,會(huì)背再默,在下面偷偷摸摸翻書,只是純屬抄上而已,下次再默還是不會(huì),有什么用呢?”因?yàn)轳R老師的存在,讓我明白:使卵石臻于完美的,并非錘的打擊,而是水的且歌且舞。

老師啊!您親切的教導(dǎo),像春雨,像小溪,流入我們的心田,您真像花園中的園丁,認(rèn)真地觀察每一棵小苗長(zhǎng)得怎么樣,細(xì)心的剪枝,修理。

十年樹木,百年樹人,插柳之恩,我終身難忘。

最美教師演講稿5分鐘篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事以及親愛的同學(xué)們:

大家好!

有人說:教師應(yīng)是一位愛心、寬容的支持者、關(guān)懷者。

也有人說:教師應(yīng)是一位民主平等的參與者、促進(jìn)者。

還有人說:孩子是教師的一面鏡子。

開學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了,可是幼兒的表現(xiàn)還不是很好,沒有達(dá)到預(yù)期的效果和水平,看到自己的小朋友“不長(zhǎng)進(jìn)”,強(qiáng)制幼兒學(xué)會(huì)傾聽已成為每日的功課。

這天,放學(xué)了,明權(quán)的媽媽走過來跟我說:“老師,我家明權(quán)回家跟我說‘不知道我們老師最近怎么了,我們一不聽話就會(huì)批評(píng)我們?!庇谑?,我向家長(zhǎng)解釋了。放完學(xué)后,我的思緒又飄到明權(quán)媽媽所說的話了。是呀,當(dāng)孩子發(fā)生了一點(diǎn)不聽話的現(xiàn)象時(shí),我都會(huì)批評(píng)他們一頓,當(dāng)他們大吵大鬧、安靜不下來時(shí)我又對(duì)他們批評(píng)一頓……想著想著,還真委屈了這些孩子們。

我們做老師的不是應(yīng)該由慈愛威重的師長(zhǎng)權(quán)威成為民主互動(dòng)的良師益友嗎?

我們應(yīng)當(dāng)是由“師”向“人”的復(fù)歸,由“人”向“師”的提升。

俗語說:“師愛如春雨,滋潤(rùn)幼苗心”,只有在平時(shí)多跟幼兒溝通,了解他們的想法,滿足他們合理的需求,理解幼兒的一些做法,給他們予正確的引導(dǎo),這樣,他們才能更快的成長(zhǎng)起來,他們開心,老師也寬心,何樂而不為呢?

最美教師演講稿5分鐘篇5

如果不是耳聽為實(shí),我絕對(duì)想像不到那個(gè)畫面。

冬天的夜里,北風(fēng)喧囂,高三教學(xué)樓里所有教室都熄了燈,卻顯得年級(jí)組辦公室的一豆燈火格外明亮,四周溢出一圈柔和的白暈。一位教師坐在桌前,冥思總結(jié)今天學(xué)生們的情況,他在孤燈下也散發(fā)著柔和的白暈,打動(dòng)了沉寂的夜。若干年后,他對(duì)我們說起當(dāng)年在高三的歲月,他說:他與學(xué)生一起奮斗,辛苦中也是享受。

如果不是他親口談起,我無法想像這樣的場(chǎng)景:

終于,辦公室的一豆燈火暗了,那位老師邁出教學(xué)樓,攏了攏羽絨服抵御深更的寒風(fēng)。在車上,他掏出手機(jī),請(qǐng)家人在某KTV訂下一個(gè)小時(shí)的包間,汽車穿梭在街道上,仿佛以夜色為影,他的面龐在車內(nèi)幽微的照明下,沉默得像一樽捧著官燈的神像,輪廓堅(jiān)毅,卻也在風(fēng)雨洗禮中流露些許重壓之下的陰霾?!爸ㄑ健避囃T谀羌襅TV邊,推開一間包廂,一小時(shí)后,又推門走出。第二天清晨,他站在教室里督促學(xué)生們讀書,已然不見昨夜的陰霾。陰霾也許是隨著歌曲一起被吸進(jìn)KTV的隔聲墻了吧。

若干年后,他說起當(dāng)年有人問他十年高三是怎么堅(jiān)持下來的。他笑著提起這段往事,說:“是啊,十年了?!备嬖V我們正確對(duì)待壓力,可這些于他而言,不過冰山一角。而在今年,他奔跑的身影贏得一串震天的禮炮——20__屆畢業(yè)生袁毓秋同學(xué)以全省第三十八名考入北京大學(xué)。站在演講臺(tái)前,他意氣風(fēng)發(fā),他說“豐中的任何一個(gè)學(xué)生經(jīng)過刻骨銘心的努力,都有可能成為最亮的星!”卻沒花什么筆墨講述自己的辛苦。他寒夜里的獨(dú)燈,包廂里的嘶吼……使得最美奮斗者的身影,漸漸凝聚,變得高大。

現(xiàn)在,他是我的化學(xué)老師兼班主任。他說:每一個(gè)老師和學(xué)生都是是追夢(mèng)者!他說我們能被他帶是幸運(yùn)。他是管愛國(guó)老師,是大豐區(qū)最美奮斗者,是我們的大家長(zhǎng),是我們的幸運(yùn)選擇。而這一切,都指向同一側(cè):“他是我們追夢(mèng)路上的引路人?!?/p>

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