尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)間轉(zhuǎn)著圈，那最精致也最縝密的圖形繪著我們的生活和我們認(rèn)知中的世界?？墒?，那不急不緩轉(zhuǎn)著的時(shí)間偏偏在一些地方放慢腳步，細(xì)細(xì)創(chuàng)造著什么。
想起那年的羅馬城，我曾看到時(shí)間的暗流穿城而過(guò)。那嵌著青苔的石塊鋪就的路，街邊古樸的水龍頭，蒸騰著水汽，空氣中氤氳著古老又平靜的味道，時(shí)間仿佛可感可聞。博物館的門口廊下，赫然立著米開(kāi)朗基羅的雕像，昔日的健美掛上了歲月的痕跡，透過(guò)空洞的眼眶對(duì)面前的世界冷眼旁觀，立在時(shí)間的洪流中央似乎不為所動(dòng)。另一群深諳此道的人正是在街邊品著咖啡的意大利人，不語(yǔ)卻悠然，似乎這里正缺一座“南山”來(lái)襯托他們的閑適。這時(shí)正是下午上班時(shí)間，穿著正裝的男男__卻喝著咖啡，醉在陽(yáng)光下。時(shí)間的的確確放慢了腳步，創(chuàng)造著古樸的環(huán)境，精美的藝術(shù)品，普通人的生活……在時(shí)間的暗流中沉淀，打磨。遙想當(dāng)年，米開(kāi)朗基羅一定也是在這樣一個(gè)閑適的午后穿鑿雕塑的吧，他也一定是精心雕琢每一刀，每一鑿，緩慢卻堅(jiān)定，然后在陽(yáng)光下欣賞大理石熠熠的光澤吧。我仿佛看到時(shí)間托舉起文藝復(fù)興的曙光，那力量似乎觸手可及;我仿佛聽(tīng)到時(shí)間的暗流創(chuàng)造了文化，使“慢”的文化流入人心。放慢了的時(shí)間，卻令人有別樣的感悟。
時(shí)間的慢還繞在匠人的指尖上。在同一個(gè)國(guó)度的威尼斯，我又欣賞到了時(shí)間的慢。玻璃匠人手持用鐵桿固定的玻璃胚子，炙烤的熱氣內(nèi)斂，小小的一團(tuán)，閃著紅光。空氣因高溫扭曲著，那團(tuán)胚子卻在匠人手中緩緩形成精致的滿圓，那圓，正如時(shí)間。它流過(guò)古舊的大火爐，流過(guò)那晶瑩的成品，流過(guò)匠人曾經(jīng)靈巧的手，流淌在穿城而過(guò)的綠水中。于是我被震撼，震撼于時(shí)間鍛造出的技藝之心，震撼于他們對(duì)于時(shí)間奇妙的鐫刻……
曾有作家這樣問(wèn)，是人造就了文化，還是文化造就了人?我看到，時(shí)間創(chuàng)造了文化，而文化改變了人。時(shí)間的步子太大，跨過(guò)我們，跨過(guò)許多年代。于是，只有在那些時(shí)間也仿佛慢下來(lái)的地方，我才得以感悟時(shí)間，感嘆于它神奇的創(chuàng)造。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。
時(shí)間流逝的無(wú)影無(wú)綜，去的快，來(lái)的也快。而能否把握時(shí)間，做時(shí)間的主人往往決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。陶淵明說(shuō)過(guò)：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時(shí)間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因?yàn)槿绱耍湎r(shí)間就顯得異常的重要。每個(gè)成功人士的背后往往有個(gè)珍惜時(shí)間的故事。
中國(guó)古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺骨”，“囊螢映雪”，“鑿壁借光”等等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮、苦讀的典范。古人在很艱苦的條件下都能抓緊時(shí)間，努力苦讀，我們今天坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有明亮的電燈，條件比古人好多了，可我們又有幾個(gè)人珍惜這寶貴的時(shí)光呢?
記得有一次，就要考試了，老師在頭一天晚上就提醒我們要認(rèn)真復(fù)習(xí)，要看《水滸傳》?？墒?，我卻不聽(tīng)老師的話，在幾天前就開(kāi)始復(fù)習(xí)的話，這次考試對(duì)我來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽——一盤小菜?？墒俏覜](méi)有，再加上我平時(shí)很少看《水滸傳》，別人都快看完一半了，我才看了幾回。沒(méi)辦法，只好抓緊復(fù)習(xí)，能看多少是多少?，F(xiàn)在珍惜時(shí)間，已經(jīng)沒(méi)有用了。哎!早知今日，何必當(dāng)初呢?要是我以前珍惜一些時(shí)間，把平時(shí)玩的時(shí)間抽出來(lái)看書(shū)、復(fù)習(xí)，今天就不會(huì)這樣了。到了關(guān)鍵時(shí)刻，臨時(shí)抱佛腳，是沒(méi)有用的。結(jié)果，可想而知——考得一塌糊涂。
所以珍惜時(shí)間吧，珍惜時(shí)間，也就是珍惜生命。充分利用命運(yùn)給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時(shí)間的奴隸，做時(shí)間的主人。到那時(shí)，讓這一個(gè)匆匆過(guò)客的時(shí)間，永陪伴在你我的左右吧!
老師們、同學(xué)們：
早上好!今天我演講的題目是《珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)》。
在不知不覺(jué)中，半個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。我們的中考也已經(jīng)結(jié)束，在這次中考中你有什么收獲呢?也許有人收獲了汗水，有人收獲了淚水，有人收獲了喜悅，有人收獲失望，總之，一切成為歷史，就讓他痛痛快快地過(guò)去吧。因?yàn)榍懊娴牡缆愤€需要我們?nèi)バ凶撸磥?lái)的希望依然掌握在我們自己的手中。因此我們只有珍惜將來(lái)的時(shí)間，勤奮的學(xué)習(xí)，才是我們真正的希望之源。
學(xué)習(xí)本身就是一種艱苦的勞動(dòng)，不下苦功是學(xué)不好的。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)地將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握好，才能最終取得成功。一分耕耘一分收獲，付出了才有回報(bào)。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：聰明的孩子，今天做明天的事;愚蠢的孩子，明天做今天的事。同學(xué)們，你是愿意做一個(gè)聰明的人，還是愚蠢的人呢?
要勤奮就得珍惜時(shí)間。只有愛(ài)惜光陰的人，才能夠做到腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、持之以恒。安徒生如果不是腳踏實(shí)地，就不可能從鞋匠的兒子成為童話大王;愛(ài)迪生如果不是堅(jiān)持不懈，就不可能創(chuàng)造科學(xué)上的奇跡，成為偉大的發(fā)明家;愛(ài)因斯坦如果不是持之以恒，就不能成為科學(xué)泰斗，創(chuàng)立震驚于世界的相對(duì)論。同學(xué)們，我們要取得優(yōu)異的成績(jī)，也只能勤奮學(xué)習(xí)，也只能珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。
因?yàn)橹挥邢r(shí)如金的人，才能高效率地利用好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出程度的學(xué)習(xí)效益，從而學(xué)到更多的知識(shí)。
同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，去迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)。用勤奮的汗水改變我們的命運(yùn)，用勤奮的夢(mèng)想創(chuàng)造出我們每個(gè)人的奇跡，用勤奮的精神譜寫(xiě)出我們每一位同學(xué)最燦爛的輝煌人生。
我的演講完了，謝謝大家!
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是：《珍惜每一分鐘》!
首先，我想跟大家分享一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于一分鐘時(shí)間的故事。有一次，一個(gè)青年向著名教育家班杰明請(qǐng)教如何才能獲得成功，他們約好了地點(diǎn)與時(shí)間。等到時(shí)間到的那一天，青年如約而至，可是班杰明打開(kāi)門的那一瞬間卻讓這個(gè)青年驚訝不已，原來(lái)他的房間里亂七八糟，一片狼藉。
看著青年驚訝的表情，班杰明馬上說(shuō)到：“你看我這房間，太不整潔了，請(qǐng)你在門外等一分鐘，我收拾一下你再進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)完，不等青年開(kāi)口，他就關(guān)上門，一分鐘之后，他再次打開(kāi)門，并熱情的招呼青年進(jìn)入了房間，此時(shí)青年看到的確是一切已變得井然有序。
青年在心里感嘆班杰明的速度，可是，沒(méi)等青年人把問(wèn)題講出來(lái)，班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)：“好吧，你可以走了?！鼻嗄耆艘幌伦鱼蹲×?，既尷尬又非常遺憾地說(shuō)：“可是，我，我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢?！薄斑@些，難道還不夠嗎?”班杰明一邊掃視著自己的房間，一邊微笑地說(shuō)，“你進(jìn)來(lái)已經(jīng)有一分鐘了?！薄耙环昼?一分鐘”青年人若有所思地說(shuō)，“噢，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情，也可以改變?cè)S多事情的深刻道理?！毕虬嘟苊鞯乐x后，青年人開(kāi)心地走了。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，也是一個(gè)很耐人尋味，故事告訴了我們一個(gè)道理，一分鐘的時(shí)間非常恨短很渺小，但是卻可以做很多的事情，也可以改變很多的事情，我們的人生就是由無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘構(gòu)成，如果把握住每一分鐘是我們?nèi)松畹糜幸饬x的關(guān)鍵。所以同學(xué)們，珍惜時(shí)間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起，從現(xiàn)在做起。只有把握好了生命的每一分鐘，我們才能踏上成功之路，攀上理想之巔，才能到達(dá)成功的彼岸。
“早歲哪知世事艱”，在當(dāng)今社會(huì)，我們的生活很安逸舒適，有些同學(xué)就走向了生活與學(xué)習(xí)的誤區(qū)：拋開(kāi)學(xué)習(xí)，恣意攀比，沉迷幻想，徘徊不前。孰不知世界上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡而又最珍貴，最易忽視又最易令人后悔的就是時(shí)間。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，對(duì)每個(gè)人都是重要的，從古至今，凡是為人類做出杰出貢獻(xiàn)的人，他們都非常的珍惜時(shí)間，他們都把握住了人生的每一分鐘。只有缺乏意志、毫無(wú)志向的人，才認(rèn)為今天的事情沒(méi)做完，明天還可以繼續(xù);也只有這樣的人才會(huì)一生庸庸碌碌，一事無(wú)成。
同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校這個(gè)知識(shí)花園里沐浴著時(shí)代的陽(yáng)光雨露，享受著一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們沒(méi)有任何理由拋開(kāi)學(xué)習(xí)而恣意攀比，沒(méi)有任何理由沉迷于物質(zhì)而徘徊不前。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，努力學(xué)習(xí)，這是我們成長(zhǎng)的必修課，只爭(zhēng)朝夕，這是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。那么，你還在猶豫什么，就讓我們從這一分鐘開(kāi)始，刻苦努力、不懈追求，在學(xué)習(xí)的道路上將一點(diǎn)一滴的知識(shí)積累，在人生的旅途中將一方一寸的風(fēng)景珍藏，實(shí)現(xiàn)自己的理想，讓生命放射出燦爛而耀眼的光芒!
我的講話完畢，謝謝大家!
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)第五周了，很快一學(xué)期就要過(guò)完一半了。都說(shuō)時(shí)間像生命，一刻值千金，所以我們要珍惜時(shí)間。
古今中外有許多人物因珍惜時(shí)間而打下良好的基礎(chǔ)并成功。像__，小時(shí)候在夜晚借著月光偷偷抄樂(lè)譜;愛(ài)因斯坦26歲時(shí)在瑞士專利局一邊工作一邊寫(xiě)論文，一共四篇半，每一篇都可以獲得一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)……
同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鑿壁偷光的故事嗎?故事中的匡衡家里很窮，買不起油燈，他又要晚上學(xué)習(xí)，但看不見(jiàn)，于是他在墻上鑿了個(gè)洞，用旁邊人家的燈光來(lái)看書(shū)。還有典故囊螢映雪，故事中的車胤同樣買不起油燈，就抓了很多螢火蟲(chóng)，用螢火蟲(chóng)的光和從雪反射過(guò)來(lái)的光來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。
我們的條件比古人好多了，那么我們應(yīng)該比古人更珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。我們生活中有很多珍惜時(shí)間的例子。有的同學(xué)中午作業(yè)都在前一兩節(jié)的課間做完，午休時(shí)間做回家作業(yè)，回家后就大量閱讀，還有的同學(xué)連在坐車的時(shí)間也不放過(guò)，在喜馬拉雅上聽(tīng)書(shū)。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。我們現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的好時(shí)候，因此我們要珍惜時(shí)間，要學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間的名人，養(yǎng)成好習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)好學(xué)生!
謝謝大家!