作為一個(gè)老師，是要用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。這里由小編給大家分享教師立德樹人演講稿，方便大家學(xué)習(xí)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師大家好：
這次我演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師》。
愛(ài)崗敬業(yè)就是認(rèn)真對(duì)待自己的崗位，尊重自己的崗位職責(zé)?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀。我認(rèn)為“愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的重點(diǎn)并不在結(jié)果上，更重要的是在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過(guò)程中能夠引導(dǎo)更多的教師積極向上奮勇向前。
我作為一名年輕教師，更應(yīng)把愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作為自己的行動(dòng)，力爭(zhēng)作一名優(yōu)秀的教師。
一、爭(zhēng)做一名有責(zé)任感的教師。
老師的職責(zé)就是傳授道理解答疑惑教書育人，所以我們老師一定要牢記自己的職責(zé)，堅(jiān)定正確的信念，爭(zhēng)做一名有責(zé)任感的教師。做好一名有責(zé)任感的教師，要樹立良好的思想作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生。我們學(xué)校建設(shè)中提出的“讓每個(gè)學(xué)生都享受適合的優(yōu)質(zhì)教育”的宗旨，就是要求我們教師本著奉獻(xiàn)精神務(wù)實(shí)工作，開拓進(jìn)取。
二、爭(zhēng)做一名有追求的教師
在當(dāng)今知識(shí)日新月異的時(shí)代背景下，我們教師必須與時(shí)俱進(jìn)，具有終身學(xué)習(xí)不懈追求的意識(shí)。爭(zhēng)做一名有追求的教師，要求我們教師及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。這就要求教師不停地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不懈地追求，努力讓自己成為一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
三、爭(zhēng)做一名有學(xué)識(shí)的教師。
教師只有不斷地完善、充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng);教師只有不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。教學(xué)過(guò)程中，教師不但要教授知識(shí)，還要考慮如何提高教學(xué)效率，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。認(rèn)真上課，積極總結(jié)，并堅(jiān)持寫好反思文章，將自己的教學(xué)觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)形成文字，在反思中成長(zhǎng)，在反思中提升能力。
總之，作為一名年輕教師，在工作中，要做吃苦耐勞的先行者，要做身先士卒的學(xué)習(xí)者，要做教育教學(xué)探究的實(shí)踐者，要做深受學(xué)生歡迎的教育者。愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
敬愛(ài)的老師：
您好，我們已經(jīng)相處二年的完美時(shí)光，在那里，能夠找您熟悉身影，也能夠找到您情切面孔。
老師您記得那次嗎?在一天的上午您本來(lái)就要腿痛的病，平時(shí)都是站半節(jié)課、坐半節(jié)課，可是這一天您在講一篇重點(diǎn)課文時(shí)竟然連續(xù)站了2節(jié)課，我們看了都很心痛，老師不明白怎樣報(bào)答您。
還有一次，我們班出現(xiàn)打架事件，您沒(méi)有披頭蓋臉臭罵他們一頓，而是心平氣和地給他們講道理，讓他們明白為什么不打架。使我們大家明白您是一位教導(dǎo)有方、語(yǔ)重心長(zhǎng)、和藹可親的好老師。
我們總覺(jué)得就應(yīng)，可是老師不喜愛(ài)我們花錢買的禮物如：教師節(jié)送給老師的音樂(lè)盒、平安夜送給老師的蘋果，圣誕節(jié)送給老師的賀卡。有一天，我走在路上，突然眼睛一亮想;我們不必須總用物質(zhì)上的東西來(lái)報(bào)老師，我們心里就應(yīng)有一顆感恩的心，來(lái)回報(bào)老師，能夠考出一個(gè)好成績(jī)、也能夠幫老師分擔(dān)工作如;判作業(yè)。
我們大家就這樣做著，發(fā)現(xiàn)老師臉上伏起欣慰的微笑。
老師，我愛(ài)你，你永遠(yuǎn)是我們心中的好老師，祝您工作順利。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最 偉大，最 高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
教師是一點(diǎn)燭光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看著一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過(guò)：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無(wú)私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝福我們的老師!
謝謝大家!
人的一生中，會(huì)面臨很多選擇。朋友，當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢?
工作的這幾年里，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。
我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇!
朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：
大家上午好!
在那里演講我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！睈?ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著必須的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不一樣的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不一樣的教育結(jié)果。今日的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是_在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)簡(jiǎn)便愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)進(jìn)取地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情景下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解?？墒墙處熤灰叱鲞@種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。所以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不一樣的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，所以愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。_《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自我的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!