語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

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當我們對人生或者事物有了新的思考時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會范文1

4月14日-17日,濱州市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選在濱州市第六中學舉行,我有幸聽取了這三天的18節(jié)課,這18節(jié)課給了我很大的觸動,震撼了我的內(nèi)心與靈魂,讓我學到了很多,無論是老師們的語言還是精神風貌,無論是他們的思想還是教態(tài),有很多都給我們起了模范帶頭作用,下面我就談一下自己的學習體會。

一、 作為語文教師一定要有自己的教學信仰。

我們在無數(shù)的影視作品中看到了很多光輝的共產(chǎn)黨形象,在那么嚴酷的刑法面前,大義凜然,毫不畏懼!都是肉軀之身是什么在支撐著他們?那是共產(chǎn)主義的高尚信仰!而我們教師除了剛參加工作的時候,對工作有一種極度的熱情,可是隨著時間的推移,為什么我們就職業(yè)倦怠了呢?就再也沒有當初的激情了呢?歸根結(jié)底是因為我們?nèi)狈σ环N支撐我們下去的信仰。而我們的教學信仰是什么呢?--培養(yǎng)善讀會寫的文化人和文明人。那我們小學語文干什么?是為培養(yǎng)善讀會寫的文化人和文明人奠基!因為我們的教學對象是人,而人的發(fā)展是個性、多元、復雜的!這也就注定了我們工作的瑣碎與復雜。當我們明白了這一點就知道自己工作努力的方向。市教研員的理論指導使我們有一種在黑暗中看到光明的感覺,也讓我們找到了工作的動力。

二、 團隊的力量是巨大的。

講優(yōu)質(zhì)課的每一位老師素質(zhì)都很高,可是他們成功的背后卻是全校老師共同努力的結(jié)果!在一次次的磨課過程中,年輕老師在進步,在成長。在一次次的反復推敲下,每一個小小的細節(jié),過度都是如此的完美!一節(jié)課的精彩呈現(xiàn),卻是凝聚著一群人的汗水。與我們同去的有實驗一小的一名老師,邱老師在談這一個問題時,深有體會地說:“我講優(yōu)質(zhì)課的時候,我們語文組陪著我上了12遍,改了12遍,真是脫了一層皮!即使這樣,我們校長還是找到我,說‘飛飛,我覺得有一個地方還是不夠好,要不然我們再上一遍?’”通過這一件事,我就很羨慕她,遇到一群這樣的同事與領(lǐng)導,這是一種幸福!

三、《語文課程標準》是每一節(jié)課的出發(fā)點和中心。

語文要教什么?怎么教?是我們一直在思索的問題。這18節(jié)課就完美的給我們呈現(xiàn)了這一點。作為低年級的語文教學,緊緊圍繞課標,每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置,都是必要的,也是符合學情的。低年級語文教學主要就是識字、寫字。在課上老師對每一個字的讀音都要求讀準,無論是音調(diào)、多音字,輕聲字還是兒化音。老師都處理的恰到好處。如:在《棉花姑娘》這節(jié)課中,“花”與“娘”本身讀一聲,二聲??墒窃凇懊藁ü媚铩边@個詞中就讀輕聲,老師還反復領(lǐng)著孩子體會,落實到位。在《女媧補天》這篇課文中,“露”作為一個重點的多音字,幾乎每一個老師都做了強調(diào),而且講解十分細致,在口語中讀LOU,在書面語中讀LU,當名詞講的時候讀lu,當動詞講讀lou.這樣的例子不勝枚舉。從中我們可以感受到教師作為知識的傳授者,力求準確。

寫字環(huán)節(jié)也是形式多樣,書寫現(xiàn)在不僅強調(diào)工整、正確。還多了一條,那就是整潔。在《丑小鴨》這節(jié)課上,老師就把學生寫的字用實物投影儀放了出來,讓孩子來觀察,評價。意識到字不僅要寫的漂亮,還要注意整體的效果。寫字的整潔,第一次作為要求出現(xiàn)在了課堂上,我覺得這一點是十分必要的。而且每一位老師在上課的時候,都注重了寫字方法、寫字姿勢的指導,處處滲透了對孩子的人文關(guān)懷。由此也可以看出18位老師都對課標做了深入的研究。

三、 注重對孩子學習方法的指導。

這次聽課感受很深的一點就是這18節(jié)課,幾乎都注重了對孩子學習方法的指導。其實我們知道,“授人以魚不如授人以漁”,讓孩子學以致用這才是一位智慧的老師應(yīng)該做的。例如在田老師的《女媧補天》中就告訴孩子想象讀是一種有利于理解課文,理解人物感情的好方法;抓重點詞語是理解人物性格的一種好方法。而在周老師的《女媧補天》中則告訴孩子“題目擴展法”是讀課文整體把握課文的好辦法。姜老師也告訴孩子邊讀邊想象畫面是讀神話故事的方法等。寫字方法的指導就更多了,像“一看、二寫、三對照”,“先描后寫”“同桌互相評價,評價后再寫”等等。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁耄S多年過去之后孩子們或許不記得他們今天上課的內(nèi)容,或許淡忘了上課的老師,可是他們卻學會了運用老師所教的這些方法去閱讀、去寫作。我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的,我想這些也就是我們追求的“高效”吧!孩子只有學會了方法,即使在沒有老師的時候,他們也可以像小鳥一樣在藍天中自由飛翔。

四、 教師的語言有自己獨特的魅力。

教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。特別是在語文課上,語文老師用自己語言獨特的感染力能夠帶動學生,使作者、文本、讀者之間達到情感上的共鳴。在17日最后一節(jié)劉老師的《女媧補天》中,使我們深深的體會到了這一點,劉老師樸素的外表下卻蘊含著波濤洶涌的感情,而這種感情正是通過教師的語言傳遞給學生,引起全班學生和所有聽課老師的共鳴,這種課對每一個孩子是一種心靈的震顫,對每一位聽課的老師是一次精神的洗滌,情感的享受。課后,我們會情不自禁的感嘆:原來語文可以上的這么美!這與老師平時的積累與學習是分不開的,我們或許不會達到這樣的高度,但是我們卻可以朝著這個高度去努力,“不做下一個誰,只做第一個我!”

五、 細節(jié)決定成敗。

在這些課上每一位老師的教學環(huán)節(jié)都是分緊湊,過度十分的自然。當時坐在我身邊的是黃山實驗小學的張?zhí)K老師,我看了一下她寫的教案,那種詳細的程度令人乍舌。老師在每一個環(huán)節(jié)說什么,學生回答什么,老師做什么樣的評價(每一個評價都是不一樣的),甚至在什么時候點擊課件,做什么手勢在教案上都有詳細的體現(xiàn)。不打無準備之仗。這所有的一切都是老師態(tài)度的再現(xiàn),由此及彼,我們可以想象這18位老師背后付出了多少,“臺上一分鐘,臺下十年功。”不忽視每一個細節(jié)正是他們成功地原因之一。

特別讓我記憶深刻的是講完課之后,教研員問她“張老師認為這篇文章的體裁是什么?”因為前面所有講《西門豹》的老師都說這篇文章是民間傳說,可是張老師一上課就說這篇文章是“歷史故事”,或許教研員是想給她個下馬威,因為前一天他剛強調(diào)了“你連文章的體裁都搞不清楚,還怎么教學生?”可是令人想不到的事,張老師對這個問題做了充分地準備,她引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談,足足說了10分鐘,最后她說“基于以上幾點我們認為這篇文章應(yīng)該屬于‘歷史故事’而不是‘民間傳說’?!苯萄袉T聽后沉默了一下,最后說“你們團隊的力量太大了,從中也可以看出你的教學態(tài)度非常嚴謹?!庇纱丝梢酝萍捌渌矫嬉彩侨绱耍P(guān)注細節(jié),開啟成功。

六、 注重了朗讀的指導。

低年級語文教學要重視學生的朗讀體驗,課程標準中指出:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,既是對學生感悟結(jié)果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法。在《寓言兩則》這節(jié)課上,有一句話是“他一變喘著氣一邊說”老師讓孩子們做了一下喘氣的動作,分析了一下喘氣的原因,最后嘗試孩子用剛才的動作來試著讀這句話。在《女媧補天》中“上山找石”這一過程中,孩子們通過自讀感悟到女媧的艱辛、堅強,勇敢。老師就引導孩子應(yīng)該用什么與語氣讀才能體現(xiàn)出女媧的這種精神,然后再讓孩子嘗試,學生互相評價,然后再來試讀。在讀中我們就看到了孩子的進步,這也是教育的成功之處。

七、 注重讀寫結(jié)合。

在這些課上很多老師都注重了寫話的訓練,雖然針對年級的不同,形式不同,但是卻不同程度的體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。而且孩子們通過寫作進一步理解了文章里面主要人物的思想感情,還鍛煉了孩子們說話的能力,使語文的聽說讀寫有機結(jié)合了起來,并達到了理想的效果。

這18節(jié)課令我學到了很多,不僅僅是上面幾點,其實我也明白你感觸到了,領(lǐng)悟到了,這不是最重要的,“學以致用”同樣適用于我們老師,“學人之長,補己之短”,我們應(yīng)該多學習理論知識,熟練掌握課標要求,不斷學習,不斷反思,不斷進步。

語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會范文2

20xx年10月10日,我有幸參加了臨沂市小學語文優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動,期間我聆聽了4位年輕教師精彩的課堂教學,收獲很多。四堂課分別是《釣魚的啟示》、《酸的和甜的》、《新型玻璃》和《少年閏土》。

一、課堂魅力:

幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學生的親密朋友,學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。

二、語言魅力:

當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,富有詩意美,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……《釣魚的啟示》和《少年閏土》這兩節(jié)課,教師讓學生一邊觀看圖片,一邊欣賞,聲情并茂的語言把學生的思緒拉進了課文中.教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。

這次聽課給我留下最深印象的是:教師注重用智慧的語言進行學習方法的總結(jié)與傳授。例如:《少年閏土》這一課關(guān)于刻畫人物形象三個策略的教學,1、寫外貌、抓特點、顯形象;2、寫事件、有詳略、分主次;3、寫動作、用詞準、顯樂趣。再如,《釣魚的啟示》的課堂上,老師教給學生:抓關(guān)鍵詞是概括文章主要內(nèi)容的好方法,要聯(lián)系上下文來理解課文等。

總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。

語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會范文3

這次培訓來的很準時,培訓內(nèi)容也很深刻,培訓的效果將影響深遠。作為一名教師,我深知自己在教學上還有很多不成熟的地方,教學工作中還有缺乏,但通過這些日子的學習,我堅信在以后的工作學習中肯定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

一、教學理念的提升

面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取養(yǎng)分,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展奉獻我們的力氣。在這次學習中我在教學理念上有了更深刻的熟悉。通過培訓學習,我進一步了解了“為什么教作文,拿什么教作文,怎么教作文,作文教到什么程度”、“一線小學教師,有必要成為討論者”、“提升小學語文教師人文素養(yǎng)”。這些新的理念,給學生更加自由的學習空間,為課堂注入了新的生氣與活力,表達了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學理念引入課堂,轉(zhuǎn)變課堂的面貌,使課堂氣氛活潑;教學民主;學生的學習熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。充分表達素養(yǎng)教育的根本目標。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變

課堂是教師表達自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地表達素養(yǎng)教育的要求,提高英語教學質(zhì)量。

通過這次的培訓,使我深刻意識到:自己的學問、力量還有肯定差距,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,連續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三、反思教學工作,不斷進取

在教學中不斷思考著自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,連續(xù)向優(yōu)秀的教師學習,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學。

經(jīng)過這些天的培訓,我熟悉到每一位教師都應(yīng)積極參加到理論學習中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力,教學之花才會開得更加絢爛,中華民族才會永立世界民族之林。

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