光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們丁村中學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),更有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況
本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研處研具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞 聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力 這一總目標(biāo),以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況
1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。
改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都加強(qiáng)了對(duì) 語(yǔ)文教學(xué)表演性理論 的了解和學(xué)習(xí),增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了 滿堂灌 的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字,學(xué)生書寫水平有了很大提高。
3、加強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練,這一點(diǎn)從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識(shí)就不難看出,通過學(xué)生們對(duì)課外知識(shí)的積累與運(yùn)用,學(xué)生的課外知識(shí)豐富了,閱讀能力和寫作水平都有了很大提高。
三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)
經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。語(yǔ)文教學(xué) 少、慢、差、費(fèi) 的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。
四、存在問題
由于我校是一所農(nóng)村中學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師 滿堂灌 現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文老師圍繞“依托課內(nèi)外閱讀,提升學(xué)生閱讀能力”這一教研主題展開常規(guī)教研活動(dòng),另外這學(xué)期還有一個(gè)重頭戲,就是參評(píng)龍灣區(qū)語(yǔ)文示范教研組。下面我就從這兩個(gè)方面來總結(jié)這一學(xué)期的工作。
一、加強(qiáng)常規(guī)教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、規(guī)范備課,確定主題,掛帆起航。
開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師規(guī)范備課,不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。根據(jù)區(qū)里的文件和學(xué)校的要求,我們明確了我們語(yǔ)文的備課新要求,要求每一個(gè)課時(shí)的備課都要涉及以下的內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)、分情分析、核心問題、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)。我們的常規(guī)課堂也要依托學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。繼續(xù)堅(jiān)持我們的三“10”方針,讀10分鐘,寫10分鐘,老師的講不超過10分鐘。
學(xué)習(xí)活動(dòng),核心素養(yǎng)是教育的熱門詞匯,同時(shí)也是我們教學(xué)的新方向,新思路。因此,我們確定了本學(xué)期的教研主題為“依托課內(nèi)外閱讀,提升學(xué)生閱讀能力”。確定主題之后,我們開始關(guān)注學(xué)生的閱讀能力,關(guān)注教學(xué)中的閱讀策略,更是通過命題評(píng)價(jià)來指導(dǎo)我們的課堂。鄭老師就在11月15日,帶著他的思考,帶著他的智慧而來,為龍灣區(qū)第二小學(xué)的語(yǔ)文老師做了《研究命題講座,提升學(xué)業(yè)質(zhì)量》的講座。在講座中,鄭永理老師指出:越基礎(chǔ)的書寫越重要,我們的日常教學(xué)要關(guān)注漢字音、形、義的三位一體。積累很重要,結(jié)合語(yǔ)境去理解,去應(yīng)用更重要。閱讀題的設(shè)計(jì)要合理構(gòu)建閱讀測(cè)試框架,精心選擇閱讀材料,要把握閱讀測(cè)試的要求。同時(shí),閱讀策略需要老師不斷地滲透和訓(xùn)練。習(xí)作要關(guān)注表達(dá),更要關(guān)注選材。
2、一種模式,幾番磨礪,收獲滿滿
近年來,我們語(yǔ)文教研組一直堅(jiān)持主題教研活動(dòng),也慢慢提煉出“三研三問”的立體研修模式,“三研三問”以問題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn),以問題的解決為活動(dòng)過程,以經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為最終的價(jià)值取向,研主題、研方法、研經(jīng)驗(yàn)。它著眼的是以“從實(shí)踐中總結(jié)出來的理論”指導(dǎo)“教學(xué)實(shí)踐中存在的問題”。
(1)研主題:三設(shè)問——聚焦問題
開學(xué)初,我們會(huì)通過三設(shè)問:“我們有什么問題?”“有哪些相關(guān)研究?”“研究預(yù)期有什么成效?”來確定我們一學(xué)期的教研主題以及教研方向。這學(xué)期,我們確定的主題是:“依托課內(nèi)外閱讀,提升學(xué)生閱讀能力”。
(2)研方法:三追問——解決問題
確立主題以后,該如何有效地解決問題,并從中提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我們采取了課堂觀察與課例分析相結(jié)合,不停地反復(fù),螺旋上升的集體備課、磨課方式。形成“基于學(xué)情設(shè)計(jì)解決預(yù)案——觀測(cè)課堂效果——反思解決效度” 反復(fù)循環(huán)、螺旋上升的疑難問題研究機(jī)制。
(3)研經(jīng)驗(yàn):三反問——提煉升華
主題研討后,老師們進(jìn)行了反思總結(jié),而此時(shí),我們的教師要對(duì)自己的所思、所想進(jìn)行層層遞進(jìn)的反問。而這個(gè)反思總結(jié)的提煉過程,是教師個(gè)人的成長(zhǎng)過程,需教師獨(dú)立完成,更需要公開交流,在共享中升華。此時(shí),我們讓教師對(duì)自己反問三個(gè)問題,從不同的層面反思自我的研修成果。
一反問在這次活動(dòng)中我收獲了什么?à有所獲
再反問這次活動(dòng)給我什么新的啟發(fā)?à有所思
三反問這次活動(dòng)什么經(jīng)驗(yàn)值得推廣?à有所想
經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,通過“三研三問”校本研修,提高教師的素質(zhì),實(shí)踐“讓每位教師成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,保障課程實(shí)施的質(zhì)量。
二、以賽促發(fā)展,在思考中成長(zhǎng)
這學(xué)期,我們迎來了龍灣區(qū)示范教研的評(píng)比。在參評(píng)的過程中,我們整理近年來語(yǔ)文教研組的相關(guān)活動(dòng)以及成績(jī)。在這個(gè)過程中,我們看到了成績(jī),也發(fā)現(xiàn)了不足?!叭腥龁枴边@個(gè)研修模式很好,有了它,我們的教研活動(dòng)更加有針對(duì)性,也更加有效。在我們不斷理解與運(yùn)用這個(gè)模式的過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足。這個(gè)模式給了我們一條路,但是如何走好這條路還值得我們探索。我們的教研主題應(yīng)該再細(xì)化一些,“三追問”的記錄表應(yīng)該有更細(xì)化,更可觀的評(píng)價(jià)量表,這樣老師的評(píng)課可以更有指向性。
本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《__中__學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際,圍繞“有效教學(xué)”的核心,繼續(xù)深入開展有效的集體備課,以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,推進(jìn)校本教研,提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
一、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng)
(一)以校本教研為載體,根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng),把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型:由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流,更新教師教學(xué)理念,提高教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,開發(fā)建設(shè)學(xué)?,F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。
(二)打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修,深入打造“自然分材”的課堂模式,實(shí)施特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修,不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題,組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座:盧__以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林__《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思;牟__老師《落日的幻覺》評(píng)課;金__老師《落日幻覺》評(píng)課、周__《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。
(三)開展讀書節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對(duì)學(xué)生開放為契機(jī),在初中段開展國(guó)學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。
二、具體實(shí)施:深入主題,打造學(xué)科特色
1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課,形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能,合理分配任務(wù),落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排,按要求上傳集體備課的教案和課件,初一由陳艷宇負(fù)責(zé),初二由倪小鷗負(fù)責(zé),初三林俐由負(fù)責(zé)。
2、備課組活動(dòng)具體要求:(1)明確分工備課任務(wù),各備課組新老教師搭配備課,一名教師主備課,另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化備課效果。(2)完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改,最終形成定稿。(3)在課后及時(shí)反思,討論授課過程中存在的問題,完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)?,F(xiàn)狀分析:(1)以老帶新,青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練,對(duì)課堂的'教學(xué)方法不夠熟悉,通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。(2)鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn),各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),做到在活動(dòng)中培養(yǎng),在活動(dòng)中提高。(3)鼓勵(lì)青年教師多開公開課,由于青年教師,既缺少經(jīng)驗(yàn),課堂調(diào)控能力也比較弱,基于此,讓青年教師上一次公開課,對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過程中會(huì)精益求精,在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料,把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,進(jìn)行總結(jié)。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開出了3節(jié)公開課。
4、做好集體研討,推出高質(zhì)量的公開課。(共25節(jié))
我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課,經(jīng)過集體研討,全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效,深受學(xué)生的歡迎,同時(shí)我們通過課堂教學(xué)的評(píng)議,促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開課有:
倪____.11.7八(5)班《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》校級(jí)家長(zhǎng)開放日
倪____.12.22八(5)班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課
戴____.11.1八(7)班《老王》校級(jí)家長(zhǎng)
戴____.12.22八(7)班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課
戴____.12.25八(7)班《落日的幻覺》校級(jí)自分展示課
周____.11.27八(3)班《記承天詩(shī)夜游》市級(jí)市基礎(chǔ)教育
周____.11.22八(4)班《承天詩(shī)夜游》校級(jí)展示課
周____.12.22八(4)班《落日的幻覺》校級(jí)達(dá)標(biāo)課
周____.12.25八(9)班《落日的幻覺》校級(jí)展示課
周____.11.1八(4)班《說屏》校級(jí)家長(zhǎng)開放
柯____.10.30周四2七(9)班《小圣施威降大圣》校級(jí)家長(zhǎng)開放日
柯____.11.9空中課語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂
柯____.11.7臺(tái)州黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七(8)班《小圣施威降大圣》省級(jí)長(zhǎng)三角論壇
柯____.12.6江蘇徐州初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七(4)《小圣施威降大圣》國(guó)家級(jí)
柯____.1.8七(10)班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課
陳____.9.28周日1七(7)班《羚羊木雕》
陳____.10.30周四1七(7)班《春》
陳____.1.9周五5七(8)班《塞翁失馬》
牟____.11.1八(9)班我讀我寫訓(xùn)練之——人與花心各自香校級(jí)家長(zhǎng)開放日
牟____.12.19八(9)班我讀我寫訓(xùn)練之——文化校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課
呂____.10.10七(4)班《我的早年生活》校級(jí)自分展示課
呂____.10.30七(4)班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開放日
呂____.1.9七(3)《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課
魏____.1.9七(2)班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課
金____.10.30七(5)班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開放日
金____.1.9七(6)班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課
5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。
舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、校聽寫大賽
初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳授國(guó)學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語(yǔ)進(jìn)課堂參與市基礎(chǔ)課改活動(dòng)的進(jìn)行,組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽學(xué)大賽。
三、主要榮譽(yù)介紹
教師獲獎(jiǎng)情況:
1、周__老師在市課程推廣開課。
2、戴__、柯__老師在空中課堂公開課。
3、陳__老師、倪__教師素養(yǎng)優(yōu)秀,
4、戴__老師市教師技能獲二等獎(jiǎng)
5、周__老師全國(guó)教師資格考試考官。
6、柯__老師全國(guó)自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì)教學(xué)指導(dǎo)書全國(guó)一等獎(jiǎng)
學(xué)生獲獎(jiǎng)情況:
1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎(jiǎng)
2、一學(xué)生獲__市演講比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。
3、八年級(jí)一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》
4、1位學(xué)生參加市漢字聽寫大賽三等獎(jiǎng)
5、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一名2名三等獎(jiǎng)2
四、下半學(xué)期教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開。
(1)由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來,本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位,學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高,這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位,在課堂中設(shè)計(jì)的問題的針對(duì)性還不夠。基于以上原因,深度解讀教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩。
(2)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求,七八年級(jí)的語(yǔ)文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀,把閱讀引到課程中來各年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn),利用校圖書館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展,拓寬學(xué)生的閱讀視野,從語(yǔ)文的外延中學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
什么是有效的教研活動(dòng),什么是真正的教研活動(dòng)?一直以來是很多人困惑的問題。實(shí)際上教研活動(dòng)本身應(yīng)該是一個(gè)沙龍,是教師們經(jīng)驗(yàn)的交流、思想的碰撞和閃光……
4月13日上午,蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語(yǔ)文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開展了小學(xué)語(yǔ)文問題教學(xué)研討會(huì)。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”,以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題。
研討會(huì)上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對(duì)策》的調(diào)查報(bào)告。會(huì)前對(duì)三株希望小學(xué)3——6年級(jí)隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查,通過調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題:如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá);他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對(duì)習(xí)作題目不感興趣……報(bào)告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報(bào)告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣,展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn),與老師共同學(xué)習(xí)。
隨后老師們分年級(jí)組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題,在研討中找到解決的途徑和辦法。對(duì)于習(xí)作教學(xué),一直是困擾師生的頭等大事,老師們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出自己心中的疑惑:如何指導(dǎo)學(xué)生解決語(yǔ)言枯燥的問題?如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感?如何解決習(xí)作無(wú)從下手的問題?如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象……圍繞這些問題老師們各述己見,討論的很熱烈,最后由三株希望小學(xué)各年級(jí)一班的老師代表本組發(fā)言,總結(jié)解決疑難方法:
1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多讀書的好習(xí)慣各,豐富語(yǔ)言內(nèi)容的積累;
2、留心觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活,感受生活;
3、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),做好學(xué)生真正的老師;
4、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),評(píng)改習(xí)作注意語(yǔ)言的激勵(lì)性,增強(qiáng)學(xué)生自信心……研討會(huì)上還展示了三株希望小學(xué)三位語(yǔ)文教師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改,老師們看得仔細(xì),學(xué)的認(rèn)真。
在兩個(gè)多小時(shí)的研討中,所有的老師都覺得這次的問題研究,對(duì)于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考,也給自己的原來的教學(xué)思想帶來了一次沖擊,能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動(dòng)值得多開展。
通過這次教研活動(dòng),我們知道,羅老師擅長(zhǎng)運(yùn)用以讀代講的方法,抓住語(yǔ)文教育教學(xué)特點(diǎn),讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、動(dòng)手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)了優(yōu)美的情景等。
《課標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力,閱讀能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,能初步理解鑒賞文學(xué)作品?!绷_老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點(diǎn)。唯一不足的是沒有很好地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。我相信,在追尋理想課堂的過程中,我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,享受到更有意義的教育幸福。但還有一些問題,我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力,一定會(huì)找到解決辦法,獲最后成功。在今后的課堂教學(xué)中我們要做到以下幾點(diǎn):
1、精心研讀教材,挖掘教材,切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課前要思考一下:我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么?我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)?怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理?學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系,一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí),并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果??墒牵?dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí),我們寧可只要內(nèi)容,不要花架子。
3、要精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的提問要有目的性,力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里,我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志,多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是年輕老師,他們是我校的后備力量,是我們的生力軍,一定要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí),內(nèi)提素質(zhì),外塑形象,爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推上去。
如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色,而且還要有成效,學(xué)生又樂意接受?這是需要長(zhǎng)期研究的課題。“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成。為了學(xué)生,為了把自己的課上的更加完美,我們一起努力吧!
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