幼兒園周年慶總結

| 云霞0

教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當一名好幼教不容易;在此次實習中,我也看到自我不足之處,社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,下面小編帶來的幼兒園周年慶總結,希望大家喜歡!

幼兒園周年慶總結

幼兒園周年慶總結篇1

幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象,卻又不明白其中的“奧秘”??茖W活動《下落百分百》,透過演示、觀察、實驗等方法,引導幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣,并對下落的必然性及方向有初步的認識。

本次活動我是以透過實驗讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象,在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時,孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上,紛紛討論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”……看到孩子們有了興趣,我及時告訴他們物體下落的必然性,認識到地球引力的存在。同時在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上,有的孩子便問“那為什么飛機和小鳥都能在天上飛呢”,當明白它們要花很大的“力氣”才能離開地面時,孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣,開始你一言我一語地討論起熱氣球,“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住”……看著孩子們的討論越來越熱烈,我便趕緊應孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球,并讓他們課后在討論。

在最后一個環(huán)節(jié)“美麗下落路”實驗中,我先演示給幼兒看一遍。當看到孩子們都很感興趣,于是讓他們自己動手操作,孩子們認真看自己的“路”是怎樣下落的,仔細體驗操作的樂趣,同時在操作中進一步感受到了物體下落的必然性。

本次活動也存在很多的問題:由于我準備不夠充分,導致桌面與地面一團糟,應事先思考周全。在活動中還應認真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學習。對于活動的組織調(diào)控潛力還有待提高。

幼兒園周年慶總結篇2

開學了,孩子們帶著新鮮和好奇又走進校園,安靜了一個暑假的幼兒園又恢復了往日的激情和活力,校園里洋溢著孩子們的歡快笑聲……

從小班升入中班,對于孩子們而言,一切從新的開始,原來小班時的動物標記由理性的數(shù)字標記代替。這個數(shù)學活動我們是這樣開展的。

一、活動流程的趣味化

雖然,孩子們在小班時也曾接觸過數(shù)字,但只是比較粗淺的,而“我的學號”是給孩子們一個系統(tǒng)的數(shù)概念了。那么,如何讓孩子們對這抽象的數(shù)字感興趣呢?這個問題的關鍵所在就是注重活動流程的趣味化。

在活動的導入部分,我以“神秘客人”的身份出現(xiàn)學號,引起孩子的一種關注,就像懸疑影片中所布局下的一個引子,引發(fā)孩子探究的渴望,調(diào)動參與活動的興趣。

而在活動的進行部分,以游戲的方式貫穿,更加地適合中班幼兒的學習特點。在輕松的`游戲中,孩子們放松壓力,和數(shù)字朋友做游戲,找到自己相應的學號。在尋找學號的過程中有新鮮的刺激,也在無形中體驗了一種樂趣。從給杯子找數(shù)字朋友,到毛巾秀一秀數(shù)字朋友,到新書、新泥工找數(shù)字的家……每一次孩子們都是在游戲中與自己的學號親密接觸,并在游戲中鞏固認識了自己的新學號。

二、關注幼兒的差異性

世界上沒有兩片完全相同的樹葉,幼兒之間也是如此。在認識“我的新學號”中,我就發(fā)現(xiàn)我們的孩子對數(shù)字的敏感性存在著個體的差異性。如一銘、遠遠、煜俊等孩子數(shù)概念發(fā)展好,反應靈敏,不光記住了自己的學號,還主動幫助同伴記他們想對應的學號。而有些孩子就比較被動,表現(xiàn)較遲緩,反應不快,需要多次的提醒。還有一些孩子對學號較為混淆,比如把“21號”當成了“12號”,而把“23號”當成了“32號”等,其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn),與孩子的年齡特點也是有直接的關系。因此,在活動中我就讓孩子之間以強帶弱,互相幫助來學習記憶一些學號,找竅門。

三、關注活動的延伸化

“學號”作為一個新事物,對于孩子而言,不是一個活動能完全達成的,還需要今后的積累。因此,我在班級網(wǎng)站上發(fā)了友情提醒,期望通過家長的配合,讓孩子們更好地鞏固記住自己的新學號!

幼兒園周年慶總結篇3

在美術活動中,盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?;顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的,它并不固定來自于教師,而更多的通過各種媒體讓幼兒參與評價,發(fā)揮幼兒的主體地位,仁者見仁、智者見智的。無論在指導中或是評價作品時,也不以同樣的標準來衡量幼兒,而是要鼓勵每一個孩子積極參與活動。如在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

美術是一門特別的學科,它能讓幼兒學到繪畫與制作的本領;能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術創(chuàng)作的樂園,讓幼兒學得輕松,學得快樂。

幼兒園周年慶總結篇4

表情是人類特殊的語言符號,是人類表達心理活動一種方式,通過人的面部表情的變化來表現(xiàn)的?!侗砬楦琛愤@首歌曲是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。

活動開始了,我先以“變臉”的形式引起幼兒的興趣,請幼兒觀察教師的表情,在幼兒觀察、了解別人情緒的基礎上,教師隨意說出相應的表情名稱,讓幼兒做出相應的面部表情和身體動作。孩子們對有趣的表情充滿了好奇,幼兒和教師融入在快樂的游戲中。濤濤說:老師,我也想做個表情,你們來猜猜是什么好嗎?我馬上同意了。只見他皺著眉頭、撅著嘴巴和鼻子。萱萱說:小丑。濤濤搖搖頭。梁梁說:難過。濤濤又搖搖頭,繼續(xù)保持著那個表情。大家都猜不出來,濤濤說:我爸爸喜歡抽煙,媽媽聞了煙味就會臉上就這樣了。于是,大家都開始回憶生活中的各種表情,并模仿起來。在此時,我馬上進入第二個游戲“請你跟我這樣做”,在這個游戲中,我滲透了節(jié)奏。孩子們的興趣一下子就被調(diào)動了起來??粗麄兣d高采烈的樣子,我馬上開始了今天的主要活動——學習《表情歌》。我說:原來有這么多的表情啊,我們把這些表情都記下來好嗎?大家都說好??墒怯檬裁捶椒ㄓ涗洷容^快呢?有的孩子說:寫下來。有的說:畫下來。有的說:拍照。我說:這些辦法都很好,可是有點麻煩,老師有一個簡單的方法,想聽聽嘛?孩子們馬上表現(xiàn)出了很好學的樣子。在音樂的伴奏下,我一邊結合表情動作一邊唱起了歌曲。聽完歌曲,我問:我把表情都記在歌里唱出來了,你們覺得這個方法怎么樣?大家都拍手稱好。濤濤說:老師,你把我剛才做的表情也唱出來啊。我說:你們這么多的表情,老師一個人唱多累啊,要不大家學會了自己唱吧。孩子們都說好。就這樣,原來很枯燥的歌唱活動變得生動有趣,為了能唱出自己的表情,孩子們學得都很認真,兩三遍下來,大部分孩子都基本掌握了歌曲。為了豐富孩子們的知識面,我播放了事先收集的各種表情圖,在說說學學中讓孩子獲取經(jīng)驗。有了基礎,大家就迫不及待的要編入自己的表情了。由于原歌曲有兩段歌詞,因此在創(chuàng)編時,我打破了原來的模式,讓他們兩兩結對,共同完成創(chuàng)編活動。

在活動中我打破傳統(tǒng)單一的你教我學的歌唱教學模式,通過師幼互動,以游戲,鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲。在這個活動中我設計了兩個游戲。一個是變臉,首先是我用夸張的表情讓幼兒猜猜看我的心情,然后讓幼兒也來試試看,幼兒滑稽的表情夸張的動作使教學活動的氣氛十分放松。第二個游戲是請你跟我這樣做,這個游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內(nèi)容就是學習節(jié)奏型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。小班的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用圖譜輔助教學,以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學有難變易,活動開展得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。在這個活動中,我看似沒有對孩子提出任何要求之類的話語,但是每一個提問都具有啟發(fā)性,引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。并且?guī)в猩塘康恼Z氣,讓孩子們沒有壓抑感,讓他們感覺不是在正規(guī)的學習,而是不停地在玩游戲,他們的快樂得到了充分的體現(xiàn),充分發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣。

幼兒園周年慶總結篇5

活動開始時,我為幼兒掛上了小兔頭飾,以情景“媽媽帶兔寶寶去游玩”開始,幼兒們很感興趣,也很快進入角色,跟著媽媽一起去游戲。在游玩的時候又通過玩圈來練習本領,掌握雙腳并攏跳的技能。一開始是一個兔寶寶跳一個圈,兔媽媽示范,兔寶寶學習,這個動作很簡單,因此,兔寶寶們學得又快又好,在繼續(xù)游玩的過程中,發(fā)現(xiàn)另一個場地上有很多圈連在一起,兔寶寶們在音樂聲下,一個個排好隊雙腳輕松地往前跳,鞏固練習跳的動作。其實,這已經(jīng)是活動的第一個游戲了,在第二個游戲找顏色跳圈的時候,需要注意的是,及時幫助一些能力相對差一點的幼兒,同時也要即使表揚和鼓勵。兩個游戲下來,幼兒已經(jīng)很累了,由于天氣也比較熱,我們就站在圈中一起做了放松活動,適當?shù)匦菹⒘艘幌?,而后再進行換掛牌,繼續(xù)游戲,在換牌的時候也發(fā)展了幼兒自主交換的能力,而且能在老師的幫助下進行一定的調(diào)整。最后,我們又輕柔的音樂聲中邊吃蘿卜邊休息,完成了整個游戲活動。

在這個體育活動中,值得注意的是,在跳彩圈時,有些幼兒比較貪玩,不愛遵守紀律,也沒聽清楚兔媽媽的要求。所以,在游戲前,一定要讓幼兒聽清楚要求和規(guī)則再進行游戲,這樣活動就比較有序,也相對輕松一點。

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