為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編整理的校園欺凌方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。為加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和處理，我校決定開展校園預(yù)防欺凌專項(xiàng)治理。經(jīng)研究，特制訂如下方案：
通過專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
本校全體學(xué)生
組長：xx
成員：xx等全體教師
本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。
第一階段：
1、開展教育。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，組織教師集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2、主題班、隊(duì)會、晨會。結(jié)合近期發(fā)生的一些校園欺凌事件，進(jìn)行討論反思。通過班會，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人交往、溝通、交流能力。
3、開展校園欺凌安全課：安全課老師向?qū)W生講解校園欺凌知識。
4、完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防方案、預(yù)案。
5、加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)。
6、及時(shí)處理。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。
第二階段：
我校要對治理第一階段專題教育情況、預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結(jié)，五、工作要求
1、高度重視校園安全工作，深刻汲取以上事故教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，嚴(yán)防此類事故再次發(fā)生。要加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理疏漏發(fā)生意外。
2、把安全教育管理工作的好壞與個(gè)人的提拔任用、評先評優(yōu)、職稱評定、績效工資掛起鉤來，使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。
3、按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時(shí)上報(bào)安全工作，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報(bào)，發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。
為深入貫徹落實(shí)中共安徽省委辦公廳 安徽省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校安全工作的意見》（皖辦發(fā)〔20xx〕16號）精神，深入推進(jìn)平安校園建設(shè)，有效防治校園欺凌，保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，結(jié)合安徽省教育廳等11部門印發(fā)的《安徽省加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》和我市實(shí)際制定本實(shí)施方案。
1.加強(qiáng)防治教育。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前向?qū)俚亟逃块T報(bào)送本學(xué)期校園欺凌防治教育工作計(jì)劃，學(xué)年至少開展1次情境式、案例式教育教學(xué)活動，讓學(xué)生直觀了解欺凌行為表現(xiàn)，并熟悉自我保護(hù)措施；將預(yù)防校園欺凌列入學(xué)校思想道德教育、法治教育、心理健康教育、安全教育等教學(xué)計(jì)劃。
2.加強(qiáng)宣傳力度。定期開展“校園欺凌防治宣傳教育周”活動，通過法治副校長進(jìn)校園、主題班會、國旗下講話、黑板報(bào)、簽名活動、主題演講、電子屏滾動播放、宣傳欄宣傳等形式，營造全員參與氛圍。組織學(xué)生積極參加全省校園欺凌防治線上、線下知識答題活動，確保學(xué)生參與率100%。
3.加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)。完善校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，開展內(nèi)容健康、形式多樣的校園活動，形成團(tuán)結(jié)向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，提高校園整體文明程度。
4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。將防治校園欺凌納入師訓(xùn)干訓(xùn)必須內(nèi)容，提高教職工預(yù)防和處理校園欺凌的責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力。按照規(guī)定配備專兼職心理健康輔導(dǎo)員，對行為有偏差、心理有障礙的學(xué)生及時(shí)給予關(guān)心和心理輔導(dǎo)。
5.加強(qiáng)普法教育。通過法治宣講進(jìn)校園活動，借助全國青少年普法網(wǎng)平臺，普及宣傳《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國治安管理處罰法》等相關(guān)法律知識,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、尊法、守法、用法意識。
6.加強(qiáng)家校合作。健全學(xué)校、家庭、社會相互配合機(jī)制，主動加強(qiáng)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系和溝通，通過家長委員會、家長學(xué)校、家訪、致家長一封信等形式，指導(dǎo)學(xué)生的監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)家庭教育和預(yù)防校園欺凌的相關(guān)知識。落實(shí)家長承諾制度，每學(xué)年組織家長、學(xué)生與學(xué)校簽訂防范校園欺凌承諾書。
7.提前分析預(yù)判。各中小學(xué)校于開學(xué)前對校園欺凌進(jìn)行分析研究，制定預(yù)防和治理校園欺凌的對策，借鑒預(yù)防和治理校園欺凌的成功經(jīng)驗(yàn)，動態(tài)完善本校欺凌防治預(yù)案。
8.落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告。學(xué)校教職工發(fā)現(xiàn)校園欺凌的，立即制止并向?qū)W校報(bào)告;其他組織和個(gè)人發(fā)現(xiàn)校園欺凌的，立即向公安機(jī)關(guān)或者相關(guān)學(xué)校報(bào)告，不得瞞報(bào)私了。
9.凝聚攻堅(jiān)合力。加強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)和學(xué)生會、班委會等建設(shè)，發(fā)揮其在預(yù)防校園欺凌工作中的先鋒模范作用。
10.實(shí)行網(wǎng)格管理。推行學(xué)校信息員制度，建立班級、社團(tuán)、宿舍、小組等學(xué)生安全信息員網(wǎng)格化制度,隨時(shí)搜集、掌控情報(bào)信息，及時(shí)鎖定有欺凌傾向人員，實(shí)現(xiàn)早干預(yù)、早化解。
11.加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)排查。中小學(xué)校定期開展預(yù)防校園欺凌專項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題及時(shí)作出處理。班主任、輔導(dǎo)員深入細(xì)致地做好學(xué)生日常管理工作，重點(diǎn)關(guān)注家庭情況及生活環(huán)境比較特殊的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)和法治教育。特殊群體及個(gè)體學(xué)生,要“一班一人一檔”建立臺賬。
12.暢通訴求渠道。學(xué)校在校園顯著位置公布學(xué)校欺凌防治領(lǐng)導(dǎo)小組成員姓名和聯(lián)系電話，制定有獎舉報(bào)措施。建立校長“談心日”，每學(xué)期校級領(lǐng)導(dǎo)要定時(shí)開展談心活動，暢通學(xué)生傾訴渠道,對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生要個(gè)別約談。
13.強(qiáng)化三防建設(shè)。強(qiáng)化人防、物防、技防措施，中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，完善帶班值班和巡查制度，安排教職工或者保安人員在重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。
14.規(guī)范宿舍管理。寄宿制學(xué)校建立校領(lǐng)導(dǎo)帶班、中層班子和教師值班制度。配備專職宿管人員加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，落實(shí)值班、巡查責(zé)任，發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象，第一時(shí)間制止，第一時(shí)間報(bào)告。
15.壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任。各中小學(xué)校要成立欺凌處置工作委員會，對所發(fā)生的欺凌事件10日內(nèi)完成調(diào)查、復(fù)查,提出處置意見,跟蹤、觀察涉事學(xué)生情緒，落實(shí)輿情管控措施，將調(diào)查結(jié)果書面通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人（家長），并向?qū)W校主管部門和教育行政部門備案。涉法涉訴不宜由學(xué)校處置的,應(yīng)明確告知當(dāng)事人，引導(dǎo)其按照法律程序辦理。
16.壓實(shí)涉事學(xué)生責(zé)任。將欺凌行為納入學(xué)生綜合評價(jià)。對義務(wù)教育階段有欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校要視其情節(jié)輕重在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)里記錄，高中階段學(xué)校據(jù)此做好防范預(yù)案。強(qiáng)化懲戒,對屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的未成年學(xué)生，學(xué)校及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)、應(yīng)急管理部門進(jìn)行訓(xùn)誡教育，構(gòu)成犯罪的由公安機(jī)關(guān)依法處理。
17.壓實(shí)家長監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)生的監(jiān)護(hù)人（家長）加強(qiáng)家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健全人格。對實(shí)施校園欺凌的學(xué)生，其監(jiān)護(hù)人（家長）配合學(xué)校和有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查處理善后，不得教唆、縱容、包庇或者放任學(xué)生實(shí)施校園欺凌行為。
18.壓實(shí)社會協(xié)同責(zé)任。鼓勵和支持社會組織、高等學(xué)校、律師事務(wù)所、心理咨詢機(jī)構(gòu)等單位和個(gè)人以志愿服務(wù)等方式，對校園欺凌相關(guān)學(xué)生進(jìn)行教育、行為矯治、心理輔導(dǎo)、家庭幫扶和救助等。
19.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)教育部門牽頭，與共青團(tuán)、網(wǎng)信、公安、司法、檢察院、法院等部門聯(lián)動協(xié)作,定期研判、交流信息，幫助學(xué)校解決實(shí)際問題。對極端惡劣校園欺凌事件，成立由地方政府和教育行政部門及專家參與的處置專班，進(jìn)行現(xiàn)場處置指導(dǎo)。
20.強(qiáng)化輿論引導(dǎo)。各縣區(qū)教育部門、中小學(xué)校要積極開展校園欺凌防治工作正面宣傳引導(dǎo)，把準(zhǔn)懲惡揚(yáng)善主基調(diào)，保證宣傳時(shí)效和質(zhì)量，發(fā)揮社會輿論威懾力，形成社會人人關(guān)注的良好氛圍。要配合宣傳、網(wǎng)信等部門，及時(shí)回應(yīng)群眾關(guān)切，消除公眾誤解或質(zhì)疑，防止負(fù)面輿情蔓延和不良炒作。對于造謠傳謠的不法分子,要配合公安等部門依法懲治。
21.強(qiáng)化救助措施。學(xué)校要做好對被欺凌學(xué)生及家長的撫慰和心理疏導(dǎo)干預(yù)，同時(shí)做好對被欺凌學(xué)生情況的保密工作。被欺凌學(xué)生生活特別困難的，學(xué)校及時(shí)啟動資助程序，嚴(yán)防衍生極端事件。
22.強(qiáng)化考核評價(jià)。將校園欺凌防治工作納入學(xué)校綜合評價(jià)體系、校長學(xué)期和學(xué)年考評及相關(guān)崗位教職工學(xué)期和學(xué)年工作考評，評價(jià)結(jié)果作為校長和教職員工評先選優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評定的重要依據(jù)。
23.強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)。學(xué)校是預(yù)防校園欺凌的責(zé)任主體，校長是預(yù)防校園欺凌的第一責(zé)任人，分管副校長是直接責(zé)任人。欺凌防治工作落實(shí)情況，作為“平安校園”“文明校園”創(chuàng)建、綜合治理工作考核重要依據(jù)。對預(yù)防和治理校園欺凌職責(zé)落實(shí)不到位、造成校園欺凌問題突出的學(xué)校，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，并嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。
為更好的開展校園欺凌專項(xiàng)整治工作，堅(jiān)決有效的打擊校園欺凌行為，結(jié)合專項(xiàng)文件要求，特制定我校校園欺凌專項(xiàng)治理工作方案如下：
通過專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
組長：李x
副組長：楊xx
成員：各班班主任
本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。
（一）第一階段：8月28日—9月15日。
1、召開教師會議。
學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習(xí)文件精神，依據(jù)精神要求，了解對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等。
2、開展學(xué)生教育。
（1）開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式，宣讀《我們拒絕校園欺凌傷害——校園欺凌治理倡議書》。
（2）各班開展“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識”為主題的班會教育，組織全體師生觀看《預(yù)防校園欺凌》教育視頻，并開展“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動。
（3）在學(xué)生當(dāng)中開展校園欺凌行為的排查，對有暴力傾向、有欺凌行為的同學(xué)，對其進(jìn)行法制、安全等教育，督促其改正。對受過欺凌的同學(xué)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，確保學(xué)生不留心理陰影。
（4）加強(qiáng)LED、廣播等進(jìn)行宣傳。對學(xué)校開展的校園欺凌專項(xiàng)整治工作通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙進(jìn)行宣傳。
3、完善工作制度。
完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
4、加強(qiáng)預(yù)防。
學(xué)校由后勤負(fù)責(zé)，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，檢查校園一鍵報(bào)警線路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí)，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，必要時(shí)撥打110報(bào)警，及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹?。學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。
（二）第二階段：9月15日-9月20日。
1、暑期組織學(xué)生開展手抄報(bào)、繪畫等評比活動，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害性，學(xué)會與人相處，學(xué)會自我保護(hù)。秋季學(xué)期開學(xué)前部分作品通過班級文化和校園文化欄進(jìn)行展示。
2、學(xué)校校園欺凌治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組針對專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、整改和總結(jié)，形成報(bào)告并上報(bào)。此項(xiàng)工作于20xx年9月完成。
總之，南陽小學(xué)將根據(jù)制定的方案和要求，認(rèn)真開展校園欺凌傷害專項(xiàng)治理活動，確保不發(fā)生校園欺凌事件。
近年來，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，而且有蔓延的趨勢。根據(jù)教育局《關(guān)于印發(fā)<校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案>的通知》（永教通[20xx]26號）文件精神，建立校園預(yù)防欺凌事件發(fā)生的長效管理機(jī)制，提高快速反應(yīng)和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發(fā)生的幾率以及造成的傷害，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本工作方案。
牢固樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)大局意識和責(zé)任意識，積極主動和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
學(xué)校成立預(yù)防和處置校園欺凌事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預(yù)防和處置工作，對重大欺凌事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解決預(yù)防和處置工作中的重要問題，必要時(shí)向區(qū)教育局、當(dāng)?shù)嘏沙鏊认嚓P(guān)部門及時(shí)匯報(bào)，檢查欺凌事件預(yù)防和處置工作落實(shí)情況。
（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任
組長：x
副組長：xxx
成員：xxx、xxx等各班班主任及護(hù)校教師隊(duì)成員
以校長（楊國華）為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)和處室、部門負(fù)責(zé)人為組員的校園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作，加強(qiáng)部門、人員之間的溝通和協(xié)調(diào)，決定應(yīng)急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應(yīng)急處置工作及時(shí)、有序、高效。
（二）現(xiàn)場防暴組
組長：xxx
（三）組員：xxx、xxx、xxx、xxx
發(fā)生暴力欺凌事件時(shí)，組長馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場，對施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時(shí)可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為。
（三）疏散引導(dǎo)組
組長：xxx
組員：各班班主任
發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長馬上按總指揮的要求組織人員到現(xiàn)場疏散未被施暴的學(xué)生，并機(jī)智地疏散到安全地帶。
（四）通訊聯(lián)絡(luò)組
組長：xxx
組員：xxx、xxx
發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場，了解情況，同時(shí)向“110”和上級教育主管部門報(bào)告，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時(shí)傳達(dá)情況。
（五）現(xiàn)場救護(hù)組
組長：xxx
組員：xxx、xxx
發(fā)生欺凌事件后，組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場，對受傷人員進(jìn)行救治，并立即與“120”聯(lián)系。
1、堅(jiān)持“安全第一”的原則。增強(qiáng)政治意識、大局意識和責(zé)任意識，積極、主動、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。
2、防止矛盾激化原則。對參與重大事件的學(xué)生，要堅(jiān)持可散不可聚、可解不可結(jié)、可順不可激，以教育疏導(dǎo)為主，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對出現(xiàn)可能影響校園穩(wěn)定的言論、動態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。特別在三個(gè)主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問題發(fā)生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是問題發(fā)生后，要迅速判明性質(zhì)，依法辦事，注意方法，及時(shí)果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復(fù)。
3、本方案的辦事程序遵循預(yù)防為主、分級負(fù)責(zé)處置的原則。校長對學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人對本處室安全負(fù)責(zé)，各班級班主任對本班學(xué)生安全負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間逐漸上報(bào)。對已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實(shí)不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”原則查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，已維護(hù)法制和紀(jì)律的嚴(yán)肅性，對學(xué)生和社會負(fù)責(zé)。
1、建立健全校園欺凌情況信息報(bào)告制度，確保信息暢通，確保監(jiān)測與預(yù)警系統(tǒng)的正常運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的隱患以及可能發(fā)生的敏感事件。
2、通訊聯(lián)絡(luò)組立即撥打報(bào)警電話110和急救中心電話120，并立即報(bào)告上級主管部門，先口頭、后書面。同時(shí)，根據(jù)情況通知相關(guān)學(xué)生家長，并做好接待解釋工作，穩(wěn)定家長和家屬情緒。（負(fù)責(zé)人：辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、大隊(duì)輔助員、當(dāng)日值班教師、學(xué)校保衛(wèi)人員）。
3、防暴組立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進(jìn)一步施暴，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，有必要時(shí)協(xié)助公安民警制服施暴者（負(fù)責(zé)：政教處、教務(wù)處、大隊(duì)輔助員、學(xué)校保衛(wèi)人員）。
4、救護(hù)組采取相應(yīng)措施進(jìn)行緊急救治（負(fù)責(zé)人：政教處、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室、班主任）。
5、疏散組馬上把學(xué)生疏散到安全地點(diǎn)，清點(diǎn)人員，穩(wěn)定學(xué)生情緒，并把情況報(bào)聯(lián)絡(luò)組和校長（負(fù)責(zé)人：政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、大隊(duì)輔導(dǎo)員）
（一）動員部署階段（20xx年6月初）
1、出一期校園宣傳櫥窗，校園廣播、文化櫥窗、條幅等宣傳，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。（負(fù)責(zé)部門：辦公室、政教處）
2、舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。（負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處）
（二）組織實(shí)施階段（20xx年6月－7月）
1、進(jìn)行全面的排查工作，在各班級內(nèi)排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團(tuán)伙者等，并對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教，心理有問題者心理咨詢室個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，做到防患于未然（負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處、政教處）
2、舉行主題班會，運(yùn)用多種形式進(jìn)行立體化宣傳普及（負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處）
3、班主任在班級內(nèi)進(jìn)行初步摸底，填寫好《校園欺凌摸底表》，了解班級內(nèi)是否存在欺凌現(xiàn)象，針對現(xiàn)象制度專項(xiàng)治理具體措施。
4、舉辦多場法制現(xiàn)場會，讓學(xué)生知法懂法（負(fù)責(zé)部門：政教處）
5、舉行一次以“反校園欺凌，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學(xué)生參與，通過學(xué)生文章檢驗(yàn)學(xué)生接受教育的成果。（負(fù)責(zé)部門：大隊(duì)輔導(dǎo)員）
為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生欺凌暴力事件，切實(shí)保障廣大師生人身和國家財(cái)產(chǎn)的安全，及時(shí)處置侵害師生安全的事件，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，特制定學(xué)校欺凌事件的預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案。
適用于發(fā)生在我校校園欺凌暴力傷害事件。
1、學(xué)校成立校園欺凌暴力防控應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：孫遠(yuǎn)臣
副組長：周玉榮、曲林花、唐立娟
下設(shè)四個(gè)小組：
①應(yīng)變保護(hù)組
組長：姜永財(cái)
組員：孫傳義、門衛(wèi)
②人員救護(hù)組
組長：周玉榮
組員：各班主任老師
③疏散引導(dǎo)組
組長：周福彬
組員：各班主任、科任教師
④通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組
組長：唐立娟
組員：苗鵬暢、那榮君
2、各組職責(zé)
①應(yīng)變保護(hù)組負(fù)責(zé)在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時(shí)的格斗等；
②人員救護(hù)組負(fù)責(zé)為受傷學(xué)生提供及時(shí)有效的救護(hù)；
③疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)學(xué)生到安全場所；
④通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)對內(nèi)對外的聯(lián)絡(luò)匯報(bào)工作和與家長的溝通協(xié)調(diào)安撫工作。
1、分析可能引發(fā)事件的原因
由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險(xiǎn)、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪、學(xué)生之間的矛盾等情形是引發(fā)學(xué)校欺凌、暴力事件的主要原因。
2、采取針對性的預(yù)防措施
①各年級、班級要加強(qiáng)對師生進(jìn)行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識。
②心理咨詢室要結(jié)合學(xué)校班級實(shí)際，開展學(xué)生、老師心理健康咨詢和疏導(dǎo)工作。
③嚴(yán)格門衛(wèi)登記、管理制度，控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時(shí)報(bào)告或報(bào)警。
④對可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
⑤經(jīng)常性地與派出所、聯(lián)防隊(duì)溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握校園周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），及時(shí)采取有效對策。
一旦發(fā)生學(xué)校欺凌暴力事件，一般應(yīng)按下列程序處理：
1、校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象，在場教職工應(yīng)盡力予以制止并及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。無力制止的，可調(diào)集力量，同時(shí)撥打報(bào)警電話110。
2、啟動應(yīng)急處置預(yù)案。各工作小組按照職責(zé)開展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，應(yīng)變保護(hù)組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場或附近的、其他學(xué)生，根據(jù)具體情況，決定是否要對學(xué)生進(jìn)行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發(fā)出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學(xué)生有序疏散。
3、如有人員傷亡，人員救護(hù)組要提供及時(shí)有效的救護(hù)，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬。
４、協(xié)助警方阻止欺凌暴力行為的最后實(shí)施。
1、保護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查取證。
2、在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。
3、及時(shí)向師生及家長通報(bào)事件經(jīng)過，穩(wěn)定情緒。
為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，根據(jù)國務(wù)院、省教育廳和教育局關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理活動通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
通過開展校園欺凌專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、法紀(jì)觀，增強(qiáng)守法意識、守紀(jì)意識，爭做守法模范學(xué)生，培養(yǎng)廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的友善意識，為建設(shè)平安校園、和諧校園營造良好氛圍。
全校所有班級。
(一)學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為。
(二)學(xué)生之間，蓄意以強(qiáng)欺弱、以多欺少，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為。
(三)學(xué)生之間，蓄意相互勾結(jié)、拉幫結(jié)派，形成勢力，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為。
全校校園欺凌專項(xiàng)治理教育活動集中在12月，分兩個(gè)階段：
第一階段：開展校內(nèi)治理
(一)開展教育。集中對我校學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
(二)完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
(三)加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。
(四)及時(shí)處理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門、轄區(qū)派出所報(bào)案并配合立案查處。
(五)監(jiān)督指導(dǎo)。加強(qiáng)對學(xué)校開展校園欺凌專項(xiàng)治理的指導(dǎo)和檢查。責(zé)任分片包干的同志要對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的專項(xiàng)治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與校方溝通，做好記錄并及時(shí)向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T報(bào)告。
(六)組織部署。各年級接到通知后要高度重視，制定本年級開展校園欺凌專項(xiàng)治理的具體實(shí)施方案，抓緊部署，組織班級認(rèn)真實(shí)施。
第二階段：開展專項(xiàng)督查
對專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié)，形成報(bào)告并逐級上報(bào)。
(一)班級自查。各班級按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)，并形成自查報(bào)告和總結(jié)報(bào)告上交政教處。
(二)年級檢查。各年級按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)，并形成檢查匯報(bào)和總結(jié)報(bào)告，連同各班級上交的自查報(bào)告和總結(jié)報(bào)告，上交學(xué)校綜治辦公室。
(三)學(xué)校督查。學(xué)校將協(xié)調(diào)綜治辦、總務(wù)、后勤組織對全校各年級、班級進(jìn)行專項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面督查。
專項(xiàng)治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報(bào)、追責(zé)問責(zé)并督促整改。
組長：xx
副組長：xx
組員：xx、各班主任
何xx：全面統(tǒng)籌安排我校校園欺凌專項(xiàng)治理工作的相關(guān)事宜。
沈xx：協(xié)助組長安排相關(guān)工作，協(xié)調(diào)各年級各班級的相關(guān)工作，督促各年級各班級校園欺凌治理工作的進(jìn)度。
倪xx：負(fù)責(zé)學(xué)校周邊校園欺凌專項(xiàng)治理工作的開展。
王xx：負(fù)責(zé)校園欺凌專項(xiàng)治理工作的具體方案制訂及管理。
季xx：負(fù)責(zé)專項(xiàng)治理期間的聯(lián)絡(luò)工作和學(xué)生檢查工作。
莊xx、陶xx：負(fù)責(zé)整理專項(xiàng)治理期間的相關(guān)資料和日常檢查記錄。
沈xx、陸xx：統(tǒng)籌安排和管理七年級校園欺凌專項(xiàng)治理工作，督促七年級校園欺凌專項(xiàng)治理工作的開展。
張xx、楊xx：統(tǒng)籌安排和管理八年級校園欺凌專項(xiàng)治理工作，督促八年級校園欺凌專項(xiàng)治理工作的開展。
陳xx、陳xx：統(tǒng)籌安排和管理九年級校園欺凌專項(xiàng)治理工作，督促九年級校園欺凌專項(xiàng)治理工作的開展。
各班主任：負(fù)責(zé)各班級校園欺凌專項(xiàng)治理工作的開展及協(xié)助負(fù)責(zé)相應(yīng)年級領(lǐng)導(dǎo)工作。
在校園欺凌專項(xiàng)治理中，各處室應(yīng)發(fā)揮各自職能作用，各負(fù)其責(zé)，密切配合，齊抓共管，形成合力。
辦公室：負(fù)責(zé)有針對性地加強(qiáng)對教師師德教育，國家法律法規(guī)宣傳教育;負(fù)責(zé)校園欺凌事件接待及上報(bào)等工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各處室校園欺凌事件工作。
教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，完善學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施。
政教處：負(fù)責(zé)有針對性法制教育工作，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念;加強(qiáng)學(xué)校德育工作，注重學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生品德提升和身心健康。強(qiáng)化學(xué)生安全管理，落實(shí)未成年人保護(hù)責(zé)任;做好學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。
總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設(shè)施，做好學(xué)校安全設(shè)施后勤保障工作。
團(tuán)委：負(fù)責(zé)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作，組織開展向真向美向善的校園社團(tuán)文化活動和反校園欺凌宣傳(黑板報(bào)、櫥窗、征文等)工作。
為深化校園安全專項(xiàng)整頓工作，進(jìn)一步筑牢校園安全防線，落實(shí)省教育廳《防范校園欺凌專項(xiàng)行動工作方案》（蘇教安函〔20xx〕1號）、《關(guān)于印發(fā)〈防范校園欺凌專項(xiàng)行動工作方案〉的通知》（徐教安全〔20xx〕3號）文件精神，結(jié)合《銅山區(qū)教育系統(tǒng)防范校園欺凌專項(xiàng)行動工作方案》（銅教〔20xx〕4號）文件，為進(jìn)一步防范和遏制學(xué)校校園欺凌事件的發(fā)生，切實(shí)保護(hù)在校學(xué)生的身心健康，努力把校園打造成最安全、最陽光的地方，經(jīng)學(xué)校研究決定在全校開展防范校園欺凌專項(xiàng)行動，并制定工作方案如下。
通過深入開展防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)行動，通過各種形式切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，健全預(yù)防、處置學(xué)生欺凌的工作體制和規(guī)章制度，進(jìn)一步摸排工作死角，織牢聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，健全長效機(jī)制，確保學(xué)校的校園欺凌防治工作落到實(shí)處，從而建設(shè)平安校園、和諧校園，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長。
專項(xiàng)行動分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（20xx年1-2月），動員宣教。
（一）迅速進(jìn)行動員部署。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，充分認(rèn)識防范校園欺凌工作的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心謀劃、做好動員部署，落實(shí)工作措施，確保工作有序開展。
（二）廣泛開展宣傳教育。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況充分利用學(xué)校教育陣地，如電子屏幕、學(xué)校公眾號、黑板報(bào)、櫥窗、廣播等向師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法治知識和典型案例，宣傳社會主義核心價(jià)值觀關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌氛圍。同時(shí)要積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)關(guān)愛、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例，做好正面引導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
（三）切實(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想狀況，加強(qiáng)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律宣傳解讀，深入開展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德和行為習(xí)慣。要利用國旗下講話、校會、報(bào)告會、主題班會、征文比賽、演講會等多種形式進(jìn)行專題教育，讓學(xué)生入腦入心，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人，樹立自我保護(hù)意識，學(xué)會利用法律武器保護(hù)自己。要將防治學(xué)生欺凌專題培訓(xùn)納入每學(xué)期的教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，絕不允許教師及學(xué)校其他人員成為校園欺凌的制造者。要進(jìn)一步加大家庭教育力度，密切家校溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生家長掌握科學(xué)家庭教育理念，依法落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。
（四）組織“三個(gè)一”活動。組織在職教師參加區(qū)“校園反欺凌教育示范課”征集活動；組織學(xué)生開展一次“校園反欺凌主題情景劇”大賽；在全校師生中開展一次以《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律為主要內(nèi)容的法治知識競賽，提高廣大師生知法、守法、用法的意識和自覺性。
第二階段（20xx年3月），排查摸底。
（一）全面排查欺凌事件。學(xué)校要圍繞學(xué)生欺凌防治工作機(jī)制、制度措施、隊(duì)伍建設(shè)、責(zé)任落實(shí)、宣傳引導(dǎo)、教育懲戒、條件保障等方面，開展全面排查，確保全覆蓋、無遺漏。學(xué)校年級處及全體班主任、任課教師要對全校學(xué)生開展全面梳理排查，與家長進(jìn)行深入溝通交流，了解掌握學(xué)生心理狀況、思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，及時(shí)查找發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象或隱患點(diǎn)，對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極發(fā)動教職工、學(xué)生干部搜集校園欺凌方面的信息，設(shè)置并公布校園欺凌治理的電話號碼。
（二）及時(shí)消除隱患問題。對排查發(fā)現(xiàn)的苗頭跡象或隱患點(diǎn)，學(xué)校要及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，調(diào)查了解原因，采取必要的干預(yù)措施，做好疏導(dǎo)化解工作，并舉一反三，及時(shí)完善有關(guān)規(guī)章制度、加強(qiáng)日常管理、壓實(shí)工作責(zé)任、完善工作流程、細(xì)化工作舉措、防控化解風(fēng)險(xiǎn)、營造良好氛圍，切實(shí)防止學(xué)生欺凌事件發(fā)生。要深化“一表五清”個(gè)性化關(guān)愛工作，加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關(guān)愛和保護(hù)，健全困境兒童救助保護(hù)制度和家校聯(lián)系制度，避免青少年受到校園欺凌傷害。近年來發(fā)生過學(xué)生欺凌事件的學(xué)校要進(jìn)行“回頭看”，確保整改落實(shí)到位。
第三階段（20xx年4-6月），全面整治。
（一）依法依規(guī)嚴(yán)肅處置。各校要依據(jù)相關(guān)政策法規(guī)和《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》有關(guān)要求，進(jìn)一步完善校規(guī)校紀(jì)，健全教育懲戒工作機(jī)制。對實(shí)施欺凌的學(xué)生，情節(jié)輕微的，學(xué)校和家長要進(jìn)行嚴(yán)肅批評教育和警示談話。情節(jié)較重的，學(xué)?？山o予紀(jì)律處分，并邀請公安機(jī)關(guān)參與警示教育或予以訓(xùn)誡。涉嫌違法犯罪的，由公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院依法處置。對遭受欺凌的學(xué)生，學(xué)校要給予相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。
（二）規(guī)范欺凌報(bào)告制度。學(xué)校要建立健全學(xué)生欺凌報(bào)告制度。要設(shè)置舉報(bào)箱或者公布舉報(bào)電話、郵箱等，使家長、學(xué)生有報(bào)告的便捷渠道，并指派專人受理學(xué)生或者他人投訴，建立應(yīng)對校園欺凌的快速反應(yīng)機(jī)制。學(xué)校全體教職工要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌，應(yīng)主動予以制止，并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告；學(xué)校和家長要相互通知，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。對情節(jié)嚴(yán)重的欺凌事件，要向上級教育主管部門報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置，配合相關(guān)部門依法處理。報(bào)告的主要內(nèi)容包括事件基本情況（時(shí)間、地點(diǎn)、起因、過程、涉及人員等）和已采取的措施等。報(bào)告內(nèi)容要準(zhǔn)確、客觀，不得遲報(bào)、謊報(bào)、瞞報(bào)和漏報(bào)。事件情況發(fā)生變化后，要及時(shí)續(xù)報(bào)。
（三）健全長效工作機(jī)制。學(xué)校要及時(shí)調(diào)整學(xué)生欺凌防治工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步健全責(zé)任機(jī)制，制訂學(xué)生欺凌防治工作責(zé)任清單，明確學(xué)校各部門職責(zé)，壓實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師和教職工各崗位責(zé)任。常態(tài)化開展預(yù)防欺凌教育和排查欺凌事件，防范欺凌事件的發(fā)生。進(jìn)一步強(qiáng)化預(yù)防機(jī)制，制訂學(xué)校或年（班）級反欺凌公約，建立師生聯(lián)系、同學(xué)互助、緊急求救制度，積極探索在班級設(shè)置學(xué)生安全員，發(fā)揮法治副校長作用。進(jìn)一步健全問責(zé)機(jī)制，對學(xué)生欺凌問題突出的學(xué)校將進(jìn)行通報(bào)、約談、掛牌督辦或?qū)嵤┮黄狈駴Q權(quán)，對失職瀆職的，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。
第四階段（20xx年7月），檢查總結(jié)。
學(xué)校要對上一階段專項(xiàng)整治工作進(jìn)行總結(jié)，形成工作報(bào)告。并按要求將專項(xiàng)行動工作總結(jié)及相關(guān)過程材料于7月14號前報(bào)至區(qū)教育局安?？?。電子檔同步發(fā)送至安保科郵箱。
（一）加強(qiáng)組織，周密部署。學(xué)校要把做好學(xué)生欺凌防治工作作為建設(shè)平安校園的重要內(nèi)容，作為學(xué)生成長成才的底線要求，作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要任務(wù)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化工作方案，明確工作要求，壓實(shí)工作責(zé)任，確保治理行動取得實(shí)效。
（二）深入宣傳，營造氛圍。學(xué)校要及時(shí)向社會公布專項(xiàng)治理的重要舉措、工作進(jìn)展，深入總結(jié)學(xué)校治理情況和典型工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要引導(dǎo)媒體加強(qiáng)正面宣傳，做好輿情引導(dǎo)，防止過度渲染細(xì)節(jié)，保護(hù)受害學(xué)生隱私，營造良好治理氛圍。
（三）部門聯(lián)動，強(qiáng)化協(xié)作。學(xué)校要與法院、檢察、公安、民政、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門和單位加強(qiáng)協(xié)同配合，健全部門聯(lián)動機(jī)制，明確任務(wù)分工，強(qiáng)化工作職責(zé)，完善防治辦法，積極構(gòu)建綜合防治體系，切實(shí)形成工作合力。
（四）接受督查，確保落實(shí)。學(xué)校要積極接受上級對學(xué)生欺凌防治工作納入督和檢查，便于學(xué)校不斷改進(jìn)防治措施，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。
為有效預(yù)防學(xué)生校園欺凌事件的發(fā)生，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，根據(jù)上級《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理活動通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
學(xué)校成立校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和組織我校校園欺凌專項(xiàng)治理工作。具體如下：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
校園欺凌治理專用電話：xx
1、完善相關(guān)制度。學(xué)校制定完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
2、開展主題教育。學(xué)校利用升旗儀式以及班隊(duì)會時(shí)間集中對學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，加強(qiáng)思想品德、心理健康、遵紀(jì)守法和安全防范知識教育。邀請派出所、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織全校教師集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理等。
3、持續(xù)加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。
4、及時(shí)妥善處理。學(xué)校定期向?qū)W生發(fā)放校園欺凌調(diào)查問卷，由學(xué)生填寫，班級匯總后，班主任撰寫調(diào)查報(bào)告匯總到學(xué)校。學(xué)校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。
1、高度重視。全體教師要認(rèn)真對待校園安全工作，汲取各地已發(fā)生的欺凌事件教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，嚴(yán)防此類事故發(fā)生。
2、嚴(yán)格落實(shí)。學(xué)校執(zhí)行安全工作負(fù)責(zé)制，形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)教師各司其職、各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制。
3、持續(xù)加強(qiáng)。學(xué)校要加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理疏漏發(fā)生意外。按照有關(guān)規(guī)定，全體教師要及時(shí)上報(bào)安全工作信息。
隨著社會的發(fā)展，校園欺凌問題在幼兒園中逐漸凸顯出來，給孩子們的身心健康帶來了嚴(yán)重影響。為了加強(qiáng)對校園欺凌問題的認(rèn)識，有效預(yù)防和遏制校園欺凌行為，幼兒園必須制定相關(guān)的宣傳文案，提升學(xué)生、家長和教師的意識，共同關(guān)注并防止校園欺凌的發(fā)生。下面是針對幼兒園防止校園欺凌宣傳的具體內(nèi)容：
1. 定義：校園欺凌是指學(xué)生之間或者學(xué)生與教師之間存在的、持續(xù)性的、反復(fù)性的侮辱、威脅、傷害等行為。
2. 特征：校園欺凌行為表現(xiàn)形式多樣，主要包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致受害者產(chǎn)生嚴(yán)重心理創(chuàng)傷。
1. 對受害者的影響：校園欺凌會對受害者的身心健康造成持久的傷害，甚至可能導(dǎo)致自殺行為。
2. 對學(xué)校的影響：校園欺凌行為嚴(yán)重影響學(xué)校的教育教學(xué)秩序和學(xué)生的健康成長。
1. 提高教師和家長的關(guān)注度：幼兒園要加強(qiáng)對教師和家長的宣傳教育工作，提高他們對校園欺凌問題的關(guān)注度和重視程度。
2. 建立校園欺凌事件報(bào)告機(jī)制：幼兒園要建立便捷、高效的校園欺凌事件報(bào)告機(jī)制，受害者或者旁觀者發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為要第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告。
3. 加強(qiáng)對學(xué)生的教育：幼兒園要加強(qiáng)對學(xué)生的校園欺凌教育，幫助他們正確認(rèn)識和處理校園欺凌問題，樹立正確的人際關(guān)系觀。
4. 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)力度：對于受到校園欺凌行為影響的學(xué)生，幼兒園要提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們盡快擺脫心理創(chuàng)傷。
1. 定期評估：幼兒園要建立完善的校園欺凌工作評估機(jī)制，定期對校園欺凌防治工作進(jìn)行評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的問題。
2. 加強(qiáng)監(jiān)督：幼兒園要加強(qiáng)對校園欺凌工作的監(jiān)督力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌事件，確保校園的安全和和諧氛圍。
1. 對學(xué)生的重要性：通過校園欺凌宣傳，能夠增強(qiáng)學(xué)生們的自我保護(hù)意識，幫助他們正確應(yīng)對校園欺凌行為，更好地保護(hù)自己。
2. 對教師的重要性：校園欺凌宣傳能夠增強(qiáng)教師對校園欺凌問題的認(rèn)識，提高他們對校園欺凌的警惕性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。
3. 對家長的重要性：校園欺凌宣傳能夠提高家長對孩子校園生活的關(guān)注度，幫助他們更好地保護(hù)孩子，防止校園欺凌事件的發(fā)生。
以上是針對幼兒園防止校園欺凌宣傳的相關(guān)內(nèi)容，希望幼兒園能夠重視校園欺凌問題，制定并貫徹執(zhí)行相關(guān)的宣傳工作，從根本上保障學(xué)生的人身安全和健康成長。讓我們共同努力，營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。幼兒園防止校園欺凌宣傳文案
隨著內(nèi)在的我國的發(fā)展，我們逐漸開始意識到校園欺凌問題在幼兒園中也逐漸凸顯出來，這嚴(yán)重傷害了孩子們的身心健康。為了加強(qiáng)對校園欺凌問題的認(rèn)識，有效預(yù)防和遏制校園欺凌行為，幼兒園必須制定相關(guān)的宣傳文案，提升學(xué)生、家長和教師的意識，共同關(guān)注并防止校園欺凌的發(fā)生。
幼兒園是孩子們成長的起點(diǎn)，也是他們形成社交觀念的重要階段。加強(qiáng)校園欺凌的宣傳教育，教育孩子們健康、理性的處理人際關(guān)系，對于他們的成長起著至關(guān)重要的作用。為此，我們需要更加深入地探討校園欺凌問題，并提出更多針對性的措施和建議。
除了現(xiàn)有的宣傳教育以外，幼兒園還需要從校園欺凌問題的源頭入手，深入分析校園欺凌行為產(chǎn)生的原因，并找出可能的解決途徑： 1. 兒童心理健康問題。很多時(shí)候，校園欺凌行為的產(chǎn)生與兒童心理健康問題密切相關(guān)。幼兒園需要設(shè)立專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提供兒童心理健康問題的及時(shí)解決措施。 2. 家庭環(huán)境問題。家庭環(huán)境在孩子成長過程中起著至關(guān)重要的作用。缺乏父母關(guān)愛、家庭糾紛等都可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生校園欺凌行為。幼兒園需要加強(qiáng)與家長的溝通和合作，引導(dǎo)家長正確處理家庭問題。
在幼兒園校園中，教師是孩子們的引路人，也是校園欺凌問題的第一責(zé)任人。幼兒園需要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高他們對校園欺凌問題的認(rèn)識和解決能力。幼兒園還需要建立健全的學(xué)生督導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和矯正，及時(shí)糾正校園欺凌行為。幼兒園也可以通過與相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，增設(shè)心理輔導(dǎo)師資源，使兒童在校園生活中得到更多心理健康問題的關(guān)注和幫助。
在宣傳實(shí)施過程中，除了傳統(tǒng)的宣傳渠道以外，幼兒園還可以引入一些創(chuàng)新的宣傳方式，如舉辦家長、孩子和教師的互動交流會，增加親子活動，制作校園欺凌教育視頻等形式。通過這些新型的宣傳方式，可以更好地增加家長和孩子參與感，讓他們更深入地了解校園欺凌問題，提高校園欺凌問題的宣傳覆蓋率。
除了加強(qiáng)校園欺凌問題的宣傳教育以外，幼兒園還需要建立健全的校園欺凌事件處理機(jī)制，包括明確的事件報(bào)告渠道、專門的事件處理人員、事件處理流程等。只有建立了這樣一個(gè)完善的機(jī)制，才能在校園欺凌事件發(fā)生時(shí)，能夠第一時(shí)間做出有效的處理和應(yīng)對，保護(hù)受害者的合法權(quán)益。
幼兒園是孩子成長的搖籃，校園是孩子學(xué)習(xí)的天地。我們期盼，通過幼兒園對校園欺凌問題的關(guān)注和宣傳，能夠讓更多的孩子們能在健康快樂的校園環(huán)境中茁壯成長，遠(yuǎn)離校園欺凌的傷害。希望各界對校園欺凌問題給予更多的關(guān)注和支持，幫助我們共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。讓我們攜起手來，為青少年的成長和未來，共同努力奮斗吧！
近年來，全國各地發(fā)生不少在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。為加強(qiáng)對校園欺凌事件的預(yù)防與處理，根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》、區(qū)教育局區(qū)教育系統(tǒng)“開學(xué)安全第一課”實(shí)施方案的安排，我校決定開展校園欺凌專項(xiàng)治理，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定工作方案如下：
通過專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)守法意識、守紀(jì)意識，建設(shè)平安、和諧校園。
1.我校首先成立了以校長為首的校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工如下：
組長：
副組長：
成員：
2.組織部署
我校高度重視此次專項(xiàng)治理工作，認(rèn)真制定本校開展校園欺凌專項(xiàng)治理的具體方案，積極部署，認(rèn)真組織實(shí)施。為此，我校專門召開開展校園欺凌專項(xiàng)治理動員部署會。
3.完善制度。學(xué)校進(jìn)一步研究、制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
4.學(xué)習(xí)教育。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到學(xué)校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
5.加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。
6.及時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處，同時(shí)向主管部門報(bào)告。
7.宣傳到位。向家長發(fā)放以“防范校園欺凌”為主要內(nèi)容的告家長書或召開家長會，向家長宣傳本次校園欺凌專項(xiàng)治理工作，請家長積極配合專項(xiàng)治理行動，做好家庭教育，共同防范校園欺凌的發(fā)生，保護(hù)學(xué)生身心健康。
對專項(xiàng)治理“校園欺凌”專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結(jié)，形成報(bào)告并報(bào)區(qū)教育局。將校園欺凌專項(xiàng)治理納入平安校園建設(shè)工作內(nèi)容，將專項(xiàng)治理工作作為深入平安校園建設(shè)的重要舉措。建立長效管理機(jī)制，鞏固專項(xiàng)治理成果，不斷減少、力爭杜絕校園欺凌的發(fā)生。使校規(guī)校紀(jì)得到遵守，學(xué)生行為規(guī)范文明、身心健康，校園平安、和諧。
1.開展好宣傳教育，進(jìn)一步制定完善相關(guān)制度，加強(qiáng)預(yù)防，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置類似事件，有效避免直至杜絕該類事件的發(fā)生。
2.認(rèn)真開展好自查和總結(jié)工作并接受主管部門對此項(xiàng)工作的督查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化整改，將工作落到實(shí)處。
3.建立長效管理機(jī)制，鞏固專項(xiàng)治理成果，杜絕校園欺凌的發(fā)生。使校規(guī)校紀(jì)得到遵守，學(xué)生行為規(guī)范文明、身心健康，校園平安、和諧。
4.專項(xiàng)治理期間各班仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報(bào)、追責(zé)問責(zé)并督促整改。
20xx年底，最高人民檢察院公布了當(dāng)年1月至xx月全國中小學(xué)生欺凌和暴力案件數(shù)據(jù)，分析這些案件，可以找到當(dāng)前校園欺凌事件發(fā)生的基本特點(diǎn)。
（1）從作案手段來看，以傷害和侵占財(cái)務(wù)為主。在罪名中，主要集中在故意傷害、尋釁滋事、搶劫、聚眾斗毆等，其中傷害類和侵財(cái)類案件所占比重較大，達(dá)到80%。
（2）從涉案的年齡來看，以中學(xué)生為主。根據(jù)中國人民大學(xué)的中國教育追蹤調(diào)查報(bào)告，校園欺凌在各學(xué)齡段均有涉及，但以中學(xué)生為主，占到70%。而初中生的涉案往往以“團(tuán)伙暴力”為特點(diǎn)，占到四成。
（3）從作案起因來看，基本是由小事引發(fā)的突發(fā)性事件。比如不小心碰撞、爭執(zhí)發(fā)生口角等引起的糾紛。
（4）從發(fā)生時(shí)間與地點(diǎn)來看，放學(xué)后發(fā)生率最高，還發(fā)生在課間休息時(shí)間。在寄宿制學(xué)校，則多發(fā)生于晚上。從發(fā)生的地點(diǎn)來看，多發(fā)生在校門口、廁所和宿舍。
1.家庭教育
防止欺凌事件發(fā)生的源頭是家庭教育。首先，父母是孩子的第一老師，言傳身教、耳濡目染對孩子影響最大，因此父母自身要做到謙和、理性，以身作則。
其次，家長要掌握正確教育孩子的方法， 告訴孩子如何友愛同學(xué)，尊重對方，和平相處和如何諒解、忍讓他人，以理服人。
最后，多與孩子溝通，及早發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤認(rèn)識與異常行為，及時(shí)干預(yù)。如果孩子欺凌了他人，要主動了解事實(shí)，采取道歉、賠償?shù)却胧f不能袒護(hù)、縱容孩子。如果孩子被人欺凌，要認(rèn)真傾聽孩子的陳述，了解事實(shí)情況，還要與學(xué)校溝通，了解事實(shí)真相。然后指導(dǎo)孩子走出陰影，告訴孩子如何自我保護(hù)，再追究欺凌人的責(zé)任。
2.學(xué)校教育
孩子大部分的時(shí)間在學(xué)校度過，學(xué)校是教育孩子的最重要的場所。學(xué)校要加強(qiáng)三大教育：日常行為規(guī)范教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育。行為規(guī)范教育是讓學(xué)生心中有標(biāo)準(zhǔn)，知道自己要做什么、能做什么，這是基礎(chǔ)；心理健康教育是讓學(xué)生心中有鑰匙，知道如何處理心理問題，遇到情緒不穩(wěn)、內(nèi)心焦急等情況，知道怎樣調(diào)節(jié)，怎樣處理同學(xué)之間的關(guān)系，這是良藥；校紀(jì)校規(guī)教育是讓學(xué)生心中有戒律，懂規(guī)則與秩序，如果違反了將會受到怎樣的處罰，承擔(dān)怎樣的后果，這是防線。
全校師生要形成欺凌行為是不可容忍的共識，“欺凌害人害己”“違紀(jì)違法必究”的觀念要扎根心中，防微杜漸，從根本上破壞校園欺凌滋生的土壤。學(xué)校還應(yīng)出臺相關(guān)防止校園欺凌的制度，做好人防、技防、物防工作，加強(qiáng)防范，學(xué)校保安管理嚴(yán)格，嚴(yán)格落實(shí)出入校門制度和校園巡查監(jiān)督工作。
3.班級教育
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)c生活的主要地方，班級文化的建設(shè)對學(xué)生成長至關(guān)重要。一個(gè)溫馨和諧的班集體會讓孩子懂得情義與感恩，從而杜絕校園欺凌事件的發(fā)生。
任課老師天天與學(xué)生接觸，要特別關(guān)注“突然事件”，比如某學(xué)生突然成績下滑、突然變得沉默不語、突然無故缺席、突然情緒反常等。對這些事情，老師要引起足夠注意，發(fā)現(xiàn)問題，盡早判斷，及時(shí)處理。
校園欺凌事件具有隱秘性的特點(diǎn)，往往是學(xué)生先知道而老師后知道或者不知道。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生的公民意識教育，就是當(dāng)看到他人受到不公正待遇時(shí)，要設(shè)想他人就是自己，從而主動幫助他人。
4.社區(qū)教育
社區(qū)也是學(xué)生生活的主要場所，社區(qū)需要廣泛宣傳防止校園欺凌方面的知識，營造和睦、友好的鄰里關(guān)系。由于校園欺凌常常發(fā)生在社區(qū)的偏僻地方，所以社區(qū)需要重點(diǎn)監(jiān)控學(xué)生上下學(xué)重點(diǎn)路段、重點(diǎn)時(shí)段，早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。
社區(qū)還有一個(gè)重要的職責(zé)是“判后教育”，幫助判緩刑的未成年犯罪者實(shí)行行為矯正，參加一定的社區(qū)服務(wù)。要讓學(xué)生感受到社區(qū)的關(guān)心，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)心感化，行為轉(zhuǎn)化。
5.司法教育
一方面，發(fā)揮司法的懲戒教育作用，對于欺凌者，不抱“大事化小、小事化了”的心態(tài)，依法處理，讓學(xué)生承擔(dān)欺凌他人的法律責(zé)任，逐步將“敬畏法律、尊重法律”的觀念灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生樹立起足夠的法律意識。另一方面，發(fā)揮司法警示教育作用、威懾教育作用，讓校園欺凌犯罪者現(xiàn)身說法，警示其他學(xué)生，防止負(fù)面行為的發(fā)生。
一、治理目的
通過專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
二、治理范圍
本校全體學(xué)生
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為開展好校園欺凌專項(xiàng)治理工作，西寧市東方小學(xué)成立校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：
組長：
副組長：
組員：全體教師
四、工作安排
1.開展教育
集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，通過周一的升旗儀式召開師生動員大會，舉行“杜絕校園欺凌，從我做起”宣讀承諾書，學(xué)生簽字儀式，簽訂倡議書，并通過少先隊(duì)活動、道德講堂、校園雛鷹廣播站開展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2.主題班會
組織學(xué)生圍繞《遵紀(jì)守法、珍愛生命、共建平安校園》主題，結(jié)合近期全國發(fā)生的一些校園欺凌事件，根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行討論反思。通過班會，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，珍惜同學(xué)情、師生情，從我做起，不持強(qiáng)凌弱、不以大欺小、不聚眾斗毆，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人交往、溝通、交流能力，堅(jiān)決遏制校園欺凌事件的發(fā)生。
3.完善制度
制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
4.排查建檔
學(xué)校管理干部和班主任及任課教師要高度重視學(xué)生之間的矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過與學(xué)生談心、交流隨時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，認(rèn)真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發(fā)生過激行為。要加強(qiáng)對特殊留守兒童的教育管理，摸清底細(xì)、建檔造冊，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教工作。要特別關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，防止因過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力引發(fā)事故案件。要對與學(xué)校、教師和學(xué)生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會或揚(yáng)言滋事報(bào)復(fù)人員等重點(diǎn)對象和人員，進(jìn)行細(xì)致排查，屬于校內(nèi)人員的學(xué)校要切實(shí)做好工作，并逐一建檔，落實(shí)專人加強(qiáng)管控，如涉及校外的應(yīng)立即向公安等部門報(bào)告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查。
5.及時(shí)處理
要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。
為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保我園的穩(wěn)定和發(fā)展，保障保育保教工作的正常運(yùn)行，根據(jù)教育部11部門《關(guān)于印發(fā)的通知》（教督[20__]__號）、__省教育廳等11部委聯(lián)合印發(fā)的《__省加強(qiáng)中小學(xué)欺凌綜合治理方案的通知》（__教安發(fā)[20__]__號）等要求，結(jié)合我園實(shí)際，制定本方案。
指導(dǎo)思想
牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì)，規(guī)范教師行為，積極主動和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)幼兒身心健康，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
治理內(nèi)容及措施
（一）明確學(xué)生欺凌的界定，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
中小學(xué)欺凌常發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。然而幼兒園是一個(gè)特殊的群體，針對于3—6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，決定了其幾乎24小時(shí)都處于成人監(jiān)管保護(hù)的狀態(tài)，預(yù)防校園欺凌，教師認(rèn)真履行職責(zé)尤為重要。教師作為幼兒最為重要的啟蒙階段的領(lǐng)路人，要做到為人師表、以身作則，為幼兒樹立良好的人生觀，教給幼兒正確處理伙伴間關(guān)系的方法。在實(shí)際工作中嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生欺凌和打鬧嬉戲的界定，嚴(yán)禁教師教唆幼兒打架、辱罵等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即處置。
（二）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。
我園成立校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任分工，制定工作預(yù)案，建立健全相關(guān)制度。協(xié)調(diào)和組織我園校園欺凌專項(xiàng)治理工作，保證對發(fā)生的校園欺凌事件進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)、有效的處置。
組長（園長）：____
副組長：____
組員：____
校園欺凌專項(xiàng)治理電話：__________
（三）加強(qiáng)安全保衛(wèi)
嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度，充實(shí)校園安全保衛(wèi)力量。對外來人員進(jìn)出校園實(shí)行嚴(yán)格登記制度；除去幼兒入園、離園時(shí)間外，大門一律落鎖。園中若舉辦活動，需要家長參與時(shí)，一律登記并檢查在沒有攜帶暴力器具及危險(xiǎn)品的情況下，方可進(jìn)入園內(nèi)，任何車輛未經(jīng)允許不得進(jìn)入園內(nèi)。發(fā)生有人強(qiáng)行進(jìn)入的情況，值班人員要及時(shí)報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)和值循環(huán)教師。
（四）建立聯(lián)動機(jī)制
構(gòu)建“政府領(lǐng)導(dǎo)，部門聯(lián)動，各司其職，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，綜合治理”的專項(xiàng)整治工作機(jī)制。形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、有關(guān)部門具體抓、全社會共同抓的工作格局，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
（五）加強(qiáng)心理健康教育，家園共育。
1、指導(dǎo)教師切實(shí)加強(qiáng)幼兒心理健康教育。各班級教師要及時(shí)關(guān)注幼兒情緒變化，關(guān)注幼兒伙伴間交往的情況，遇到問題及時(shí)給予溝通支持。時(shí)常提醒幼兒遇到自己解決不了的伙伴間矛盾要及時(shí)告知老師。
2、組織開展家長培訓(xùn)，做好家園共育。通過組織幼兒園定期開展專題培訓(xùn)課等方式，加強(qiáng)家長培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大家長增強(qiáng)法制意識，落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任，幫助家長了解防治學(xué)生欺凌知識。
3、嚴(yán)格落實(shí)幼兒園日常監(jiān)控管理。加強(qiáng)幼兒園視頻監(jiān)控日常抽查監(jiān)管，做好監(jiān)控“回頭看”工作，及時(shí)查找可能發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象或已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生的欺凌事件。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即上報(bào)，并告知本班教師進(jìn)行批評教育并對教師進(jìn)行問責(zé)。
工作安排
1、開展教育。
集中開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展思想品德教育、心理健康教育、園紀(jì)園規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到園開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2、主題班會。
各班組織幼兒召開“遵紀(jì)守法、珍愛生命”為主題的班會。通過主題班會，幫助幼兒樹立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人交往、溝通、交流能力。
3、完善制度。
制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
4、加強(qiáng)預(yù)防。
加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，要對與幼兒園、教師和家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員等重點(diǎn)對象進(jìn)行排查，向公安等部門報(bào)案。早上孩子入園晨檢時(shí)檢查其口袋是否有危險(xiǎn)物品。
5、排查建檔。
園內(nèi)要高度重視密切關(guān)注班主任老師及幼兒的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常舉動要及時(shí)通過與其談心、交流隨時(shí)了解其思想動態(tài)，認(rèn)真排查，杜絕隱患的發(fā)生。要加強(qiáng)對特殊家庭幼兒的教育管理，摸清底細(xì)、建檔造冊，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教工作。要對與幼兒園、教師和幼兒家長存在糾紛和積怨的人員、心理異常人員、有暴力傾向或過激行為人員等重點(diǎn)對象和人員，進(jìn)行細(xì)致排查，對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查。
6、及時(shí)處理。
要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的教職人員。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時(shí)上報(bào)安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報(bào)，發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。
高度重視校園安全工作，深刻汲取各地已發(fā)生欺凌事件教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，嚴(yán)防此類事故發(fā)生。切實(shí)加強(qiáng)我園常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理疏漏發(fā)生意外。要采取措施，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)安全工作！
為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，根據(jù)上級部門文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
牢固樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)大局意識和責(zé)任意識，積極主動和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)校園建設(shè)提供良好的育人環(huán)境。
根據(jù)上級部門要求，相應(yīng)成立預(yù)防和處置校園欺凌事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預(yù)防和處置工作，對重大欺凌事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解決預(yù)防和處置工作中的重要問題，必要時(shí)向上級相關(guān)部門及時(shí)匯報(bào)，檢查欺凌事件預(yù)防和處置工作落實(shí)情況。
（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立防治校園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組和防治委員會，協(xié)調(diào)和組織我校校園欺凌預(yù)防、處置工作，防患于未然。
1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：校長、書記
副組長：副校長、副書記
組員：全體行政、各年級組長及班主任
2 、防治委員會
組長：德育副校長
副組長：德育處主任
組員：教務(wù)處主任、德育處副主任、保衛(wèi)處主任、各班班主任
3 、校園欺凌防治專用電話：設(shè)在德育處
（二）現(xiàn)場防暴組
發(fā)生暴力欺凌事件時(shí)，組長馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場，對施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時(shí)可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為。
（三）疏散引導(dǎo)組
發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長馬上按總指揮的要求組織人員到現(xiàn)場疏散未被施暴的學(xué)生，并機(jī)智地疏散到安全地帶。
組長：德育處主任
組員：各年級主任和班主任等。
（四）通訊聯(lián)絡(luò)組
發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場，了解情“110”況，同時(shí)向和上級教育主管部門報(bào)告，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時(shí)傳達(dá)情況。
（五）現(xiàn)場救護(hù)組
發(fā)生欺凌事件后，組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場，對受傷“120”人員進(jìn)行救治，并立即與聯(lián)系。
1 、堅(jiān)持“安全第一”的原則。增強(qiáng)大局意識和責(zé)任意識，積極、主動、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。
2 、防止矛盾激化原則。對參與重大事件的學(xué)生，要堅(jiān)持可散不可聚、可解不可結(jié)、可順不可激，以教育疏導(dǎo)為主，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對出現(xiàn)可能影響校園穩(wěn)定的言論、動態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。特別在三個(gè)主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問題發(fā)生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是問題發(fā)生后，要迅速判明性質(zhì)，依法辦事，注意方法，及時(shí)果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復(fù)。
3 、本方案的辦事程序遵循預(yù)防為主、分級負(fù)責(zé)處置的原則。
校長對學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人對本處室安全負(fù)責(zé)，各年級組長對本年級學(xué)生安全負(fù)責(zé)，各班級班主任對本班學(xué)生安全負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間逐級上報(bào)。對巳經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實(shí)不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”原則查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，已維護(hù)法制和紀(jì)律的嚴(yán)肅性，對學(xué)生和社會負(fù)責(zé)。
1 、一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年級組長負(fù)責(zé)調(diào)查處理，班主任進(jìn)行協(xié)助，主要對受害人進(jìn)行寬慰，疏導(dǎo)，告知家長等，對實(shí)施欺凌行為人進(jìn)行排查，教育，告知家長，報(bào)學(xué)校進(jìn)行紀(jì)律處分，結(jié)合其他欺凌事件，對學(xué)生進(jìn)行主題教育，預(yù)防再次發(fā)生。
2 、校外欺凌及校內(nèi)嚴(yán)重欺凌，造成傷害的事件，由德育處負(fù)責(zé)調(diào)查處置，年級組進(jìn)行協(xié)助，首要是對受傷人進(jìn)行醫(yī)治，告知家長，由心理老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對實(shí)施欺凌行為人，告知家長，嚴(yán)厲處分，直至開除學(xué)籍，涉及違法的事件要報(bào)公安處理。
3 、如欺凌事件正在發(fā)生或剛剛發(fā)生，造成嚴(yán)重傷害的事件，按照下列程序執(zhí)行：
（1）IlO120，立即撥打報(bào)警電話和急救中心電話并立即報(bào)告上級主管部門，先口頭、后書面。同時(shí)，根據(jù)情況通知相關(guān)學(xué)生家長，并做好接待解釋工作，穩(wěn)定家長和家屬情緒。
（2）防暴組立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進(jìn)一步
施暴，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，有必要時(shí)協(xié)助公安民警制服施暴者。
（3）救護(hù)組采取相應(yīng)措施進(jìn)行緊急救治。
（4）疏散組馬上把學(xué)生疏散到安全地點(diǎn)，清點(diǎn)人員，穩(wěn)定學(xué)
生情緒，并把情況報(bào)聯(lián)絡(luò)組和校長（負(fù)責(zé)人：德育處、當(dāng)日值班教師和班主任）。
（一）每個(gè)責(zé)任人，應(yīng)對其管轄范圍內(nèi)的學(xué)生和其他人員，要不斷的加強(qiáng)教育直至消除欺凌隱患。
（二）每個(gè)責(zé)任人，應(yīng)對其管轄范圍內(nèi)的被欺凌人實(shí)施跟蹤關(guān)注，防止被報(bào)復(fù)、心理扭曲、自我放棄等行為的發(fā)生。
（三）全體教職工要及時(shí)上報(bào)安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報(bào)，發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象的將追究相關(guān)人員的責(zé)任。對每個(gè)責(zé)任人在處置過程中的推諉、拈輕怕重、玩忽職守，不處置的工作人員將在評比、職稱晉升、績效考評等方面，依據(jù)學(xué)校的考核制度進(jìn)行處理，對造成嚴(yán)重后果，涉嫌違法的交由紀(jì)檢和司法機(jī)關(guān)處理。全體教職員工都要高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，嚴(yán)防此類事故在我校發(fā)生。要加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理不當(dāng)而發(fā)生的意外。要采取措施，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任。把安全教育管理工作的好壞與個(gè)人的評先評優(yōu)、職稱評定和績效工資掛起鉤來，嚴(yán)格落實(shí)“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。
（一）充分利用德育陣地，開展教育與宣傳工作：
1 、開展教育。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育等。
2 、主題班會。班級組織學(xué)生圍繞《遵紀(jì)守法、珍愛生命、共建平安校園》主題，結(jié)合近期發(fā)生的一些校園欺凌事件，根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行討論反思。通過班會，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人交往、溝通、交流能力。
3 、加強(qiáng)宣傳：通過校園屏、板報(bào)、宣傳欄以及升旗講話等多渠道進(jìn)行和諧校園，防治欺凌的宣傳和教育工作。
（二）完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
（三）加強(qiáng)巡視檢查，排除隱患：加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，開展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。
1 、加強(qiáng)校園值班和校園巡查工作，重要時(shí)間（早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后至靜校前、靜校后）、重要場所（操場、食堂、宿舍樓、教學(xué)樓、廁所）的巡查，并做好相關(guān)記錄。
2 、督促學(xué)校保安加強(qiáng)校園巡查；加強(qiáng)對保安人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問題，納入考核和獎懲。
3 、在部分重要場所增加高清監(jiān)控?cái)z像頭，對已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。
4、積極開展心理排查和心理疏導(dǎo)，了解孩子的心理情況。
5 、向?qū)W生公布學(xué)?！靶@欺凌”救助電話。
1.引言
校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會問題，對于幼兒園兒童的身心健康發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。為了保障幼兒園兒童的權(quán)益和促進(jìn)健康成長，建立校園欺凌防范機(jī)制是至關(guān)重要的。本文將探討幼兒園建立校園欺凌防范機(jī)制的方案。
2.了解校園欺凌
在討論校園欺凌防范機(jī)制之前，首先需要了解校園欺凌的基本概念和特征。校園欺凌是指一個(gè)學(xué)生或者一群學(xué)生在學(xué)?；蛐@內(nèi)對其他學(xué)生進(jìn)行反復(fù)、有意識地攻擊、威脅或傷害的行為。它可能表現(xiàn)為身體暴力、言語威脅、網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。
3.預(yù)防為主
幼兒園建立校園欺凌防范機(jī)制的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是預(yù)防為主，早期預(yù)防可以最大程度地減少校園欺凌的發(fā)生。以下是幾個(gè)幼兒園可以采取的預(yù)防措施：
3.1制定明確的校規(guī)校紀(jì)
幼兒園應(yīng)制定明確的校規(guī)校紀(jì)，明確對學(xué)生的各種行為規(guī)范，包括對校園欺凌的零容忍政策。學(xué)生在入學(xué)前和入學(xué)時(shí)應(yīng)與家長一起簽署校規(guī)校紀(jì)，形成合力。
3.2加強(qiáng)教師培訓(xùn)
幼兒園教師在校園欺凌防范方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。學(xué)校應(yīng)該為教師提供相關(guān)培訓(xùn)，使其了解校園欺凌的各種形式和預(yù)防策略，掌握處理校園欺凌事件的技巧，以及建立積極的課堂文化。
3.3激勵正向行為
幼兒園可以通過表揚(yáng)、獎勵等方式激勵學(xué)生的正向行為，例如幫助他人、友善待人等。正向行為的鼓勵能夠提高學(xué)生的自尊心和歸屬感，減少校園欺凌的發(fā)生。
4.應(yīng)急處理和支持機(jī)制
盡管預(yù)防是關(guān)鍵，但如果校園欺凌事件發(fā)生，幼兒園也應(yīng)該建立應(yīng)急處理和支持機(jī)制，確保受害學(xué)生得到及時(shí)幫助和支持。
4.1密切監(jiān)測和報(bào)告
幼兒園應(yīng)當(dāng)建立監(jiān)測機(jī)制，密切關(guān)注學(xué)生之間的相互關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件的跡象。一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即進(jìn)行記錄和報(bào)告，并采取必要的干預(yù)措施。
4.2 提供心理輔導(dǎo)
幼兒園應(yīng)該配備專業(yè)心理輔導(dǎo)師，為受害學(xué)生提供心理支持。也應(yīng)該提供培訓(xùn)，使教師能夠辨別校園欺凌受害者，并提供必要的心理支持。
4.3加強(qiáng)家校合作
幼兒園需要積極與家長合作，及時(shí)溝通校園欺凌事件的情況，并提供相關(guān)的指導(dǎo)和支持，以便在家庭環(huán)境中延續(xù)學(xué)校的防范措施。
5. 總結(jié)與回顧
通過建立校園欺凌防范機(jī)制，幼兒園可以預(yù)防和處理校園欺凌事件，保護(hù)幼兒園兒童的權(quán)益。預(yù)防為主的措施包括制定明確的校規(guī)校紀(jì)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和激勵正向行為。應(yīng)急處理和支持機(jī)制包括密切監(jiān)測和報(bào)告、提供心理輔導(dǎo)以及加強(qiáng)家校合作。
6.個(gè)人觀點(diǎn)和理解
我認(rèn)為建立校園欺凌防范機(jī)制是保障幼兒園兒童權(quán)益的關(guān)鍵舉措。幼兒園作為孩子們成長的重要環(huán)境之一，有責(zé)任為他們提供安全、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。只有通過預(yù)防和處理校園欺凌事件，我們才能夠保障兒童的身心健康，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
建立校園欺凌防范機(jī)制對于幼兒園是至關(guān)重要的。預(yù)防為主和應(yīng)急處理支持是建立這一機(jī)制的核心內(nèi)容。幼兒園所采取的措施應(yīng)旨在營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和尊重他人的觀念。通過全社會的共同努力，我們可以為孩子們打造一個(gè)無欺凌的校園。建立校園欺凌防范機(jī)制是保障幼兒園兒童權(quán)益的重要舉措。以下是我對于建立校園欺凌防范機(jī)制的一些個(gè)人觀點(diǎn)和理解。
1.預(yù)防為主，制定明確的校規(guī)校紀(jì)
在幼兒園中，制定明確的校規(guī)校紀(jì)能夠幫助孩子們明確學(xué)習(xí)和行為的準(zhǔn)則，并強(qiáng)調(diào)尊重和合作的重要性。這樣不僅能夠預(yù)防校園欺凌的發(fā)生，還能夠培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)
教師是幼兒園防范校園欺凌的重要力量。通過加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升他們對于校園欺凌問題的認(rèn)識和處理能力，能夠更好地預(yù)防和處理校園欺凌事件。教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子們積極參與集體活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。
3.激勵正向行為
為了建立積極的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒園可以通過激勵機(jī)制來鼓勵孩子們展示正向行為?？梢栽O(shè)立榮譽(yù)榜或獎勵制度，表彰那些展現(xiàn)友善、樂于助人和關(guān)心他人的孩子們。這樣能夠促進(jìn)孩子們樹立正確的行為模范，同時(shí)減少或避免校園欺凌的發(fā)生。
4.應(yīng)急處理和支持機(jī)制
對于已經(jīng)發(fā)生的校園欺凌事件，幼兒園應(yīng)該設(shè)立應(yīng)急處理和支持機(jī)制，以保障受害孩子的權(quán)益。這包括及時(shí)監(jiān)測和報(bào)告事件，對施暴者進(jìn)行正確的懲罰和教育，并提供心理輔導(dǎo)給受害者和施暴者。幼兒園還需要與家長密切合作，共同解決問題，為受害者提供家庭環(huán)境中的指導(dǎo)和支持，延續(xù)學(xué)校的防范措施。
建立校園欺凌防范機(jī)制對于幼兒園是至關(guān)重要的。預(yù)防為主和應(yīng)急處理支持是建立這一機(jī)制的核心內(nèi)容。幼兒園所采取的措施應(yīng)旨在營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和尊重他人的觀念。通過全社會的共同努力，我們可以為孩子們打造一個(gè)無欺凌的校園。
隨著社會的發(fā)展，幼兒園防欺凌工作越來越受到家長和社會的重視。幼兒園作為兒童在學(xué)習(xí)和生活中的重要環(huán)境，在防止欺凌和保護(hù)兒童方面肩負(fù)著重要的責(zé)任。為了讓每個(gè)孩子能在一個(gè)安全、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，我們?yōu)橛變簣@制定了以下的防欺凌工作方案：
1、明確幼兒園的立場和態(tài)度。我們要告訴孩子們，尊重他人是一種最基本的禮儀和道德準(zhǔn)則，我們反對任何形式的欺凌和暴力行為。
2、發(fā)起防欺凌宣傳。通過幼兒園的宣傳欄、班級布告欄、家長會、教師例會等途徑，加強(qiáng)防欺凌知識的宣傳和落實(shí)，使每一位孩子和家長都能夠了解幼兒園防欺凌政策的內(nèi)容和要求。
3、明確懲戒措施。對于不遵守幼兒園防欺凌規(guī)定的兒童，我們將采取一定的懲戒措施，例如進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育、告誡父母并通報(bào)幼兒園。
1、加強(qiáng)班級管理。每位班主任要認(rèn)真負(fù)責(zé)地監(jiān)督和管理班級內(nèi)部關(guān)系，發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時(shí)制止并與家長聯(lián)系取得支持和配合。
2、加強(qiáng)自我認(rèn)知教育。讓孩子們認(rèn)識到自我，了解自己的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，使得不容易受到其他孩子的欺負(fù)和排擠。
3、提高同理心。開展組織孩子們模仿他人立場思考的游戲和角色扮演等活動，讓孩子們感受到自己的行為對別人產(chǎn)生的影響，慢慢培養(yǎng)出同理心。
1、組織互動交流活動。鼓勵孩子們積極參加幼教活動，從業(yè)務(wù)活動中培養(yǎng)合作意識和勇氣，增強(qiáng)相互幫助和合作意識。
2、提高孩子們交往能力。鼓勵孩子們開展團(tuán)隊(duì)活動、游戲等，增強(qiáng)孩子們間的合作意識，讓孩子們從小就能夠在合作中學(xué)習(xí)如何相互理解和支持。