一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我園教研工作堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托,以東勝區(qū)教研中心計(jì)劃為依據(jù),結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃的整體思路,立足幼兒園發(fā)展實(shí)際,進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能,以課題研究為載體,促進(jìn)科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)接,不斷更新教育觀念,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
(一)確定新課題的研究方向,將課題研究與教育教學(xué)有效結(jié)合,尋找科研與教研的有效契合點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)以科研促教研
(二)發(fā)現(xiàn)尋找一日生活及教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行教研,發(fā)揮教研的實(shí)效性,通過(guò)教研解決一日生活各環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題,同時(shí)通過(guò)教研提升教師的專(zhuān)業(yè)水平,整體提升保教質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)以研促教
(三)在結(jié)對(duì)、幫扶中促進(jìn)教師的共同成長(zhǎng),發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,在幼兒園里形成互相學(xué)習(xí),積極向上的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣
三、存在問(wèn)題與不足
(一)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展與主題課程銜接不緊密。
(二)骨干教師的榜樣示范與帶動(dòng)引領(lǐng)的作用還沒(méi)有充分挖掘和發(fā)揮出來(lái)
(三)教研活動(dòng)在一日生活環(huán)節(jié)中應(yīng)起到的作用沒(méi)有凸顯出來(lái),教研活動(dòng)的整體方向和實(shí)效性還需進(jìn)行調(diào)整
(四)幼兒園的運(yùn)動(dòng)特色體現(xiàn)的不夠全面,僅停留于足球運(yùn)動(dòng)上,對(duì)運(yùn)動(dòng)的整體內(nèi)涵體現(xiàn)不夠;體育教研組工作內(nèi)容不系統(tǒng),工作制度還需進(jìn)一步健全,工作職責(zé)還需繼續(xù)明晰
四、具體內(nèi)容及措施
(一) 強(qiáng)化課題研究的重要性,以科研促教研
1.鞏固和強(qiáng)化已經(jīng)結(jié)題的區(qū)級(jí)課題,讓幼兒真正受益,將課題資源包落實(shí)到班級(jí),教師在一日生活各環(huán)節(jié)中針對(duì)幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣,選擇實(shí)施策略,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,讓課題研究成果真正受益于幼兒。
2.深入推進(jìn)立項(xiàng)課題的研究,將教師分為兩組,分別編入《主題背景下的區(qū)域創(chuàng)設(shè)》和《繪本在一日生活各環(huán)節(jié)中的巨大作用》兩個(gè)課題組,依據(jù)課題研究進(jìn)度表,由骨干教師牽頭,分管領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)指導(dǎo),及時(shí)跟進(jìn)課題推進(jìn)情況,分層遞進(jìn)的將問(wèn)題的提煉、分享策略,確保策略應(yīng)用的有效性,了解對(duì)課題研究過(guò)程中反饋的問(wèn)題、困惑共同梳理,對(duì)已經(jīng)形成的策略、成果進(jìn)行及時(shí)整理、投稿,提升分享的效果和價(jià)值。
(二)開(kāi)展小而實(shí)的教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教
1.注重日常區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)與建設(shè),激發(fā)老師們的研究積極性與主動(dòng)參與性。合理創(chuàng)設(shè)“主題背景下的區(qū)域活動(dòng)”,突顯區(qū)域材料體現(xiàn)教育的多樣性,并有目標(biāo)有計(jì)劃的進(jìn)行活動(dòng),要體現(xiàn)其目標(biāo)、過(guò)程、觀察記錄、分析孩子游戲中的價(jià)值所在。突出體現(xiàn)區(qū)域材料的延續(xù)與拓展,在挖掘與進(jìn)一步的研究中,體現(xiàn)其在主題教育中的核心價(jià)值。
2.定期組織集體備課活動(dòng),在智慧火花的摩擦中精進(jìn)教師的教學(xué)水平。
(1)開(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)老師們對(duì)新教材進(jìn)行整合,確定主題目標(biāo)及分題內(nèi)容,幫助教師熟悉教材的主題網(wǎng)絡(luò)及內(nèi)容架構(gòu)。
(2)分析教材,尋找與區(qū)角活動(dòng)的契合點(diǎn),從主題中挖掘區(qū)角活動(dòng)素材,尋找靈感,實(shí)現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)與主題的完美結(jié)合。
(3)每月一次集體備課,將成熟教師和新教師兩人編為一組,同上一節(jié)課,在研課中提升教師的業(yè)務(wù)水平。
3.多方聯(lián)動(dòng),擴(kuò)大教研范圍,促進(jìn)教師教研能力提升
(1)以年級(jí)為單位的教研組,組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在教研組集體研討中各自提出疑問(wèn),闡述觀點(diǎn),有效發(fā)揮集體研討作用。針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)反思、實(shí)踐、研討系列熱點(diǎn)討論,在交流、討論中提升教師的研究能力。
(2)重點(diǎn)關(guān)注教師成長(zhǎng),結(jié)合教師發(fā)展需求和問(wèn)題,給予每位教師在研討中交流討論的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)大家?guī)е鴨?wèn)題融入教研。通過(guò)讀書(shū)、園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等幫助教師提升,拓展教師的視野。
(3)結(jié)合園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)審議、研討加強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用,在實(shí)踐中提升骨干教師的點(diǎn)評(píng)、匯總及組織協(xié)調(diào)能力,提升教師參與教研的實(shí)效性,同時(shí)帶動(dòng)本組教師教科研能力的不同層次提升。
4.組織教師研討民族課程,將民族文化融入教育教學(xué)中。
通過(guò)教研、集備等活動(dòng),研討民族課程,讓幼兒在生活環(huán)境、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角材料中,潛移默化的感受民族文化,增進(jìn)民族感情。
(五)實(shí)行教師分級(jí)管理制度,挖掘教師潛能,形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)
隨著時(shí)間的推移,我園的教師隊(duì)伍逐步成熟化,有一部分成熟的教師可以很好的起到引領(lǐng)師范的作用,所以實(shí)行教師分級(jí)管理制度,依據(jù)教師教齡及實(shí)際情況將教師分為青年教師、成熟教師、骨干教師,結(jié)合教師分級(jí)管理,實(shí)行以同級(jí)幫帶、逐級(jí)指導(dǎo)的方式,進(jìn)行集體備課、教學(xué)觀摩活動(dòng),并充分發(fā)揮園級(jí)骨干教師的引領(lǐng)及輻射作用,通過(guò)“幫扶”學(xué)習(xí)方式很好的促進(jìn)、提高教師的課堂教學(xué)水平及能力。
加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),讓骨干教師、成熟教師幫助年輕教師發(fā)展、成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式,我們要立足幼兒園實(shí)際,從建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系、舉行結(jié)對(duì)儀式、加強(qiáng)過(guò)程管理、師徒結(jié)對(duì)小結(jié)和表彰優(yōu)秀對(duì)子等方面促進(jìn)此項(xiàng)工作,使年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
在一學(xué)年的時(shí)間里,培養(yǎng)1-2名園級(jí)骨干教師,通過(guò)承擔(dān)課題,參加區(qū)、園級(jí)教學(xué)比賽和教學(xué)觀摩活動(dòng),提高教學(xué)能力,讓其起到真正的帶頭引領(lǐng)作用。
(六)立足幼兒園運(yùn)動(dòng)特色,開(kāi)展豐富的戶外運(yùn)動(dòng)
1.豐富幼兒的戶外活動(dòng),嘗試以混齡、混班的游戲形式,開(kāi)展豐富的戶外運(yùn)動(dòng),每周組織1-2次,由體育教研組研討、設(shè)計(jì)4-6個(gè)游戲,對(duì)教師進(jìn)行游戲規(guī)則和安全監(jiān)管的培訓(xùn),每個(gè)游戲場(chǎng)地安排固定教師進(jìn)行定點(diǎn)指導(dǎo)。
2.充分發(fā)揮體育教研組的示范引領(lǐng)作用,體育教研組成員在全園帶頭做好自己所在班級(jí)的運(yùn)動(dòng)特色建設(shè)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。體育教研組結(jié)合集體備課,嘗試研討符合本園實(shí)際的園本運(yùn)動(dòng)課程。
3.繼續(xù)將我園的足球特色做大做強(qiáng),大力地?cái)U(kuò)展開(kāi)來(lái),對(duì)教師進(jìn)行足球培訓(xùn),提高教師對(duì)足球教學(xué)的熟悉和把握。定期觀摩班級(jí)足球教學(xué)及足球游戲活動(dòng),提升教師對(duì)足球活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和水平。
4.繼續(xù)加強(qiáng)足球隊(duì)的培養(yǎng),提高家長(zhǎng)的重視度,普及我園幼兒、教師、家長(zhǎng)的足球知識(shí)和技能。
五、教研工作的具體要求
(一)參與課題研究的教師要開(kāi)展常規(guī)研究的同時(shí)做好幼兒觀察記錄、活動(dòng)記錄,搜集好各類(lèi)文字、影像資料,及時(shí)形成個(gè)案報(bào)告, 保留好第一手資料,做好課題成果的成冊(cè)整理。整理、提煉各研究?jī)?nèi)容的成果總結(jié)及論文,積極向各級(jí)刊物投稿。
(二)教研活動(dòng)中各參加教師主動(dòng)發(fā)言,大膽交流,及時(shí)把自己在日常生活與教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及成果與大家分享。積極主動(dòng)地輪流承擔(dān)教研小結(jié)匯報(bào),提升自身總結(jié)提煉與匯報(bào)反思的能力。
(三)班級(jí)教師養(yǎng)成積累的習(xí)慣,在日常生活和教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái),定期組織教研研討,研討的問(wèn)題來(lái)源真實(shí),不應(yīng)付、不作假。
(四)教師認(rèn)真對(duì)待集體備課,提前準(zhǔn)備材料,有準(zhǔn)備、有思考,聽(tīng)課的老師積極發(fā)言,針對(duì)授課教師的備課、課堂組織、提問(wèn)的有效性等,提出建設(shè)性的意見(jiàn),創(chuàng)設(shè)濃烈的研討氛圍。
一、指導(dǎo)思想
回顧上學(xué)期,我們以區(qū)教研主題“《指南》背景下幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”為指引,結(jié)合本園特色積極有效地開(kāi)展了“《指南》背景下社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”的園本教研,大、中、小各年級(jí)分層進(jìn)行了專(zhuān)題研究,促使教師社會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力獲得了不同程度的提高。在課題研究方面,我園的三個(gè)區(qū)級(jí)微型課題組,認(rèn)真梳理了課題實(shí)施三年以來(lái)的研究成果,完成研究報(bào)告,做好課題的結(jié)題工作。同時(shí),我們醞釀了新的課題研究方向,結(jié)合我園的園本特色、依托多年來(lái)的課題研究成果,我們確立了新課題,做了大量的準(zhǔn)備工作,精心設(shè)計(jì)課題的方案,申報(bào)了__市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》。
本學(xué)期,我們緊緊圍繞區(qū)幼教工作意見(jiàn)、園務(wù)工作計(jì)劃,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在上學(xué)期實(shí)施的“《指南》背景下社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”的研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”園本教研,同時(shí)重視區(qū)域活動(dòng)的組織和觀察記錄,優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng),并與課題整合相融求效益,著力實(shí)施《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究,促使我園教育教學(xué)工作特色化發(fā)展,促進(jìn)教師教科研能力全面提升,努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。
二、工作目標(biāo)
1、踐行《指南》精神,提升教師社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)園本培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì)。
3、著力課題研究,助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)及措施
1、加強(qiáng)園本培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì)。
(1)組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓教師熟練掌握“標(biāo)準(zhǔn)”的各個(gè)要點(diǎn),認(rèn)真實(shí)踐“標(biāo)準(zhǔn)”的各項(xiàng)要求,充分發(fā)揮《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
(2)有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展教科研專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),促使教師勤于思考、善于反思,不斷總結(jié),不斷提高;繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)底蘊(yùn),與時(shí)俱進(jìn)。
(3)對(duì)5年以下的青年教師全部配與幼兒園的年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)成師徒,通過(guò)傳、幫、帶促使青年教師迅速成長(zhǎng);同時(shí)通過(guò)骨干教師示范、引領(lǐng),對(duì)新教師實(shí)施聽(tīng)課考核等多種形式,為新老教師的發(fā)展搭建平臺(tái),共同成長(zhǎng)。
(4)結(jié)合教師基本功,開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu),集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)比等活動(dòng),提升教師專(zhuān)業(yè)技能。
2、踐行《指南》精神,提升教師社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)水平。
(1)組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《指南》的核心理念,促進(jìn)教師吸納新的理念及教學(xué)觀念,把握集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的要素。
(2)開(kāi)展“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”專(zhuān)題研究,運(yùn)用《指南》,分析目前社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)中存在的問(wèn)題,抓住集體教學(xué)的核心價(jià)值,發(fā)揮集體教學(xué)的功能。
(3)積極參加市、區(qū)組織的各級(jí)學(xué)習(xí)、觀摩、各類(lèi)繼續(xù)教育活動(dòng),繼續(xù)讓教師走出園門(mén),開(kāi)拓視野,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
3、著力課題研究,助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(1)依據(jù)《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究思路,我們結(jié)合不同年齡幼兒的身心發(fā)展特征和認(rèn)知發(fā)展水平,計(jì)劃分三個(gè)推進(jìn)梯隊(duì),分階段推進(jìn)規(guī)則教育,并將課題研究與幼兒一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家庭教育等相結(jié)合進(jìn)行實(shí)施。
托、小班年級(jí)為第一推進(jìn)梯隊(duì),進(jìn)行一日生活常規(guī)教育,培養(yǎng)幼兒遵守來(lái)園活動(dòng)、盥洗、入廁、餐點(diǎn)、喝水、午睡、離園等一日生活各環(huán)節(jié)的規(guī)則。
中班年級(jí)為第二推進(jìn)梯隊(duì),側(cè)重游戲規(guī)則和交往規(guī)則的培養(yǎng),助推幼兒以正確的行為方式掌握規(guī)則。
大班年級(jí)為第三推進(jìn)梯隊(duì),側(cè)重集體教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則、教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則的培養(yǎng),養(yǎng)成幼兒按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。
(2)加強(qiáng)課題的常規(guī)管理,調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性,促使教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,形成濃厚的課題研究氛圍。
(3)加強(qiáng)幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理,促進(jìn)教師按市教科院要求,及時(shí)上傳課題研究資料,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果。
四、具體工作安排(略)
一、指導(dǎo)思想:
我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)為指針,鞏固創(chuàng)建成果,以促進(jìn)全體教師和幼兒發(fā)展為根本目的,緊緊圍繞區(qū)教研室及幼兒園工作計(jì)劃,以提高教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,大力推進(jìn)有效教學(xué)研究,全面打造研究型教師隊(duì)伍,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教研重點(diǎn):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平
教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí)幼教雜志,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理論武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,要經(jīng)常上網(wǎng),了解幼教新動(dòng)態(tài),吸收幼教新信息,有效地將新理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí)要進(jìn)行大專(zhuān)及本科的函授學(xué)習(xí),不斷給自己充電,做到不拖后腿,不落伍。專(zhuān)任教師本科率要達(dá)100%,人人有幼兒園教師資格,人人達(dá)二級(jí)甲等的普通水平,在新形勢(shì)下人人要持有育嬰師證書(shū),力爭(zhēng)人人成為合格的幼兒園專(zhuān)任教師。
2、實(shí)施教學(xué)反思,提升實(shí)踐能力
每學(xué)期的一線教師都要進(jìn)行每周一篇學(xué)習(xí)反思記錄,經(jīng)過(guò)近幾年的反思記錄實(shí)踐,教師們反思能力,反思效果有了明顯的提高,也實(shí)實(shí)再再地寫(xiě)出了工作中教學(xué)以及學(xué)習(xí)的反思記錄,為了更好地達(dá)到反思記錄的效果,不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期,繼續(xù)堅(jiān)持反思記載,讓反思記載的內(nèi)涵,成為教師成長(zhǎng)的平臺(tái),讓教師體驗(yàn)到我要反思,我要鉆研,我要成長(zhǎng)。
3、強(qiáng)化常規(guī)管理,促進(jìn)保教工作
常規(guī)工作是月月抓,日日抓的一項(xiàng)工作,本學(xué)期將進(jìn)一步根據(jù)我園制定的《幼兒一日常規(guī)》和《教師日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩,加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理,規(guī)范教師的日常工作、學(xué)習(xí)、生活的行為,經(jīng)常督查解決問(wèn)題:
⑴聽(tīng)課筆記:要求實(shí)事求是地進(jìn)行聽(tīng)課記錄,寫(xiě)好聽(tīng)后建議,以往存在著抄襲備課筆記,抄襲同事的現(xiàn)象,問(wèn)題百出,體現(xiàn)部分教師敷衍了事,不認(rèn)真的現(xiàn)象,為了使聽(tīng)課筆記具有真實(shí)性,一是規(guī)定聽(tīng)課內(nèi)容:青年教師每周一節(jié),教師賽課,外出學(xué)習(xí),以及優(yōu)秀碟片等,教師要根據(jù)聽(tīng)課內(nèi)容恰如其分地寫(xiě)出建議。二是督查進(jìn)行相關(guān)記載納入考核.。
⑵備課筆記。課前要專(zhuān)研教材實(shí)現(xiàn)先備課后上課,以往存在字跡潦草,抄襲教參,教案簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。本學(xué)期通過(guò)集體備課研討要寫(xiě)出研討后的詳案,杜絕抄襲現(xiàn)象。
⑶衛(wèi)生督查記載。這項(xiàng)工作是我園一貫的優(yōu)良傳統(tǒng),包括環(huán)境布置與衛(wèi)生狀況,做到干凈無(wú)塵,窗明幾凈,物品擺放井然有序,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,特別是辦公室,寢室的衛(wèi)生,誰(shuí)的地盤(pán)誰(shuí)負(fù)責(zé),要隨時(shí)經(jīng)得起檢查。
⑷規(guī)范教師的工作行為,根據(jù)《教師一日常規(guī)工作督查記錄》從教師入園到教師離園一天工作中的要求進(jìn)行督查,兌現(xiàn)“十心”服務(wù)承諾。通過(guò)監(jiān)控錄像,讓大家互相觀看,討論交流,更加明確自己的職責(zé),促進(jìn)各項(xiàng)工作有條不紊。
⑸認(rèn)真填寫(xiě)一周活動(dòng)安排。年級(jí)組長(zhǎng)牽頭修訂完善教學(xué)計(jì)劃,對(duì)于一周活動(dòng)安排,各年級(jí)組每周五下午討論下一周活動(dòng)計(jì)劃后由班主任填寫(xiě),確保每周一上午及時(shí)上墻,做到晨間:天天有活動(dòng),天天有事做,活動(dòng)內(nèi)容動(dòng)靜交替,活動(dòng)形式室內(nèi)外交替,避免同年級(jí)活動(dòng)安排撞車(chē)的現(xiàn)象。一周活動(dòng)的安排目的是讓教師心中有計(jì)劃,活動(dòng)有安排,同時(shí)能讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,各年級(jí)組將幼兒的學(xué)習(xí)情況通過(guò)家校通以及反饋的形式及時(shí)反饋給家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,隨時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓家長(zhǎng)了解新情況。教師觀察幼兒表現(xiàn)及時(shí)記載,寫(xiě)好幼兒觀察記錄,使幼兒健康發(fā)展。
4、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),提升教育教學(xué)水平
教研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo),是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制,教研要有新思想,新觀念,要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神。本學(xué)期,將實(shí)實(shí)再再地研究主題教學(xué)中經(jīng)常面臨的問(wèn)題,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開(kāi)展教研工作的方法和途徑,增強(qiáng)教師參與研究的積極性,讓每位教師都融入到教研活動(dòng)中,保質(zhì)保量進(jìn)行教科研作。
⑴加強(qiáng)集體研討,提高教研活動(dòng)的有效性。
集體研討、交流是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑,努力提高教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識(shí),為了把教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,由各年級(jí)組長(zhǎng)安排研討時(shí)間,研討內(nèi)容,教師每人確定一個(gè)主題,在主題中確定研討內(nèi)容,由教師本人寫(xiě)出活動(dòng)主要目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),以及措施,在研討時(shí)間內(nèi)由教師主講自己的觀點(diǎn),其余的教師評(píng)一評(píng)觀點(diǎn),最后大家討論解決難點(diǎn)疑點(diǎn)的方法和途徑,議一議最佳方案。最后達(dá)成共識(shí),在此基礎(chǔ)上,教師寫(xiě)詳細(xì)方案和做法。教具、學(xué)具由負(fù)責(zé)主題的教師準(zhǔn)備,同主題教師輪流使用,學(xué)期結(jié)束將統(tǒng)計(jì)每人每學(xué)期制作的教具和學(xué)具的情況。
⑵上好特色課,再躍新臺(tái)階。青優(yōu)課活動(dòng)的舉行是教師鍛煉的機(jī)會(huì),成長(zhǎng)的平臺(tái),每次賽課活動(dòng)真正不同程度上能提高教師的教學(xué)水平,為了充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,體現(xiàn)教師的設(shè)計(jì)水平,要求教師在所教主題中選擇課題,大班科學(xué)、中班語(yǔ)言、小班語(yǔ)言要求精心設(shè)計(jì)詳案,采集別人的經(jīng)驗(yàn)智慧,精心制作教具、學(xué)具,課中體現(xiàn)多媒體教學(xué),問(wèn)題考慮要全面,達(dá)到老教師教學(xué)理念不斷更新,骨干教師教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,新教師教學(xué)效果不斷提高,使一部分人脫穎而出,通過(guò)活動(dòng)推薦一名教師參加區(qū)組織的賽課活動(dòng)。
⑶繼續(xù)推行“結(jié)幫拜師”活動(dòng),新教師通過(guò)近幾年的培養(yǎng),教學(xué)水平已達(dá)到一定的程度,基本能適應(yīng)幼教工作,曹慧由王娟、黃冬芹負(fù)責(zé),錢(qián)梅由李小敏、宋敬波負(fù)責(zé),朱麗麗由于娟、嚴(yán)秀玉負(fù)責(zé),朱明芳由朱桂芹、陳進(jìn)負(fù)責(zé)。新教師達(dá)每月一節(jié)課,課題從選擇到設(shè)計(jì),指導(dǎo)教師都要跟蹤了解,參與策劃,新教師要“鉆”和“研”,指導(dǎo)老師要“導(dǎo)”和“幫”,在提高新教師的教育教學(xué)能力的同時(shí),也提高了指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平,組織水平和設(shè)計(jì)水平,要確保每節(jié)活動(dòng)課的質(zhì)量。王娟負(fù)責(zé)跟蹤安排和督促。
⑷組織教師積極參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)全國(guó)十大教書(shū)育人楷模吳邵萍的先進(jìn)事跡,學(xué)習(xí)她教書(shū)育人,淡泊名利,恪盡職守的奉獻(xiàn)精神,學(xué)習(xí)她嚴(yán)謹(jǐn)篤篤,刻苦鉆研,求真務(wù)實(shí)際上敬業(yè)精神,要求學(xué)習(xí)后開(kāi)展征文活動(dòng)。同時(shí)在實(shí)際工作中要善于認(rèn)真總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手動(dòng)腦,撰寫(xiě)論文或設(shè)計(jì)方案,積極參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)切實(shí)提高自身的寫(xiě)作水平和業(yè)務(wù)能力。
⑸加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。作為一名幼兒教師有過(guò)硬的基本功是最基本的素質(zhì)。去年,教師鋼琴曲彈奏效果不太理想,今年要求95%的教師通過(guò)平時(shí)彈練,都要達(dá)到節(jié)奏準(zhǔn)確,感情飽滿,熟練流暢的水平,提升自己的基本素質(zhì)。
⑹開(kāi)展興趣小組活動(dòng),提升幼兒素質(zhì)。應(yīng)部分家長(zhǎng)的要求,我園開(kāi)展幼兒興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期興趣效果要再上新臺(tái)階,要有特色,出成果,美術(shù)要求形式多樣,在培養(yǎng)幼兒興趣的同時(shí),提高繪畫(huà)粘貼,制作,剪貼等操作活動(dòng)。珠心算要做好個(gè)別差異彩補(bǔ)差工作,達(dá)到從珠算到心算,從一位到二位,從單純的加減到混合的珠算。電子琴要求左右手配合,彈奏熟練流暢,有信心地走進(jìn)我園十年慶典的舞臺(tái),彰顯我園幼兒的藝術(shù)特色。舞蹈班要求幼兒進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練的同時(shí),加強(qiáng)成品舞的訓(xùn)練,出成果。總之,通過(guò)興趣班的培養(yǎng),全面提升幼兒素質(zhì)。
月度工作安排:
二月份:
⒈制定并通過(guò)教學(xué)及教研計(jì)劃。
⒉統(tǒng)計(jì)幼兒人數(shù),了解各班幼兒增減情況。
⒊學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,舉行征文活動(dòng)。
三月份:
⒈加強(qiáng)學(xué)習(xí)教師及幼兒一日常規(guī)。⒉廣泛開(kāi)展教科研活動(dòng)。
⒊人人一堂賽課活動(dòng)。
四月份:
⒈廣泛開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。⒉對(duì)教師的保教工作進(jìn)行督查。
⒊參加區(qū)級(jí)廣播操會(huì)操。⒋組織骨干教師外出學(xué)習(xí)。
五月份:
⒈組織教師撰寫(xiě)論文。
⒉總結(jié)集體備課情況。⒊參加區(qū)級(jí)青年教師賽課活動(dòng)。
六月份:
⒈迎接十周年慶典活動(dòng)。
⒉檢查教學(xué)進(jìn)度,全面進(jìn)行復(fù)習(xí)。
⒊對(duì)幼兒素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)查。
⒋舉行教師基本功競(jìng)賽。
⒌對(duì)幼兒一日常規(guī)進(jìn)行評(píng)估,評(píng)定優(yōu)秀班級(jí),評(píng)選優(yōu)秀班主任。
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》精神,認(rèn)真貫徹并落實(shí)鎮(zhèn)科研工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo),提升教育理念,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,深入開(kāi)展教科研活動(dòng),充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì),使教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,促進(jìn)全園幼兒整體發(fā)展。
二、主要目標(biāo):
(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和園本培訓(xùn)力度,提高教師思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),打造具有優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良素質(zhì)、創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。
(二)加強(qiáng)教科研工作的組織管理,教研和科研相結(jié)合,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
(三)加強(qiáng)實(shí)踐與研討,扎實(shí)開(kāi)展課題研究。
三、具體工作:
(一)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的教科研能力。
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍,必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn)。本學(xué)期我們將通過(guò)以下途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,加快教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真組織幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合幼兒園教科研工作實(shí)際,及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,發(fā)揮理論學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用,幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念,使教師掌握并運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究,提高教科研工作質(zhì)量。
2、強(qiáng)化培訓(xùn),加快發(fā)展。
(1)抓住教師專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)這個(gè)根本,持續(xù)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定信念、發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛?、?chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。結(jié)合教科研需要,通過(guò)教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)推廣、教師教學(xué)技能展示等形式,發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,不斷提高教師教科研能力,逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的多種層次和類(lèi)型的教師群體。
(2)有計(jì)劃地組織教師(尤其是骨干力量)外出學(xué)習(xí)觀摩,學(xué)習(xí)姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗(yàn),積極組織教師參加上級(jí)教育行政主管部門(mén)組織的各類(lèi)教科研活動(dòng),拓寬教師視野,促進(jìn)工作積極性;并邀請(qǐng)市、鎮(zhèn)科研專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行講座、指導(dǎo)工作,讓教師們走近更多的專(zhuān)家、名師,在與專(zhuān)家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略,不斷提升教師的教科研能力,為教師成長(zhǎng)鋪好路、搭好臺(tái)。
(3)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,提高教師自身素質(zhì)。
加強(qiáng)教師基本教學(xué)能力,開(kāi)展一系列教師崗位練兵活動(dòng)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),讓全體教師積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)進(jìn)修,提高教師的綜合素質(zhì)能力。本學(xué)期我園將組織教師進(jìn)行英語(yǔ)和電腦等培訓(xùn)。期末對(duì)教師進(jìn)行英語(yǔ)口試、論文和活動(dòng)設(shè)計(jì)等等考核,通過(guò)豐富多彩的技能競(jìng)賽活動(dòng),努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)、加強(qiáng)對(duì)教科研工作的組織管理工作。
教科研工作是一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng),整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細(xì),抓而不實(shí)的現(xiàn)象。因此,必須深入教學(xué)工作的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié),從計(jì)劃到實(shí)施,再到評(píng)價(jià),措施要到位,責(zé)任要到人,才能抓細(xì)抓實(shí),抓出成效,使我們的工作更趨于常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)化。
1、每周一次教科研會(huì)議,學(xué)習(xí)教研工作制度,并通過(guò)專(zhuān)題研討、案例分析、設(shè)疑問(wèn)答等教研形式,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期開(kāi)展一次由教師參與看、聽(tīng)、評(píng)、研為主體模式的級(jí)部教研活動(dòng),充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師形成教學(xué)互助,不斷提高教師駕馭教材的能力,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的管理力度,園長(zhǎng)定期檢查備課簿、周計(jì)劃、教具,以指導(dǎo)、督促、檢查教師在教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)落實(shí)工作。并建立隨機(jī)聽(tīng)課制度,行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量、教師組織行為的檢查,多聽(tīng)隨堂課和檢查一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織,指導(dǎo)教學(xué)和活動(dòng)實(shí)踐。
3、養(yǎng)成每日及時(shí)書(shū)寫(xiě)教育反思的良好習(xí)慣,針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn),每周由班主任組織班上教師進(jìn)行討論,每月由級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)部教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整,改進(jìn)教育行為,追求教學(xué)的最高效益。
(三)堅(jiān)持“科研興園”的宗旨,加強(qiáng)課題研究。
沒(méi)有教科研,就沒(méi)有我園教育的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理,使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué),落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想,將科研與教研緊密結(jié)合,逐步形成“以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展”的教科研氛圍,提高教師的教科研意識(shí)。
1、我園的市級(jí)立項(xiàng)課題《從實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的探索》將于四月結(jié)題,教師做好資料的收集、歸檔工作;整理好總結(jié)、個(gè)案分析、案例等,裝訂成冊(cè),加以推廣和應(yīng)用。
2、著力搞好新課題的立項(xiàng)工作,鼓勵(lì)教師積極搜集新課題研究的有關(guān)資料,調(diào)整科研機(jī)制,做好子課題的分工,在按計(jì)劃和實(shí)際開(kāi)展的各種科研活動(dòng)的同時(shí),各班成立研究小組,每位教師隨時(shí)隨地積極參與課題研究,動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化。
3、加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理,做好科研指導(dǎo)和管理工作,嚴(yán)格根據(jù)課實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作,并為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),及時(shí)總結(jié),提高科研的實(shí)效性。
4、激勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文,做好教師論文的征集、上送工作,鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿,提高教師的寫(xiě)作水平。
四、每月具體工作安排
三月份:
1、學(xué)習(xí)鎮(zhèn)科研工作計(jì)劃。
2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。
3、召開(kāi)幼兒園教科研會(huì)議。
4、邀請(qǐng)鎮(zhèn)科教辦的領(lǐng)導(dǎo)親臨我園指導(dǎo)工作。
四月份:
1、市級(jí)課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責(zé)任心》結(jié)題報(bào)告會(huì)。
2、教師上交論文,召開(kāi)教師優(yōu)秀論文交流會(huì)。
3、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。
五月份:
1、確立研究新課題,申報(bào)市級(jí)立項(xiàng)。
2、共同研究制定課題的實(shí)驗(yàn)方案;做好子課題的分工
3、搜集所研究課題的有關(guān)資料。
4、各級(jí)組開(kāi)展教研觀摩活動(dòng)。
六月份:
1、針對(duì)教師在課題研究過(guò)程中所遇到的難題展開(kāi)研討,共同尋求解決方法。
2、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。
3、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
七月份:
1、認(rèn)真做好科研工作總結(jié),并準(zhǔn)時(shí)上交到鎮(zhèn)科教辦。
2、整理課題研究資料,歸類(lèi)存檔。
為充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育,所以現(xiàn)需制定幼兒園學(xué)期教科研工作計(jì)劃。
工作目標(biāo)
1、突顯我園語(yǔ)言教育特色,向全市展示教育成果
2、立足實(shí)際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
3、開(kāi)拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力
工作措施
一、立足實(shí)際,在課改中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
1、咀嚼消化有關(guān)理論,厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)
2、反思總結(jié),創(chuàng)造性實(shí)施課程
3、深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究,走提高之路
4、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,開(kāi)展現(xiàn)代教育
二、開(kāi)拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力
1、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制,推陳出新,做實(shí)做好
2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容,重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng),突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。
3、持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng)
4、如既往倡導(dǎo)“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號(hào),鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平