各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
很榮幸能夠擔任本次辯論賽的主席，來為大家主持這場辯論賽!
本次辯論賽的辯題是：
首先有請辯論雙方代表隊上場。接下來就讓我們一起來認識一下雙方辯手以及他們所持的觀點：
坐在我右手方的是今天的正方——代表隊
他們的觀點是：
坐在我左手方的是今天的反方——代表隊
他們的觀點是：
接下來，我將為大家介紹本次比賽的評委老師，今天我們很榮幸地請到了：
讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來!
在比賽開始之前，讓我們一起來了解一下本次辯論賽的比賽規(guī)則(宣讀辯論賽規(guī)則)
一、陳詞階段：我我們提倡引經(jīng)據(jù)典要恰當，由雙方一、二、三辯進行陳詞。先由雙方一辯進行立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時，對本方觀點進行補充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時間都是每人3分鐘左右。
二、自由辯論階段：由正反雙方自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同時另一方開始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
三、結(jié)辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結(jié)辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞，對于脫離實際者，適當扣分。
四、其它注意事項：
1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;
2、不可進行人身攻擊;
3、尊重主席及評委的評判;
4、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去。
5、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。
下面我宣布，辯論賽正式開始。
歡迎各位來到工研院首屆辯論賽決賽的現(xiàn)場，我是主持人__。本屆辯論賽由__主辦，__承辦，由黨總支下屬四個支部組成四支參賽隊伍，共分半決賽及決賽兩個階段，今天我們將進行兩場決賽。
在半決賽的比賽現(xiàn)場，各位辯手斗志斗勇、妙語連珠，充分展示了辯手們的積極進取、永不言敗的精神風采，希望四支隊伍在今天的決賽中依舊為我們帶來一場思辨的盛宴。
介紹蒞臨領(lǐng)導、評委
首先請允許我介紹今天決賽的領(lǐng)導和評委們，他們是：__，感謝您撥冗擔任今天的評委；__，感謝您對本次比賽的支持；
我們評委團成員還有：__、__、__。
讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導和評委的到來！同時積極參與我們大賽的還有工研院全體黨員同志，以及四個黨支部所在單位的員工代表，感謝你們的熱情參與和大力支持。
介紹比賽賽制
攻辯階段、攻辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞
希望選手們遵守賽制，尊重評委，尊重對方辯友，希望在場觀眾遵守秩序，做文明觀眾，為選手鼓勵喝彩。
一、開場白
各位教師們，同學們晚上好，首先十分感激各位能在百忙之中抽空來參加由我系舉辦的第一屆大學生辯論賽。這次活動本著“重在參與，公平競賽”的精神，旨在豐富同學們的課余生活，張揚自我的個性，活躍學校氣氛，讓大家感受到辯論賽急中生智的智慧與靈感，憑著“活力碰撞，跌宕成長”，讓辯手們爭鋒此刻，機辯未來。立足現(xiàn)實，辯論就是為了辯出一個真理，而實踐才是檢驗真理的唯一標準，所以我們要用滔滔不絕的言談去走進有著無限宇宙的真理之國。本次辯論賽采取四對四團體辯論制，經(jīng)過淘汰把比賽分為三個階段，即預賽、復賽、復活賽、決賽。今日我們進行的是第一、二場的預賽。今日要討論的兩個辯題是：第一場是：你覺得我們是因為干一行，所以愛一行(正)還是因為愛一行所以才干一行(反)
第二場是：你認為法律有情(正)還是法律無情(反)下頭我介紹一下參加第一場辯論賽的選手：正方：__報關(guān)與國際貨運3班，他們的觀點是：我們是因為干一行所以才愛一行的;反方：__國際經(jīng)濟與貿(mào)易2班，他們的觀點是：我們是因為愛一行所以才干一行的。
此刻我宣布預賽第一場辯論正式開始，下頭請以熱烈的掌聲歡迎各位參賽隊員上場。
（一）
為了保證比賽的正常進行，請各位觀眾將手機調(diào)至靜音或震動狀態(tài)，我們的比賽上就要開始了，謝謝合作。
尊敬的各位評委、各位老師，親愛的同學們，大家下午好：
明理思辨，展青年之志；創(chuàng)想青春，揚理想之帆。歡迎來到由__主辦、由__承辦的20__年全市大學生辯論賽決賽的比賽現(xiàn)場，我是本場辯論賽的主席，來自__的__，在接下來的時間里，將由我?guī)ьI(lǐng)您共同走進辯論，感受這場視聽的盛宴。經(jīng)過輪場唇槍舌劍的激烈對抗，辯論賽終于迎來了最后的決戰(zhàn)，在過去的比賽中，各隊都有出色的表現(xiàn)，可謂精彩紛呈。而__和__兩支代表隊憑借出色才華和優(yōu)異表現(xiàn)，一路過關(guān)斬將，將在今天的決賽中全力以赴，一爭高下。希望本次的比賽成為我們雙方辯手們展示綜合素質(zhì)的平臺，也希望我們的觀眾朋友能夠在這里體驗到激情與智慧的碰撞，才情與友情的交融。
首先請允許我為大家隆重介紹本場比賽的重量級評委。他們是：__
感謝各位評委在百忙之中抽空出席我們的比賽！
來到我們今天比賽現(xiàn)場的嘉賓還有：__
同樣感謝各位領(lǐng)導、老師的撥冗出席！朋友們，當今社會發(fā)展日新月異，大學教育也擔負了新任務。有人提出“知識誠可貴，人格價更高”，道德人格的培養(yǎng)比專業(yè)知識的學習更難、更重要。所以大學教育之本是塑造人格。但也有人認為，學生的天職是學習知識，積累知識，應對未來社會競爭。知識的積累才能推動社會的進步。所以大學以傳授知識為本才能增強學生的社會競爭力。那么大學教育應該以塑造人格為本，還是以知識傳授為本呢？
下面就讓我們把時間交給雙方辯手，聽聽他們的聲音。
我是正方二辯，剛才我方一辯著重從理論的角度闡述了我方觀點,下面我將從事實的角度進一步闡述我方的觀點。
人們?yōu)榇壬茩C構(gòu)捐款，盡力保護環(huán)境，在地鐵上為老人讓座，哪里發(fā)生了地震、海嘯、旱災、泥石流，哪里就會出現(xiàn)“一方有難，八方支援”的動人場面。這些行為除了獲得自我滿足感，通常不會有任何實質(zhì)回報?？梢娭藶闃肥侨说奶煨允谷?。
據(jù)美聯(lián)社報道，在一個實驗中，科學家手里的衣服夾子掉地上了。他不用擔心，一個剛學會走路的孩子會過去幫他撿起來，并且還給他。這個簡單的實驗證明，僅有18個月大的孩子也具有幫助他人的無私品質(zhì)和能力。，
科學家意外的發(fā)現(xiàn)，嬰兒竟然個個都是助人為樂的「好兒童」
同學們也許還記得，上幼兒園的時候，我們往往最有禮貌，最樂于助人。但是，隨著年齡的增長，我們的美好心靈受到了社會的侵蝕，我們很多人變得世故，甚至勢利。這是為什么呢?這是因為人生來的善良之心被后天的權(quán)利貪欲熏染壞了。
因此，人要加強自我修養(yǎng)，去除后天的蒙蔽，漸漸恢復自己的本性，通過內(nèi)在的仁義理智之心，自覺地約束自己的行為，從而成為符合社會規(guī)范的人。孟子說“人皆可以為堯舜”，說的就是這個道理。
謝謝!
甲：比賽即將開始，請各位觀眾、選手將手機調(diào)為震動或靜音狀態(tài)，謝謝!尊敬的各位評委，各位來賓，各位選手們
大家下午好!我是主持人____________
這里是長沙航空職業(yè)技術(shù)學院第十一屆“晶華杯”辯論賽的現(xiàn)場。在這之前，本屆辯論賽已經(jīng)經(jīng)過了兩輪初賽，在比賽中，來自航空裝備維修工程系的代表隊和來自航空電子電氣工程系的代表隊，通過自己的努力，厲辯群雄，終于進入到了今天的比賽現(xiàn)場，今天他們兩支隊伍將在這里展開新一輪的巔峰之戰(zhàn)，以致決出一支優(yōu)勝隊伍進入此次辯論比賽的總決賽。那么在今天，雙方辯友又將給我們帶來什么樣的激烈辯論呢?現(xiàn)在就讓我們共同走進今天的辯論賽現(xiàn)場;首先，請允許我向大家介紹今天蒞臨本次大賽的(嘉賓)評委，他們分別是：
經(jīng)濟貿(mào)易與管理系的學生助理劉淑麗老師
圖書館王小紅老師
經(jīng)濟貿(mào)易與管理系的學生分會主席趙宇彤
航空機械制造工程系的學生分會主席楊宏
讓我們以熱烈的掌聲感謝各位評委嘉賓的到來!
本次辯論賽的題目是“大學嚴進寬出與寬進嚴出誰更有利?”
好，現(xiàn)在有請我們的正方，同時也是來自航空裝備維修工程系的辯手們做自我介紹，他們的觀點是：大學嚴進寬出比寬進嚴出更有利
好，下面有請我們的反方，同時也是來自航空電子電氣工程系的辯手們作自我介紹，他們的觀點是：大學寬進嚴出比嚴進寬出更有利
感謝雙方辯手精彩的自我介紹，相信這場辯論賽一定精彩絕倫!
爭辯航院，展示自我
力爭桂冠，舍我其誰
現(xiàn)在我宣布長沙航空職業(yè)技術(shù)學院第十一屆“晶華杯”大學生辯論賽正式開始!
此次辯論賽共分為六個階段：
第一階段為雙方一辯各執(zhí)三分鐘的開篇立論;
第二階段為攻辯階段，雙方各有兩輪的攻辯機會，分別由雙方的二辯、三辯提問并作出相應的回答，每輪限時3分鐘，雙方用時各1分30秒;
第三階段為攻辯小結(jié)階段，雙方限時2分鐘;
第四階段是自由辯論階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時5分鐘，雙方總計10分鐘;
第五階段為智囊團提問環(huán)節(jié)，雙方提問時間各3分鐘。
第六階段為雙方四辯總結(jié)陳詞階段。
本次大賽全程采用秒表計時，大屏幕上的計時器僅供觀眾和辯手作為比賽用時的大致參考，如有失誤，一切以秒表計時為主。
當雙方辯手用時僅剩30及0秒時，計時人員分別舉黃牌、紅牌示意。時間用完，請雙方終止發(fā)言。
另外，為了維護比賽正常有序的進行，請雙方辯手都要控制好自己的情緒，比賽期間禁止出現(xiàn)攻擊性的語言，視情況輕重予以相應的扣分。
開篇立論
大學嚴進寬出和寬進嚴出誰更有利呢?相信雙方辯手會給我們一個滿意的答案。讓我們來拭目以待吧!
首先，有請正方一辯進行開篇立論，時間為三分鐘。
感謝正方一辯的開篇陳詞，讓我們清楚明白了他的立場，那么我們的反方一辯將會帶來怎樣的反駁呢?現(xiàn)在有請我們的反方一辯進行開篇立論，時間同樣也為三分鐘。
攻辯階段(包括第一輪攻辯和第二輪攻辯)
看來雙方的立場都很堅定，固若金湯，可謂字字珠璣，句句在理。接下來進入我們的攻辯階段：
攻辯階段分為第一輪攻辯和第二輪攻辯。每一輪攻辯階段雙方用時均為1分30秒，攻方提問總用時不得超過30秒，辯方回答總用時不得超過60秒。用時滿時，請終止發(fā)言。
辯論雙方提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。
重復提問、回避問題均要被適當扣分。攻辯方在每次發(fā)言后，應以“請對方辯友回答”表示發(fā)言完畢，被質(zhì)問方在每次發(fā)言后，應以“我的回答完畢”表示發(fā)言完畢。當一方隊員表示自己發(fā)言完畢，另一方計時將立刻開始，累計時間照常進行。
如果一方的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，而另一隊還剩余時間，則該隊員可繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。
首先由正方二辯向反方二辯提問，時間為30秒，反方回答的時間為60秒。
請反方二辯向正方二辯提問，時間為30秒，反方回答的時間為60秒。
下面就有請正方三辯向反方三辯提問，時間為30秒，反方回答的時間為60秒。
那么請我們的反方三辯向正方三辯提問，時間為30秒，反方回答的時間為60秒。
攻辯小結(jié)
攻辯結(jié)束之后，馬上進入我們的攻辯小結(jié)階段：
先請正方一辯進行攻辯小結(jié)，時間為2分鐘。
謝謝正方一辯的精彩總結(jié)!下面有請我們的反方一辯進行攻辯小結(jié)，時間同樣為2分鐘。
自由辯論
非常謝謝雙方一辯精彩的攻辯小結(jié)，那么馬上就進入我們今天比賽的最高潮部分——自由辯論階段。自由辯論階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時
5分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向評委示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，予以適當扣分。
狹路相逢勇者勝，辯論賽場顯雄風。有請正方發(fā)言。
智囊團提問
剛剛進行了激烈的口舌之戰(zhàn)，大家都知道雙方的實力都是不甘示弱的?；蜥槍β┒?，趁勝追擊。或擊中要害，步步為營。比賽真是越來越精彩了。好，現(xiàn)在進入下一個環(huán)節(jié)——智囊團提問階段。智囊團提出的問題應事先判定有效后，方可讓對方回答。提出的問題中禁止直接出現(xiàn)要求對方回答“是”或“否”的情況。雙方除四辯外任意辯手均可作答。雙方提問限時各3分鐘。
首先有請反方智囊團向正方辯手提問。
接下來有請正方觀眾向反方辯手提問。
總結(jié)陳詞
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，辯論賽進入了最后一個環(huán)節(jié)。讓我們緩和一下緊張的氣氛，
來聽聽雙方四辯的總結(jié)陳詞。
首先有請反方四辯來總結(jié)陳詞，限時3分鐘，。
接下來有請正方四辯。
感謝正方四辯的精彩發(fā)言。
好,感謝各位辯手精彩的辯論,今天的辯論賽獲勝者究竟花落誰家,相信現(xiàn)場的評委會給大家一個客觀公正的答案?，F(xiàn)在正在進行緊張的統(tǒng)分階段，下面有
請本場評委()對本場辯論賽進行點評，請大家掌聲歡迎。
謝謝()評委鞭辟入里的點評，使臺上的辯手豁然開朗，
相信在座的各位同學也受益匪淺，再次感謝評委老師的點評。
通過此次辯論賽我們可以看出，一場辯論賽的成功，不僅是個人風采的體現(xiàn)，更重要的是一種團隊精神，是群策群力的結(jié)果。比賽中較量的，不僅僅是知識、智慧，還在于我們?nèi)绾闻浜希绾闻c他人更好地合作。無論今天誰勝誰負，你們都是辯場上的英雄!
激動人心的時刻終于到了，相信在場的觀眾、選手們早已經(jīng)按耐不住了。
現(xiàn)在請允許我揭曉本次辯論賽的雙方的成績。
航空裝備維修工程系代表隊的最后得分是
航空電子電氣工程系代表隊的最后得分是
所以，獲得本次辯論賽優(yōu)勝團隊的是代表隊。
讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。
現(xiàn)在我宣布本次辯論賽到此圓滿結(jié)束。謝謝各位評委老師、辯手及觀眾們的參與和大力支持。請評委、老師先行退場，大家有秩序的退場。
各位評委老師、參賽辯手、現(xiàn)場的同學們：
大家晚上好!這里是口才協(xié)會辯論隊招募的復賽現(xiàn)場，現(xiàn)在比賽的隊伍第一組對第二組，本場的辯題是“大學生兼職是利大于弊還是弊大于利?”。正方的立場是利大于弊，反方的立場是弊比大于利。
在比賽開始之前，由我來介紹擔任本場比賽的評委老師有____老師，歡迎你的到來!____老師，歡迎你!
好，接下來為大家介紹本場比賽的雙方辯手。
正方一辯，正方二辯，正方三辯，正方四辯。
好，謝謝我們正方簡短的。接下來來認識一下反方辯手。
反方一辯，反方二辯，反方三辯，反方四辯。
好，謝謝反方辯手精彩的介紹。
我介紹一下我們比賽的流程：
我們比賽分為4個階段。
第一階段是開篇立論陳述階段。
首先由正方的一辯進行發(fā)言，時間為3分鐘。
好，下面有請反方一辯進行發(fā)言，時間也是3分鐘。
為了使我們的辯論會更具攻擊性，更加精彩，接下來要進入的是攻辯階段。
第二階段是攻辯階段。
正方二辯向反方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯。時間為1分30秒。
反方二辯向正方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯。時間為1分30秒
正方三辯向反方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯。時間為1分30秒
反方三辯向正方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯，時間為1分30秒
經(jīng)過雙方的激烈辯駁之后，現(xiàn)在就要進入攻辯小節(jié)階段了。
首先有請正方一辯進行攻辯小結(jié)，時間為1分30秒。
謝謝正反一辯的攻辯小結(jié)。
接下來有請我們的反方一辯進行攻辯小結(jié)，時間為1分30秒。
好的，謝謝我們的反方的攻辯小結(jié)。
第三階段是自由辯論。
正方累計用時為5分鐘
反方累計用時為5分鐘
經(jīng)過剛才的攻辯，接下來將是雙方施展才華的時刻，也是辯論賽最精彩的時刻-----自由辯論。其間請觀眾保持安靜，雙方累計用時各為五分鐘，自由辯論開始后，先由正方的任意一位辯手起立發(fā)言，完畢后，反方的任一辯手應立即發(fā)言，正反方依次交替發(fā)言，直到雙方時間用完為止。如果一隊的發(fā)言時間用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名隊員可以繼續(xù)發(fā)言，直到時間用完為止，也可以向主席示意放棄發(fā)言。首先從正方開始，請。
第四階段是雙方四辯總結(jié)陳詞。
好，感謝雙方辯手，精彩的自由辯論將比賽推向白熱化。而下面將進行的總結(jié)陳詞往往也舉足輕重。
我們首先從反方四辯開始，時間3分鐘。
好，謝謝我們反方精彩的總結(jié)，立場依然很明確。
接下來有請正方四辯總結(jié)發(fā)言，時間為3分鐘。
好的，謝謝我們正方精彩的總結(jié)。
接下來有個互動環(huán)節(jié)，由觀眾向雙方辯手各提兩個問題(必須交替向雙方提問)，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題不應超過40秒，辯手必須正面回答。
尊敬的各位評委、各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
明理思辨，展青年之志；創(chuàng)想青春，揚理想之帆。歡迎來到由主辦、由承辦的20__年全市大學生辯論賽決賽的比賽現(xiàn)場，我是本場辯論賽的主席，來自__的__，在接下來的時間里，將由我?guī)ьI(lǐng)您共同走進辯論，感受這場視聽的盛宴。經(jīng)過輪場唇槍舌劍的激烈對抗，辯論賽終于迎來了最后的決戰(zhàn)，在過去的比賽中，各隊都有出色的表現(xiàn)，可謂精彩紛呈。而和兩支代表隊憑借出色才華和優(yōu)異表現(xiàn)，一路過關(guān)斬將，將在今天的決賽中全力以赴，一爭高下。希望本次的比賽成為我們雙方辯手們展示綜合素質(zhì)的平臺，也希望我們的觀眾朋友能夠在這里體驗到激情與智慧的碰撞，才情與友情的交融。
首先請允許我為大家隆重介紹本場比賽的重量級評委。他們是：感謝各位評委在百忙之中抽空出席我們的比賽！
來到我們今天比賽現(xiàn)場的嘉賓還有：同樣感謝各位領(lǐng)導、老師的撥冗出席！朋友們，當今社會發(fā)展日新月異，大學教育也擔負了新任務。有人提出“知識誠可貴，人格價更高”，道德人格的培養(yǎng)比專業(yè)知識的學習更難、更重要。所以大學教育之本是塑造人格。但也有人認為，學生的天職是學習知識，積累知識，應對未來社會競爭。知識的積累才能推動社會的進步。所以大學以傳授知識為本才能增強學生的社會競爭力。那么大學教育應該以塑造人格為本，還是以知識傳授為本呢？
下面就讓我們把時間交給雙方辯手，聽聽他們的聲音