幼兒園大班教案15篇

| 欽容0

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編帶來(lái)的幼兒園大班教案15篇,歡迎大家一起來(lái)收看!

幼兒園大班教案15篇

幼兒園大班教案(精選篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng),讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內(nèi)容,感受語(yǔ)言的趣味性。

4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。

2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

3、幼兒用書(shū)18頁(yè)。

4、語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn):

繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)小朋友,老師手上拿的是什么?

活動(dòng)反思:

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫(huà),體驗(yàn)語(yǔ)言的`趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

幼兒園大班教案(精選篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)看圖譜練習(xí)動(dòng)作。

2、不怕困難,體驗(yàn)挑戰(zhàn)性活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)民族自豪感。

3、讓小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅綢帶人手一條

Ppt功夫秘笈三本

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)引發(fā)興趣

1、教師腰系紅腰帶,提問(wèn):你覺(jué)得最近老師在學(xué)什么?

想看我表演一下嗎?(演示幾個(gè)動(dòng)作)

2、有個(gè)人打得比我好。打開(kāi)課件:李連杰打斗片段。幼兒觀看

他表演了哪些動(dòng)作?你最喜歡哪一個(gè)?想試試嗎?

幼兒模仿動(dòng)作。

他的動(dòng)作感覺(jué)怎樣?(迅速、有力)你在做動(dòng)作時(shí)感覺(jué)有什么困難?怕不怕?還想繼續(xù)學(xué)嗎?

3、還有哪些人的功夫也非常厲害?你知道他們是怎么練的?

二、幼兒看圖譜練習(xí)中國(guó)功夫

1、幼兒自己分成三派,每派人數(shù)相等。

教師把功夫秘笈貼在黑板上,每派在秘笈前自己學(xué)習(xí)上面的動(dòng)作,教師指導(dǎo)。

秘笈上的動(dòng)作都練過(guò)了嗎?

跟著音樂(lè)把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)練習(xí),一句一個(gè)動(dòng)作。

2、增加難度,想辦法把動(dòng)作做整齊

音樂(lè)能幫助你嗎?你是怎樣聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的?

第一個(gè)動(dòng)作和第二個(gè)動(dòng)作是在第一句音樂(lè)和第二句音樂(lè)的哪里換的'?

3、聽(tīng)音樂(lè)再次練習(xí)。

怎樣克服困難,讓四個(gè)人的動(dòng)作統(tǒng)一?

引導(dǎo)幼兒感知可以在樂(lè)句的前面換,也可以在樂(lè)句的后面換,這樣才能做整齊。

4、最后一次練習(xí),要求一派的四個(gè)人動(dòng)作整齊有力。

三、召開(kāi)武林大會(huì),加大挑戰(zhàn)難度。

1、第一輪:少林比賽武當(dāng)比動(dòng)作有力

系上紅腰帶,自己排隊(duì)形,請(qǐng)客人老師做評(píng)委。

2、第二輪:第一輪勝出者對(duì)抗華山派比整齊。

3、最后三派的功夫連起來(lái)變成一套很長(zhǎng)的功夫。

四、激起民族自豪感

1、看錄像:鳥(niǎo)巢的中國(guó)功夫

為什么在鳥(niǎo)巢表演中國(guó)功夫?

剛才學(xué)的是掌術(shù),還有哪些?

用中國(guó)功夫和老師再見(jiàn)。

小百科:功夫,是中華民族智慧的結(jié)晶,是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn),是世界上獨(dú)一無(wú)二的“武化”。它講究剛?cè)岵?jì),內(nèi)外兼修,既有剛健雄美的外形,更有典雅深邃的內(nèi)涵,蘊(yùn)含著先哲們對(duì)生命和宇宙的參悟,是中國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累起來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)。

幼兒園大班教案(精選篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件-動(dòng)畫(huà)片:夢(mèng)

動(dòng)畫(huà)片

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)夢(mèng),引起幼兒好奇

1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?

2.做的是什么夢(mèng)?

3.你們想知道老師做的什么夢(mèng)嗎?

(老師給幼兒講夢(mèng))

二、欣賞詩(shī)歌

1.有一首詩(shī)歌,題目叫《找夢(mèng)》,你們想聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了什么嗎?

2.教師完整的朗讀詩(shī)歌,幼兒欣賞。

(1)詩(shī)歌里說(shuō)了什么什么?

(2)夢(mèng)是什么時(shí)候來(lái)得?又是什么時(shí)候走的?

3.老師再朗誦一遍詩(shī)歌

(1)小朋友想找夢(mèng),他是怎么找的?找到了嗎?

(2)到了什么時(shí)候夢(mèng)去了?又到了什么時(shí)候夢(mèng)又來(lái)了?

三、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌《找夢(mèng)》

1.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一邊聽(tīng)詩(shī)歌,一邊假裝做夢(mèng),看著夢(mèng)是不是真得留不住、找不到。

2.老師朗誦結(jié)束后稍作停頓,再念“我一醒來(lái),夢(mèng)就去了”,幼兒睜開(kāi)眼睛。

四、師幼一起朗誦詩(shī)歌

1.引導(dǎo)討論:朗誦有關(guān)夢(mèng)的詩(shī)歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣呢?

2.音樂(lè),幼兒跟老師用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

五、討論夢(mèng)

1.讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)做過(guò)什么樣的夢(mèng)?

2.醒來(lái)后,你能記住做過(guò)的夢(mèng)嗎?想一想夢(mèng)有什么感覺(jué)?

小結(jié):夢(mèng)里,有的時(shí)候是高興的事,有的`時(shí)候是害怕的事。如果你夢(mèng)見(jiàn)害怕的事,醒來(lái)以后就不怕了,是嗎?

3.你們想看夢(mèng)的動(dòng)畫(huà)片嗎?請(qǐng)小朋友看看動(dòng)畫(huà)片里的《夢(mèng)》演了什么事情。

觀看動(dòng)畫(huà)片——《夢(mèng)》

幼兒園大班教案(精選篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)操作游戲,感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。

2、學(xué)習(xí)看懂圖意,,根據(jù)圖示進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、"丁丁旅行"引出課題

提問(wèn)1:孩子們,什么叫一套衣服?

提問(wèn)2:我們一起來(lái)看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?

二、幼兒操作圖片,教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。

(一)幼兒操作

1、提供給幼兒操作材料,請(qǐng)幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復(fù)。

2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進(jìn)行演示。

3、教師小結(jié):我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?

(二)比一比

要求是:1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重復(fù) 3、比比誰(shuí)最快搭配好

(三)交流方法

三、鞏固練習(xí)

提問(wèn):這些菜你們吃過(guò)嗎?它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?

請(qǐng)你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?

1、幼兒每人一個(gè)飯盒,自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。

2、教師利用課件驗(yàn)證。

四、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思:

在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索,自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索,如穿什么衣服,吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景,并用情景中人物的語(yǔ)言,充分抓住幼兒的好奇心,是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而達(dá)到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合具體情景,能夠進(jìn)行有序的思考,掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考,做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位,防守讓幼兒參與到活動(dòng)中,如在這活動(dòng)中我通過(guò)配一配(衣服的搭配),連一連(配餐),從搭配材料的數(shù)目上從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,

使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè)趣。

活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚,在我接下來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:和時(shí)間賽跑

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:和時(shí)間賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘的基本用途。

2、 感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

3、 發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

時(shí)鐘、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程

1、 認(rèn)識(shí)時(shí)間

老師出示時(shí)鐘,提問(wèn):

這是什么,它有什么用?(這是時(shí)鐘,是用來(lái)看時(shí)間的)

你會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(9點(diǎn))

你怎么知道的?(長(zhǎng)針指向12,短針指向9,就是9點(diǎn)整)

如果長(zhǎng)針和短針都指向12,是幾點(diǎn)?(12點(diǎn))

小結(jié):當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí),短針指向幾,就是幾點(diǎn)。

2、感知時(shí)間

有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)?(很短、不知道、很長(zhǎng))

我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到了就停下,我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。

(幼兒游戲,教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:

我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了,什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了;

我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈;

我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄

小結(jié):小朋友都說(shuō)一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問(wèn)題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動(dòng),看到有人在爭(zhēng)吵,然后找了把椅子坐下來(lái)。我們?cè)偻嬉淮?,看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>

(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí),好多孩子果然加快了速度,沒(méi)再出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。)

幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:

我在一分鐘里拿了一張紙,畫(huà)了一個(gè)小人;

我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫(xiě)了26個(gè)數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);

我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)......

3、總結(jié)交流

提問(wèn):今天的活動(dòng),你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?

學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:老狼老狼幾點(diǎn)鐘

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:老狼老狼幾點(diǎn)鐘

目的:

1、 通過(guò)游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

2、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

1、 小玩具若干,1-10 的點(diǎn)卡1套,1-10的數(shù)卡1套。

2、 不同顏色的墊子兩塊。

過(guò)程:

1、 第一次游戲,復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

①今天,我們來(lái)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)。

②教師扮老狼,報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭,報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。

③提問(wèn):游戲規(guī)則有什么變化?老狼什么時(shí)候回頭?什么時(shí)候不回頭?

④根據(jù)幼兒回答,教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上,請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

⑤游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走,單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。

2、 第二次游戲,練習(xí)較正確、迅速地分辨10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

①介紹新的游戲規(guī)則:“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí),任意抽取一張10以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片,如抽出的是雙數(shù),幼兒就找一個(gè)朋友相抱;如抽出的是單數(shù),幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。

②游戲2-3遍,要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

3、 第三次游戲,感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

①介紹新的游戲規(guī)則:教師扮老狼,幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽。“老狼”在回答的同時(shí)迅速翻出卡片,兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù),并派代表按照“老狼”的要求來(lái)翻卡或回答問(wèn)題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否,翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。

②出示1-10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列,在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開(kāi)始,教師逐一提出要求:翻出所有的單數(shù);翻出所有的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒(méi)有比10大的雙數(shù),有沒(méi)有比9大的單數(shù),有沒(méi)有比1小的單數(shù),等等。

③“老狼”翻出一張卡片,問(wèn)幼兒:它的小鄰居是幾?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

④統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量,確定游戲勝負(fù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)

一、 設(shè)計(jì)意圖

今學(xué)期班上進(jìn)行線的專(zhuān)題活動(dòng),小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的線。一時(shí)間,班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí),我組織進(jìn)行線的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線的種類(lèi)。

二、 使用對(duì)象及場(chǎng)所:大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。

三、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 在觀察、比較、討論中,對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類(lèi)。

2、 教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

3、 語(yǔ)言表達(dá)操作的情況,使幼兒的語(yǔ)言和思維同步得到發(fā)展。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 各種各樣的線若干。

2、 紙、筆每人一份。

3、 統(tǒng)計(jì)示范圖。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、 給幼兒提供各種各樣的線,請(qǐng)幼兒觀察比較,自己學(xué)會(huì)初步的分類(lèi)技能。

師:今天,我給你們帶來(lái)了好多不同的線,待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀察,看看能不能分清這里一共有多少種線?

幼兒聽(tīng)后就三三兩兩的在各種線前觀察,對(duì)線產(chǎn)生了興趣。

教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分的自由空間,可以讓他們嘗試分類(lèi),也激發(fā)了他們的興趣。

2、 教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來(lái)分類(lèi)。

師:剛才我聽(tīng)到有小朋友說(shuō),可以把相同顏色的放在一起。我們來(lái)試一下。

幼兒嘗試按顏色分類(lèi),把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師:還可以按什么來(lái)分呢?除了顏色不同外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類(lèi)的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)、短和用途來(lái)進(jìn)行分類(lèi),并做好分類(lèi)記錄。

教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師起啟發(fā)性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出來(lái),充分體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后,能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3、 教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上,引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄。

A、 幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng),把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

B、 教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法。

師:剛才小朋友都想到了很多的方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi),我把小朋友所說(shuō)的都記錄在黑板上了,現(xiàn)在就要你們想想,幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。

幼:老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)?!?/p>

教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試,老師只是個(gè)觀察者,在巡回的觀察著幼兒的工作,如果不是幼兒有求必答,老師都不去打擾他們,充分體現(xiàn)出幼兒是主體,不再受老師的影響。

4、 教師小結(jié),并找出不同范例,請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法,讓大家學(xué)習(xí)。

師:這是誰(shuí)的,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)的,你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?

教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同,有的會(huì)說(shuō)得很好、很多,說(shuō)得很完整,有的卻不知道怎樣表達(dá),但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果,增強(qiáng)他們的自信心。

5、 活動(dòng)評(píng)價(jià):這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心,小朋友面對(duì)這么多樣的線都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從生活中入手。在教學(xué)過(guò)程中材料準(zhǔn)備的很充足,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少,很具有啟發(fā)性,而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索,是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯:質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:各種各樣的尺

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問(wèn)題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問(wèn),從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿(mǎn)足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的'興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱(chēng),特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(zhǎng)度:10厘米、20厘米、30厘米。)

3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。

過(guò)程建議

1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。

(1)分組討論交流。

請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。

(2) 集中交流。

請(qǐng)小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

2、找找尺的不同點(diǎn)。

(1)分組討論。

提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

(2)集中討論。

個(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

3、找出尺的共同點(diǎn)。

(1)提問(wèn)引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒(méi)有相同的地方?

(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。

3、 測(cè)量活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺,嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。

③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法:測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),也不能多計(jì),最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。

(2)測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。

①幼兒用自己的尺測(cè)量,老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測(cè)量,確認(rèn)后再記錄。)

②集中觀察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問(wèn)題。

③集中討論:為什么小河的寬度會(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

④引導(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長(zhǎng)短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

⑤分別請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說(shuō)出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長(zhǎng)度),教師幫助測(cè)算出小河的寬度(120厘米)。

延伸提示

1、 在活動(dòng)中投放各種直尺,供幼兒選用。

2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:《自編10以?xún)?nèi)數(shù)的應(yīng)用題》

目標(biāo):初步學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題

重點(diǎn):學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法

難點(diǎn):理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。

準(zhǔn)備:找朋友的音樂(lè)、課件、圖片、算式卡片

過(guò)程:

一、師生合作、共同游戲

師:今天我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲,我會(huì)邀請(qǐng)我的好朋友到前面來(lái)。

師:老師請(qǐng)了幾個(gè)小美女?

師:4個(gè)小美女(同時(shí)出示圖卡)這個(gè)游戲真好玩,我們?cè)賮?lái)玩一次。

師:老師請(qǐng)了幾個(gè)小帥哥?

師:3個(gè)小帥哥(同時(shí)出示圖卡)

師:現(xiàn)在我來(lái)提一個(gè)問(wèn)題:一共請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小朋友?出示圖卡(一共?)

師:我剛才提出了一個(gè)什么問(wèn)題?我剛才說(shuō)到的兩個(gè)數(shù)字代表什么?

師:剛才我們說(shuō)了一件找朋友的事情,出現(xiàn)了2個(gè)數(shù)字,提出了一個(gè)問(wèn)題,是用"一共"來(lái)提問(wèn)的,這就是加法應(yīng)用題?,F(xiàn)在我請(qǐng)____來(lái)完整的編一下(圖文結(jié)合) (編應(yīng)用題的模式)

二、看圖編應(yīng)用題

師:你們真棒,給自己鼓鼓掌,我們?cè)賮?lái)編一編

師:你看到了什么?(強(qiáng)調(diào)完整)出示數(shù)字1

又發(fā)生了什么事情呢?出示數(shù)字2

誰(shuí)來(lái)提一個(gè)問(wèn)題?出示加號(hào)

他們?nèi)齻€(gè)合起來(lái)就是一道完整的應(yīng)用題。

誰(shuí)能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題?

引導(dǎo)幼兒理解問(wèn)題中不能出現(xiàn)數(shù)字

師:我們?cè)賮?lái)看下一副圖

師:你看到了什么?出示數(shù)字3

師:你又看到了什么?出示數(shù)字3

師:誰(shuí)來(lái)提一個(gè)問(wèn)題

師:你們真聰明,那我要出一道難得,考考你們了

出示5+3,誰(shuí)來(lái)編編?

誰(shuí)來(lái)自己編一道,請(qǐng)另一名幼兒列算式(引導(dǎo)幼兒拓開(kāi)思維)

三、幼兒分組編應(yīng)用題

師:你們都很棒。老師帶來(lái)了許多的圖片和算式,請(qǐng)聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個(gè)要求:

1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友選一張圖片,相互編一編,看誰(shuí)編的好。

2、編完一張可以再換一張編。

3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

幼兒園大班教案(精選篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解各種樂(lè)器的名稱(chēng)幾演奏特點(diǎn),知道它們會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2、大膽嘗試各種樂(lè)器的演奏方法。

3、對(duì)用樂(lè)器演奏各種音樂(lè)產(chǎn)生興趣,喜歡欣賞音樂(lè)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種樂(lè)器若干;幼兒打擊樂(lè)器若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞樂(lè)曲《鐘表店》導(dǎo)入。

幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。

提問(wèn):你們剛才聽(tīng)到的是什么?音樂(lè)是怎樣來(lái)的?

告訴幼兒音樂(lè)是用各種樂(lè)器演奏后錄制合成的。

二、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的樂(lè)器。

1、你知道這是什么樂(lè)器嗎?鋼琴被稱(chēng)為樂(lè)器之王,它是什么樣的?里面又是什么樣的?

2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂(lè)或請(qǐng)一位幼兒上來(lái)演奏。

3、讓幼兒觀察桌上各種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒熱一一辨認(rèn),教師嘗試彈奏樂(lè)器或讓個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸、彈奏某些樂(lè)器。

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解幾種常見(jiàn)的樂(lè)器。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些樂(lè)器?你知道是怎樣演奏這些樂(lè)器的嗎?

2、教師小結(jié):樂(lè)器有民族和西洋樂(lè)器之分,民族樂(lè)器是演奏民族音樂(lè)的,它們大多數(shù)是管弦樂(lè)器,西洋樂(lè)器是演奏西洋音樂(lè)時(shí)常用的,它們多數(shù)是琴鍵樂(lè)器,但是,無(wú)論是什么樂(lè)器,只要合理地運(yùn)用,都會(huì)彈奏出悅耳的音樂(lè),都可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足。

因?yàn)槭切蕾p各種各樣的樂(lè)器,我覺(jué)得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了,雖然沒(méi)有讓孩子親眼見(jiàn)識(shí)每種樂(lè)器的條件,但是我可以讓他們聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè)器美妙的聲音??!所以,整節(jié)課,我用用優(yōu)美的音樂(lè)貫穿始終,給孩子以美的`享受。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)樂(lè)器、音樂(lè)很感興趣,我想通過(guò)本次活動(dòng),孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)一定會(huì)得到良好的熏陶與發(fā)展。

活動(dòng)反思:

教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來(lái)源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

幼兒園大班教案(精選篇6)

設(shè)計(jì)意圖

我們擁有好的心情,會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂(lè)的信使,能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng),一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂(lè)的。于是,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂(lè)的心情》,旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情,學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。

2.準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫(huà)筆、紙、音樂(lè)帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看臉蛋,說(shuō)心情

老師微笑著面對(duì)孩子:“孩子們,你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?”

師:對(duì)呀,我的心情真的`很好。你們想知道為什么嗎,因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí),很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花,我很高興。一個(gè)人的心情怎樣,往往能從他的臉上看出來(lái)。

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友,他們的心情怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

(老師愉快的情緒感染了孩子們,把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。)

二、照鏡子,畫(huà)心情

師:你們的眼睛真亮,能看出誰(shuí)的心情好,誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情怎樣,你能看到嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你,用筆畫(huà)出你的心情。

小組活動(dòng):幼兒到旁邊的桌上去照鏡子,畫(huà)心情。

(照鏡子,看自己的表情,是一件很有趣的事情,有些孩子在畫(huà)臉蛋時(shí),擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。)

三、看圖像,說(shuō)心情

師:你們的臉蛋畫(huà)好了,讓好朋友看看你的畫(huà),猜猜你的心情吧。

師:你的好朋友猜對(duì)了嗎?請(qǐng)告訴他,你因?yàn)槭裁词虑槎吲d(心情不好)。

(孩子們的畫(huà)雖然不太規(guī)范,但能表達(dá)他們的心情??串?huà)像的過(guò)程中,許多孩子都笑了,交流是一件快樂(lè)的事。)

四、看圖標(biāo),找位置師:

你們畫(huà)了自己的心情,老師也畫(huà)了兩幅圖,看看是什么。如果用它們來(lái)代表心情,應(yīng)該是怎樣的?如果你的心情像陽(yáng)光一樣燦爛,就請(qǐng)站到“晴”的圖標(biāo)上,如果你的心情像陰天一樣灰暗,就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。

(這個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧,站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多,雖然有些擠,但卻不亂。)

五、說(shuō)心事,幫一幫

老師請(qǐng)站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心事。

曄曄:媽媽昨天在學(xué)校住,沒(méi)回家,我很難受。

濛濛:樂(lè)老師說(shuō),早上五點(diǎn)起來(lái)可以看到小露珠,可是我起晚了,沒(méi)看到,所以不高興。

跳跳:我想買(mǎi)迷宮書(shū),可媽媽不幫我買(mǎi),我很生氣。

溜溜:昨天我在街上看見(jiàn)了石屹,我叫了他,可他不理我,我很難過(guò)。

師:(面對(duì)站在“晴”圖標(biāo)上的孩子)讓我們一起來(lái)幫助他們吧!讓他們也快樂(lè)起來(lái)。誰(shuí)來(lái)幫助曄曄,使他高興起來(lái)?誰(shuí)能使跳跳快樂(lè)起來(lái)?……

師:溜溜、跳跳……他們都露出了開(kāi)心的笑臉,我們也請(qǐng)他們站到“晴”的圖標(biāo)上來(lái)好嗎?

(此時(shí)此刻,所有的孩子都露出了可愛(ài)的笑臉,孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂(lè),也感受到了被別人關(guān)心的快樂(lè)。)

六、想一想,說(shuō)一說(shuō)

師:你們說(shuō)說(shuō),怎樣才能有一份好的心情,你們有哪些方法能保持愉快的心情。

幼1:我心情不好的時(shí)候,我就看喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

幼2:我心情不好的時(shí)候,就吃一點(diǎn)小零食,很快就好了。

幼3:我心情不好的時(shí)候,就去找好朋友玩玩,這樣很快就高興了。

(孩子們之間進(jìn)行交流,會(huì)輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門(mén),我都給予肯定事指點(diǎn)。)

放松活動(dòng):律動(dòng)《小機(jī)靈之歌》。

師:小朋友們都喜歡一休嗎?為什么喜歡他呢?那我們想不想象一休那樣,聰明、勇敢、愛(ài)幫助別人,所以他天天都快樂(lè)。

(在快樂(lè)的旋律中,所有的孩子都張開(kāi)了笑臉,隨著音樂(lè)一起舞蹈,老師也融入其中,希望他們記過(guò)都胡陽(yáng)光般燦爛的笑容。)

活動(dòng)反思

教學(xué)活動(dòng)中,力求貼近幼兒實(shí)際,從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感,進(jìn)行真實(shí)的情感交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話(huà),抒真情,正確對(duì)待煩惱。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)反思自己的生活,學(xué)會(huì)自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)?;谶@一教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的含義,而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X(jué)快樂(lè)的事,從而讓幼兒明白,只有帶著一顆快樂(lè)的心情,觀察生活,體驗(yàn)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè),使自己快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒園大班教案(精選篇7)

活動(dòng)內(nèi)容:

古詩(shī)《絕句》

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

二、展開(kāi)

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶(hù)里向外望去,這些景色好像含在窗戶(hù)里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶(hù)”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶(hù)”里了。

(2)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶(hù)里一樣;泊:停泊、???。

5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

幼兒園大班教案(精選篇8)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物:娃娃,書(shū),糖,藥

2、多媒體課件

三、活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。

(2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮,長(zhǎng)短。

師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

2、教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,理解什么是反義詞。

如娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大??;如書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚??;如聽(tīng)拍手速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5、師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

6、帶小朋友出去找反義詞。

師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園大班教案(精選篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

難點(diǎn):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料

2、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示課件圖片。

教師出示課件圖片,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫(huà)的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫(huà)的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>

2、活動(dòng)展開(kāi):討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些。

(1)隨著春天的腳步向我們走來(lái),各種傳染病也悄悄的來(lái)到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?

以紅眼病為例,演示"傳染"。

請(qǐng)兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒),涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設(shè)A得了"紅眼病",B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩游戲,將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經(jīng)意的時(shí)候,用手摸了"眼睛",紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里,B被傳染得上了"紅眼病"。

小結(jié):紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請(qǐng)幼兒A和B去洗手間洗手)。

引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會(huì)感染健康皮膚;患病期間,還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。

腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過(guò)飛沫傳播。

手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。

(3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。

討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)?

小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場(chǎng)所,不到親戚朋友家串門(mén),咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時(shí)戴口罩。

傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

幼兒討論、講述。

教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場(chǎng)所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開(kāi)窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專(zhuān)用;多參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。

活動(dòng)延伸

1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫(huà),讓幼兒通過(guò)更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。

2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專(zhuān)用的良好習(xí)慣。

幼兒園大班教案(精選篇10)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解風(fēng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。

2、想象表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的各種情景,仿編詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察有風(fēng)的各種情景用圖畫(huà)形式記錄。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

1、炎熱的天氣越是誰(shuí)給大家?guī)?lái)涼快?

2、風(fēng)看不見(jiàn),摸不到,你發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)過(guò)的秘密了嗎?

二、詩(shī)歌《風(fēng)》

1、展示交流幼兒觀察風(fēng)的圖畫(huà)記錄。

說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方發(fā)現(xiàn)的秘密。

2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的風(fēng)是怎樣的?

3、師幼共同討論風(fēng)來(lái)過(guò)了的影響。

三、仿編詩(shī)歌

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸:

回憶風(fēng)對(duì)物體的影響,如街上飛舞的報(bào)紙,吹落的帽子,飄落樹(shù)葉等。

幼兒園大班教案(精選篇11)

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面背景,講述小螞蟻飛上天以及在天上看見(jiàn)的事物。

2.在講述畫(huà)面的基礎(chǔ)上,能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法,并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫地講述。

3.樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的,也能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

活動(dòng)過(guò)程:

1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2.教學(xué)掛圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1.通過(guò)語(yǔ)言引出話(huà)題。

教師,在花叢中,住著一只小螞蟻,她非常想上天去旅行,可是她不會(huì)飛怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖,讓幼兒看圖自己講述畫(huà)面。

教師:圖上有誰(shuí)?小螞蟻是怎樣上天的?小螞蟻在天上能看見(jiàn)什么?

3.教師用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事,建議教師這樣提問(wèn):

(1)小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤剑啃∥浵佊惺裁聪敕ǎ?/p>

(2)是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的?

(3)小螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?

(4)小螞蟻飛上了天,心里感覺(jué)怎樣?

4.教師連貫地講述故事,使幼兒對(duì)講述的內(nèi)容有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí),然后帶領(lǐng)全班幼兒講述,在講述的過(guò)程中,采用等待的方式,鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。

5.幫助幼兒理解講述內(nèi)容,豐富幼兒相應(yīng)的詞匯。提問(wèn):“小螞蟻飛上天,它心里很高興,除了用‘高興’這一詞外,還可以用哪些詞來(lái)說(shuō)呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出:快樂(lè)、幸福、興奮等詞語(yǔ)。

6.采用提問(wèn)方式,指導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。

幼兒園大班教案(精選篇12)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量,掌握正確的測(cè)量方法。

2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

測(cè)量工具(各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入:將幼兒分成五組,進(jìn)行跑步比賽。

師:你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)

2、提出測(cè)量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量,并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來(lái)交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測(cè)量方法(第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開(kāi)始,依次接著量)。

5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確,進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。

6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。

7、提出問(wèn)題,引起幼兒思考:為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?(因?yàn)橛玫牧烤卟煌?,有的長(zhǎng)、有的短,量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。

8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫(huà)有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖,根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量,找到寶藏。

9、結(jié)束小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用各種工具進(jìn)行測(cè)量,還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

幼兒園大班教案(精選篇13)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長(zhǎng)垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和繪畫(huà)姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范例等。

2、已觀察過(guò)下小雨和下大雨的情景。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)題。

1、引導(dǎo)幼兒討論:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雨是什么樣子的?大雨又是什么樣子?

它們一樣嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

2、小結(jié):下小雨時(shí),雨是一滴一滴掉下來(lái)的`,下大雨時(shí),雨就像一根根線一樣,落下來(lái),刮大風(fēng)時(shí),雨就像一根根的斜線落下來(lái)。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫(huà)法。

1、教師在空中示范動(dòng)作、邊講解:下小雨啦,雨點(diǎn)從天上落下來(lái)了,雨越下越大,像一根根線落下來(lái)了,發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

2、下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。

3、教師和幼兒一起有感情地邊說(shuō)邊做空手練習(xí)。

三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、教師:下面請(qǐng)小朋友用筆在紙上畫(huà)下雨,畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)小雨、再畫(huà)大雨。

2、幼兒操作時(shí),教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:

(1)雨落下的方向

(2)要畫(huà)兩種線;

(3)要畫(huà)滿(mǎn)整張紙;

(4)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)與握筆方法。

四、教師總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

表?yè)P(yáng)畫(huà)全兩種線,畫(huà)滿(mǎn)整張紙的幼兒。

幼兒園大班教案(精選篇14)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè),讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的`節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的方法。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:樂(lè)器、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熟悉音樂(lè)

1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng),并做相關(guān)動(dòng)作。

提問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?

2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

介紹:樂(lè)曲的作者、名稱(chēng)及內(nèi)容。

二、熟悉圖譜

1、聽(tīng)音樂(lè),教師指圖譜。

介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè)曲,老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng):他們像什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?

2、匹配樂(lè)曲。

3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

4、聽(tīng)音樂(lè)讀圖譜。

三、徒手練習(xí)

1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。

2、看指揮,分樂(lè)器練習(xí)。

3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

四、配器演奏

1、輕輕拿出樂(lè)器,注意指揮的手勢(shì),看指揮演奏。

討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽(tīng)。

3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂(lè)曲演奏。

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮,進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。

幼兒園大班教案(精選篇15)

一、活動(dòng)背景:

本節(jié)課為大班體育課,設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是讓孩子去發(fā)現(xiàn)球的不同玩法,培養(yǎng)孩子孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。大班孩子基本上都會(huì)拍球,我又根據(jù)《幼兒園綜合活動(dòng)課程》中《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》這一主題內(nèi)容,選擇了球這個(gè)運(yùn)動(dòng)器械,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓孩子在玩一玩,動(dòng)一動(dòng),游戲化的課堂中去發(fā)現(xiàn),讓他們得到更好的鍛煉。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)嘗試,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的技能。

2、通過(guò)層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí),培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則,培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)兩首,皮球20個(gè),標(biāo)記20個(gè),圓圈若干,小椅子4把。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)熱身活動(dòng)(3分)

(1)、每人抱球聽(tīng)哨音踏步進(jìn)場(chǎng)。

師:孩子們今天和球玩一玩,你們?cè)敢鈫??一起出發(fā)吧!

(2)、聽(tīng)哨音隊(duì)列練習(xí),站好原點(diǎn),游戲開(kāi)始之前,我們一起做球操。上肢運(yùn)動(dòng),腰部運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),下蹲運(yùn)動(dòng),,跳躍運(yùn)動(dòng),整理運(yùn)動(dòng)(音樂(lè))

(二)基本部分

1、第一次玩球,揭示課題。(3分)

師:你們會(huì)玩球嗎?(會(huì))就在原地玩一玩,看誰(shuí)的'方法與眾不同。

(吹哨結(jié)束,幼兒坐在球上)你是怎么玩球的?教師有針對(duì)性地指名2—3個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),玩一玩(玩拋球接球的幼兒最后一個(gè)演示。)師:我們可以有多種方法來(lái)玩球,可以拍球,滾球,運(yùn)球……今天老師給小朋友帶來(lái)一種新的玩球方法,仔細(xì)看,我是怎么玩的?

師示范轉(zhuǎn)身接球。

提問(wèn):我是怎么玩的?指名能力較強(qiáng)的幼兒回答。

總結(jié):先拋球后轉(zhuǎn)身再接球,這叫轉(zhuǎn)身接球。

2、第二次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球(6分)師:你想玩一玩嗎?請(qǐng)你在老師的周?chē)覀€(gè)空地試一試。

(吹哨收回)師:你轉(zhuǎn)身接球成功了嗎?幼兒回答。

師:一起來(lái)玩一次。請(qǐng)成功的小朋友往后退一步,沒(méi)成功的,站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒(méi)成功的小朋友一次機(jī)會(huì),讓他們?cè)賮?lái)試一次。一次給他們加油!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)成功或者演示(老師給他再一次機(jī)會(huì),你可要好好把握哦)。(引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn):拋球不能離自己身體太遠(yuǎn),否則接不到;也不能太近,否則會(huì)撞到自己,球就會(huì)滾掉。)再玩一次,成功的小朋友回原位。

師:回到圓點(diǎn),我們一起聽(tīng)口哨來(lái)玩轉(zhuǎn)身接球。集體來(lái)2—3次。

3、第三次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球(4分)師:你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒,老師要加深難度了,你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎? 請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人去比一比,看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。

(口哨收回,坐在球上)師:轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎?

請(qǐng)成功的小朋友示范,教師為其點(diǎn)圈數(shù),讓其說(shuō)一說(shuō)為什么能成功?(這個(gè)小朋友用了一個(gè)好聽(tīng)的詞……你們可要記住這個(gè)方法哦。)師: 球要拋得高,轉(zhuǎn)身要快,才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

4、第四次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球(4分)師:轉(zhuǎn)兩圈接球也沒(méi)難住大家,你們真棒!還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼?你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球?幼兒說(shuō)一說(shuō)。

師:老師十分期待小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧!

幼兒玩球,教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球,跟幼兒一起玩一玩。

口哨收回師:你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的?請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。(師幼一起點(diǎn)圈數(shù),表?yè)P(yáng))

5、分組玩球,體驗(yàn)成功(5分)師:這是什么標(biāo)記?要我們做什么?(交代游戲規(guī)則,以幼兒理解為主)幼兒分組游戲,教師巡視,鼓勵(lì)幼兒不斷調(diào)整新高度。

6、課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)身接球,轉(zhuǎn)身接球時(shí)球要拋得高,轉(zhuǎn)身要快,還要穩(wěn)穩(wěn)地接住球。小朋友們表現(xiàn)都很棒!

(三)放松運(yùn)動(dòng)(3分)

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