幼兒園大班美術(shù)教案教案

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通過編寫教案,教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,從而更好地組織教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量和效率。這里提供優(yōu)秀的幼兒園大班美術(shù)教案教案,方便大家寫幼兒園大班美術(shù)教案教案參考。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解各種時(shí)裝的特點(diǎn),大膽合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的時(shí)裝。

2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)美麗時(shí)裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會成功的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:經(jīng)常收看時(shí)裝表演;對服裝有會有自己的看法

2、材料準(zhǔn)備:

主要材料:廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

輔助材料:即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機(jī)、適合服裝表演的音樂

三、活動(dòng)內(nèi)容:

(一)欣賞表演激發(fā)興趣:

1、觀看一段時(shí)裝表演錄像。

2、談?wù)務(wù)f說:介紹其中最喜歡時(shí)裝的名稱及喜愛它的理由。

3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象?

(二)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)裝:

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)設(shè)裝的愿望

師導(dǎo)語:“這些漂亮的衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,我們也來做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套漂亮的時(shí)裝吧!”

2、幼兒構(gòu)想交流:以小組為單位,教師介入指導(dǎo)。

(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)裝:

1、利用面積較大的廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進(jìn)行時(shí)裝主要構(gòu)造與設(shè)計(jì)(教師進(jìn)行示范)

2、講解輔助材料的運(yùn)用。

3、相關(guān)輔助材料:即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機(jī)、以及材料超市中各種材料。

(四)教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo):

1、教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒,給與言語與動(dòng)作指導(dǎo)。

2、提醒能力強(qiáng)的幼兒利用材料超市中的廢舊物進(jìn)行裝飾。

(五)時(shí)裝展示秀秀秀

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

2、展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

3、草地或?qū)S檬铱請龅剡M(jìn)行時(shí)裝秀表演。

四、活動(dòng)建議:

在使用過程中,教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對于本教案稍行修改,如設(shè)計(jì)《可愛的夏裝》或《西游記時(shí)裝秀》等,另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、小組合作或獨(dú)立完成。

五、活動(dòng)評析:

到了大班,孩子對于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經(jīng)常聚在一起三三兩兩地談?wù)撟约旱囊路懊枋鰦寢尩囊路窃鯓釉鯓拥?,于是我設(shè)計(jì)了這樣一次活動(dòng)。

活動(dòng)在觀看時(shí)裝表演中拉開序幕,到幼兒興致勃勃地設(shè)計(jì)衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)又一個(gè)高潮。孩子們在設(shè)計(jì)服裝時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試,拿著報(bào)紙量體裁衣,精心裝飾,更有幼兒還別有用心地設(shè)計(jì)了與時(shí)裝相配的頭飾、手飾,體現(xiàn)了每一位孩子與眾不同的審美觀。

經(jīng)過一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用廢舊物做成的時(shí)裝,活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!在最后的展示評價(jià)過程中,我設(shè)計(jì)了讓孩子穿上自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝,過一把模特兒癮的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)不僅把每位孩子的作品進(jìn)行了一番展示,同時(shí)也與開頭前呼后應(yīng),并且讓活動(dòng)再次掀起高潮,可謂畫龍點(diǎn)睛。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試色彩拓印,學(xué)習(xí)借形想象,添畫變動(dòng)物。

2、初步了解水墨畫特點(diǎn),感受中國的水墨文化。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天老師帶來了2件東西,小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中),你們猜這是要干什么?

二、拓印示范

1、對了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,(邊示范邊介紹過程,讓我的拓印工具蘸上顏料,喝飽點(diǎn)在歇一歇,快快地印到紙上),做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

2、你們想不想試一試,但是老師有要求,請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊,還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)

三、勾畫輪廓、添畫想象

1、拓印完成后請你用一種新材料來勾邊,(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)

2、拓印后請用濃墨勾邊,看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

3、如果你找到了動(dòng)物,請你快快的把它的眼睛添畫出來,在畫嘴巴和其他五官,最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

四、評析作品。

肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價(jià)作品。

整體評價(jià):

要選擇幾幅有代表性的作品

這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神,還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫的大大的有神一些!

還有的小朋友為小動(dòng)物添畫上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評:

找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。

請幼兒上來介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞張大千的荷花系列作品,能大膽地用語言來表達(dá)自己對畫面的理解。

2、學(xué)習(xí)用水墨來表現(xiàn)荷塘美景,體驗(yàn)荷塘的意境美、情趣美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師:課件毛筆兩只、調(diào)色盤一個(gè)、宣紙、視頻(毛氈)

幼兒:墨汁、國畫顏料、毛筆(每人兩只)、洗筆筒、長卷宣紙(上有一些荷花)、毛氈

活動(dòng)過程:

一、《睡蓮》作品導(dǎo)入,引起興趣。

師:上次我們欣賞了一幅外國油畫,我們一起來說說這幅畫的名字叫睡蓮

畫家是誰呀?法國的莫奈

過渡語:你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎?荷花

法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》,我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。

二、欣賞張大千的“荷塘美景”

1、師:瞧!在這幅畫中,你看到了什么?

2、荷葉造型:

在這幅畫中,哪里有荷葉?是怎樣的?象什么?

是不是所有的荷葉都是一樣的?這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺?

3、荷花造型:

在這幅畫中,你覺得荷花有什么不同?

請你用動(dòng)作來做一做荷花的姿態(tài)、

這么多美麗的荷花,讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時(shí)把幼兒的荷花姿態(tài)畫下來。(一朵含苞欲放、一朵盡情綻放)我來畫一朵盡情綻放,瞧仔細(xì),我是怎樣用筆的?(筆的側(cè)鋒來畫的)。

荷花畫好了,還缺什么呀?(荷桿)對了,細(xì)細(xì)的荷桿撐著花朵。畫荷桿時(shí)筆是怎樣的?(豎起來,用中鋒),細(xì)細(xì)的荷桿上長滿了小刺。

4、小結(jié):在一片荷塘中,幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放,有的含苞欲放,有的盡情綻放,荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目,真是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”呀!

5、介紹畫名、畫家。

這幅畫的名字就是“荷花”,他的作者是“張大千過渡語:張大千是我國著名的國畫大師,他非常喜歡荷花,一生創(chuàng)作了許多的荷花作品,讓我們一起來瞧瞧

三、欣賞系列荷花圖,感受作品的情趣

1、師:在這三幅畫中,你最喜歡哪一幅,為什么?

幼兒相互交流。

提問:你最喜歡哪一幅,為什么?

小結(jié):這三幅荷花看起來雖然有些不一樣,但都很好看,很漂亮。這幅畫荷花特別的鮮艷,醒目,亭亭玉立,這幅畫它的荷葉有濃有淡,特別有層次,這幅畫呢小鳥都飛來了,看上去很生動(dòng)、很有情趣。

2、看視頻

問:你看到了什么?

幼兒說并用動(dòng)作表現(xiàn):蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等

小結(jié):微風(fēng)吹過,靜靜的荷塘頓時(shí)熱鬧起來,婀娜多姿的荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳,亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香,蜻蜓在飛舞,魚兒在嬉戲,真是一幅快樂美好的景象呀!

師:我仿佛來到了荷塘邊,變成了一株亭亭玉立的荷花了,你變成了什么?

幼兒變一種動(dòng)物或植物,讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂一起跳舞,教師念散文。讓我們再一起來欣賞這熱鬧的荷塘美景,

3、古詩詮釋荷塘美景,教師念古詩。

師:你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩呢?

四、幼兒創(chuàng)作

要求:1、長卷畫,想一想,你的荷塘里會發(fā)生什么故事?

2、創(chuàng)作好后,講一講你的荷塘故事。

五、作品展評

幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事,教師為幼兒作文字記錄。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇4

目標(biāo):

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。

2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

準(zhǔn)備:

各色泥塑材料、泥工板。

過程:

一、欣賞泥工作品:彩色的花

師:看一看,這些花多漂亮呀!你明白它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

師:它是什么樣貌的?由哪些部分組成呢?

師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不一樣的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;可是每一朵花都有它不一樣的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都十分的美麗。

二、示范彩色的花

師:那這個(gè)泥塑花要怎樣做呢?(幼兒自主研究)

小結(jié):(示范制作花的過程)原先這個(gè)泥塑花呀是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

三、幼兒自主制作彩色的花

師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

此刻請大家拿好橡皮泥和泥工板,自我來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會的地方能夠輕輕地問教師,看看誰做的花最美麗?

四、展示作品,交流評價(jià)

師:大家都把花做出來了,此刻我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

“蠟燭”是一種易燃物品,通常我們是禁止孩子們玩的。但是,我們是不是因?yàn)樗奈kU(xiǎn)性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我們學(xué)習(xí)的目的,正是引導(dǎo)孩子們在探索中學(xué)會正確使用蠟燭的方法。因此,本次活動(dòng),我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式,同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試,邊游戲邊創(chuàng)作,來體驗(yàn)玩色游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng),讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

3、讓幼兒體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、絨毛小熊一個(gè),生日蛋糕模型一個(gè),教師范畫若干

2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,蠟燭每人一支,分別擺在桌上。

3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗(yàn),知道蠟筆的排水性。

教學(xué)過程

(一)以小熊過生日,引人課題。

陳老師今天能給大班的小朋友上課,覺得真高興,你們高興嗎?

(出示小熊)有只小熊,今天也特別高興,你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)

原來呀,今天是他的生日,那我們就一起給他過生日好嗎?(點(diǎn)蠟燭,唱生日歌)

(二)通過嘗試,讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

l、引導(dǎo)幼兒想辦法,解決被蠟燭油破壞的畫面。

為了讓小熊的生日過得更開心,我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢,你們瞧,好看嗎?(出示第一張彩色底紙)

(出示第二張彩色底紙時(shí),碰倒蠟燭)呀,這下糟了,蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看,這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)

2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

咦,這兒剛好有一盤黑色的顏料,它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個(gè)兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋)

3、集中講解。

奇怪!你們看,畫面怎么了?為什么會這樣?(因?yàn)橄灎T油有排水性,也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)

除了蠟燭,我們經(jīng)常使用的什么作畫工具,也有排水性呢?(蠟筆)

那么,就用這兩樣材料重新畫,一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比如畫小樹,用蠟筆畫它的樹干和樹枝,那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么?一一樹葉)

(三)教師講解示范。

l、先想好畫的內(nèi)容,以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。

2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容,并將滴蠟燭的地方空出來。

3、手持蠟燭的下端,將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度,使火焰向上避免觸到手,并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

(四)幼兒第二次操作。

想不想去試一試?請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里,從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙,開始吧?。ń處熝不赜^察,提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。

(五)講評。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

以“紙的'世界”為主題的系列活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著,在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會用到紙盤,它也是幼兒園班級環(huán)境布置中比較易于操作的一種材料之一?;蛟S在大多數(shù)人眼里,它只是一個(gè)白色的一次性盤子,再怎么對它進(jìn)行華麗的裝飾,也掩蓋不了它原有的素色。我想,既然如此,何不摒棄華麗,巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢?這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧,還能美化環(huán)境,于是我選擇了這種簡單而又便捷的制作方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒以紙盤為作畫材料,并充分利用其材質(zhì)和形狀進(jìn)行作畫。

2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來裝飾紙盤花。

3、通過線條組合變化的多樣性,激發(fā)幼兒對創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個(gè)、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動(dòng)過程:

一、引入

出示花園背景圖,引出課題內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

1、“今天的天氣真好!這是一片大花園,許多蝴蝶飛來了,它們這兒飛飛那兒飛飛??上Щ▋禾倭?,蝴蝶們采完花粉就要飛走了,怎么辦呢?咱們想個(gè)辦法把它們留下來吧!”(大家一起動(dòng)手來做花)

2、“可以用什么來做花呢?”

二、范例

“你們看,這是什么?”(紙盤)

“看老師把它變成什么了?”(紙盤花)

“看看我的紙盤花用了什么花紋?”幼兒邊說,教師邊畫出花紋。

“你想用什么花紋來裝飾呢?”幼兒邊說,教師繼續(xù)邊畫出花紋。

三、示范

“讓我們一起來設(shè)計(jì)紙盤花吧!”

1、先畫出花心位置;

2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤,畫出花瓣形狀:圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;

3、設(shè)計(jì)線描花紋,提醒幼兒:

a、邊畫邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤;b、要細(xì)心耐心;c、運(yùn)用黑白配的方法來裝飾效果更好。“花兒畫好了, 可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子),教幼兒為葉子進(jìn)行線描,利用褐色卡紙制作花莖,并進(jìn)行組合。

四、操作

教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

五、評價(jià)

將作品張貼到背景圖上,欣賞講評。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2、向老人贈送自己的作品,體驗(yàn)愛心交流的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫棒、白紙。

活動(dòng)過程

一、說一說。

師:家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?你在家?guī)椭先俗鍪虑閱??你做過哪些讓老人特別開心的事?

師:老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。(幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。)

三、送一送。

1、啟發(fā)幼兒說說:準(zhǔn)備把這張畫送給誰。

2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇8

活動(dòng)背景

什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時(shí),我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)?。此時(shí),一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來。

在該活動(dòng)中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換,體會畫面變化的無限情趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。

2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊(duì)形。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。

2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

活動(dòng)過程:

一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、介紹蘑菇的品種。

謎語:一物生來像小傘,林中樹下把家安,小傘撐開收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識哪些菌菇?

2、觀察菌菇的.圖片,談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識,為什么大家都喜歡吃?

3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!

二、藝術(shù)欣賞

1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。

畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。

三、觀察嘗試

1、糾錯(cuò)

蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又新鮮。

(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。

(2)無重疊——東采一個(gè),西采一個(gè),多費(fèi)時(shí)問啊。

2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,體會采得越多,本領(lǐng)就越大。

四、操作表現(xiàn)

1.從畫一個(gè)蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。

3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

五、交流分辨

展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準(zhǔn)確。

活動(dòng)延伸:

運(yùn)用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。

(2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。

(3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

(4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。

活動(dòng)反思:

在構(gòu)圖中跟著感覺走

畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問題,沒有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論??墒?,從幼兒的畫面效果可以看出,他們十分關(guān)注整體畫面的效果,原因何在呢?

首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。

其次,分解了難點(diǎn),十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、在已有技能的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,進(jìn)行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前寫生過玩具大象,豐富有關(guān)大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場景,各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動(dòng)過程:

(一)以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師:今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),讓我們聽著音樂,跳著舞在“草地上”坐下來。

2、出示玩具大象,引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師:看,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?/p>

師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包??墒敲姘罅耍?dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子??墒切?dòng)物都覺得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。

它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說

幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。

師:老師有許多的本領(lǐng),每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會帶小貓們一起做什么呢?

師根據(jù)幼兒的回答,依次出示不同的姿態(tài)。

師:貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。

師:它還會帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手?jǐn)[著不同的姿勢。

師:大象它有什么本領(lǐng)呢?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)

3.討論作畫方法:

師:小朋友有許多的猜想,今天,請幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大,我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比,小貓應(yīng)該畫的怎樣?

師:你們看,大象坐在草地上,伸長鼻子做滑梯,小貓們在它身上,鼻子上玩呢?。◣熯呎f邊演示畫面布置)

師:我們把猜想畫出來,還要想一想,貝貝老師和小貓們在什么地方,我們用不同的線條來裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。

(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo),音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師:今天,老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時(shí)候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀察指導(dǎo)

a、提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b、啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。

c、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

d、指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

(四)講評

1、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師:哇!大家的畫好漂亮??!我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品,你們真棒!讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。

師:現(xiàn)在,我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)

2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,好嗎?

(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事,幼兒先自由講述,后請一名幼兒講完整。)

師:幼兒園放學(xué)了,大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走:"貝貝老師,我們喜歡你,你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了,讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞,好嗎?

3、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂聲中離開活動(dòng)室,和客人老師再見。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1能運(yùn)用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象,并完成年歷的畫面設(shè)計(jì),培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣和動(dòng)手能力、想象能力。

2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)人際交往智能的發(fā)展。

3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1材料準(zhǔn)備:畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。

2網(wǎng)絡(luò)教育資料:牛的圖片展。

3經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:個(gè)別幼兒經(jīng)過教師和家長的指導(dǎo),已初步掌握了用電腦進(jìn)行簡單繪圖的能力。

活動(dòng)過程

1根據(jù)活動(dòng)一中師生確定的制作主題,展示牛的各種造型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,為下一步的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

(1)你覺得牛長得怎么樣?

(2)你最喜歡哪一幅牛的圖片?為什么?

(3)這些畫面的色彩是怎樣的?

2根據(jù)活動(dòng)一中的分組創(chuàng)作年歷畫面。

第一組:繪畫組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料,畫出牛的各種可愛形象。

第二組:手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料。通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。

第三組:電腦設(shè)計(jì)組。利用電腦的繪圖工具,繪畫出牛的各種形象,并進(jìn)行美化,用彩色打印機(jī)打印。

活動(dòng)反思

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇11

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

三、活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)請個(gè)別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:"讓我來做個(gè)翹翹板吧!"它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

活動(dòng)結(jié)束:

請個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

活動(dòng)反思:

這個(gè)有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個(gè)探索過程,從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律,最終達(dá)到擺脫對圖形的依賴,使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處:

1、對新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確,所以教學(xué)內(nèi)容安排過多,導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時(shí)間。

2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

3、對提問題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,所以臨時(shí)生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書出來,并有針對性地選擇幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1.能關(guān)注白色與其他色彩搭配產(chǎn)生的漸變效果(搭配技巧),使用白色裝飾服裝。

2.能有意識地注意觀察色彩變化,體驗(yàn)白色輕松、柔美的色彩語言。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花卉PPT:服裝欣賞PPT:花瓣形作業(yè)紙、剪好的服裝、人物圖;油畫棒(大紅、橘黃、藍(lán)、綠、白)。

活動(dòng)過程:

一、欣賞花卉PPT,觀察花瓣的色彩變化。

二、操作:感受白色油畫棒的用途。

提供花瓣形作業(yè)紙,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,通過自己的操作,發(fā)現(xiàn)漸變、調(diào)和兩種色彩,體驗(yàn)白色讓這些花瓣變得輕松、柔美。

結(jié)合幼兒的花瓣,教師與幼兒共同示范、討論漸變的涂畫法。

方法一:順序涂畫,產(chǎn)生漸變。

方法二:在兩色之間加入白色,產(chǎn)生調(diào)和效果。

小結(jié):雖然白色不能單獨(dú)畫出一幅畫,但在其他顏色的幫助下,會產(chǎn)生漸變,畫出美麗的畫。

三、播放服裝欣賞PPT,提問:“你在哪里見過這樣漸變的顏色?”

(搜尋教室周圍、幼兒服裝等)結(jié)合PPT,感受輕松、柔美的色彩,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

四、出示芭比、ketty服裝,引導(dǎo)幼兒討論:“你想設(shè)計(jì)什么?怎樣用白色讓這些服裝更漂亮?”

五、幼兒作業(yè)。

播放服裝欣賞PPT及背景音樂,教師了解幼兒設(shè)計(jì)意圖,指導(dǎo)幼兒使用白色。

六、展示作業(yè)。

策略分析:

難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)、畫出漸變的效果。重點(diǎn):感受調(diào)和、漸變色的柔美。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇13

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子,激發(fā)幼兒對制作活動(dòng)的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活,增強(qiáng)環(huán)保意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種罐頭、飲料瓶,橡皮泥,黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動(dòng)過程:

1、欣賞花瓶。談話:小朋友,你們見過花瓶嗎?花瓶是什么樣貌的?教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。

2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

出示圖片,幫忙幼兒歸納規(guī)律

1)主題式的裝飾

2)瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾

3、觀察裝飾好的花瓶,激發(fā)制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上頭的哪種方法?”

4、出示課件,幼兒觀察制作過程,了解制作方法

5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1)鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

2)幫忙本事強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展,相互欣賞、評價(jià)。

“你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個(gè)花瓶?為什么?”

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇14

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞畫面,感知?jiǎng)游锏闹饕卣?,以及畫面?gòu)圖。

2、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色,大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。

3、嘗試從背景和角色兩個(gè)方面評價(jià)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《幼兒用書》人手一冊,白紙人手一張,彩色油畫棒人手一盒,幼兒會唱京劇《龜兔賽跑》,音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺

活動(dòng)過程:

1、音樂活動(dòng):龜兔賽跑。

播放前奏,請小朋友聽聽:這是誰要進(jìn)行比賽啦?

教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂,有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。

教師:烏龜和兔子比賽跑,兔子和烏龜誰贏了?

2、閱讀畫面,感知龜兔賽跑的故事畫面。

引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》。

3、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)。

教師可用邊提問邊示范的方式,教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗?,讓幼兒直觀感受兔子和烏龜?shù)奶卣?,從而把握繪畫的重難點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動(dòng)。

提醒幼兒先畫出背景和輔助景物,再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?/p>

鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色,充實(shí)畫面背景。

5、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評價(jià)作品。

6、音樂活動(dòng):加油跑。

7、體育游戲:龜兔賽跑。

在課前,我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象,把本次活動(dòng)的繪畫難點(diǎn)提前,以求在上課時(shí)突破重難點(diǎn)。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出:“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的”在本次活動(dòng)中,我充分讓幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),在一開始,就運(yùn)用提問:“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判,你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢?”“你會把比賽的終點(diǎn)定在什么地方呢?”我的開放性的問題給了幼兒啟發(fā)與創(chuàng)造,給了幼兒繪畫的主題與背景的提示,因此在繪畫過程中,他們就能把自己的想象充分發(fā)揮,注重背景(比賽的終點(diǎn))和動(dòng)物的特征,好多孩子畫的背景各不相同:草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動(dòng)的評價(jià)環(huán)節(jié),我讓幼兒以小組為單位,評選出每組的第一名,并說說理由,展示作品。在活動(dòng)的延伸部分,我讓幼兒把畫放在語言區(qū),創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。

幼兒園大班美術(shù)教案教案篇15

教材分析:本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容,該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。水果在人們生活中是離不開的,尤其是誘人的果形和美麗的色彩,讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養(yǎng)價(jià)值,都是人們非常喜歡的必備品。所以,應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識,并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

一、目標(biāo)與要求

1、讓孩子們對水果加深認(rèn)識。

2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。

3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行(繪畫)補(bǔ)充發(fā)展。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識水果的形狀、色彩。

難點(diǎn):對水果的畫法、技能的掌握。

三、教學(xué)方法

教法:引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。

學(xué)法:觀察、分析、練習(xí)。

四、課前準(zhǔn)備

繪畫工具、材料、課件、教案等。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。

(二)新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。

3、老師演示幾種水果的畫法。

(三)指的學(xué)生練習(xí)畫水果。

(四)課時(shí)(口述)。

六、教學(xué)反思

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