教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編幫大家整理的滑滑梯教案（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
難點(diǎn)：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
兔媽媽：這天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)(小狗)他們?cè)诟墒裁?滑滑梯)
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩
2、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩
2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的和品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
1、課前先帶領(lǐng)幼兒在戶外進(jìn)行活動(dòng)，觀察幼兒的是怎樣活動(dòng)的。
2、歌曲《滑滑梯》。
一、師幼交流。
1、老師問(wèn)幼兒剛才在外邊玩的開(kāi)心嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。在小朋友們玩滑梯的時(shí)候太擁擠這樣玩太危險(xiǎn)了，誰(shuí)能想一個(gè)辦法，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
2、老師組織幼兒之間相互討論，并發(fā)言。
二、歌曲欣賞。
1、老師在聽(tīng)完幼兒的發(fā)言后，說(shuō)老師這有一首關(guān)于滑滑梯的歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌中是怎樣唱的。
2、老師唱歌曲一遍。
3、老師問(wèn)歌中是怎樣唱的？
4、鼓勵(lì)幼兒積極思考，并回答。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師先領(lǐng)念一遍歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、并讓幼兒分組練習(xí)。
四、找朋友。
1、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，老師描述在大集體中只有互相謙讓，才能交到好的朋友。
2、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，并主要培養(yǎng)幼兒在集體中的謙讓心理。
3、培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣，可以讓他們?cè)谟螒蛑叙B(yǎng)成。如：找朋友
1、理解兒歌大意，能描述從滑滑梯上滑下來(lái)的感覺(jué)。
2、認(rèn)讀字詞：滑梯、爬，感受“爬“的字義，學(xué)習(xí)使用“爬”。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
1、大范例
2、錄音機(jī)
3、磁帶
4、字卡
小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯嗎？你們平時(shí)是怎樣玩滑滑梯的呢？（引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩滑梯的）
教師小結(jié)
老師這里也有小朋友在玩滑滑梯，我們一起看看他們是怎么玩的？
圖上有什么？小朋友在玩什么？
圖上的小朋友是怎么樣玩滑滑梯的？
這是什么樣的滑梯？誰(shuí)正在上滑梯？
他們?cè)鯓由匣?，是不是很著急互相擠推？
誰(shuí)正在往下滑，撇撇是什么表情，為什么這樣高興？
今天老師就來(lái)和小朋友一起學(xué)習(xí)兒歌。
先聽(tīng)老師讀一遍
提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么？
出示字卡滑滑梯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
兒歌里講到了什么？
玩滑梯的時(shí)候，感覺(jué)上滑梯的時(shí)候像什么？從滑梯上滑下來(lái)的時(shí)候像什么？
玩滑滑梯的時(shí)候怎樣才能做到不著急？為什么滑滑梯的時(shí)候不能著急？如果你推我擠會(huì)有什么危險(xiǎn)？
上滑梯好像什么？
（出示字卡爬）滑下來(lái)好像坐著什么？(出示字卡“飛機(jī)”)。
老師播放錄音，引導(dǎo)幼兒跟著錄音一句一句的學(xué)念兒歌。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。
下課后請(qǐng)幼兒去玩滑滑梯，感受滑滑梯帶給小朋友的快樂(lè)！
1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)。
1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備。
2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯。
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）
雞媽媽：孩子們，你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。）
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯）
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么？（引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法）
雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）
附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來(lái)好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地
通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。
小百科：滑滑梯，幼兒園玩具的一種，屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》。
1、引出主題談話：
——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩俊?/p>
2、教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片。
——“圖片上有什么？”
“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”
“誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看。”
3、師生共同理解圖片。
1、知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2、了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。
1、幼兒玩滑滑梯的錄像。
2、小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》。
1、小狗怎么了？
（1）尋找教室內(nèi)哭聲的來(lái)源，找出受傷的小狗。
“小狗為什么哭呢？它怎么受傷了？”請(qǐng)幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
（2）出示圖片并講述故事。
小結(jié)：小狗玩滑滑梯時(shí)沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。
（3）寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有受過(guò)傷？你是應(yīng)該玩滑梯？
2、播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
（1）幼兒敘述“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的？”
（2）幼兒討論：
“你是怎樣玩滑滑梯的？”“怎樣玩滑滑梯才是安全的？”“你覺(jué)得那種方法又好玩又安全？”有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？
小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，大家不擁擠排好隊(duì)；一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去；坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3、幼兒園還有哪些大型玩具？玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢？
做到：不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。
4、手指游戲“滑滑梯”。
我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。
附：兒歌《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
上去好像爬高山，爬完一級(jí)又一級(jí)。
下來(lái)好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠飛到底。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！北Ｗo(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康都離不開(kāi)安全教育。在生活中安全問(wèn)題無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。據(jù)日本、美國(guó)等相關(guān)部門曾經(jīng)做過(guò)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，兒童骨折、扭傷、擦傷等事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施等處，如滑梯、秋千、攀登架等。為了讓孩子能與同伴快樂(lè)游戲，獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和安全意識(shí)，我們?cè)诮档蛻敉庥螒蛟O(shè)施危險(xiǎn)性的同時(shí)給幼兒開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)。小班安全活動(dòng)《滑滑梯》就是活動(dòng)之一。
剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇，什么都想玩一玩、試一試，特別是戶外大型游戲設(shè)施吸引著每個(gè)孩子。但是他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性都還很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特別容易發(fā)生意外損傷。而我們祈愿每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，獲得對(duì)一生發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯》。通過(guò)直觀的課件和形象生動(dòng)的故事情節(jié)以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
1、了解掌握正確玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保護(hù)自己。
2、在玩滑梯時(shí)能遵守游戲規(guī)則，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和游戲規(guī)則，難點(diǎn)是和孩子一起討論如何安全玩滑滑梯。
觀察方法、談話方法、討論方法和實(shí)踐方法。
1、小朋友在玩滑梯課件。
2、故事《小熊受傷了》、flash故事課件。
3、戶外滑滑梯。
一、讓幼兒在觀看課件中，理解故事內(nèi)容，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、看課件，聽(tīng)故事《小熊受傷了》。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：小熊怎么啦？它為什么會(huì)受傷？它玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有排隊(duì)？我們小朋友在玩滑滑梯時(shí)應(yīng)該怎樣玩？
老師小結(jié)：幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。
是啊，小熊因?yàn)橥婊輹r(shí)不排隊(duì)，方法不正確，才把頭摔破了，胳膊也摔斷了，我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)注意安全，做好自我保護(hù)。
二、看課件，讓幼兒找對(duì)、錯(cuò)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)課件逐幅討論：
1、老師帶小朋友在干什么？
2、排隊(duì)時(shí)，擠來(lái)擠去的小朋友對(duì)不對(duì)？
3、趴著玩的小朋友對(duì)不對(duì)？這樣玩會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？
4、排好隊(duì)玩滑梯的小朋友做得對(duì)不對(duì)？
教師小結(jié)：進(jìn)一步幫助幼兒鞏固正確玩滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)。
小朋友在玩滑梯時(shí)一定要排好隊(duì)，不能擠來(lái)擠去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
三、安安全全玩滑梯：實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑滑梯的方法，理解自我保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè)。
教師小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)玩滑滑梯的正確方法。
今天我們聽(tīng)了故事、看了課件圖片找對(duì)、錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)看你們剛才是怎樣玩滑滑梯的？對(duì)，所以我們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，注意安全。
滑梯是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最愛(ài)。每次一問(wèn)孩子們出去玩什么？都是爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過(guò)程中幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成傷害的的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂(lè)》。通過(guò)直觀的課件以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時(shí)增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
1、知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。
2、有初步的安全意識(shí)，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。
知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的安全意識(shí)。
1、幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、玩滑梯視頻。
3、歌曲《滑滑梯》flash。
一、談話討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。
教師和幼兒自由討論，幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。
“寶寶們到戶外活動(dòng)的時(shí)候，你最喜歡做什么？”（蕩秋千、玩滑梯……）“你是怎樣玩滑梯的？”
二、掌握方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)觀看錄像，了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒討論：怎樣才能安全玩滑梯。
（1）“誰(shuí)來(lái)告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全？”
教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?；聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。
（2）“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？”
（3）“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢？”
教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。
2、觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學(xué)唱歌曲。
“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！?/p>
三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。
“剛才我們唱了歌曲，你會(huì)不會(huì)像歌里唱的那樣滑滑梯呢？”教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯，注意及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑梯的方法，理解自我保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè)。
今天我們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的，還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說(shuō)說(shuō)看你們剛才是怎么玩滑梯的。（孩子自由發(fā)言）我們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，注意安全。
設(shè)計(jì)意圖：
滑滑梯是小孩子們最喜歡玩的項(xiàng)目，在幼兒一日活動(dòng)中，玩滑梯是不可缺少的一部分，但在玩的過(guò)程中總會(huì)有各種不安全的因素存在，根據(jù)幼兒的年齡特征和對(duì)滑滑梯的興趣，通過(guò)社會(huì)活動(dòng)《安安全全滑滑梯》教育托班幼兒，讓他們從小形成安全意識(shí)，初步培養(yǎng)和提高幼兒自我保護(hù)的能力。
1、了解滑滑梯的方法。
2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
幻燈片
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、出示滑滑梯圖片
小朋友，看一看這是什么？（滑滑梯）你們喜歡玩嗎（喜歡）
2、有個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)，他最喜歡玩滑滑梯了，可是現(xiàn)在不能玩了，我們來(lái)看一下他為什么不能玩了。
二、出示第二張幻燈片。
1、提問(wèn)：這個(gè)小朋友怎么了？（受傷了）
2、你們猜猜他怎么會(huì)受傷的?。浚ㄋさ沽耍┰瓉?lái)這個(gè)小朋友前兩天去玩滑滑梯摔倒的，我們一起來(lái)看看他們是怎么玩的。（看幻燈片）幼兒自由討論回答（有的從滑滑梯上走上去，有的是躺著滑下來(lái)，有的是頭先滑下來(lái)）
3、他們這樣滑滑梯對(duì)不對(duì)?。浚ú粚?duì)）為什么呀？（幼兒自由回答）
4、那我們應(yīng)該怎么滑呢？（兩只小手扶好兩側(cè)的扶手，要一個(gè)一個(gè)慢慢的滑），到底是不是這樣滑，我們一起來(lái)看一看（出示幻燈片），看正確的玩滑滑梯，看的時(shí)候提醒幼兒正確的方法。
5、小結(jié)，玩滑滑梯的時(shí)候，手一定要扶好兩側(cè)，要一個(gè)一個(gè)小心慢慢的滑下去，如果身后還有其他的`小朋友，那我們一定要排好隊(duì)，千萬(wàn)不能推不能擠，要等前面的小朋友滑下去了再滑，也不能推前面的小朋友。
三、下面我們來(lái)看一看，圖片上的這些小朋友有沒(méi)有做對(duì)，好嗎？（好）
出示幼兒滑滑梯場(chǎng)景圖的幻燈，讓幼兒判斷對(duì)和錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、結(jié)束：
小朋友一定要注意安全，要安全的滑滑梯，這樣小朋友們玩得也開(kāi)心?，F(xiàn)在我們也去外面玩一玩滑滑梯吧，看看我們寶寶班的小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯。
1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。
2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個(gè)。
1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。
（1）兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。
（2）兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開(kāi)，自然伸直，慢慢向下滑。
（3）中途必要時(shí)，用兩腳來(lái)控制速度。
3、讓小朋友排隊(duì)一個(gè)一個(gè)滑下來(lái)，教師注意提醒和保護(hù)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
4、表演故事“布娃娃受傷了”。
（1）教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。
（2）討論：布娃娃為什么會(huì)受傷？怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)？（可用布娃娃演示一些不正確的玩法。）
5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng)：
（1）溜滑梯要排隊(duì)，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。
（2）爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。
（3）手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。
活動(dòng)中，教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕?！钡?。
2、辨別音樂(lè)的性質(zhì)，匹配兒歌中動(dòng)物滑滑梯的形象。
3、積極參與兒歌表演，體驗(yàn)動(dòng)物們滑滑梯的愉快形象。
4、遵守游戲規(guī)則，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
動(dòng)物圖片、積木、背景圖
一、幼兒熟悉情景，認(rèn)識(shí)角色。
教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問(wèn)好。
出示滑滑梯：
教師：咦！這是什么？哦，原來(lái)小動(dòng)物們要來(lái)滑滑梯。
二、幼兒觀察三種角色滑滑梯時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，遷移象聲詞“嘰里咕嚕?！逼ヅ湎舐曉~：“撲噔、哧溜”。
1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。
2、教師邊用動(dòng)作暗示邊問(wèn)：“他們是怎么滑的？會(huì)發(fā)出什么聲音？小刺猬會(huì)象小老鼠一樣……，嘰里咕嚕滾下來(lái)，小兔……、小刺猬……
三、幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。
1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問(wèn)：“他們是怎么滑滑梯的？”
2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍。
四、游戲。
1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯，手扮小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。
2、還可以用身體的一個(gè)地方變一個(gè)滑滑梯呢？變變看，用什么來(lái)當(dāng)小動(dòng)物？
五、帶領(lǐng)幼兒戶外滑滑梯。
（附）兒歌
滑滑梯
松鼠滑滑梯，哧溜一聲滑下去；
小兔滑滑梯，撲噔撲噔跳下去；
刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來(lái)。