擺渡人讀書(shū)心得范文

| 吉智0

擺渡人讀書(shū)心得范文篇1

如果我真的存在,也是因?yàn)槟阈枰疫@句話,出自英國(guó)作家克萊爾麥克福爾所寫(xiě)的《擺渡人》一書(shū)。它可以反映出這本書(shū)的內(nèi)容,我讀完這本書(shū),心情久久不能平復(fù)。

這本書(shū)主要講述一個(gè)單親女孩迪倫,15歲的生活讓她感到十分痛苦,與母親無(wú)話可說(shuō),被同學(xué)捉弄,唯一的好友也轉(zhuǎn)學(xué)了,她決定去看望久未謀面的父親,去在路上遭遇交通事故,迪倫拼命逃脫后遇到了一個(gè)男孩—崔斯坦。他帶領(lǐng)迪倫離開(kāi)事故現(xiàn)場(chǎng),而在這路上,迪倫發(fā)現(xiàn)了整件事情的秘密。

我一直不相信天堂,但在克萊兒筆下,天堂是存在的,并且靈魂只有穿過(guò)自己腦海中創(chuàng)造的荒原,才能抵達(dá)天堂。迪倫原以為自己是列車上唯一的幸存者,可崔斯坦遺憾地告訴她,其是你是唯一的遇難者,你現(xiàn)在在荒原上,我是你的擺渡人,保護(hù)你不被荒原上的魔鬼所抓。迪倫聽(tīng)到后十分冷靜,這使我很佩服她,她沒(méi)有哭鬧,而是選擇跟著崔斯坦前往天堂,為了崔斯坦的安危,她到達(dá)天堂后又返回了危機(jī)重重的荒原。她機(jī)智、果斷、勇敢,可她只是15歲的女孩,比我大不了幾歲,我做不到她那樣,所以我很佩服她。

《擺渡人》這本書(shū)運(yùn)用了大量的想象力,塑造了兩個(gè)生動(dòng)活潑的人物形象,并且寫(xiě)了一個(gè)圓滿的結(jié)局,讓讀者知呼過(guò)癮,這本書(shū)也讓我收獲頗多,我很喜歡這本書(shū)。

擺渡人讀書(shū)心得范文篇2

暢銷書(shū),靈魂震顫,心靈治愈小說(shuō),五個(gè)大獎(jiǎng)……

為了這些閃光的東西,我努力著讀完了全本。從神話小說(shuō)看,人死的過(guò)程太過(guò)單調(diào),沒(méi)有中國(guó)傳統(tǒng)故事中的黑白無(wú)常,奈何橋,迷糊湯……以及那么多人鬼情未了的故事精彩。

出竅的靈魂需要擺渡至天堂。

迪倫從事故中逃了出來(lái),碰到了擺渡人崔斯坦,當(dāng)她以為自己是幸存者時(shí),事實(shí)上她只是靈魂出竅。荒原,沼澤,高山,峽谷,惡湖無(wú)處不在的魔鬼撕心裂肺,步步驚心中每個(gè)安全屋的獨(dú)處讓兩個(gè)靈魂相愛(ài)了。愛(ài)情從荒原和天堂的分界線上達(dá)到了高潮,似乎也意味著戛然而止,那是兩個(gè)不同的世界。

單純勇敢的女孩迪倫從來(lái)就沒(méi)想到放棄,回去,見(jiàn)到崔斯坦成了她心中的天堂,為了愛(ài)情,她寧愿魂飛魄散永不翻身。

沒(méi)有了擺渡人的幫助重新走一遍來(lái)時(shí)的路,只有愛(ài)情是唯一的精神支柱和力量源泉。她竟然成功了,見(jiàn)到了崔斯坦。在史無(wú)前例的對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)面前,崔斯坦退縮著,像個(gè)男人一樣理智的認(rèn)為不可能。愛(ài)情支撐下的女孩迪倫變成了擺渡人的擺渡人,辯駁,鼓勵(lì),用愛(ài)去化解崔斯坦的顧慮,終于他們修成正果。

如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流,誰(shuí)會(huì)是你的擺渡人?從一個(gè)凄美的愛(ài)情故事,回到這個(gè)冰冷的主題。親情離散,愛(ài)情是蒼涼人生路邊的野花,只有自己才是命運(yùn)的主宰。擺渡人帶給你的是庸俗和平凡,自己淌出來(lái)的才是精彩人生……

擺渡人讀書(shū)心得范文篇3

從昨天早上翻開(kāi)書(shū)以后,就一直看到停不下來(lái),這本書(shū)描寫(xiě)畫(huà)面細(xì)致真實(shí),代入感極強(qiáng)我如同主人公一般經(jīng)歷了整個(gè)動(dòng)人的故事。

這不是靈魂鬼怪魔幻之事,這就是我們每個(gè)人的故事。我們都是正待擺渡的靈魂,各色各樣,也許像迪倫一樣人世間過(guò)得并不開(kāi)心,也許是喬納斯,是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品,也許是重病過(guò)早離開(kāi)人世的小男孩……但當(dāng)生命中擺渡人出現(xiàn),他可能是你的愛(ài)人,親人,朋友,或許根本不是一個(gè)人,就是一束光,是你內(nèi)心中一個(gè)夢(mèng)想……他幻化你喜歡的樣子帶你擊退魔鬼的追趕,走進(jìn)一所所安全屋,最終走出一生的荒原,得到重生。

當(dāng)然我們也是保護(hù)靈魂的擺渡人,在愛(ài)一個(gè)人的時(shí),我們強(qiáng)大,擔(dān)負(fù)責(zé)任,安慰著愛(ài)人的靈魂,引導(dǎo)他做一個(gè)全新的自己。那時(shí)的我們?nèi)缤匏固拱?,是溫柔的模樣,卻有寬大的臂膀。

也許我們還是荒原中湖水里漂浮的魔鬼,侵蝕那些不夠堅(jiān)強(qiáng)脆弱的靈魂,我們伸手去抓他,讓他也墮進(jìn)這深紫色的荒原。

人性是多么的富于變化,看書(shū)時(shí)我時(shí)而恐懼,恐懼被魔鬼吃掉一不小心就墮落;時(shí)而溫暖,因?yàn)槲抑揽傆形业臄[渡人會(huì)保護(hù)我;也時(shí)而激奮,因?yàn)槲揖褪且龑?dǎo)愛(ài)人的擺渡人,是他生命中的一束光。

當(dāng)然,書(shū)的結(jié)局就正如初陽(yáng)一般晴朗,引導(dǎo)無(wú)數(shù)的擺渡人,也是被靈魂們渡化,感知著美好人世間的情感,這一切都是因?yàn)橛袗?ài)。

擺渡人讀書(shū)心得范文篇4

媲美《追風(fēng)箏的人》、《偷影子的人》的心靈治愈小說(shuō),在書(shū)店的我一下子產(chǎn)生了疑惑,到底是何方圣書(shū),能夠與曾經(jīng)感動(dòng)我的這兩本書(shū)相提并論,愛(ài)屋及烏,也是好奇,使我進(jìn)入了擺渡人的世界。

尋得一處安靜的角落,地板上微微有點(diǎn)涼意,在這盛夏里,卻恰到好處,只是地板終究比不上軟墊,坐久了屁股上的兩根骨頭就該抗議了,就這樣,不斷更換著姿勢(shì),加上中途的解決生理需要,短短兩個(gè)小時(shí),我便把這本書(shū)看完了,用時(shí)短,卻是迫切,書(shū)里的世界讓我訝然和感慨。

書(shū)的開(kāi)頭是單親女孩迪倫的日常,以及在那尋常的生活里透露出的不尋常,她聯(lián)系上失聯(lián)已久的爸爸,并即將坐上火車前往尋親之路,慰藉多年來(lái)分離的相思之苦。在極度的喜悅與惴惴不安中,踏上了那一輛即將帶她探索一段新旅程的火車。然而火車失事了,而巧的是,只有她在這場(chǎng)突如其來(lái)的事故中失去了生命了,從此便遇上了帶她前往另一個(gè)世界的擺渡人。作者很高明地設(shè)置了火車上的人物情景,其鄰座是一個(gè)胖胖的女人加上一大堆的東西,這便為她的死亡奠定了可能的基礎(chǔ),或許她的唯一死亡與這脫不了關(guān)系。當(dāng)然,這也只是我的猜想而已。我覺(jué)得小說(shuō)就是應(yīng)該不斷地設(shè)置可能的劇情,讓讀者能夠憑借自己的猜想?yún)⑴c建構(gòu)那顯而未顯的劇情,這才是看小說(shuō)的魅力。

擺渡人即將帶她穿越生命的荒原,荒原的樣子不過(guò)是自己內(nèi)心的映射,而我(擺渡人)的存在也只是因?yàn)槟愕男枰?,似乎是我(擺渡人)來(lái)幫助你脫離苦海,走向一個(gè)寧?kù)o的永恒的世界,而小說(shuō)的最后,我們才了然,他們之間是互相擺渡的關(guān)系,而成就他們的,是愛(ài)。

剛開(kāi)始穿越荒原的幾天,荒原上是層層疊疊的山峰,迪倫看不到別人,身邊只有這個(gè)少年,他幻化的樣子是吸引迪倫的樣子,于他而言,這場(chǎng)旅途是任務(wù),是他漫長(zhǎng)的生命里一次平常的任務(wù)。在漫長(zhǎng)的生涯中,他已經(jīng)不記得當(dāng)初的自己是怎樣走上這一條路的,見(jiàn)過(guò)了太多各種各樣的靈魂,也知道了太多關(guān)于每個(gè)靈魂的故事,他只想要安安靜靜、平平安安地完成任務(wù)。密密麻麻的本子上,記錄的是他所擺渡過(guò)的靈魂,但本子上還有許多空白,不知何年才能到盡頭。

而剛開(kāi)始的迪倫并不知道自己已經(jīng)死亡了,她以為少年只是帶著她去逃生的。然而,在不斷地荒原穿越后,她終于在荒原上的安全屋里知道了真相,也知道這荒原上隱藏著吸入魂魄的魔鬼。路漫漫長(zhǎng),與她相依為命的卻只有這個(gè)少年,兩人的心扉慢慢地打開(kāi)了。在一次險(xiǎn)些落入魔鬼之手的逃荒中,少年幫助了她逃離,而自己卻被魔鬼抓入地下。在安全屋里她無(wú)助地哭泣,如果沒(méi)有了少年,自己如何能穿越這個(gè)荒原,也是在離開(kāi)了擺渡人后,她第一次看清了自己所處的這個(gè)荒原的秘密,人們?cè)趶V袤的荒原里蠕動(dòng),生前的形體已經(jīng)模糊不清了,而唯一光亮的是頭上那一盞燈,那就是每個(gè)人的擺渡人。如果沒(méi)有這一盞燈,自己的荒原將是黑暗一片,迪倫陷入深深的恐懼之中?;脑木跋蟛粌H震驚了迪倫,也讓我有所觸動(dòng)。是否我們的人生也如這荒原一般,從一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn),躲避著一個(gè)又一個(gè)的危險(xiǎn),從本質(zhì)上講,我們并非自己想的那么光鮮華麗,我總是想著,離開(kāi)了所謂的人類社會(huì)的裝飾,靈魂到底是什么樣子的。這篇文章很好地給了我這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)可能的回答。

擺渡人讀書(shū)心得范文篇5

《擺渡人》是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事——簡(jiǎn)單的人物設(shè)置,簡(jiǎn)單的情節(jié),簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

在小說(shuō)中,作者發(fā)揮自己的想象,構(gòu)建出一個(gè)介于人世與地獄(或者天堂)之間的過(guò)渡地帶——荒原,而故事就發(fā)生在這里。主人公迪倫是一個(gè)單親家庭的十多歲的少女,叛逆、渴望理解與自由,在日常生活中,雖與母親相依為命,亦對(duì)母親的期許與管教不勝煩擾。在與母親一番討價(jià)還價(jià)之后,迪倫踏上了探望父親的列車。

一個(gè)花季少女,第一次遠(yuǎn)行,難免對(duì)旅途充滿期許與擔(dān)憂,就像我第一次踏上列車遠(yuǎn)行,從東北到上海,雖然那時(shí)我已經(jīng)二十歲了,但心里還是很空、很虛,對(duì)這個(gè)世界充滿敬畏。而我們的小迪倫正是在這樣忐忑的心情中遇到了嚴(yán)重的交通事故,迪倫在黑暗中摸索出隧道,卻發(fā)現(xiàn)只有自己孤零零的一個(gè)人。在她孤苦無(wú)助之時(shí),崔斯坦出現(xiàn)了,作為她的擺渡人。迪倫開(kāi)始還為獲救而欣喜,但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)崔斯坦帶她奔向未知的遠(yuǎn)方時(shí),她產(chǎn)生了懷疑。崔斯坦道出了真相,迪倫已經(jīng)在事故中死亡,而他是她的擺渡人,帶她去她該去的地方——天堂或者地獄。得知真相后,迪倫竟然出乎崔斯坦意外地沒(méi)有大哭,而是欣然的接受。并同崔斯坦一起跋山涉水,勇斗惡魔,互相幫助、扶持,可以說(shuō)經(jīng)歷了重重磨難。感覺(jué)有點(diǎn)像《西游記》的取經(jīng)情節(jié),在重重磨難中,主人公之間也結(jié)成了深厚的友情、親情、或者愛(ài)情。

在《擺渡人》中,兩個(gè)花季少男少女經(jīng)歷重重磨難,經(jīng)歷生離死別,終于在到達(dá)目的地之前順利相愛(ài)了。然而另外一個(gè)世界只屬于迪倫,不屬于崔斯坦。他們?cè)趦蓚€(gè)世界交界處深情擁吻后痛苦別離。來(lái)到另一個(gè)世界后,迪倫沒(méi)有見(jiàn)逝去的親人,她只想著崔斯坦。她在最老的居住民的指導(dǎo)下重返荒原世界,踏上尋找崔斯坦的旅程,歷盡千辛萬(wàn)苦,有情人終于見(jiàn)面。而也正是在此處,二人進(jìn)行了角色的變幻,迪倫變成了崔斯坦的擺渡人,帶著他奔向人類世界。盡管有波瀾,他們最終還是成功了,并在最后走到了一起。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),這是一個(gè)關(guān)于孩子的故事,關(guān)于信任與愛(ài)的故事。在我的腦海里,不斷盤(pán)旋著迪倫那清純的少女形象。

十幾歲,本該是無(wú)憂無(wú)慮的青春歲月,但是什么讓歲月過(guò)早的在孩子心中鐫刻上了痕跡?在《擺渡人》里顯而易見(jiàn),是家庭,破碎的家庭。家,本該是孩子成長(zhǎng)的港灣,是孩子靈魂的棲息地,是愛(ài)的天堂,好的家庭環(huán)境帶來(lái)的是快樂(lè)的、健康成長(zhǎng)的孩子。但在當(dāng)今世界,離婚率越來(lái)越高,許多人家庭意識(shí)淡薄,對(duì)子女并未負(fù)擔(dān)起應(yīng)有的義務(wù),不但不能提供好的環(huán)境,還往往給孩子輸入負(fù)面情緒,影響孩子的成長(zhǎng)。作為未成年人,心智、世界觀尚不成熟??梢哉f(shuō)白紙一張,你怎樣涂畫(huà),便會(huì)成為怎樣的作品。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都需要引導(dǎo),都需要引路人,去帶領(lǐng)他們克服成長(zhǎng)道路上的重重困難,戰(zhàn)勝挫折。這也正是小說(shuō)中崔斯坦一直在做的,而當(dāng)孩子成年,到達(dá)目的地后。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了世界的真諦,又會(huì)通過(guò)自己的觀察來(lái)反哺給引路人。

“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!睈?ài)與不愛(ài)都是相互的,正如老子說(shuō):“天下皆知美之為美,斯惡已。”沒(méi)人是天生的惡魔,也沒(méi)人是天生的善人。你想要怎樣的子女,就用怎樣的耐心來(lái)對(duì)待他們。

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