《向孩子學(xué)習(xí)》讀書感悟800字范文

| 陳惠21147

假期里,有幸拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書。剛看到這本書的書名時(shí),就吸引了我的目光,覺得很好奇。向孩子學(xué)習(xí),學(xué)什么呢?下面給大家分享一些關(guān)于《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得5篇,方便大家學(xué)習(xí)。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書感悟800字范文

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得1

孫云曉老師的《向孩子學(xué)習(xí)》里“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、賞識(shí)孩子、解放孩子”時(shí)時(shí)縈繞在腦際。近段時(shí)間在用心聽一首歌:黎明的《向孩子學(xué)習(xí)》。是香港聯(lián)合國(guó)兒童基金委員會(huì)主題曲?歌里唱道:“學(xué)會(huì)不加裝飾的制造句子,學(xué)會(huì)不必兜圈的表達(dá)意思,學(xué)會(huì)不修篇幅的蘊(yùn)釀構(gòu)思,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單將快樂透支,學(xué)會(huì)歡歡喜喜的積善布施?!霸跁校诟枥?,孩子就是天使,就是老師,就是純潔無暇的玉。

掩卷細(xì)思,才猛然發(fā)現(xiàn)回首古今中外似乎很多大家都和孫云曉老師的想法一樣。所謂童心?其實(shí)是人在最初未受外界任何干擾時(shí)一顆毫無造作?絕對(duì)真誠(chéng)的本心。如果失掉童心,便是失掉真心。失去真心,也就失去了做一個(gè)真人的資格。而人一旦不以真誠(chéng)為本,就永遠(yuǎn)喪失了本來應(yīng)該具備的完整的人格。冰心、泰戈?duì)柊岩簧闹匾獣r(shí)光都獻(xiàn)給孩子,孩子給了他們靈感,給了他們無窮的詩(shī)意激情。大家們?nèi)缡?,我們?我呢?作為一線上的教師,我一直都覺得孩子總是懵懂無知的、孩子總是調(diào)皮任性的,孩子總是要我們大人來調(diào)教、來指導(dǎo)、來教育的。曾幾何時(shí),我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統(tǒng)一孩子的思想。急功進(jìn)利而又心甘情愿地將孩子送上“為了考大學(xué)而考大學(xué)”的獨(dú)木橋,滿懷焦急地希望孩子的身上結(jié)出自己想得到卻未曾得到的果實(shí)。靜下心來,仔細(xì)觀察,耐心傾聽,我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是如此的與眾不同。就像那世上的樹葉一樣獨(dú)一無二,他們個(gè)性十足,卓爾不群,思維活躍,舉止大方。?在我們驚訝之時(shí),家里的各種電器卻在不知不覺地被孩子操縱自如。在我們茫然之際,時(shí)尚的色彩和風(fēng)姿也早已于孩子間流行。因此,捫心自問,我們真切地感覺到:在知識(shí)的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面不得不自愧弗如。應(yīng)該加油的是成人——這群長(zhǎng)大的孩子,值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長(zhǎng)大的成人——孩子們?!拔覀円『⒆訉W(xué)習(xí)?不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生?!?教師也許不再是做知識(shí)的傳播者?因?yàn)楹⒆觽冇邢喈?dāng)多的信息來源?甚至超過了教師。

教師應(yīng)放下架子、蹲下身子和孩子說話,和孩子成為一個(gè)平等的主體。這也是一個(gè)互相教育、互相感染的過程。是一個(gè)共同參與、共同提高的過程。從這樣的一個(gè)角度來看,教育不光是一種培養(yǎng),更是一種保留。留住某些與生俱來的品質(zhì),而不是削弱和扼殺它們。當(dāng)孩子突然有問題要問時(shí),切不可隨心所欲地回答。當(dāng)孩子快樂得手舞足蹈時(shí),切不可因自己心緒不佳而叱責(zé),當(dāng)孩子滿足于游戲和點(diǎn)心時(shí)?切不可把他當(dāng)作小寵物而輕視。當(dāng)孩子要求你陪他玩耍,切不可推三阻四心不在焉。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得2

讀書是學(xué)習(xí)的代名詞,何況我們是成人還是教師要向孩子學(xué)習(xí),到底要學(xué)習(xí)什么?帶著好奇心我就迫不及待地閱讀起來了。這一讀可不得了,剛看了第一部分"成年人向孩子學(xué)習(xí)什么"中的第一章" 今天的孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)" ,就深深地吸引了我,讓我就愛不釋手了。編者所述內(nèi)容極具挑戰(zhàn)力,它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀,提出了"向孩子學(xué)習(xí),兩代人共同成長(zhǎng)"主張。

這本親子教育系列的書由61 篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成,每個(gè)小故事,都給我留下了深刻的印象,每個(gè)故事中的小主人公,都讓我驚嘆,讓我看到了孩子的另外一面,而這一面,正是我在生活中忽視的,也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。

讀完這些小故事,我不禁想起我國(guó)偉大的鄉(xiāng)村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》:"人人都說小孩小,誰(shuí)知人小心不小。你若小看小孩子,便比小孩還要小。"陶先生的這首詩(shī)十分形象生動(dòng)地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來。在陶先生眼里,兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此,大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子,向孩子學(xué)習(xí)。

向孩子學(xué)習(xí)是一種境界,同樣是一種靈感。我們應(yīng)該感激:因?yàn)楹⒆邮刮覀兡芄蚕須g樂,才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們滿懷著珍惜和感激來學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)溝通。相信我們會(huì)在這無比美好的時(shí)光里,看到孩子們燦爛的笑臉,感到自己的進(jìn)步。孩子的智慧是無限的,他們會(huì)告訴我們生活的快樂與幸福。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際,作為教師的我們要和每一個(gè)孩子一起走上社會(huì),溶入到社會(huì)這個(gè)大熔爐中,去發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn),感受和諧社會(huì)中的人和事。讓他們?cè)谟^察體會(huì)中學(xué)會(huì)欣賞,在觀察中逐步養(yǎng)成善于觀察,學(xué)會(huì)捕捉寫作靈感的良好習(xí)慣。激發(fā)他們能用優(yōu)美生動(dòng)的詞句描繪五彩繽紛的生活,抒發(fā)對(duì)祖國(guó)國(guó)泰民安的贊美之情。讓學(xué)生在親歷過程中積累寫作素材,潛移默化地激發(fā)寫作興趣,走習(xí)作生活化道路。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,我們都會(huì)為他們豎起大拇指,由衷地說道:"你真棒!好樣的!向你們學(xué)習(xí)!"

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是雙向的過程,孩子是父母最好的鏡子,我們的不良習(xí)慣和不雅言語(yǔ),立刻就會(huì)被孩子模仿復(fù)制;孩子的純真和樂觀,也無形中熏染著我們。向孩子學(xué)習(xí),留住一份童心,不僅是為了使自己更年輕,更是為了孩子的快樂成長(zhǎng)。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得3

讀《向孩子學(xué)習(xí)》一書,就是這樣一位智者老師??此破降?,看似平凡,但仔細(xì)讀來,靜心思考,卻能讓我看到了孩子的另外一面,找到自己和孩子之間存在的距離。再通過細(xì)細(xì)琢磨,能提高自己的思想境界,找到通往學(xué)生內(nèi)心的大門。

著名作家老舍先生曾說:“孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲,孩子就是哥倫布,帶人到新大陸?!焙⒆映3S形覀兿胂蟛坏降闹腔?,無論是父母還是老師,能靜下心來,聽孩子說話,是種難得的境界。而現(xiàn)在我們家長(zhǎng)和老師往往就是缺少這樣俯耳傾聽的耐心。

作為一名小學(xué)教師,和小孩子們打交道,不會(huì)去揣測(cè)學(xué)生的心里,而且怕和學(xué)生走得太近導(dǎo)致學(xué)生不害怕你,教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)不了,所以和學(xué)生之間總是保持著一定的距離。上課的時(shí)候,總想把知識(shí)傳輸給學(xué)生,想讓學(xué)生能順利的說出自己心中所想。特別是在公開課的時(shí)候,預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié),結(jié)果學(xué)生卻不能順著你的思路,相信這是令教師頭痛的問題。

往往這時(shí)我總會(huì)把學(xué)生硬生生的拉回到自己的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中,最后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得糊里糊涂,自己則感覺上的太累!結(jié)果導(dǎo)致一堂不成功的課!細(xì)細(xì)思考,為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的硬灌輸問題,最要的就是我不能虛心的向孩子學(xué)習(xí)!不知道靜下心來聽孩子說說自己心里對(duì)知識(shí)的感受,沒有給孩子平等交流的機(jī)會(huì)。

“向孩子學(xué)習(xí)”不僅僅是一句口號(hào),這是每一位家長(zhǎng)更是每一位老師應(yīng)該審視的一個(gè)問題。這是一種靈感,一種學(xué)生和老師之間相通的默契。教師也許不再只是知識(shí)的傳播者,因?yàn)楹⒆觽冇邢喈?dāng)多的信息來源,甚至超過了教師。如果教師這時(shí)能放下架子、蹲下身子,融入其中和孩子說話,這時(shí)的交流是一種信息的雙向傳輸、共同感染,更是一種信息的雙贏過程。

有這樣一句話:你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們交換后還是一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,我們交換后有兩種思想……說的不正好就是這個(gè)道理嗎?

同時(shí),向孩子學(xué)習(xí)還是一種思想境界。學(xué)生往往是單純的,有什么就說什么,喜歡就是喜歡,不喜歡就是不喜歡,沒有任何的掩飾和偽裝,給我們的是一個(gè)真實(shí)的世界,感受的是一種純潔的美好。可是我們大人往往做不到像孩子般的純真無暇,每天生活中面具之后,這樣的生活會(huì)不會(huì)讓你有些窒息的感覺。讓我們趕緊向孩子們學(xué)習(xí),把自己釋放出來,重新在陽(yáng)光下暢快呼吸!

我們應(yīng)該感激,因?yàn)楹⒆邮刮覀兡芄蚕須g樂,共享知識(shí),共享生活的真諦!向孩子學(xué)習(xí)!讓我們學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)真誠(chéng),以幸福與好奇的心情,小心坦然地走進(jìn)孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸,一起同孩子分享成長(zhǎng)的喜悅和驚喜。相信我們會(huì)在這無限美好的時(shí)光里,看到孩子們燦爛的笑臉,感受到孩子成長(zhǎng)、成功的歷程。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得4

讀一本好書,猶如同一位智者傾心而談。要想讀懂就得像作者一樣的去思考,跟他們有一樣的關(guān)注,體會(huì)他們那顆美麗的心靈,真切的去感受他們的困惑、痛苦和焦慮。只有人才能影響人,也只有人才能教育人,我將多一些從容,多一些關(guān)心,用平和感悟的心,開始自己幸福的閱讀生活。

讀完這本《向孩子學(xué)習(xí)》一書,我受益匪淺。本書由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事經(jīng)歷構(gòu)成,每一個(gè)小故事看似平淡、平凡,但每個(gè)故事的小主人公,都讓我驚嘆,讓我看到了孩子的另一面,找到了自己和孩子之間存在的距離。

通過閱讀本書,讓我從中學(xué)習(xí)到了如何去“尊重孩子、了解孩子、賞識(shí)孩子、解放孩子”,看似簡(jiǎn)單的問題,里面卻深藏奧妙之處。

尊重孩子,我們?nèi)绾巫龅阶鹬睾⒆?在大多數(shù)人眼中認(rèn)為的尊重或許只是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的敬意。但通過閱讀本書讓我了解到尊重不單單是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的敬意,同樣也是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩愛護(hù)的體現(xiàn)。

了解孩子,如何去了解孩子?身為教師我們應(yīng)在日常的接觸中懷揣著一顆發(fā)現(xiàn)新鮮事物的心,一點(diǎn)一滴的積累,身為父母我們應(yīng)在日常的生活中挑選出更多的時(shí)間去陪伴孩子,哪怕是一頓早餐、一句鼓勵(lì)的言語(yǔ)、一個(gè)肯定的眼神,生活中的日積月累都會(huì)給予孩子更多的安全感,讓孩子的自信心得以成長(zhǎng)。

賞識(shí)孩子,是父母發(fā)自內(nèi)心對(duì)孩子的欣賞,這種欣賞不僅可以通過虧贊的語(yǔ)言表達(dá)出來,也可以在不經(jīng)意間,通過表情、肢體動(dòng)作流露出來。而這些微妙的信息,孩子都可以敏銳的捕捉到。所以,真正的賞識(shí)孩子,父母需從自身的修心開始,由內(nèi)而外的賞識(shí),才能夠真正發(fā)揮賞識(shí)教育的作用。

解放孩子其本質(zhì)就是信任孩子,解放孩子的頭腦,使之能想;解放孩子的雙手,使之能干;解放孩子的眼睛,使之能看;解放孩子的嘴,使之能說;解放孩子的空間,使之能接觸大自然和大社會(huì);解放孩子的時(shí)間,使之能學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的東西。

教育家陶行知先生眼里,兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人?!跋蚝⒆訉W(xué)習(xí)”不僅僅是一句口號(hào),這是每一位家長(zhǎng)和教師應(yīng)該審視的一個(gè)問題。

向孩子學(xué)習(xí)是一種境界,同樣也是一種靈感。我們應(yīng)該珍惜;因?yàn)楹⒆邮刮覀儞碛辛诵疫\(yùn),才成為了師長(zhǎng);我們應(yīng)該感激;因?yàn)楹⒆邮刮覀児蚕須g樂,才理解了生活。

《向孩子學(xué)習(xí)》里面的小故事教會(huì)我們的不單單只是尊重、了解、賞識(shí)與解放孩子,而是讓我們學(xué)會(huì)在日常生活與學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)孩子更多的潛能,去激勵(lì)、鼓勵(lì)他們,讓孩子能夠更好更完美的將自身潛能揮發(fā)出來。

讓我們一同向孩子學(xué)習(xí)吧,學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)真誠(chéng),以幸福與好奇的心情,小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸,一起分享同孩子共同成長(zhǎng)的欣悅和驚喜,相信我們會(huì)在這無限美好的時(shí)光里,看到孩子們燦爛笑臉,感受到孩子成長(zhǎng)、成功的歷程。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得5

前幾天有幸拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書,本書由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成,每個(gè)小故事,都給我留下了深刻的印象,每個(gè)故事中的小主人公,都讓我驚嘆,讓我看到了孩子的另外一面,而這一面,正是我在生活中忽視的,也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。

記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中,有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做:蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事:在一個(gè)炎熱的星期六下午,一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄,一上車子,就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了,并異口同聲地宣布:“我們也要去?!钡搅随?zhèn)上,父親下了車,并告訴女兒,待在車?yán)飫e走開,臨走前女兒請(qǐng)求道:“買一個(gè)蛋筒冰淇淋,好嗎?爸爸?”,那位父親沒加思考地脫口而出:“我沒有錢”。

當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候,幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈,父親打開包裝著的'雪茄,抽出一支,想點(diǎn)燃它,打了好幾下,沒打著,這時(shí),小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問;“爸爸,你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?這個(gè)問題讓那位父親慚愧而且無法回答,后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說道:“是我搞錯(cuò)了。我實(shí)在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí),他吐掉了雪茄,因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后,那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面,孩子一句無心的話,讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮,受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話,充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意,完全沒有想到會(huì)有什么后果,但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課,也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

讀完這篇小故事,我不禁自問:孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時(shí),也曾這么天真,也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問題,簡(jiǎn)單的生活,簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來對(duì)待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們,就象一張白紙,一片空白,沒有受到任何的涂鴉,所以思考問題的方式,往往比較單純,往往想的比較簡(jiǎn)單,但是隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷也一天天豐富起來,受到各方面的影響也越來越大,此時(shí),思考的模式就變的復(fù)雜了,沒有那么單純,沒有那么簡(jiǎn)單。思考一個(gè)問題,我們會(huì)想前想后,我們會(huì)顧左顧右,我們會(huì)考慮到問題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié),我們會(huì)設(shè)想問題產(chǎn)生的后果,我們會(huì)……瞧瞧,解決一個(gè)問題,竟然需要這么多工序,有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。所以有時(shí)純真點(diǎn),簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事。

現(xiàn)在的我們長(zhǎng)大了,腦子復(fù)雜了,思維空間大了,但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國(guó)王的新衣》嗎?那些愚昧的大臣們,那些膽小的百姓們,明明知道國(guó)王什么都沒有穿,但是個(gè)個(gè)都不敢言,只有一個(gè)孩子喊著;“國(guó)王怎么什么都沒穿?!币粋€(gè)純真的孩子,導(dǎo)出了事實(shí)的真相,說出了大多數(shù)人不敢說的內(nèi)心話,象這個(gè)孩子一樣的純真你還有嗎?

純真你還有嗎?悄悄的問問自己,失去了,別擔(dān)心慢慢把它找回來,擁有了記得要珍惜,讓我們用一個(gè)純真的心,生活著、工作著,享受著。



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