《安德的游戲》這一本書是一本出色的科幻小說(shuō)，講述了一個(gè)小男孩“安德”在戰(zhàn)斗學(xué)院和指揮學(xué)院學(xué)習(xí)的事。下面是由小編帶來(lái)的有關(guān)《安德的游戲》讀書心得5篇，以方便大家借鑒學(xué)習(xí)。
電影《安德的游戲》讓這套小說(shuō)在國(guó)內(nèi)迅速火了起來(lái)。很難說(shuō)，在電影播出之前，有多少人留意過(guò)這套作品。慚愧的是，我也是看完電影之后，才知道“安德的游戲”原來(lái)是一套小說(shuō)。
相比小說(shuō)，很難去評(píng)價(jià)電影的好壞。畢竟小說(shuō)本身有太多內(nèi)容很難用畫面呈現(xiàn)，而電影又相對(duì)更接近普通觀眾。于是電影在某種意義上，用了討巧的方式，將書中所有與思想相關(guān)的內(nèi)容都刪除了，單單留下游戲與戰(zhàn)爭(zhēng)這條主線。
《安德的游戲》塑造的是一家當(dāng)中三個(gè)天才兒童的不同人生：老大彼得，智計(jì)無(wú)雙，卻偏天性殘暴;老二瓦倫蒂，聰慧靈巧，卻善良溫和;老三安德，是二人的中和。就像瓦倫蒂形容的那樣，安德與彼得是一枚硬幣的兩面，而瓦倫蒂就是硬幣。一枚硬幣不能只有正面，或者反面，更不能沒(méi)有材料本身。作者對(duì)于三個(gè)天才兒童的未來(lái)鋪設(shè)，看上去令人不太舒服，卻是最合理的。彼得最后成為了地球的領(lǐng)袖，安德打贏了蟲族戰(zhàn)爭(zhēng)，瓦倫蒂則成為了一名學(xué)者。政治、軍事、知識(shí)，三個(gè)人類最看重的東西，體現(xiàn)在了三個(gè)孩子的身上。
為什么大人沒(méi)有選擇彼得或者瓦倫蒂呢?書中的解釋，是彼得過(guò)于殘暴，不懂善良;瓦倫蒂過(guò)于善良，不懂殺戮。只有身為老三的安德，才是最理想的人選。但如果從政治、軍事、知識(shí)的方面考量，大人的考慮是沒(méi)有錯(cuò)的：彼得代表不需要善良的政治，聰明卻無(wú)法被操控，甚至容易遭受反噬;瓦倫蒂代表知識(shí)，聰明卻沒(méi)有行動(dòng)力，畢竟知識(shí)是大腦的工作;而安德則不一樣，他的性格是最適合成為操控者的。大人們需要天才兒童去打贏一場(chǎng)星際戰(zhàn)爭(zhēng)，但他們不希望這個(gè)天才擁有太多自主。無(wú)論彼得還是瓦倫蒂，他們都會(huì)反問(wèn)為什么，而安德則不會(huì)。
當(dāng)彼得要求瓦倫蒂與他一起操控世界的時(shí)候，讀者應(yīng)該明白了：彼得注定是生來(lái)領(lǐng)導(dǎo)別人的。就像《肖申克的救贖》里說(shuō)的那樣，有些鳥(niǎo)兒，注定是關(guān)不住的。這是他的天性。
在書中，只有瓦倫蒂是真正自由的。彼得無(wú)法控制自己操控別人的渴望，安德無(wú)法控制別人操控自己的命運(yùn)，只有瓦倫蒂明白，她才是那個(gè)可以操控別人，而不受影響的人。因而最終，當(dāng)彼得成為眾人目光中的領(lǐng)袖，安德背負(fù)死者代言人的責(zé)任后，只有瓦倫蒂輕松擺脫操控，自由選擇與安德一同離開(kāi)，去過(guò)只屬于他們的生活。
由于同學(xué)的推薦，在這短短的寒假中，我纏著媽媽給我買了那本十分經(jīng)典的科幻小說(shuō)《安德的游戲》。
這部長(zhǎng)篇小說(shuō)是由美國(guó)作家?jiàn)W森.斯科特.卡德所創(chuàng)作的。全篇的大致內(nèi)容是這樣的：
這是一個(gè)發(fā)生在未來(lái)的故事，當(dāng)時(shí)地球已經(jīng)遭遇過(guò)蟲族的進(jìn)攻，人類為了抵御未來(lái)無(wú)形的危險(xiǎn)，國(guó)際艦隊(duì)開(kāi)始尋找天資聰穎的神童，把他們塑造成艦隊(duì)指揮官，而智慧穩(wěn)重的安德就是他們中的一個(gè)，還是一個(gè)佼佼者。由于安德的天才智慧，戰(zhàn)斗學(xué)校的校長(zhǎng)堅(jiān)信，安德是人類最后的希望。所以在安德六歲之時(shí)，把他送到了戰(zhàn)斗學(xué)校里培養(yǎng)。
安德在戰(zhàn)斗學(xué)校里披荊斬棘勇往直前，新生訓(xùn)練，到火蜥蜴隊(duì)，再到野鼠戰(zhàn)隊(duì)，又到了鳳凰戰(zhàn)隊(duì)，但不管在哪個(gè)隊(duì)里，他都表現(xiàn)出色而且進(jìn)步奇快，不久便成為了全校戰(zhàn)士，迅速成為了指揮官，并以游戲的形式打敗了蟲族，那時(shí)他才11歲。
之所以安德能成為人類世界的英雄，不僅僅是因?yàn)樗奶熨Y，而更在于他在當(dāng)時(shí)的位置，第三胎。在書中，當(dāng)時(shí)地球人口超標(biāo)，政府開(kāi)出禁令：不準(zhǔn)生三胎以上，最多兩胎。而安德是特批而誕生的，他一出生就有了一個(gè)使命：成為人類指揮官拯救人類!如果他沒(méi)有達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，他就會(huì)被身邊的人排擠，最后毀了一生。正是這種緊迫感讓安德講他的所有才華都釋放出來(lái)了，使他最終成為了英雄，雖然他并不想。
在電視上也有這樣一次實(shí)驗(yàn)：一片玻璃下，壓著一只毛蟲，兩只山雀輪流取食，一只來(lái)自倫敦的溫室，而另一只來(lái)自某個(gè)高原，很明顯溫室中的山雀對(duì)毛蟲束手無(wú)策，而高原的山雀稍動(dòng)腦筋便想出了方法把毛蟲捉了出來(lái)。可見(jiàn)當(dāng)環(huán)境惡劣，生存緊迫時(shí)，人的才能才可以完全爆發(fā)出來(lái)。
這是我的觀點(diǎn)，希望大家也讀一讀《安德的游戲》，相信大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)得比我多。
這是一本科幻小說(shuō)，暢銷書，據(jù)說(shuō)是臉書創(chuàng)始人扎克伯格的最愛(ài)。但我卻花了半年時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)才看完?？赡苁且?yàn)槲翌^一次閱讀科幻小說(shuō)，或許是缺乏閱讀科幻小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，不明白如何去欣賞，閱讀的過(guò)程中，完全是根據(jù)自己的需要，以閱讀其他書籍的方式將其看完。因此，我對(duì)書中的科幻部分很難給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，正如安德在“游戲”中殺光了蟲族，一定程度的“無(wú)知”或“被蒙蔽”，反而能讓你得意在從容中不經(jīng)意間得到自己想要的東西。
安德生于一個(gè)天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。實(shí)際上，他們仨在才智上差異不大，只是性格有別——哥哥野心勃勃，兇狠;而姐姐善良，溫柔。對(duì)于一個(gè)要領(lǐng)導(dǎo)地球戰(zhàn)士、抗擊強(qiáng)大的蟲族進(jìn)攻的統(tǒng)帥，過(guò)于善良恐怕會(huì)顯得軟弱，而過(guò)于兇狠又恐會(huì)走向歧途——安德——看起來(lái)是一個(gè)合格的人選，可能正是因?yàn)槠湓谛愿裆现泻土似涓绺缗c姐姐。
安德出場(chǎng)時(shí)才五六歲，就在結(jié)尾處全殲蟲族時(shí)他也就十來(lái)歲。就是這樣一個(gè)小孩，被送往太空中的“戰(zhàn)斗學(xué)校”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。由于開(kāi)篇就假定了安德是人類中最聰明的人之一，因此如何將安德培養(yǎng)成一位能夠帶領(lǐng)同伴戰(zhàn)勝蟲族的統(tǒng)帥，實(shí)際上就是培養(yǎng)他的心理，磨礪其心志。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。
戰(zhàn)斗學(xué)校的負(fù)責(zé)人，首先是將安德孤立起來(lái)。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴，有時(shí)甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，會(huì)讓他在每一次殘酷的行動(dòng)中感到愧疚——實(shí)際上，他面臨的挑戰(zhàn)，有時(shí)是你死我活的，他的殘忍只是為了生存?；蛟S也正是他有善良的一面，他能夠克制自己不恃強(qiáng)凌弱，也能因此最終贏得同伴的擁護(hù)。
從這個(gè)角度來(lái)講，這是一本告訴讀者如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的書。首先是智力，其次是手段，最后是胸懷，三者缺一不可。沒(méi)有足夠的智力，你無(wú)法掌握最高的技藝;沒(méi)有狠決的手段，你無(wú)法招架別人的暗算，從背后飛來(lái)的箭簇;沒(méi)有足夠的胸懷，你無(wú)法控制住自己，不濫用自己的智力與權(quán)力。
通往建功立業(yè)的征途，極其枯燥?！拔伨印痹凇皯?zhàn)斗學(xué)校”里，沒(méi)有溫情，沒(méi)有燦爛的微笑，有的是疲憊，同伴的嫉妒，日夜像幽靈一樣游蕩的恐懼，孤獨(dú)。安德的智力讓他能夠較為輕松地戰(zhàn)勝他的同伴，但智力在戰(zhàn)勝孤獨(dú)上并無(wú)多大用處。在孤獨(dú)時(shí)，他會(huì)想念他在地球的姐姐，這種思念或許會(huì)給他帶來(lái)安慰。
我也忘記了安德是靠什么來(lái)戰(zhàn)勝孤獨(dú)的。或許是對(duì)勝利的信念?或許是競(jìng)爭(zhēng)中獲得的快感?是什么支持他不放棄，并最終堅(jiān)持到底?
有很多答案吧。說(shuō)實(shí)在的，我看完這本書也快個(gè)把月了。很多都忘記了。感興趣的就自己去找來(lái)看看吧。
人生是要拼搏的，只有不怕強(qiáng)權(quán)、壓力，才能成為一個(gè)成功的人?！栋驳碌挠螒颉分v述了人類為了抵抗未來(lái)無(wú)形的危險(xiǎn)，國(guó)際艦隊(duì)開(kāi)始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊(duì)的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰(zhàn)斗學(xué)院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個(gè)戰(zhàn)隊(duì)里，他都表現(xiàn)出色，并且進(jìn)步非常快，不久便成為了戰(zhàn)隊(duì)長(zhǎng)，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲族。
書中并沒(méi)有任何評(píng)價(jià)安德的話語(yǔ)，但讀完這本書后，不難看出安德的閃光點(diǎn)：
不屈不撓。在那時(shí)，美國(guó)實(shí)行“計(jì)劃生育”，一家只能生兩個(gè)孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負(fù)的對(duì)象。他沒(méi)有退縮，反而用自己的方法對(duì)欺負(fù)他的人反抗。他的這個(gè)特點(diǎn)被在地球的安德森上?？吹?，并最終把他送入了戰(zhàn)斗學(xué)院。
機(jī)智。安德做事習(xí)慣從不同角度解決問(wèn)題。在戰(zhàn)斗學(xué)校，每個(gè)人都有一臺(tái)電腦，電腦里安裝了一個(gè)游戲，游戲里有一個(gè)關(guān)卡，名叫“巨人的飲料”。戰(zhàn)斗學(xué)校里除了程序員以外，沒(méi)人能打通關(guān)。但是安德不同，他沒(méi)有去猜無(wú)論如何都會(huì)死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關(guān)，到達(dá)了下一關(guān)——仙境。還有一次，安德的戰(zhàn)隊(duì)在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，對(duì)手是榜上有名的蜈蚣戰(zhàn)隊(duì)。安德他們演習(xí)還沒(méi)開(kāi)始時(shí)就分析好了對(duì)手的行為模式，蜈蚣戰(zhàn)隊(duì)采用了老一套的編隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，安德他們?cè)趯?duì)方?jīng)]進(jìn)入大門時(shí)就凍住了對(duì)方7個(gè)人。他用實(shí)力和智慧證明了自己，讓周圍的高年級(jí)學(xué)生不敢說(shuō)三道四。
堅(jiān)持。安德面對(duì)教官的'一次次刁難與孤立，并沒(méi)有退縮，也并沒(méi)有放棄，堅(jiān)持就是勝利。面對(duì)比自己年長(zhǎng)強(qiáng)壯的邦佐的威脅，安德并沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服，并且以冷靜和機(jī)智打敗了邦佐，樹(shù)立起自己的威信。
善良。當(dāng)安德知道這些“游戲”都是真實(shí)的戰(zhàn)斗時(shí)，知道每一架“無(wú)人機(jī)”底下都有人時(shí)，當(dāng)知道每發(fā)子彈打中的都是蟲族實(shí)體時(shí)，安德的精神崩潰了，索性當(dāng)個(gè)植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開(kāi)始反思，每一次的“模擬戰(zhàn)爭(zhēng)”中自己是否可以考慮的更全面，更仔細(xì)，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲族找個(gè)合適的家。
讀完這本書，我要感謝安德，因?yàn)樗虝?huì)了我忍耐、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)以及拼搏。這本書令我受益匪淺。
科幻小說(shuō)是我的最愛(ài)?！栋驳碌挠螒颉愤@本書便深深地吸引了我。它講述了安德被上校選中，進(jìn)入了戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)校。聰明勇敢的安德很快在學(xué)校名列前茅，被調(diào)到火蜥戰(zhàn)隊(duì)。安德作為一名新生，遭到了隊(duì)長(zhǎng)邦佐的排斥。很快，邦佐把安德調(diào)到其他戰(zhàn)隊(duì)。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)模擬戰(zhàn)斗和電腦游戲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安德刮目相看，學(xué)生們也對(duì)安德羨慕嫉妒恨。翻來(lái)覆去的換戰(zhàn)隊(duì)，使安德結(jié)識(shí)的朋友越來(lái)越多。最終，安德成為了隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員都是他的朋友們，他們共同對(duì)抗蟲族，拯救世界。
曾經(jīng)打敗過(guò)蟲族的馬澤·雷漢成為了安德的教官。在馬澤·雷漢的訓(xùn)練下，他們戰(zhàn)勝了蟲族，成為了終結(jié)者。
這本書奇幻，奇幻于蟲族和宇宙中的學(xué)校。這本書情節(jié)跌宕起伏，跌宕起伏于安德的遭遇。這本書激動(dòng)人心，激動(dòng)人心于每次模擬戰(zhàn)斗時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
這本書，人物的性格分明。機(jī)智勇敢的安德，善良的華倫蒂，百發(fā)百中的佩查，機(jī)智的豆子，狡詐的格拉芙，心狠手辣的邦佐以及虐待生命的皮特······
白紙黑字，卻仿佛上映了一部好萊塢大片。栩栩如生的人物，稀奇古怪的思維，跌宕起伏的情節(jié)，讓整本書活了起來(lái)!每一章都催人奮起，每一章都有聲有色，每一章都運(yùn)用了各種手法，讓人身臨其境，好像旁觀者一般。
這本書，讓我產(chǎn)生許多思緒：我可憐安德不滿八歲就參加戰(zhàn)斗，我氣憤邦佐處處針對(duì)安德，我佩服華倫蒂小小年紀(jì)紅遍網(wǎng)絡(luò)，我祝愿打敗蟲族后安德有美好的青春······
一本書，好人和壞人，好品質(zhì)和壞品質(zhì)，都并存著的，才是一本值得一看的好書!