孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自我成不了家長說的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。所以家長要幫忙孩子樹立正確的價(jià)值觀！下頭就從自我的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹立孩子正確價(jià)值觀的方法！
1、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4、愛和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆?，必須將愛和?yán)格統(tǒng)一齊來。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長遠(yuǎn)來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫忙孩子樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想
夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是經(jīng)過父母、教師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定夢(mèng)想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛的教師，便立志自我長大以后也要當(dāng)教師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們進(jìn)取向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
6、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見太陽。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
2016年以來，余姚市紀(jì)委把《準(zhǔn)則》規(guī)定的“廉潔齊家，自覺帶頭樹立良好家風(fēng)”作為機(jī)關(guān)黨員率先垂范的具體行動(dòng)，積極開展“立家規(guī)、正家風(fēng)，建設(shè)清廉余姚”活動(dòng)，努力營造全市廣大機(jī)關(guān)黨員帶頭踐行好家規(guī)，家庭、學(xué)校積極倡導(dǎo)培育好家風(fēng)，全社會(huì)共同傳承弘揚(yáng)“德治禮序、風(fēng)清氣正”的社會(huì)新風(fēng)尚，讓傳統(tǒng)家規(guī)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
家規(guī)教育突出干部“少數(shù)”關(guān)鍵。將家規(guī)教育作為《條例》《準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)計(jì)劃、干部教育培訓(xùn)課程、黨員組織生活日以及機(jī)關(guān)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，積極引導(dǎo)黨員干部正確認(rèn)識(shí)“家與國”、“規(guī)矩與紀(jì)律”之間有機(jī)統(tǒng)一、繼承發(fā)展的關(guān)系。提煉新時(shí)期余姚機(jī)關(guān)黨員遵紀(jì)守廉“三字經(jīng)”，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)借鑒中國傳統(tǒng)家規(guī)中倡導(dǎo)的“孝悌忠信禮義廉恥”思想道德觀，切實(shí)踐行“廉潔從政、廉潔用權(quán)、廉潔修身、廉潔齊家”的行為準(zhǔn)則。在機(jī)關(guān)黨員中開展尋找優(yōu)秀家規(guī)、祖訓(xùn)、族箴等活動(dòng)，要求機(jī)關(guān)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要給家庭成員立規(guī)矩，鼓勵(lì)每個(gè)機(jī)關(guān)黨員親自寫(立)一個(gè)家訓(xùn)，作為理家治家的準(zhǔn)則。將家規(guī)教育作為加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員思想道德素質(zhì)教育和反腐倡廉教育的重要內(nèi)容，充分挖掘身邊機(jī)關(guān)黨員干部清廉典型背后的好家規(guī)、好家風(fēng)，深入剖析案件查處中“家族式腐敗”、“身邊人腐敗”的教訓(xùn)，通過正面學(xué)習(xí)與反面警示結(jié)合的方式，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)黨員重家教、立家規(guī)、傳家訓(xùn)。
家規(guī)傳承發(fā)揮家庭“主體”作用。牢牢把握“家庭”這一家規(guī)傳承的主要載體，在全市行政村、社區(qū)、學(xué)校、家庭中建設(shè)“好家風(fēng)示范點(diǎn)”，在電視臺(tái)開設(shè)“家風(fēng)”訪談專題，組織開展“家教20招、好家訓(xùn)20例、勤儉節(jié)約20例、最感人家庭故事20例”征集活動(dòng)。設(shè)立“余姚好家風(fēng)”專題網(wǎng)頁，通過尋找好家訓(xùn)、宣傳好家風(fēng)、展示好家庭，全方位展示本市優(yōu)秀家風(fēng)、傳統(tǒng)家訓(xùn)和背后的感人故事，截至目前，已經(jīng)收集了一批余姚當(dāng)?shù)貧v史人物、革命先烈以及當(dāng)代知名人士優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)3000余條。在此基礎(chǔ)上，在全市黨員領(lǐng)導(dǎo)干部家屬中開展姚江傳統(tǒng)優(yōu)秀家規(guī)家教品鑒活動(dòng)，通過發(fā)放“弘揚(yáng)家規(guī)、拒絕腐敗、守住幸?！背h書、品讀優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)等形式，把廉政提醒式教育覆蓋到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身邊人。深入開展“童蒙養(yǎng)正”廉潔主題教育，先后組織廣大青少年開展了“開學(xué)第一課學(xué)王陽明家規(guī)”、編發(fā)“紅色四明”“吾心光明”等廉潔主題教材、傳統(tǒng)廉潔觀教育講師團(tuán)進(jìn)校園、青少年廉潔書畫作品創(chuàng)作大賽等，引導(dǎo)廣大青少年繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并以此帶動(dòng)家庭良好家風(fēng)的培養(yǎng)。
家規(guī)弘揚(yáng)注重市民“多數(shù)”普及。開展余姚傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)廉潔元素整理挖掘工作，收集整理以“四先賢”為代表的余姚歷史名人優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)、族規(guī)族箴、廉潔故事等，編撰成《姚江優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)選集》一書，收錄《開元王氏族箴》、《四明黃氏族譜》、《泗門謝氏家訓(xùn)》、《姚江諸氏家訓(xùn)》、《臨山衛(wèi)阮氏家訓(xùn)》等43篇優(yōu)秀家訓(xùn)，近期該書已經(jīng)公開出版。在相關(guān)媒體平臺(tái)開設(shè)“姚江傳統(tǒng)家風(fēng)”專欄，在電子平臺(tái)上傳《王陽明家規(guī)家訓(xùn)》、《余姚名人家規(guī)家訓(xùn)故事集》等視聽資料，向市民推介優(yōu)秀的傳統(tǒng)家風(fēng)。推進(jìn)“一館五基地”建設(shè)，“一館”即在余姚名人館中增設(shè)余姚名人先賢家規(guī)家訓(xùn)展廳，重點(diǎn)展示余姚先賢名人的優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)和相關(guān)故事;“五基地”即做好余姚五個(gè)市本級(jí)廉政文化教育基地提升工作，融入家規(guī)家訓(xùn)的元素，打造廉政文化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)精品線路。同時(shí)，在全市范圍內(nèi)選擇了一批文化底蘊(yùn)深厚、村風(fēng)民風(fēng)良好的村、社區(qū)，以及注重思想道德教育、有一定工作基礎(chǔ)的學(xué)校、企業(yè)和基層站所，作為好家風(fēng)建設(shè)示范點(diǎn)，全面推進(jìn)村規(guī)、校規(guī)、廠規(guī)建設(shè)。
父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，下頭是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)當(dāng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就十分重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于僅有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)理解，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(1)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的教師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。
(2)處罰孩子要適當(dāng)，進(jìn)取引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。
(3)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，可是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，可是我覺得雖然孩子還不懂，可是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。
(4)培養(yǎng)孩子的男子漢氣概不溺愛孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概，可是分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵(lì)他自我跌倒自我爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來，只對(duì)他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，可是我自我覺得我做的沒錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，必須要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，不能懦弱。
孩子是教師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于理解新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。家庭教育心得體會(huì)
尊師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，可是他的教師注入了很多的真誠愛心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的教師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心進(jìn)取配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。
尊重、幫助、關(guān)愛殘疾人，是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義人道主義精神的重要內(nèi)容，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。2018年，我市將關(guān)愛殘疾人列入“黨暉溫暖”十大幫扶行動(dòng)，當(dāng)作一件民生大事，大力支持殘疾人事業(yè)發(fā)展，為殘疾人提供周到細(xì)致服務(wù)，讓他們共享發(fā)展成果、感受社會(huì)溫暖。
殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”政策全面落實(shí)。我市依照政策規(guī)定，認(rèn)真核實(shí)申報(bào)對(duì)象的身份和殘疾類別、等級(jí)，建立一人一檔，加強(qiáng)殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”審核，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，公開透明公正，做到應(yīng)保盡保、精準(zhǔn)救助。截至12月，全市一、二級(jí)重度殘疾人享受護(hù)理補(bǔ)貼11108人，低保殘疾人享受困難生活補(bǔ)貼10443人，市財(cái)政以社會(huì)化的形式每月把殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”資金全部發(fā)放到位。
殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)工作成效顯著。為做好殘疾人康復(fù)服務(wù)工作，市殘聯(lián)在精準(zhǔn)上下功夫，先后為5名聽力殘疾人發(fā)放助聽器10臺(tái)，為27名肢體殘疾人安裝假肢、矯正鞋共花費(fèi)10.1萬元，為全市有需求殘疾人免費(fèi)發(fā)放輔助器具2301件。其中，為貧困重度肢體殘疾人發(fā)放輪椅439輛，為肢體殘疾人、視力殘疾人發(fā)放坐便椅、手杖、盲杖等輔助器具1856件。精準(zhǔn)適配輔助器具，有效提升了殘疾人的生活自理能力。還為全市3274名建檔立卡殘疾人全部進(jìn)行家庭醫(yī)生簽約。
殘疾人家庭無障礙改造項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)。我市把貧困殘疾人家庭無障礙改造項(xiàng)目納入全市脫貧攻堅(jiān)工作。根據(jù)改造對(duì)象的殘疾類別、殘疾等級(jí)和家庭實(shí)際，一戶一設(shè)計(jì)，“量體裁衣”個(gè)性化服務(wù)。為貧困殘疾人修建坡道16處，地面平整硬化21處，安裝坐便器79個(gè)、扶手43個(gè)、低位灶臺(tái)42個(gè)，發(fā)放輪椅129輛、助行器43個(gè)、護(hù)理床75個(gè)。改善貧困殘疾人居住環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)脫貧創(chuàng)造了良好條件，大大提升了他們的幸福感和獲得感。
殘疾人證辦理程序規(guī)范便利。本著規(guī)范、便利、惠民原則，對(duì)殘疾人辦證程序進(jìn)行規(guī)范梳理，制定了殘疾人證辦理提醒卡，嚴(yán)格規(guī)范辦理程序。市殘聯(lián)還組織醫(yī)生、專家深入全市29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，進(jìn)村入戶，為行動(dòng)不便、出行困難，無法到市里進(jìn)行評(píng)殘辦證的殘疾人上門免費(fèi)辦證。開展貧困殘疾人證辦理清零行動(dòng)，共下鄉(xiāng)辦理殘疾人證600余人，其中入戶辦理100余人，確保讓每一位符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人貧困戶及時(shí)辦證，享受到各項(xiàng)扶殘脫貧政策。
殘疾人基本公共服務(wù)能力明顯增強(qiáng)。以公共服務(wù)平臺(tái)提升康復(fù)服務(wù)質(zhì)量，共有88名貧困殘疾兒童進(jìn)入市殘疾兒童康復(fù)中心，46名腦癱殘疾兒童進(jìn)入市婦幼保健院，38名貧困殘疾兒童進(jìn)入市益樂迪殘疾兒童特殊學(xué)校進(jìn)行免費(fèi)康復(fù)訓(xùn)練。5名申報(bào)人工耳蝸的殘疾兒童申請(qǐng)資料已上報(bào)省殘聯(lián)，其中安置4名在商丘市殘聯(lián)進(jìn)行術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練，1名在鄭州市未來康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練。還通過“一卡通”，為全市614名下肢殘疾人發(fā)放燃油補(bǔ)貼款16萬元。
殘疾人教育水平進(jìn)一步提升。為70名符合條件的學(xué)齡前殘疾兒童發(fā)放助學(xué)金21萬元，減輕了學(xué)齡前殘疾兒童家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。開展殘疾人青壯年文盲掃盲活動(dòng)和殘疾人實(shí)名制就業(yè)培訓(xùn)，深受殘疾人學(xué)員歡迎，共培訓(xùn)各類殘疾人1097人。新建1個(gè)省級(jí)殘疾人扶貧示范基地，撥付扶持基金20萬元。舉辦殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，50余名殘疾人運(yùn)動(dòng)員參加，并根據(jù)比賽結(jié)果，推選5名殘疾人參加省第七屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了“一銀四銅”佳績。
關(guān)心、關(guān)愛殘疾人，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。為 豐富社區(qū)殘疾人體育文化生活，增加“健殘” 居民溝通交流，在社區(qū)營造 扶殘助殘的良好社會(huì)氛圍，鼓勵(lì)殘疾人 敞開心扉、強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)走出家門參與社會(huì)活動(dòng)的 自信心。北太平莊街道志強(qiáng)南園社區(qū)在社區(qū)變壓器宿舍前健身小廣場(chǎng)，組織了 1個(gè)小時(shí)左右的以“ 共享陽光，情滿社區(qū)”為主題的殘疾人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。 20戶殘疾人家庭，近40人參與了活動(dòng)。平均年齡60歲。
為了保障活動(dòng)圓滿成功，社區(qū)工作人員做了大量的前期準(zhǔn)備工作。有的殘疾人家里沒有網(wǎng)絡(luò)，社工挨個(gè) 電話通知并了解 具體殘疾狀況，根據(jù)殘疾程度 安排適合的活動(dòng)項(xiàng)目，讓大家盡可能參與。
活動(dòng)共設(shè)置了 跳繩、踢毽、掂乒乓球、拍球、吸盤球等項(xiàng)目，活動(dòng)伊始，社區(qū)工作人員為現(xiàn)場(chǎng)的殘疾人介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)目的規(guī)則和玩法。本著 安全第一的原則，建議大家根據(jù)自己的身體情況選擇 適合的活動(dòng)項(xiàng)目。比如：建議腿腳不好的跳繩，踢毽活動(dòng)避免參與，以免活動(dòng)中受傷。
活動(dòng)正式開始了，工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，在旁 協(xié)助保護(hù)指導(dǎo)。參賽的殘疾人個(gè)個(gè) 興致盎然、 躍躍欲試，充滿了運(yùn)動(dòng)活力和熱情。年輕時(shí)候做過 射擊運(yùn)動(dòng)員 的王姐仿佛回到了 青春的賽場(chǎng)，積極 參與了每個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)并取得了優(yōu)異的成績。汗水和陽光灑落在她掛滿純樸笑容的臉上格外漂亮。有智力殘疾的居民基本參加了所有活動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)場(chǎng)笑聲、加油聲此起彼伏，形成一幅 殘健同樂、平等互助的和諧場(chǎng)面?；顒?dòng)結(jié)束了，大家卻還 意猶未盡。紛紛表示希望社區(qū)以后多多舉辦一些這樣的殘疾人活動(dòng)。
社區(qū) 每年舉辦的關(guān)愛殘疾人活動(dòng)，為身有殘疾的朋友們提供了 展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，增強(qiáng)了他們克服 自身不便，勇于拼搏，融入社會(huì)與人溝通的 能力和自信。有效地為 殘疾人和 健全人架起了一座 溝通的橋梁，讓他們真正體會(huì)到 鄰里的關(guān)愛與 運(yùn)動(dòng)的快樂，在社區(qū)形成了 和諧友愛的社會(huì)氛圍。
這個(gè)寒假是一個(gè)很特別的寒假，放假之后我便通過朋友的介紹，給一個(gè)五年級(jí)的小朋友做家教。很巧的是，他們家就是在我們這棟樓，每天去家教時(shí)只要乘個(gè)電梯就可以了。十幾天的時(shí)間，我們就徹底的熟了起來，甚至小朋友還經(jīng)常跑到我家來，我們就這樣的開始愉快的家教生活了。后來當(dāng)爆發(fā)疫情的時(shí)候，我依然還是可以去給小朋友進(jìn)行家教，我知道這是一份信任，同時(shí)也是對(duì)我的一分鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境非?；靵y，但是基于小區(qū)治安很不錯(cuò)，大家也能夠穩(wěn)得住腳，所以小朋友的家教也能夠順利的進(jìn)行下去。
雖然這次寒假多多少少讓人有些悲傷，也讓人有些焦慮，但是我面對(duì)家教這份工作的時(shí)候，還是能夠沉下心來，認(rèn)真的去面對(duì)。在我的心里，我很清楚，只有每個(gè)人都做好了自己的事情，這個(gè)社會(huì)才不會(huì)亂套，對(duì)于這份工作也是，我要對(duì)他人負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的負(fù)責(zé)，更是要對(duì)這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。
在這次家教過程中，我有一點(diǎn)非常深刻的感悟。學(xué)習(xí)最注重的急是要靜心，對(duì)于這個(gè)寒假來說，能夠靜下心來是非常艱難的。幾乎每一天都會(huì)有各類的新聞在播報(bào)疫情的情況，也有各種謠言的傳播讓大家人心惶惶。雖然他還只讀五年級(jí)，但是他卻是一個(gè)很理智也很冷靜的孩子，這一點(diǎn)讓我非常驚訝。有一次我正在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的時(shí)候，客廳傳來了他父親的叫喊聲，意思是現(xiàn)在我們城市已經(jīng)封城了，小區(qū)出入都需要檢查了等等。我聽到的時(shí)候都有些吃驚，但是他的表現(xiàn)卻讓我非常驚訝，他就淡淡的看了我一眼，停滯了一兩秒，便開始繼續(xù)做題。我有些好奇便問他不感到驚訝嗎？他說了一句讓我很羞愧的話，他說，“現(xiàn)在我不能做什么，只要學(xué)習(xí)就對(duì)了。”他一說完，我就覺得自己臉頰通紅。
一個(gè)十歲的孩子都知道，只要做好了自己的事情，那么我們就不會(huì)給他人帶來麻煩，也會(huì)讓這個(gè)社會(huì)的秩序更好一些。對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣的，我們只能做到專一，只能做到顧好自己。不要妄圖用別的方式去改變環(huán)境，只有當(dāng)我們每個(gè)人都做好了各自的工作，才有可能去為這個(gè)時(shí)代提供一些幫助。這次家教很奇特，不管是從哪個(gè)方面，都讓我有了很大的進(jìn)步，這個(gè)小孩在很多方面上都為我做了很好的模范作用，我也更加理解了學(xué)習(xí)的意義，也讓我對(duì)未來，對(duì)自己有了一個(gè)更加明確的目標(biāo)和方向。
一、精心設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)教學(xué)
養(yǎng)成教育課程注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中有所感受，為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)體驗(yàn)的環(huán)節(jié)：1.通過猜猜手勢(shì)語的意思，感受聾啞人生活的不便。2.通過盲人找球的游戲，請(qǐng)兩名學(xué)生分別以自然狀態(tài)和戴上眼罩來完成同樣一件事情——“找球”，從自身的感受來進(jìn)行交流，從而體驗(yàn)盲人生活的不便。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，學(xué)生獲得比較真實(shí)的感受——?dú)埣踩说纳钫媸遣蝗菀住?/p>
二、情感教育，感化學(xué)生
通過助殘日學(xué)校開展的“捐資助殘”活動(dòng)，電視上報(bào)道的關(guān)愛殘疾人的事跡，社會(huì)上一些愛心人士對(duì)殘疾人的關(guān)愛和幫助。激發(fā)學(xué)生也可以用自己的行動(dòng)去關(guān)愛、幫助殘疾人。
播放殘疾人的日常生活視頻，渲染氛圍，從氣氛和思想上進(jìn)一步感化學(xué)生，讓學(xué)生親眼看到，親身感受到殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)生活的艱難，對(duì)學(xué)生的心靈具有強(qiáng)烈的震撼作用，能積極有效地對(duì)孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀的教育。如果我們正常人能幫助他們，多給他們一些關(guān)愛和溫暖，他們就會(huì)少痛苦、多幸福。
三、讓愛在行動(dòng)中傳承
為了孩子們能了解殘疾人平時(shí)生活的不便和痛苦，用平常心對(duì)待他們的缺陷，用愛心主動(dòng)幫助他們，組織孩子進(jìn)行一次社會(huì)性的實(shí)踐活動(dòng)，帶孩子到殘疾人生活的地方接觸一下真實(shí)的殘疾人生活，通過采訪、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)豐富孩子的`社會(huì)知識(shí)，有了親眼所見、親身所為的經(jīng)驗(yàn)，相信更能激起孩子的同情心，從而更好地激發(fā)他們關(guān)愛、幫助他人的情感。愛心情感的培養(yǎng)不是一朝一夕之事，不能只是通過一次活動(dòng)，關(guān)鍵是要讓孩子有這顆關(guān)愛的心，當(dāng)他們有了這份情，也就明白這個(gè)理了。
本節(jié)課存在的不足之處：
1、在引導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)采訪問題時(shí)，指導(dǎo)還不到位，雖然一直強(qiáng)調(diào)問題要根據(jù)選擇的對(duì)象，緊扣目的來設(shè)計(jì)，把殘疾人的需要細(xì)化到具體的事情，比如殘疾人的興趣、愛好、愿望等等。但還是有學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)，這時(shí)我應(yīng)該抓住一些學(xué)生的問題進(jìn)行分析、從中篩選，使設(shè)計(jì)的采訪問題更有針對(duì)性。
2、由于在指導(dǎo)設(shè)計(jì)問題時(shí)用了太長時(shí)間，所以導(dǎo)致后面時(shí)間不夠，無法展示交流學(xué)生設(shè)計(jì)的采訪表。
“在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)后實(shí)踐”，秉著這樣的態(tài)度，相信在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，不管是遇到怎樣的教學(xué)難題，都能迎刃而解!
寒假對(duì)于學(xué)生們來言是一個(gè)值得歡慶的假期，這一個(gè)假期里不僅能度過一個(gè)美好的春節(jié)，還能在家里愉快的玩耍一番。我作為一名在校大學(xué)生，自然也是十分高興寒假的到來的，因?yàn)槲也粌H能在這個(gè)假期里面好好地休整一下自己的身心，還能借此去賺取一點(diǎn)生活費(fèi)，我可不是去打零工哈，我是要以家教的身份去輔導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，這也不是我第一次的當(dāng)家教了，此前我已經(jīng)有過幾次經(jīng)驗(yàn)了，所以找起活來還是比較容易的，這不，我又一次去輔導(dǎo)初中生的學(xué)習(xí)了……
我在高中的學(xué)習(xí)成績還算是不錯(cuò)，再加上高考考上了一所較好的學(xué)校，所以我之前為了掙一點(diǎn)學(xué)費(fèi)就開始為一些家長輔導(dǎo)他們的孩子，像我目前主要教學(xué)的就是數(shù)學(xué)和物理，這都是比較抽象的，所以還是挺受家長們的歡迎的，而我為什么會(huì)選擇初中生作為主要的輔導(dǎo)對(duì)象呢?那還不是因?yàn)槌踔械闹R(shí)比較簡單，基本上都不需要怎么備課就能直接給學(xué)生上課了，有時(shí)候我也會(huì)接一些高中生的輔導(dǎo)任務(wù)，這時(shí)候就要求我在教學(xué)前做一些準(zhǔn)備了，例如熟悉課本上的知識(shí)、準(zhǔn)備一些難題等等，總之輔導(dǎo)高中生要比輔導(dǎo)初中生難不少，所以價(jià)格也要貴上一點(diǎn)。
既然家長們相信我，愿意把孩子們的學(xué)習(xí)交給我，那么我也自然不能辜負(fù)了他們，再加上我收費(fèi)也不算便宜，所以我可得好好地準(zhǔn)備一番才行?，F(xiàn)在的教材相比我當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)改變了不少，所以我花費(fèi)了一些時(shí)間去適應(yīng)新的課本，其次也去查閱了一些新的教學(xué)資料，借鑒了一些名師的教學(xué)手法和經(jīng)驗(yàn)，開始正式傳授我的知識(shí)了。教初中生還是比較簡單的，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，那就是我所輔導(dǎo)的學(xué)生一般成績都不是太好，所以我教學(xué)的時(shí)候不能太快，必須得教一下就停一下，然后詢問學(xué)生們的感受，要是這種教學(xué)節(jié)奏還適應(yīng)的話那么再繼續(xù)下去，不行就作出調(diào)整。
當(dāng)家教是十分需要耐心的，我在教學(xué)的時(shí)候必須站在學(xué)生的角度上看問題，不然我只顧著一股腦的把問題都說完的話，那么也就失去了單獨(dú)輔導(dǎo)的作用，好在這么多次的輔導(dǎo)讓我積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，如今的我已經(jīng)能較好地完成輔導(dǎo)任務(wù)了，學(xué)生和家長們對(duì)我的評(píng)價(jià)也都還不錯(cuò)，希望以后的我能多為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)!
孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無瑕，分辨是非本事差，同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的理解本事和模仿本事。所以對(duì)孩子施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成?！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，僅有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完?！焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩；自我的作業(yè)自我檢查，自我對(duì)自我負(fù)責(zé)，家長不得當(dāng)教師；家長必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是自我的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語言。多用“我們”，少用“你應(yīng)當(dāng)”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
三、家長要注重言傳身教
作為家長要異常注意自我的形象，在孩子面前，家長言語要禮貌舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
做為家長要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都明白，孩子生性好動(dòng)、貪玩，可是只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺去做。對(duì)不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們能夠利用自我的知識(shí)，發(fā)揮自我的想象力，編一些趣味的小故事，或趣味的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂學(xué)”。
總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子歡樂學(xué)習(xí)健康成長。
孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓”，這就是說，做人做事要遵循一定的法則，當(dāng)官為人更要遵守道德規(guī)范，做到守住底線，不踏紅線，不碰高壓線，做一個(gè)為民務(wù)實(shí)清廉、領(lǐng)導(dǎo)滿意、百姓擁戴的好官。
近日，縣委組織部發(fā)文，要求黨員干部撰寫家規(guī)家風(fēng)文章，結(jié)合本人的家庭、家風(fēng)、家規(guī)，對(duì)照周恩來的“十條家規(guī)”，我想說說自己正家風(fēng)、立家規(guī)的體會(huì)和感悟。
本人及其家屬，一個(gè)是部門主要負(fù)責(zé)人，一個(gè)是單位副職干部，多年來，約定俗成夫妻共同遵守的家規(guī)、家風(fēng)就是：清白做人，踏實(shí)干事，不謀權(quán)私，不留話柄。
我認(rèn)為，正家風(fēng)、立家規(guī)不是形式，不是做表面文章，重在用自身的實(shí)際行動(dòng)帶頭為家為人樹立清白做人、踏實(shí)干事、不謀私利、敬畏紀(jì)律的榜樣。到民政局工作五年多，局里的招投標(biāo)事項(xiàng)，我沒干預(yù)過一次，也沒背地里讓親友同事參與過一次，都是由局物品采購及工程論證領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行陽光操作；優(yōu)撫安置、調(diào)殘?jiān)u殘、城鄉(xiāng)低保工作中，我沒為一個(gè)不符合條件的對(duì)象打過招呼、發(fā)過話。
我認(rèn)為家風(fēng)家規(guī)連著黨風(fēng)黨規(guī)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，立好家規(guī)，樹好家風(fēng)，更是主動(dòng)適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)、推動(dòng)“兩個(gè)責(zé)任”落地生根的根本要求。做官一陣子，做人一輩子。金錢固然重要，但金錢不是萬能的，品德必須高尚。周恩來一生兩袖清風(fēng)、一塵不染，嚴(yán)于律己、寬以待人、艱苦樸素，不以權(quán)力為自己、為家人、為屬下謀取私利，其高風(fēng)亮節(jié)，世界敬仰，成為全黨全國人民的楷模。他時(shí)刻用“十條家規(guī)”的尺子規(guī)范自己、約束自己、規(guī)范家人的行為，為我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部留下了寶貴的精神財(cái)富，也為我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了光輝的榜樣。
我認(rèn)為立家規(guī)、正家風(fēng)還是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)高位重，正確使用手中的權(quán)力，管好家屬、子女和身邊的工作人員尤其重要。為此，必須有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。為官一任，造福一方，雖然是句老話，但從這句老話中我也悟出了新的道理：一個(gè)稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)新形勢(shì)、新常態(tài)，要管理好一個(gè)單位、一個(gè)部門，就必須視那個(gè)部門、那個(gè)單位為自己的家，這個(gè)“家”的好家風(fēng)、好家規(guī)更為重要、更應(yīng)立好。諸如大到人、財(cái)、物規(guī)范管理制度，為民服務(wù)承諾制度，黨風(fēng)廉政建設(shè)制度，軟環(huán)境建設(shè)評(píng)優(yōu)制度；小到上下班紀(jì)律、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、年度考核等制度，都應(yīng)不斷建立，不斷完善。因?yàn)檫@樣的“家風(fēng)”、“家規(guī)”，直接關(guān)系到這個(gè)單位、這個(gè)部門黨風(fēng)行風(fēng)的好壞，關(guān)系到黨的事業(yè)及其部門和單位工作的興衰。
我們家好的家風(fēng)、家規(guī)，將繼續(xù)保持下去，它雖然沒有寫在紙上，也沒有貼在墻上，但每時(shí)每刻都會(huì)在我們夫妻及家人的心里出現(xiàn)。我決心做到天天常思己過、日日警鐘長鳴，爭做一個(gè)家規(guī)好、家風(fēng)正、受黨和人民信賴的民政干部。